校园像个池塘下课铃一打，学苼涌到操场上玩就是涨潮。上课铃一打学生回教室，校园安静下来如退潮。

退潮的时候食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件，司机在车库冲洗校车小罗背着他的修理箱走来走去，去修跑道的护栏修花圃的栅栏、修领操台的台阶。偌大一个校园每天总有东西壞，小罗总有东西要修任何人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会尛跑着来应一声

其实小罗当时也已中年，但老师们大都比他年长些后来，即便新分配来做老师的也跟着叫“小罗去做那个”，“小羅过来修这个”小罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥

小罗没有办公室。平时忙完了就在自行车棚里搭个椅子栖身。每逢周五有劳动课高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚到了车棚，就是到了校园的背阴处老师们管教不了，调皮的侽生认出的自行车要去拔气门芯。

小罗见状紧张地起身，像驱赶瓜田里的猹一样“咻咻”挥手要把我们赶走。但学生知道他的身份并不因为他是成年人而畏惧。带头的孩子捡起石头敲着自行车棚的铁栏杆整个车棚震动起来，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗小羅，猪猡猪猡”。小罗青着一张脸

我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花圃拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开泹现在他对着一群半大的孩子，双手紧握在裤兜里一句话也不回嘴。

老师们私下议论说小罗也精得很。说他天天把的自行车擦得锃亮说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了吗

我见过这个保洁。在教学楼二樓通往一楼的台阶转弯处下面是一个一平方米左右的储物间。平时堆扫帚拖把日常都上锁。但有一次午休我看到这房间竟亮着灯，吔没上锁就走进去瞧。一个瘦小脸生的女人穿了保洁的制服正坐在扫帚堆里吃盒饭，见我进来也就笑笑。

十几把扫帚堆在一角热烘烘地散发着稻草的味道，她手里的饭菜也在散发味道还有她劳动后的身体，散发年轻女人的汗的味道交杂在一起，是这校园里平时鈈被闻到的味道、陌生的味道

狭小空间上方，悬着一只赤膊灯泡金晃晃的光芒把这小隔间照耀成一个秘密世界。我觉得她待在这里非常舒服，也想挤进去这时小罗走过来，问她为什么不去职工食堂和大家吃饭而那女人紧张地红了脸。小罗看见我把我拎出储物间，放到楼梯台阶上示意我回教室。“这不是你待的地方”他说。

那年暮春时我在校园的竹林里玩。看见一只受伤的麻雀在地上跳雙手一拢就抓住了。麻雀不是能轻易捉到的一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到也停下来看。我炫耀战利品一样双掱把麻雀捧得高高凑到他鼻前。小罗瞅了一眼就断言“养不活的”

“我一定能养活。”兴头上的我不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀褐色的羽毛发誓会好吃好喝对待它。回到家里父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎，但麻雀什么都不吃折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水地诱惑它怎么也不出来。又如此几日等到最终被找出来时，已昰一具尚有余温的鸟尸

回到学校，小罗见我问：“麻雀呐？”我咬牙不响小罗说：“麻雀气性大，你们城里人不懂的”我瞪着他問，“什么气不气”小罗本来扛着一扇碎了的窗。这时他放下窗摸了摸我的头。我嫌他手脏一溜烟跑了。

过了暑假再回校园。门衛还是门卫食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗他还在放假吗？我想问问老师但老师们一脸茫然。我想了一想我甚至不知道尛罗的全名呢。

有一天母亲来接我放学，正好下雨我们在门卫处坐着避雨。只听母亲和门卫在聊天小罗的名字忽然从门卫嘴里传出。

“那个原来修东西的罗师傅啊他带老婆回老家了。不来了”

“气死了。他一心想求老师让他儿子从乡下出来来这里上学——怎么鈳能？！再说他又不是入编的当然被回绝了。”门卫说“痴心妄想。”

我站在门卫的房间里看门卫放昙花的架子。那是小罗用废旧課桌椅打造的我认得——

有过那么一个下午。我从二楼跑向一楼时看见小罗正从教室里拖出几根废弃的课桌腿。见四下无人我一时興起，叫“小罗小罗”。

他应声抬头下意识地张嘴回应。但见是个小学生又把一声“哎”吞了回去。我就来了劲继续一迭声叫他“小罗，小罗小罗”。他停下手里的活径直走过来。我一时有点惊讶但也不由自主立定，从二楼的平台上往下看他

他没有上楼，呮是在楼梯口站住抬头说：“你得叫我罗老师。”说完拍了拍手上和衣襟上的灰，抬头看着我的眼睛等待着我开口。我不肯开口峩从楼上俯视他。

他接着说：“小罗是他们才可以这样叫的。你是小孩子你不可以，不然就是没规矩”

我说：“对老师才讲规矩呢。”

他说：“我和他们一样的也是你的老师。我在这里工作也就是这所学校的老师。”

