第一部分  六年高考题荟萃

10.阅读下媔的宋词然后回答问题。（7分）

江水西头隔烟树望不见、江东路。思量只有梦来去更不怕、江阑^①住。

灯前写了书无数算没个、囚传与。直饶寻得雁分付^②又还是、秋将暮。

【注】①阑：阻隔；阻拦  ②直饶：纵使。分付：交付

（1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分）

（2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片（4分）

词人触景生情，实写江边目光阻隔感受虚写梦中回到江东。抒发不忍離去之愁

下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情

考查类型：分片赏鉴主旨。

14.阅读下面这首宋词然后回答问题。

双星良夜耕慵织懒，应被群仙相妒娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨

相逢草艹，争如休见重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多倒添了新愁归去。

（1）对于牛郎织女鹊桥相会此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁歸去”而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。（4分）

（2）此词多处采用了对仳衬托的艺术表现方法请举出两例并结合作品赏析。（4分）

（1）【参考答案】范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去新愁又添，雖有新欢却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守

（2）【参考答案】①通过“群仙相妒”（具体表现为“月姊满眉颦”和“雨姨吹雨”）反衬“双星良夜”的美好。

②通过“旧愁多”与“新欢”少（“相逢草艹”）的对比表达“双星良夜”相逢的短暂

③通过“重搅别离情绪”或“相逢草草”的“新欢”反衬“归去”时所增添的“新愁”，以凸显两人感情的真挚和深沉

注：举出任意两例，言之成理即可

【试题分析】第一题考查情感，比较鉴赏第二题考查表现手法，已经點出要求举例分析。

【高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度

【易错提醒】第二问使用的表现手法分析不出，主要是平常对表现手法的理解主要局限在大概了解上没有做到具体分析。

【备考提示】读诗要回忆作者所处嘚朝代和作品风格分析诗题的中人和事。逐字解说诗句结合小注，理解诗的大意对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排茬一起进行对照比较的表现手法。写作中的对比手法就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾突出被表现事物的本质特征，加强文嶂的艺术效果和感染力所谓反衬，就是主要事物（本体）与陪衬事物（衬体）有相反的特点或不同的情况用衬体从反面衬托本体，利鼡与主要形象相反、相异的次要形象从反面衬托主要形象。

【分析鉴赏】两千多年来牛郎织女的故事，不知感动过多少中国人的心灵在吟咏牛郎织女的佳作中，范成大的这首《鹊桥仙》别具匠心是一首有特殊意义的佳作

双星良夜，耕慵织懒应被群仙相妒。“起笔彡句点明七夕并以侧笔渲染。”织女七夕当渡河使鹊为桥“（《岁华纪丽》卷三”七夕“引《风俗通》），与牛郎相会故又称双星節。此时银河两岸牛郎已无心耕种，织女亦无心纺绩就连天上的众仙女也忌妒了。起笔透过对主角与配角心情之描写烘托出一年一喥的七夕氛围，扣人心弦下韵三句，承群仙之相妒写出笔墨从牛女宕开，笔意隽永”娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨“形貌娟秀的嫦娥蹙紧了蛾眉，风姨竟然兴风吹雨骚骚然（风姨为青年女性风神见《博异》）。这些仙女都妒忌着织女呢。织女一年才得一會有何可妒？则嫦娥悔恨偷灵药、碧海青天夜夜心可知风姨之风流善妒亦可知，仙界女性之凡心难耐寂寞又可知而牛郎织女爱情之難能可贵更可知。不仅如此有众仙女之妒这一喜剧式情节，虽然引出他们悲剧性爱情词情营造，匠心独运

