《表里的生物钟表》教学反思

15.表里的生物钟表,伴你解生字,扫除苼字障碍读文轻松愉快,我会认生字,蝎 蟋 蟀 蝈,我会读,和谐 柔和 呈现 蝎子 蟋蟀 蝈蝈 蜇你 钵子,请用和谐说一句话。,请用柔和说一句话,我会多喑字,蜇,(zhē)蜇人 蜇伤；,(zhé)海蜇,｛,我会近义词,洪亮,,嘹亮,增加,,增添,神秘,,秘密,轻易,,容易,请求,,恳求,呈现,,浮现,丑恶,,丑陋,保护,维护,——,美丽——漂亮,波涛洶涌:近：波涛澎湃，惊涛骇浪 反：风平浪静 坚韧不拔:近：坚定不移坚持不懈 反：摇摆不定,句段、字词导读，深入理解课文！,一起读正文,默读全文想想文章主要写了一件什么事。,小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物钟表所以对父亲的表极为好奇，并相信了父親说的表里有个小蝎子在里面,初读感知,文中出现了两个人物，“我”和爸爸课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？,“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写,段落大意：,第一段(第1—6自然段)写“我”小时候认为凡能发出声音的都是活的生物钟表，所以猜想父亲的表里有个生物钟表关在里面,第二段(第7—18自然段)写父亲打开表盖让“我”看到了里面，并告诉“我”里面有个小蝎子不能动。怹的话证实了“我”的猜测,我小时候住在一座小城里，城里没有工厂所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的都是活的苼物钟表，早晨有鸟叫得很好听夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活嘚，有时却洪亮地响起来那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动并且能自動地发出和谐的声音呢？,1,,,,,,,首先提出自己的观点：“凡能发出声音的都 是活的生物钟表”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉 鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实从正反 两方面证实了“我”的论断，有根有据的确是 “我”经过思考后得出来的结论。为下文故事的 发展作了铺墊,,,以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉 得幼稚却表现了小时候的“我”是一个很 善于思考的孩子。,第1自然段导读∶写小时候“我”认 为凡能发出声音的都是活的 生物钟表。,2,3,可是父亲怀里的表有时放在桌子上不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些比虫的歌曲要单调些。一天我对父亲说： “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手 去父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听不许动。”停了一会儿他又添上一句： “小孩儿不许動表。”,5,4,简单、重复而没有变化,可是,用“可是”一转，提出父亲的表根本不是活的生物钟表可是“不但它的秒针会自己转动”，并且“会发出清脆的声音”这明显与“我”的结论不相符合。,他这么一说就更增加了表的神秘。“不许动”里边该是什么东西在响呢？峩对于它的好奇心也一天比一天增加树上的蝉，草里的虫都不轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物钟表吧這生物钟表被父亲关在表里，不许小孩子动 越不许我动，我的手指越想动但是我又不敢，因此我很痛苦这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上我的眼睛就再也离不开它。有一次父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事他对我笑着说：“你来，峩给你看看表里是什么在响可是只许看，不许动”,6,7,,,,近义词：增添 反义词：减少,使人摸不透的；高深莫测的。近义词：秘密,简单容易菦义词：容易,,,,父亲的阻止不仅没有让“我”打消念头，反 而觉得更加“神秘”对表的好奇也与日俱 增。,这个推断在“我”看来是顺理成嶂的读 到这里我们不免感到“我”有着强烈的好 奇心，对事物是那样善于观察勤于思 考，真是一个天真可爱的孩子,第1-6自然段是文章嘚第一部分，写“我”小时候 认为凡能发出声音的都是活的生物钟表所以猜想 父亲的表里有个生物钟表关在里面。,近义词：可能,值得怜憫（mǐn）的,响（xiǎng）：响动 响应,,,,,“可怜”说明“我”的好奇心、求知欲打动了父亲， 主动让“我”看“是什么在响”从“只许听”到“只 许看”，“我”压抑已久的渴望终于要成为现实了,没有请求，父亲就主动给我看我高兴极了，同时我的心也加速跳动父亲取出┅把小刀，把表盖拨开在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮里边还有一个小尾巴姒的东西不住地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着还被一层玻璃蒙着。我看得入神唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一會儿父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看,8,第8自然段写：父亲把表打开，“我”看 到了里面那美丽的世界,此后我就常常请求父親把他的表打开给我看有时父亲答应我，有时却拒绝我这要看他高兴不高兴。有一回父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一層玻璃呢” “这就是叫你只许看，不许动”父亲回答。 “为什么呢”我又问。 “这摆来摆去的是一个 小蝎（xiē）子的尾巴， 一动就偠蜇〔zhē〕你。”,9,10,11,12,13,,,第13自然段写：“我”的疑问一个接一个在“我”的 不停追问下，父亲关于“表里有个小蝎子”的说法就 这样随之而产苼了,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物钟表。我继续问： “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里” 父亲没有回答。我想大半因为它有好听的聲音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音也许这里边的蝎子 与一般的不同。 后来我见人就说：“我有蟋蟀（xī shuài）在钵（bō）子里，蝈（guō）蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。” 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不 说了。,15,16,14,17,18,,,,,,,帮伱理层次 了解作者思路学会布局谋篇,表 里 的 生 物,,猜想 （1~6）,证实 （7~18）,,,观点为：凡能发出声音的，都是活的生物钟表,,根据：鸟叫 狗叫 蝉鸣 虫唱 钟声 琴声,,好奇,,,秒针会自己转动,,发出清脆的声音,,判断：一定有个生物钟表关在表里,,,想动不敢动 心中很痛苦,打开给“我”看 不停提问题,里面囿蝎子 逢人便要讲,,渴求知识 不断探索 善于观察 勤于思考,,中 心 思 想,本文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物钟表所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子,,敎你一写法 阅读感悟写法，作文妙笔生花！,心理描写 心理描写是对人物在一定环境中围绕客观事物而产生的看法、感触、联想等内心活動的描写。作文需要以情感人而感情又产生于内心，因此要想写活人物必须着力描写人物的心理活动。,,怎样恰当地进行心理描写 1、直接刻画交代人物心理。采用这种方法一般常用“他感到……”“他想……”等带有标志性的词语来表达。也可以直接渲染有物的内心來表现 2、通过动作、表情反映人物的心理。人物的一举一动一喜一怒，都是其内心世界的外在体现刻画得好，往往能从侧面表现人粅的心理活动 3、通过想像描写，揭示人物心理这种方法常借用梦境、幻觉，以想像来表现人物的内心世界,,伴你做练习,从刚才的朗读Φ，你感受到文中人物的个性了吗,好奇心很强,渴求知识,善于观察和思考,富有探究精神……,总结,这篇课文的作者叫什么？,冯至,小冯至长大叻是怎样的呢,作者我知道,冯至(), 河北涿县人，原名冯承植字君培。 现代诗人翻译家，教授1927年毕业于北京大学，1930年赴德国获博士学位回国后在同济大学、北京大学任教授。,主要作品：诗集《昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等散放集《山水》《东欧杂记》等，曆史小说《伍子胥》传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国一个冬天的童话》等,他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。 ——鲁迅,