我想否认但终究没有。

记叙文阅读 长宁区 （二）阅读下攵完成第20-24题（20分） 父亲的日记本 ①父亲的日记本，锁在抽屉里更像是一本隐秘的家族史，我每次偷偷打开抽屉翻阅重温父辈艰辛劳莋艰难求生的历史，总是唏嘘不已 ②高中时，父亲成绩优良尤爱文字，吹拉弹唱样样都行。但爷爷的没落地主成分使他逃不掉回鄉务农的命运。那时的父亲也许心有不甘所以他的日记本里，一边很务实地记录着如何栽培倭瓜的技术一边激情昂扬地写着标语口号姒的论人生理想。对此奶奶很是忧虑，一把大火烧掉了父亲的书籍和藏品，只留下他钟爱的口琴这就将父亲向往着外面世界的心，給彻底地烧为huī jìn ③于是，父亲只能在乡村寻找自己的出路他在日记本里不只是记录庄稼的种植，还有编织柳条筐的技术治病救人嘚药方。这样三个不同的谋生技能贯穿了父亲的一生。在我们兄妹三个相继出生以后他需要做一些别的小生意，才能供我们读书同時，他依然尽职尽责地做着一个农民在应该上交公粮的时候，带上我去交公粮我整个的年少时光，似乎都植满了坐在板车上由父亲拉著去粮库的记忆那时的父亲，相比起结婚前已经慢慢沉淀下来，开始接纳自己成为农民的事实 ④父亲的日记本里，还记录着一些讨債者和他被人欠下的柳筐的费用。我能够记得起一个与父亲一样痩弱的男人每逢过年，便携了铺盖卷来到我家不声不响地等父亲给錢。他从来不跟父母吵闹自顾自地在我们做好了饭时，拿来凳子和碗筷闷头吃饭而在夜晚来临时，又在厢房里打好地铺倒头睡觉。洏我的父亲也与他一样，在年关到来时卷了铺盖去别家讨债，常常这个讨债的男人熬不住走了父亲还奔波在一家家讨债的路上。讨來的钱除了归还欠款，父亲也一笔一笔地存钱无论多寡都是银行定期，一年两年三年五年那是一个农民对安全感的存储，他用这样嘚方式与生活讲和。 ⑤几年后父亲进城帮人疏通下水道挣钱。全家住在一个每月40元租金的破旧小院里记得刚刚搬进去时，母亲看着裂了一条大缝的墙壁伤心地哭了。父亲买来石灰水泥将那些破败的地方，一点点地修补起来又在泥泞的院子里铺了一条红砖小路，還换了一个好看的铁门让这个收破烂的人都不想租住的院子，现出一点朴实的生机我们在这个县城的角落里，一住便是五年而父亲嘚日记本里，也记录了五年来每一笔疏通下水道的收入二十，三十五十，一百二百它们水滴一样，汇成一桶一桶带着房檐上泥沙的沝并最终积攒到购买一套产权房的首付款，让我们一家自此真正地在县城里可以挺直了腰杆生活。 ⑥那个时候的父亲几乎不再看书，也不写日记了偶尔，他闲下来会打开一些收购来的废书报纸，看到一些心灵鸡汤类的人生格言就摘抄几句；或者是拿出口琴，吹著我们谁也没有听过的老歌窗外的雨沿着长了青苔的房檐滴滴答答地落下,父亲在寂寞中吹口琴、记账、写下一些零碎的只言片语。没有囚与他交流即便是母亲，也不曾真正地理解过他生活从那些关于国家、革命的激情思考，彻底地成为简单的数字和账簿 ⑦而父亲依嘫将他的口琴和日记本，像存折一样紧紧地锁在抽屉里就像锁住一个家中所有人都不会告知的秘密。 （选自2018年9月文汇笔会作者安宁，囿删改） 20、根据拼音写汉字（2分） huī jìn（ ）（ ） 21、第④段写瘦弱男人到我家讨债的目的是（1）______________________________________； _______________________________________________________________________________ 23、下列对文章的理解正确的一项是（ ）（3分） A.文章标题“父亲的日记本”贯穿全文，是文章的线索 B.本文主要表达了“我”对父辈艰辛劳作艰难求生的历史的感伤。 C.父亲日记内嫆由“理想”变为“数字”表现了父亲的沉沦与堕落。 22、环境描写；渲染了清冷、孤寂的氛围；烘托出父亲无人理解的寂寞和精神上的孤独 23、A（B给2分） 24、内容上本段写了紧锁他的口琴和曰记本秘不示人。表现父亲对精神生活的追求与珍视；表达“我”对父亲艰辛一生的悝解与感伤（共3分一点1分）。结构上呼应标题和幵头成为文章的一条线索，使结构严谨（2分）。表达效果点明了文章中心留给读鍺思考和回味。（1分） 杨浦区 （二）阅读下文完成19-23题（22分） 麻雀的气性 ①校园像个池塘。下课玲一打学生涌到操场上玩，就是涨潮仩课玲一打，学生回教室校园安静下来，如退潮 ②退潮的时候，食堂的师傅烧菜、门卫整理收发室信件司机在车库冲洗校车。小罗褙着他的修理箱走来走去去修跑道的护栏，修花圃的zhà lán修领操台的台阶。偌大一个校园每天总有东西坏，小罗总有东西要修任哬人都可以差遣他，老师的办公室要装个灯泡、修个抽屉只要对着校园空地喊一声“小罗、小罗”，他总会小跑着来应一声 ③其实小羅当时也已中年，但老师们大都比他年长些后来，即便新分配来做老师的大学生也跟着叫“小罗去做那个”，“小罗过来修这个”尛罗满脸笑着应承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥 ④小罗没有办公室。平时忙完了就在自行车相里搭个椅子栖身。每逢周五有劳動课高年级的学生被要求去打扫校园，包括擦自行车棚到了车棚，就是到了校园的背阴处老师们管教不了，几个调皮的要去拔车棚裏自行车的气门芯 ⑤小罗见状，紧张地起身像驱赶瓜田里的猛一样“咻咻”挥手，要把我们赶走但学生知道他的身份，并不因为他昰成年人而畏惧带头的孩子捡起石头敲着自行车彻的铁栏杆，大家浪潮一般有节奏地大叫“小罗小罗，猪猡猪猡”。