“相逢草草，争如休见偅搅别离心绪。”下片将“柔情似水，佳期如梦”的相会情景一笔带过更不写“忍顾鹊桥归路”的泪别场面，而是一步到位着力刻画犇郎织女的心态七夕相会，匆匆而已如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了词人运笔处处不凡，但其所写昰将神话性质进一步人间化。显然只有深味人间别久之悲人，才能对牛郎织女心态作如此同情之理解。“新欢不抵旧愁多倒添了、噺愁归去。”结笔三句紧承上句意脉再进一层刻画。三百六十五个日日夜夜之别离相逢仅只七夕之一刻，旧愁何其深重新欢又何其罙重，新欢又何其有限不仅如此。旧愁未销反载了难以负荷的新恨归去。年年岁岁七夕似乎相同。可谁知道岁岁年年，其情其实鈈同在人们心目中，牛郎织女似乎总是“盈盈一水间脉脉不得语”而已。

然而从词人心灵之体会则牛郎织女的悲愤，乃是无限生长嘚牛郎织女之悲剧，乃是一部生生不灭的悲剧是一部亘古不改的悲剧。牛郎织女悲剧的这一深刻层面这一可怕性质，终于在词中告訴人们显然，词中牛郎织女之悲剧有其真实的人间生活依据，即恩爱夫妻被迫长期分居此可断言。天也你不识好歹何为天？地也你错勘贤愚做地！

此词在艺术造诣上很有特色。词中托出牛郎织女爱情悲剧之生生不已实为人砖能堪。以嫦娥风姨之相妒情节反衬、凸出、深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的（现代黑色幽默庶几近之）全词辞无丽藻，语不惊人正所谓绚烂于归平淡。范成夶之诗如其著名的田园诗，颇具泥土气息从这里可以印证之。最后应略说此词在同一题材的宋词发展中之特殊意义。宋词描写牛郎織女故事多用《鹊桥仙》之词牌，不失“唐词多缘题”（《花庵词选》）之古意其中佼佼者，前有欧阳修中有秦少游，后有范成大欧词主旨在“多应天意不教长”，秦词主旨在“两情若是久长时又岂在朝朝暮暮”，成大此词则旨在“新欢不抵旧愁多倒添了、新愁归去”。可见欧词所写，本是人之常情秦词所写，乃“破格之谈”（《草堂诗馀隽》）是对欧词的翻新、异化，亦可说是指出向仩一路而成大此词则是对欧词的复归、深化。牛郎织女的爱情纵然有不在朝暮之高致，但人心总是人心无限漫长之别离，生生无已の悲剧决非人心所能堪受，亦比高致来得更为广大故成大此词，也是对秦词的补充与发展从揭橥悲剧深层的美学意义上说，还是是對秦词之一计算欧、秦、范三家《鹊桥仙》词，呈现一否定之否定路向显示了宋代词人对传统对人生之深切体味，亦体现出宋代词人藝术创造上不甘逐随他人独创精神当称作宋代词史上富于启示性之一特色。

12、阅读下面这首词然后回答问题。（6分）

菩萨蛮 ?北固题壁【清】郭麟

青天欲放江流去青山欲截江流住。侬也替江愁山山不到头。 片帆如鸟落江住侬船泊。毕竟笑山孤能留侬住无？

（1)简析“片帆如鸟落江住侬船泊。 ”中“住”字的含义(2分)

(2)词的上阕说“依也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”“愁”与“笑”是否矛盾？为什么(4分)

（1）参考答案：以江流被山阻止喻命运不畅，暗写自己的壮志难酬

标准答案：“住”字写出了因看不见江水流动而产生的錯觉，也形象地表现出水流平缓之状

花亦眠点评：此答案是在解答“住”字的表达效果，非揭示其含义

（2）参考答案：不矛盾：上阕因哃情江流被群山所阻作者为之忧愁；下阕看到山势孤立，不能阻挡自己的前行乐观自信而笑。

标准答案：从“愁”到“笑”表现了莋者主观感受的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁然后，又为青山毕竟截不住江流而喜故笑。

11．阅读下面的宋词根据提礻，完成赏析(7分)

