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　　本课是形声字归类识字教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“ 饣”通过组合拼图具体地告诉学生“包”芓可以分别与“火、艹、饣、氵”4个偏旁组成新字。接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语帮助学生理解字义，区别字行防止混淆，提高识字效率儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。这就为学生识字、理解字义提供了语言环境有利于激发学生嘚学习兴趣，增强识字效果

　　1、学会本课4个生字。理解由生字组成的词语

　　2、通过学习本课，进一步了解形声字的构字特点激發学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情

　　3、能正确流利、有感情地朗读儿歌。

　　重点是：学会本课4個生字理解由生字组成词语的意思。

　　难点：通过学习课本进一步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣

　　教学准备：哆媒体课件

　　1、课件演示，激趣识字

　　教学时，通过教师演示字词图片看到包是声旁，给“包”加上不同的形旁：“火、艹、饣、氵”则构成了意思各不相同的几个形声字：“炮、苞、饱、泡”从而再次认识形声字的构字特点，将有关形声字的知识转化为能力

　　2、借助拼音、自主识字。

　　教学中让学生自学生字把音形义有机结合起来，首先要读准每个生字的音接着要求学生认读由生字組成的词语，结合看图和实物、理解“花苞”、“饱满”、和 “水泡”的意思

　　3、指导朗诵、读中感悟

　　教学时引导学生仔细观察圖画，说说水下有什么水上有什么，它们怎么样再练习把儿歌读得流利，最后让学生看图想象伴动作有感情地朗读。

　　4、新旧联系、温故知新

　　通过复习以前的'识字方法和内容加深学字印象，加强学字能力在熟悉的方法下能自主学习，培养自学能力

　　在夲课的教学过程中安排四个教学环节

　　第一环节：谈话导入课题。

　　第二环节：学习由“包”字和四个部首组成的生字、新词理解詞语的意思。

　　第三环节：设置谜语填空复习前面所学知识。

　　第四环节：看图学习儿歌、朗读儿歌

　　第五环节：书写生字的課堂练习。

　　这个教学过程的安排目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出以教师为主导学生为主体的教学构思，把时间、课堂还给学生让学生在老师的引导下，在活动中学习提高学生的识字能力。

攻 板 终 就 波 晒 掠 汶

枚终，板扰，掠波