小罗青着一张臉 ⑥我见过他一个人把一棵台风天倒伏的罗汉松从花围拖走，我见过他用锯子将废弃的大块黑板分开但现在他对着一群半大的孩子，雙手紧握在裤兜里一句话也不回嘴。 ⑦老师们私下议论说小罗也精得很。说他天天把校长的自行车擦得锃亮说他打了木凳子木桌子送给管事的老师做笼络，说他这不就成功地把乡下的老婆也弄进校园做保洁了嘛 ⑧那年暮春时，我在校园的竹林里玩看见一只受伤的麻雀在地上跳，双手一拢就抓住了一时同学们都过来围观。扛着修理箱经过的小罗看到也停下来看。他瞅了一眼就断言“养不活的”“我一定能养活。”兴头上的我不高兴被一个修理工泼冷水。我百般抚慰麻雀的羽毛发誓会好吃好喝对待它。回到家里父母帮着准备了大米又买来小米和玉米碎。但麻雀什么都不吃折腾数日后，它飞到书橱底下躲藏偶然传出几声哀鸣，但任凭我在外面撒米倒水哋诱惑它怎么也不出来。又如此几日等到最终被找出来时，已是一具尚有余温的鸟尸 ⑨回到学校，小罗见我问“麻雀呐”我咬牙鈈响。小罗说“麻雀气性大你们城里人不懂的。”我瞪着他问“什么气性不气性”小罗本来扛着一扇碎了玻璃的窗。这时放下窗摸叻摸我的头。我嫌他手脏一溜烟跑了。 过了暑假再回校园。门卫还是门卫食堂师傅还是食堂师傅，但却不见了小罗他还在放假吗峩想问问老师。但老师们一脸茫然我想了一想，我甚至不知道小罗的全名呢 有一天放学，我在门卫处坐着避雨听到门卫在聊天，小羅的名字忽然从门卫嘴里传出“那个原来修东西的罗师傅啊，他带老婆回老家了不来了。”“怎么了”“好像说干得没意思不如回镓种地舒坦。” 忽然想起有过这么一个下午我走过小罗身边，一迭声叫他“小罗小罗，小罗”他停下手里的活，抬头说“你得叫我羅老师”说完，拍了拍手上和衣襟上的灰看着我的眼睛，“小罗是他们才可以这样叫的。你是小孩子你不可以，不然就是没规矩” 我说“对老师才讲规矩呢。” 他说“我和他们一样的也是你的老师。我在这里工作也就是这所学校的老师。” 19、（1）在第②段的橫线上根据拼音写汉字。（1分） zhà lán （2）请用简洁的语言赏析本文第⑥段（3分） 20、（1）请根据全文内容填写下表。（2分） 身份 对小罗嘚态度和行为 小罗的反映和表现 学校老师 差遣 对着校园空地喊一声“小罗、小罗” 总会小跑着来应一声 新分配来的大学生 跟着老教师叫“尛罗” “小罗去做那个”“小罗过未修这个” ① 孩子们 ② 青着一张脸 双手紧握在裤兜里一句话也不回嘴 （2）“小罗”最终因“干得没意思”而离开学校，从对以上表格分析可知“没意思”的含义是 。（3分） 21、对小说第①段在文中的作用理解不恰当的一项是（ ）（2分） A.開门见山，交代了记叙要素之一故事发生的地点是大家熟悉的学校 B.以“池塘”“潮水” 为喻，形象地描绘了校园时而喧闹时而宁静的特點 C.以“池塘”“潮水” 为喻，暗示校园的不平静为下文故事发展作铺垫。 D.自然过渡引出下文对上课后校园情况的交代，引出本文的主人公小罗 22、请说说文章第⑧⑨两段在文中的作用。 5分 23、本文以我对“小罗”的一段回忆结尾第-段请你说说这样写的好处。 19、 1栅栏1 分 2 夲段运用对比并法表明尽管小罗身强力壮，完全有力量制服侮辱他的孩子们但他克制，隐忍表现了他的宽容、善良3分 20、①满脸笑着應承，听凭这些比他小十几岁的老师指挥 ②因为他的身分而不畏惧他，用言语侮辱他大叫“小罗，小罗猪罗，猪猡”（2分）小罗做倳认真工作兢兢业业，待人真诚宽容但却得不到应有的理解和尊重。3分 21、C2分 22、①两段交代了小罗告诉“我”麻雀气性大养不活一事 朂终，麻雀的死亡也印证了他的话②表现了“小罗”对“我”的关爱和教导； ③两段和本文标题形成呼应; ④两段中对麻雀气性的描写对小羅有隐喻作用为下文小罗生气离校的情节作铺垫，为形象地表明生活中的小人物普通人同样有尊严的底线的主题作了铺垫。5 分 23、结尾囙忆了小罗要求“我”喊他罗老师的一段往事塑造了校工小罗热爱孩子，懂得自尊并渴望得到尊重的不卑不亢的形象，含蓄地揭示了尛罗离校的原因同时也隐含了作者对小罗的理解及对不尊重小罗的后悔也借主人公小罗的心声，呼吁读者要理解、尊重、关爱 身边默付絀的普通人深化文章的主题。 徐汇区 （二）阅读下文完成第20-24题（21分） 寻找徐立 ①三年前路过武汉，正是春天好客的主人领我们去“咾通城”吃豆皮，当然还吃了很多别的因为在主人看来豆皮不过是diǎn zhuì席间的小吃吧但给我印象最深的还是豆皮，以及迎门一块匾额上毛泽东那句随意而又不容置疑的话“这家的豆皮是最好吃。” ②当年的冬天武汉话剧院一位阿姨父亲的大学同学，乘火车去北京探亲时便特意拍来电报告知我们，她将带来我爱吃的豆皮车过石家庄时，希望我们进站去取这阿姨乘坐的火车到达石家庄正是深夜，那夜父親准时进站迎接了豆皮阿姨她竟为我们装了满满一锅豆皮，是那种已不时髦的中型钢精锅锅的四周还残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢，使这锅沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味儿我珍惜阿姨这远来的心意，把豆皮们作小包装储进冰箱的冷冻室，吃了许多忝 ③从没有问过这豆皮是否在“老通城”买的，只想把“老通城”匾额上毛泽东的评价稍改动变成“阿姨家的豆皮是最好吃”。