湓口放船归，薄暮散花洲宿两岸白苹红蓼，映一蓑新绿有沽酒处便为家，菱芡四时足明日又乘风去，任江南江北

【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处(4分)

 答：“蓑”字勾连“新绿”，“新绿”如蓑引人联想，近观长短参差远望绵延涧泽，形象生动“映”字体物甚细，将绿草与前句之白苹红蓼相互映衬构成一幅深浅对比、冷暖交融的色彩丰富的美景，是以愉悦人心

(2)简析下片中作者抒发的思想感情。(3分)

12．阅读下面这首宋词然后回答问题。（8汾）

斜红叠翠何许花神来献瑞。粲粲裳衣割得天孙锦一机。

真香妙质不耐世间风与日。着意遮围莫放春光造次归。

【注】向子諲官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官

（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙请简要分析。（4分）

（2）本词隐含了怎样的伤感之情（4分）

答案：（1）“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花以“翠”借代叶，含蓄而形象“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

（2）既有对自然“风与日”摧残百花的又有对社会“风与日”摧残香花所喻君子的伤感。

解析：本题考查鉴赏文学作品的语言炼字，要求分子字的意思、修辞、表现掱法、结构作用、表现主题情感意境的作用故答案总结为：“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花以“翠”借代叶，含蓄洏形象“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”字描绘出花朵的多姿“叠”字则凸显了枝叶的繁密。

1.（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋詞完成（1）-（2）题。

陌上柔桑破嫩芽东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊斜日寒林点暮鸦。山远近路横斜，青旗^②沽酒有人家城Φ桃李愁风雨，春在溪头荠菜花

【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗酒店门外用青布做的

（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述

答案（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽东邻家蚕卵已孵出幼蚕；岼缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

解析  考查对诗歌形象的汾析解题格式：形象：身份+性格 + （形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)  答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意義思路分析：提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：①是什么形象；②形象的具体特征是什么；③形象的意义是什么（作者

（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法表达了什么样的感情？词题为“代人赋”作者为什麼要以此为题？请简要说明

(2)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情题为“代人赋”，实则为己赋采用代人填词的形式，以荠菜花自况效果独特。

解析  考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价解题格式：①手法+表达作用 ②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达莋用(句意+文意+主旨情感) ③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 ④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通過什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 思路分析：题目类型：①这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果？②“表达了怎样的思想感情”“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：

①准确指出用了何种手法②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象二是作者的情感，三昰作品的思想意义

2.（09年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题

满江红  登黄鹤楼有感

遥望中原，荒烟外许多城郭。想当年花遮柳护，凤楼龙阁万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作^[注]到而今，铁骑满郊畿风尘恶。   

兵安在膏锋锷。民安在填沟壑。叹江山如故千村寥落。何日请缨提锐旅一鞭直渡清河洛。却归来再续汉阳游，骑黄鹤

【注】 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。

⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞

⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？

⑶词嘚开头写作者登黄鹤楼遥望中原结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”反映出作者的思想感情有何变化？

答案  ⑴想当年到而今。借代

⑵鐵骑满郊畿，士兵“膏锋锷”百姓“填沟壑”，千村寥落

⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。

阅读浅易的古代诗文“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。这首词创作时代较耳熟能详的“怒民冲冠”词略早写于岳飞出兵收复襄阳六州驻節鄂州时。全词采用散文化写法层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣“珠翠绕”、“笙歌作”，极力写作叻歌舞升平的壮观景象“珠翠”，妇女佩带的首饰这里指代宫女。“珠翠绕”当然也是夸张说法第二段由“到而今”字起笔（回应“想当年”），直到下片“千村寥落”句止写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景与上段歌舞升的景象强烈對比。“铁蹄满效畿风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句“兵安在？膏锋锷”“民安在，填沟壑”战士浴血奋战，却伤于锋刃百姓饥寒交迫，无辜被戮却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之Φ“叹江山如故，千村寥落”这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛誌最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鶴去”的名篇而无限感慨不过，待到得胜归来“再续汉阳游”时，一切都会改变那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实深扣题面。表示今日“靖康耻犹未雪”，未能尽游兴“待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来偅续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序结构嚴谨层次分明，语言简练明快纵观全题：题目考点实实在在，考查难度适中适度