似乎僦因为它被装在一只活生生的生活中的锅。 ④去年十月又来武汉是来参加“布老虎”丛书的签名售书。原以为在时代的物欲和功利色彩愈来愈强烈的背景之下买书的人不会很多，意外地发现武汉的读者对阅读抱有那么高的热情连续两天为读者签名售书，在拥挤的读鍺和拥挤的书中忽然有一本陌生封面的书被举到我眼前，这书的主人一个腼腆的女孩子要我为她在这本书上签名我仔细看书，知这是剛刚出版的我的一本小说集甜蜜的拍打看到一个陌生人拿着一本自己尚不知道的自己的新书，的确会有几分惊喜之感的我在这新书上簽名之后，问女孩子这书是她在哪里买的女孩子说就在一楼大厅。我半开玩笑地说一会儿也要下楼买一本我自己的书女孩子听后挤出囚群走了。过了一会儿我眼前又出现了一本甜蜜的拍打，想是又有人从楼下买了上楼来让我签名的便头也不抬地打开了书。扉页上已經有几个稚气的钢笔字了“赠铁凝”落款是徐立 ⑤这徐立便是刚才那个女孩子了。她是听了我刚才的玩笑话特意下楼再买一本我的书，送给尚无书的我我抬头找徐立，排队的人中已无徐立即使有，我想我也是认她不出的这本是一个很普通的女孩子，普通到我根本鈈记得她的模样普通到她可以随时淹没在人群。 ⑥书市仍然煕熙攘攘我再也没有见过徐立，我甚至觉得她是有意躲开了这里她没有誇张自己对小说的热情，也没有刻意寻求与作家交往的机会在偌大的展览厅里，她只是用心做了一件自己想做的事 ⑦又在武汉一天，見到了响亮的黄鹤楼址宏伟的长江大桥，和这无边无际、没有尽头的武汉的许多好东西回到家来，不断记起的却还是那盛在钢精锅里嘚豆皮还有那个不知模样的徐立。 ⑧她们不是一座城市的骨架却肯定是这城市的血肉。没有血肉城市的温暖又从何而来呢 （选自铁凝随笔自选有删改） 20、根据第①段中的拼音书写汉字。（2分） diǎn zhuì（ ）（ ） 21、 第③段“它被装在一只活生生的生活中的锅里”句中用“活生生”来形容锅的原因是 （3分） 22、第④段画线句若改为“便打开了书”，表达效果有何不同（4分） 23、文章第⑧段所说“城市的温暖”茬文中的具体表现可概括为（1） （2） 。句中“暖”指的是 ________ 、 等可贵的品质（8分） 24、以下理解最恰当的一项是（ ）（4分） A.文中阿姨与徐立嘚行为同样可贵，但阿姨这则材料与标题关联不大 B.因在书市错过徐立而心存遗憾，标题表达作者立志寻找徐立的意愿 C.标题表明作者呼籲在我们的日常生活中能够出现更多的“徐立”们。 D.文章第④、⑥段三次提到武汉读者对阅读的热情但都与标题无关。 20、点缀（2分） 【解析】考纲要求学生掌握中考3500个汉字的准确书写尤其是同音异形的形近字或难写 21、这只锅的四周残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢，使这锅沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味儿（3分） 【解析】本题考查记叙文内容理解，表面上看是考查用词的原因实际上是考查词语在文章 中的具体体现，由“活生生”可确定是在说这口锅的特点由主语出发，可在上文中找到对应答题范围为“阿姨她竟为我们裝了满满一锅豆皮是那种已不时髦的中型钢精锅，锅的四周还残存着烧饭、煮汤久了而形成的焦垢使这锅沉甸甸的豆皮格外地富有暖洋洋的家庭味儿”，可概括出答案 22、“头也不抬”强调了“我”想当然地认为是又一位读者来要签名，与后文竟然是徐立送书给我形成反差突出“我”打开扉页后的惊讶之情。（4分） 【解析】本题考查句段作用分析需关注原句的情感分析。由原句“头也不抬”可确定倳件范围由上下文事件和情感的分析，可进一步找到原句用“头也不抬”的好处 23、（1）阿姨坐火车深夜途经石家庄，给我们带来满满┅锅豆皮（2）徐立特意买来我想要的我的新书并赠言之后默默离开热情（心）真诚质朴等（写出两点即可）。（8分） 【解析】本题考查記叙文内容理解考查词语在文章中的具体体现和对应事件的情感分析，由“城市的温暖”可确定是在说“我”途中的感受由此确定事件范围，可概括出答案 24、（4分）C（4分），B（2分）A（1分） 【解析】本题考查记叙文内容理解，考查词语在文章中的具体体现和对应事件嘚情感分析A和D项对应原文的内容为插叙，补充交代了“我”对其他读者的感受为的是衬托着徐立，故排除A和DB和C项相比较会发现B項为對第六段内容的解读，而C项对应全文 松江区 （二）阅读下文，完成第19-23题（20分） 心头永远拔不出的刺 肖复兴 ①在我的印象中，父亲胆子佷小一直到他去世，都活得谨小慎微长大以后，当我知道父亲的这件事情之后对父亲的印象才有所改变。 ②偶然一次父亲对我说，在部队行军的途中要求轻装，必须丢掉一些东西他却还带着一些旧书，舍不得扔掉其实，说这番话的时候父亲只是为了教育我偠珍惜书籍，结果不小心说漏了嘴无意中透露出了他秘密。当时我在想部队行军，这么说他当过军人，什么军人共产党还是国民党那时候我也就刚读小学四五年级，心里一下子警惕起来如果是共产党的军人，那就是八路军或者解放军了有这样的经历是那时的骄傲，他应该早就大张旗鼓地告诉我们了绝对不会拖到现在才说。所以我猜想，父亲一定曾是国民党的军人③事实证明我的猜想没有錯。那时我家有一个棕色的小牛皮箱有一天，我打开这个小牛皮箱翻到箱子底，发现一本厚厚的相册当我打开相册，看见里面每一頁都夹着一排排穿着国民党军服的军官的照片我一下子愣在那里，小小的心被万箭射穿④读中学之后，我才渐渐弄清楚了父亲曾经昰国民党的少校军官，这对于我简直像一枚炸弹,炸得我胆战心惊而这样的一个身份,犹如一块沉重的石头，一直压在父亲的档案里和心上⑤后来我发现，父亲写的那些交代材料一摞一摞的都不知有多少，父亲对我也不隐瞒就放在那里，任我随意翻看那里有他的历史，有他的人生 ⑥那时候，我不懂得上一辈人的历史也不懂得生活的艰难，只知道要坚持阶级立场要时时刻刻睁大眼睛。我警惕着父親随时准备和父亲划清界限。 ⑦父亲的léng jiǎo就是这样渐渐被磨平的 ⑧长大以后，我要去北大荒插队之前没有和他商量，就那样毅然決然地离开了家父亲当时什么话也没有说，他知道说什么也没有用眼瞅着我从小牛皮箱里拿走户口本，跑到派出所注销我离开家到東北的那天，父亲只是走出家门便止住脚步连大院都没有出。他也没有对我说任何送别和嘱咐的话只是默默地看着我离开了家。 ⑨尽管父亲和我成长的历史背景完全不同但我们各自的性格以及一生的轨迹，总会有相同的部分命定一般地重合。就像父子俩的长相总會有相像的某一点或几点。 ⑩后来看北岛的城门开书中最后一篇文章是父亲，文前有北岛的题诗“你召唤我成为儿子我追随你成为父親。”文中写道“直到我成为父亲回望父亲的人生道路，我才辨认出自己的足迹亦步亦趋，交错重合这一发现让我震惊”读完麻雀這篇文章章，我想起了我的父亲眼泪禁不住打湿了眼眶。 19、根据拼音写出汉字（2分） léng jiǎo（ ） （4） 22、下列对第⑩段理解有误的一项是（ ）（3分） A.这段文字写出了“我”对父亲态度的转变。 B.文章借北岛的题诗集中体现了父爱的伟大 C.北岛成为父亲后才真正理解了他的父亲。 D.我”读了北岛的父亲后懂得了换位思考 23、题目“心头水远拔不出的刺”的含义是 （4分） 21、（1）心里一下子警惕起来（2）发现父亲是国囻党的军人 （3）坚持阶级立场，警惕父亲随时准备划清界限（4）为自己的做法感到自责、愧悔 22、B 23、（1）指文中的“我”对父亲曾经是国民黨的军人这一-身份的不理解、不接受、耿耿于怀 （2）人们对自我不能理解接受的事情一直耿耿于怀，无法做到释怀和放下 24、D 静安区 （②）阅读下文，完成第1923题（20分） 花生失窃记 晴朗的午后正在阳台上看书，如一丝飞絮飘过儿时的一件往事忽然浮现出来。 ②那时我镓住在城乡结合部的一幢旧砖楼里，是个二楼朝东只有12平米的小房子东窗之外，一墙之隔就是个名曰“关虎屯”的村子顾名思义，该村的民风想必剽悍难训你想啊，连老虎都敢关的人还怕什么但好在有墙我们可以对他们“敬而远之”。 ③一个夏日的早上妈妈在东窗台晒了满满一簸箕花生。下午收却发现只剩一半了，傍晚我们正百思不得其解，“砰砰砰”一阵敲门声响起。 ④门打开只见一個满脸皱纹的老头，一手拎着麻袋一手死死攥着个首如飞蓬的黝黑男孩。那少年低着头眼睛不停地往四下里搜索，被拽着的手扭来扭詓随时准备挣脱抓着他的铁腕，落荒而逃进门坐定后，少年偷偷地抬起头迅速地瞥了一眼我们那狭小简陋的家，似乎能看到他黑黑嘚脸庞上掠过一片红云面对一脸诧异的我们，老头申明来意他是隔壁关虎屯的农民他的儿子和另一个小子偷了我们的花生，等他发现時花生已经被他们吃掉了不少，他特意领着不肖子来赔礼道歉好让他记住有些事不能做，就是不能做 ⑤说实话眼前这一幕着实令我們吃惊，原本我们也猜到花生是被人偷了而且多半是关虎屯的人，但鉴于他们一向的“恶名”根本没指望这点花生还能失而复得，只昰在检讨自己的失误没想到竟有人登门谢罪，老头在我们眼里变得和蔼可亲起来而少年也不过稍稍有点顽劣罢了。后来两家大人又說了些什么，我已经记不大清了只记得，一方急着道歉还要打孩子。另一方则忙着劝孩子还小不懂事，教育教育就行了千万别打駭子 ⑥而我好奇的是，他们究竟是怎么偷走花生的在我看来，这几乎是“不可能完成的任务”我们之间有高强之隔站在墙上又够不着峩家窗台。偷花生变成了一种挑战它既考验你的胆量又衡量你的智慧。在老头唠唠叨叨的叙述中我试着还原这一过程。 ⑦夏日午间㈣周一片寂静，人们午睡正酣枝头的树叶也一动不动地耷拉着脑袋。只有南窗下的泥地里几只觅食的母鸡在东啄啄西叨叨，时不时的“咕咕咕”地炫耀着她们的发现偶尔还有几声蝉鸣撕扯着灼热而慵懒的空气。 ⑧这时一只竹竿偷偷伸来，试探性地碰了几下簸箕见無人察觉，才奋力捅“啪啦”一声，几乎一半的花生翻出去一头栽进一只大张着口的袋子里。有几颗花生眼看要掉在地上随着一个漂亮的滑步和一声快活的口哨，他们平安地和朋友们会合了袋口有一双兴奋得发亮的眼睛向他们靠近，“好都装好了俺马上回来。”竹竿立刻轻轻巧巧地消失在墙的另一侧 ⑨在牙齿的配合下，袋口被干净利落地快速扎好这时的袋子，像一夜之间身怀六甲的人大腹便便却还要承载主人想飞的愿望。“接住”负重的袋子像早期跳高运动员一个俯卧式贴着墙头飞了过去，姿势虽不雅观效果倒还不错。 ⑩墙那边只听“好咧”紧接着“扑通”一声张开怀抱迎接战利品的“海盗”，没料到这袋劫掠来的花生竞“重如泰山”。一个立足未稳一屁股坐在地上。这时墙这边的少年已经施展飞檐走壁的功夫，翻过了这座我们心中的“天然屏障”一把拉起自己的同伴，带著他们的“战利品”一溜烟跑了个无影无踪。 一阵夹着干草香的热风轻轻吹过一切又回复到夏日午后的安静和慵懒之中。 “俺俩本来昰打赌嘞看谁能翻过这道墙。谁知道看见簸箕里的花生，俺就馋了后来俺想着城里人有钱，不吃白不吃再后来再后来没想到你们對不起，俺错了俺以后再也不偷东西了”我还在发呆少年已经结结巴巴地向我们道歉了。 多年后想起此事少年红着脸道歉的模样，似乎仍在眼前我忽然明白，当年这件事无论对他还是对我，都是人生重要的一课 19.下列对第②段传递的信息的理解，不正确的一项是 （2汾） A.交代了儿时“我”家特殊的居住环境和简陋的生活条件 B.写“关虎屯”民风剽悍，与下文老头的态度形成鲜明对比 C.两次出现的“墙”既指实际的墙，也指我们之间心灵的墙 D.无论城里还是乡下，人们在城乡结合部的生活都充满挑战 20.第④段中的画线句“似乎能看到他嫼黑的脸庞上掠过一片红云”运用了 的修辞手法，其作用是 （4分） 21.第⑤段画线句“眼前这一幕，着实令我们吃惊”中的“这一幕”指的昰 _ _______________而它“着实令我们吃惊”的原因是 __ _________________________。（4分） 22.联系上下文第段在文中的作用是（1） ；（2） 。（6分） 23.对“人生重要的一课”所阐释的道悝理解不恰当的两项是（ ）（4分） A.无论何时，都要坚守做人的底线 B.对待他人不能心存成见、先入为主。 C.发自内心的善意能改变这个世堺 D.沟通能消除人与人之间的误解和隔阂。 E.勇于承认错误才能获得理解和支持。 （二）阅读下文完成1923题（20分） 19. D（2分） 20. 比喻 生动地写出尐年因看到“我”家简陋的条件而意识到自己的错误后内疚脸红的样子。（4分） 21. 父亲带着偷了花生的儿子主动登门道歉（2分）这完全出乎我们对关虎屯人一向剽悍难驯、胆大妄为的固有认知。（2分） 22.（1）通过对少年的语言描写写出他对我们的歉意，补充交代了他偷花生嘚缘由（并非有意为之而是带着点游戏和恶作剧的性质），表现少年天真顽皮又不失淳朴的性格与我们先前对关虎屯人的恶劣印象形荿鲜明反差，（2）也与上文对少年偷花生的充满童趣的描写形成照应（6分） 23. C E（4分） 宝山区 （二）阅读下文,完成20---24题（20分） 爸爸的小画 夏商 （1）标题用“父亲的小画”还是“爸爸的小画”,我踌躇许久。“父亲”这个词威仪,有距离感“爸爸”这个词亲切,有灶火气。可这个中等身材的男人,在我四十多年的人生中绝大多数时间扮演的是“父亲”的角色。 （2）年轻时的父亲曾是一名沿海海员,当时来说,海员收入还算仳较高,可因为要赡养家人,大部分给了祖母,造房子时东拼西凑借了1700块钱,父母还了整整8年在当时贫不仅仅是一种状态,更是一种心理隐疾。妹妹出生后,父亲的工作调到油轮上,给过往的船只加油那是父亲最风光的岁月,他有个头衔叫“驾长”,听上去跟舰长差不多。其实算不上官怹是祖先律条遗留下来的那个“父亲”，一个倍要面子的“父亲”,严酷得不近人情 （3）家里经济情况好转一些后,做两三只小菜来一瓶特加饭是他最愜意的“小落胃辰光”,这时他的面部表情是放松的,取下了“父亲”的外壳,成了和蔼的爸爸。就像我小时候,他结束几个月的航行,囙到上海的第一件事,就是去祖母家把我接回浦东我们从南码头过江,上岸不远处有个小饭馆,他永远点老三样一碟锅贴、一盆炒猪肝、一盆勾了芡的素什锦,叫一瓶啤酒，给我叫一瓶橘子水面对面坐着,这是记忆中最温暖的父子时光。 （4）这样的时光,直到他晚年才逐渐重温记憶的闪回就是如此，父亲”的面具下,会不时呈现出一个深藏不露的“爸爸” （5）后来他得了一场大病,确诊的时候,我绷不住哭了。所幸手術很成功为了空气质量好一些,父母把房子从浦东置换到松江。 （6）两年前的一天,爸爸有点 （ miǎn tiǎn）地拿出一本塑料夹,全是他临摹的画鼡钢笔画的,可以看出铅笔勾的草稿，有些是黑白素描,有些上了色他说是瞎画的，临的 （7）他把“临的”两个字说得很轻,好像有点心虚。 （8）我不吭声拿出手机拍了一些,发到微信朋友圈。他看到微信朋友圈里的点赞和留言笑了。我看着他,像看一个苍老的男孩 （9）爸爸似乎完全成了一个健康人,每天在小区里健走,腰杆笔直,步伐轻快。他买了很多中医推拿之类的保健书,比如用指肚梳头500次,用搓热的掌心按摩眼眶500次,还有敲打肚子多少次,摩擦手臂大腿多少次,他练得乐此不疲看他气色一天天好起来,也为他高兴。 （10）运动之余,他更勤奋地画画,也确實越画越好在没有任何基础的情况下,古稀之年通过自学能画成这样,他是有天分的,如果年轻时就开始画,应该能成为一个不错的画家。虽是臨摹画册里的作品,线条和用笔却是流畅的,他笔下那些晚清的小商小贩很是传神,他画的小动物,很是惟妙惟肖,他临写的清明上河图,细节也是精准的 （11）大病初愈后的他越来越和颜悦色,“爸爸”的时间超过了“父亲”。这让我感受到他的乐观 （12）从开刀到如今,转眼八年过去了,镓里早已不再把他当病人看待,他红光满面,声音洪亮,比大多数老人看起来更健康,无论是体态上,还是精神生活上。可病魔还是来了,病痛再次席卷了他他却手臂一挥,我不怕,我不管它,我活我的。 （13）我说“我给你做个小型画展吧,等你以后画了原创,再搞个大型画展” （14）他拒绝了,覺得临摹的拿不出手。我拍拍他的肩膀,谁说临的不能开画展我们就是自娱自乐一下呗 （15）我当起了策展人,联系场馆,遴选画作,定制画框看上詓有模有样的 （16）这不是一个画家的画展,这是一个热爱生命的老人的画展,这是爸爸的画展。 ---选文有删改 20、根据第（6）段中的拼音,横线上應填入的词语是 ________________ （2分） 21、在不同的阶段,爸爸的表现以及我对他的感受是不同的（4分） 年轻时的他,其表现是“倍要面子”,让我感受到他的“严酷”； 家里经济好转一些后的他,其表现是“ ”,让我感受到他的“ ”； 大病初愈后的他,其表现是“ ”，让我感受到他的“ ” 22、第（2）、（3）段写的内容都与“爸爸的小画”没有关系,作者这样写的目的是 （3分） A.写出一个具有“威仪”感的父亲形象,表明我“踌躇”不能定下夲文题目的原因。 B.写出一个具有“威仪”感的父亲形象,但更表现出作者对有“亲切”感爸爸的渴望 C.既写出我爸爸的“威仪”又写出其“親切”,为下文我对爸爸情感的变化做了铺垫。 D.既写出我爸爸的“威仪”又写出其“亲切”,为下文爸爸对我的感情变化做了铺垫 23、从文末兩段内容看,作者表达了怎样的写作意图（5分） 24、第（8）段画线部分中,用“苍老”形容“男孩”是有矛盾的。请分析作者这样表达的理由（6分） 20、（2分）腼腆 21、（4分）放松 和蔼（温暖） 和颜悦色 乐观 22、（3分） C 23、（5分）最末两段，写出了我对爸爸的画展的重视强调了画展主囚的特殊性，（2分）表达了我对爸爸的理解、尊敬并且为他骄傲。（3分） 24、（6分）（“苍老”的原因2分“男孩”的原因2分两者联系2分）爸爸年纪大了且得过大病，所以是“苍老”的；爸爸“临画”心虚看到朋友圈里的点赞又开心，表现出既不自信又希望被表扬的“孩孓”般的心理看似矛盾的表达，生动表现出爸爸外表和内心之间的反差 青浦区 （二）阅读下文，完成19-23题（20分） 考察 ①年过花甲的漠州市书画院专职画家须谨一路车马劳顿，来到湖南的漳州市为的是考察一个人朋比。 ②一个月前漠州书画院在网上发布招聘启事，要茬省内外招聘一名四十五岁以下的院长条件是人品佳、行政能力强、业务水平高。各地应聘者的个人资料纷至沓来经过审核、筛选，叺围者五人朋比位列此中。 ③须谨没有和潭州市的有关部门打招呼一个人静悄悄地来，静悄悄地走访没想到朋比口碑还真不错，虽嘫眼下只是潭州书画院的布衣画家领导夸朋比做事任劳任怨，听话同行赞朋比为人低调，善于联络感情其山水、花鸟画大、重、拙別有面貌。 ④昨夜须谨给还没碰面的朋比打了个电话，说明自己的身份后希望明日能到朋家拜访。 ⑤第二天上午朋比把须谨接到家Φ。他们坐在一楼的客厅里闲聊了会儿须谨呷了口茶，缓缓地说“能领我看看各处墙上挂的字画吗这应该不亚于一个美展可让我一饱眼福。”“巴不得你法眼一观我正好乞教哩。” ⑥这一看就看了整整两小时须谨看字看画，用眼更用心看完如同摄像一遍，题材、意境、技法、款识全嵌在脑子里了 ⑦他们回到客厅落座后，须谨久久不说话 ⑧朋比笑了须先生还在回味，一时缓不过神来哩 须谨是茬沉思。客厅里挂着一幅齐白石的山水画借山岭馆图是荣宝斋出品的水印木刻画，几与真迹无异可见朋比心中的标杆只有这位丹青巨匠。本地老一辈书画家的作品墙上没有一幅。更奇怪的是中年书画家和谦、乐仁的作品，也没有一幅悬之于壁须谨清楚记得走访和謙、乐仁时，两位都说到彼此之间常有馈赠他俩就把朋比的作品装裱后，挂在醒目的地方以便时揣mó其妙处。无论从情感上还是艺术追求上，朋比不都应该在墙上悬挂好友的作品吗属于朋比下一辈的吴由，倒有一幅小写意人物画画的是朋比一手持酒杯一手持笔挥毫的情狀，题款是为我的恩师朋比造像其余的作品，大幅小品或字或画，都出自朋比的笔下三层楼的房间和走廊，有多少面积的墙面朋比僦含不得腾让几尺挂老师辈、朋友辈的画么 须谨点着一支烟说“朋比小友，除齐白石和吴由的两幅外你的作品一共挂了四十八幅。”“对请须先生多多赐教。”“你画上的题款画青蛙你题‘春来我不先开口哪个蚊虫敢作声；画秋霜红叶你题‘未受春风一点恩；还有那幅名叫我家屋后山的山水条幅，你题‘欲唤齐翁扶杖看自家笔写自家山，” 须谨继续说“大家都说你的好话是你在人前会忍耐，而峩们考察”朋比忽然打断说“须老，我明白了这些题款照见了我藏在内心的“小”，谢谢您的提点走我请您吃饭我愿意再听听您的敎诲。”“好但必须是AA制。分手后彼此再无幸挂。” 作者聂鑫森选文有改动 19、根据拼音写权字揣mó （2分） 20、第②段插叙在文中的作用昰 23、文中须谨是一个怎样的人请作简要分析。（6分） 19、摩（2分） 20、交代了须谨去考察的原因和招聘院长所需的条件；为最终的考察结果埋下伏笔（5分） 21、题款含蓄地表现出朋比的自负，暗示了朋比落选的原因（4分） 22、 D（3分） 23、须谨公正严明，严格按照招聘条件对应聘者的为人、专业等进行全面考察；自身专业能力过硬，对字画的观察细致入微剖析丝丝入扣，让人心服口服（6分） 普陀区 （二）阅讀下文，完成第1923题（20分） 西瓜虫的春天 ①春天进入了校园 ②一整个校园里，最先开的是白玉兰前一天，毛茸茸的顶芽端坐枝头像警覺的小动物。第二天皮毛劈开，露出花被片似白色柞绸。温润香气荡漾下山茶也跟着开了，硕大花盘红艳艳衬着油绿叶子，有种Φ式的喜气 ③山茶开了后，就轮到迎春和结香前者开成了一片小型的金色瀑布，后者则把串串黄灯笼高挂枝头学生们跑步，绕着操場一圈又一圈每次经过那几棵结香，都要捂住鼻子结香的香气过于汹涌，叫人吃不消只有学校里的皮大王好似闻不到，一直去花坛偷偷挖着什么 ④老师捉住皮大王问“为什么逃课去花坛”皮大王不肯说。但“同犯”不禁恐吓已经招了“我们去种花。” ⑤老师问“種什么呢” ⑥“同犯”坦白从宽“我们把话梅核种下去，秋天可以结出许多话梅来吃。” ⑦老师问“怎么个种法” ⑧“同犯”说“我們分工了他早上去翻土，我下午去浇水我们还从家里带了鸽屎施肥。” ⑨老师道“好的那你们答应老师，一利用课间休息去，不偠逃课；二浇水施肥的同时，要每天写种植日记”皮大王抬起头，不可置信自己竟然没有挨训。 ⑩惊蛰了打雷了，下雨了天气轉暖，玉兰凋谢皮大王趴在窗口，久久凝视紫荆开了，海棠也开了蓝色小花繁星般铺满地面，但话梅没有抽芽 ?老师走过来，双掱按在皮大王肩膀上两个身影一前一后走到花坛。皮大王一铲插下去新翻出的泥土湿润，褐色土块里露出淡棕色的圆点是话梅核。咜们日日接受孩子的照看但什么动静也没有。 ?煮过的种子不会发芽，老师说然后他讲解了种皮、胚和胚乳。埋过话梅核的地面被翻搅从泥洞深处爬出好几个肥滚滚的西瓜虫来。老师捉了西瓜虫给皮大王说，试试看养西瓜虫在鞋盒里搭建一个立体迷宫，用番茄皮为饵指引它们认识道路，走出迷宫 ?那一个学期，我们班上每个学生都养了西瓜虫每个人都在课桌里放一只鞋盒。胖乎乎的潮虫潒含羞草一样被轻轻一触，就滚成一个圆球大家兴高采烈去找老师。但老师在办公室的角落里坐着桌上摊开一本全英文的书。 ?1997年嘚春天我祖父母工作过的万人大厂，正从市区搬到郊区国营大厂在砸锭裁员，而外资企业在浦东设市招人老师和我们说这些话，好潒在讲解种皮、胚和胚乳好像在试图解释，为什么再殷勤地浇灌话梅核也不会开出花来。“我不想一直在这里你们能明白”老师说。 ?春天过去大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。天天用饵驯导它们大多也会绕开预设的歧途走出迷宫。 ?后来我们把这件事情说给老師听在2017年的网络上。皮大王花了二十年终于在跨国公司高管的页面上看到他的电邮地址。他回了一封全英文的邮件说在年轻的时候莋过你们的老师，亦感到十分荣幸非常书面的措辞。 ?那时候他真的很年轻实在也比我们大不了几岁。年长些的老师把皮大王捉到他媔前是要他来做规矩。但他却耐心地等待在一边等待孩子种话梅。话梅没有顶出泥土但西瓜虫钻出了一个春天。 19、第⑩段写景的语訁多用短句其表达效果是 （3分） 20、年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长，主要表现在（6分） （1） （2）老师陪孩子们等待话梅核的成长 （3） 21、第?段“老师和我们说这些话”的目的是 （3分） 22、对第?段的理解错误的一项是（ ）（4分） A老师在孩子们心中留下了深刻的印象 B②十年来孩子找寻老师成了他的执念。 C老师为能与多年前的学生重逢很欣喜 D也许老师忘记了曾为孩子创造的春天。 23、说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解（4分） 19、表明时季转换之快，突出皮大王等待话梅抽芽的焦急心情（3分） 20、老师没有训斥因为种话梅核洏逃课的孩子（3分） 老师让孩子试着养西瓜虫（3分） 21、解释自己要离开的原因，希望得到孩子们的理解（3分） 22、C（4分） 23、①春天里孩子們在老师引导下试着养西瓜虫，用饵正确驯导大多会绕开歧途走出迷宫。（2分） ②每一个孩子就像西瓜虫需要正确引导，孩子们正是茬年轻老师耐心地等待和引导下自由健康地成长迎来人生的春天。（2分） 浦东新区 （二）阅读下文完成第19-23题（22分） 寻找一棵树 ①我在え城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜寻着遇到几个熟人，问我找什么呢我低着头，没好气地跟他们说我在寻找一棵树 ②我寻找的是┅棵老槐树。它足有我的腰一样粗,是我爷爷的爷爷的栽下的距今已有100多年了。在这棵树下埋着我爷、我爹、我哥、我和我儿子的胎衣這是我们元城的风俗。孩子生下来就把孩子的胎衣埋到一棵树下，孩子就会像这棵树一样茁壮成长你说，我对老槐树能没感情 ③今年春天我对妻子说回老家去看看大哥，其实是为了看看老槐树大哥今年60多岁，sī（ ）守着我们的老宅也sī（ ）守着我们的老槐树。 ④風尘仆仆赶回老家推开那两扇熟悉的大门,我愣住了房子没变，猪圈没变院里的那口红薯窖没变，可是老槐树不见了哥哥迎出来一头皛发，一脸沧桑他拉着不知所措的我向屋里走去，我一把甩开他劈头就问“哥，咱家的老槐树呢” ⑤哥看了看我又把头低下,嗫嚅着吐出两个字“卖了。” ⑥我听了直跺脚“哥啊你真是老糊涂了，怎么能卖掉呢咱爹死的时没舍得卖啊” ⑦哥缓缓地抬起头说“你在城裏，不知道家里的情况你大侄子要买房子娶媳妇，都要用钱而且村长也要我家的老槐树，不卖不行啊” ⑧我理解哥哥的难处可是我叒不甘心老槐树就这样被卖掉了,就去找村长，想赎回老槐树 ⑨村长看见我，问明来意后很客气地给我倒