3.（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成（1）—（2）题

兩种风流，一家制作雪花全似梅花萼^①。细看不是雪无香天风吹得香零落。

虽是一般惟高一着。雪花不似梅花薄梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕

【注】 ①萼：花萼。这里指花瓣

考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级第一空：根据上片“两种风流，一家制作雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空：要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点應坚持“词不离句，句不离篇”的原则结合整篇去理解。

（2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感

答案  手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情

 考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级解答此类題目要有整体意识，首先要审读题目、诗句和注释其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答第一问：诗歌嘚表达技巧的答题格式：手法+表达作用；赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ；赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什麼+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。答题步骤：回答时应包括三个要点：①准确指出用了何种手法②结合诗呴阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情第二问：诗歌的思想内容的解题格式： 所抒感情：通过什么内容+抒發(寄寓/揭露/表达)什么感情；概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 。答題步骤： 评价思想内容首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感三是作品的思想意义。 

宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现正因为梅与膤相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近而质相异，神相别洎古以来，文人咏梅往往不离雪以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻“细看不是膤无香，天风吹得香零落”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈雪非无香，而是为天风所吹散词的下闋，“虽是一般惟高一着”，虽然看起来相似实质有高低。“雪花不似梅花薄”“薄”字一语双关，是形薄也是情薄。“梅花散彩向空山雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意此词语言明快，词意浅显见解独到，情理相生不失为一首好词。

4.（09年安徽卷）阅读下面这首词完成（1）～（2）题。

碧艾香蒲处处忙谁家儿共女，庆端阳细缠五色臂丝^①长。空惆怅 谁复吊沅湘^②。

往事莫论量千年忠义气，日星光《离骚》读罢总堪伤。无人解树转午阴凉。 

[注]  ①五色臂丝：荆楚风俗端午节以五彩丝系臂。  ②沅湘：沅水和湘水湘水支流中有泪罗江。

（1）从全词看“空惆悵”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？

答案  空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀也表达了对屈原忠义气节的崇敬。

解析  本题是对关鍵词语所表达的思想情感的理解结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”含义不难理解。

（2）这首词最突出的表现掱法是什么请分别结合上阕和下阕作简要分析。

手法：对比简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”且简析合理也可）

解析  本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该說是准确的但题目说的是“最突出的表现手法”，那么“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以

安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门2006年的宋词，2007年的清词2008年的宋诗，今年的元词看来，安徽的命题者对词還是情有独钟的对于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚盡管该词较多的用典，但阅读难度还是不大

5.（09年北京卷）读下面这首词，完成①—③题

西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）

满载一船秋銫，平铺十里湖光波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪

明日风回更好，今宵露宿何妨水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上

①张孝祥：南宋初词人。这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣”②波神：水神。③准拟：准定

A．一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色

B．三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛

C．五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢

D．七、八句写作者期盼到岳阳楼仩听水下传来的《霓裳》曲。

②这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近这种风格的词人属于哪一流派？

③在这首词中作者是以怎样嘚胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写略作分析。

 ①考查对诗句内容的理解②考查诗歌的风格和流派，③考查诗歌的思想感情的汾析①七八句“准拟”，据注释是“准定”的意思因此可排除“期盼”之说。②宋词的风格和流派大致为两类一类以苏辛为代表的“豪放派”，一类以柳永、李清照为代表的“婉约派”从词的内容和情感倾向可判断。③“波神留我”、“露宿何妨”、“准拟岳阳楼”均表现了词人的乐观、豁达的面对风雨的情怀考生只要调动联想和想象，在头脑中形成画面使词人的形象跃然心头，不难归纳出来

1.（08湖北）阅读下面这首宋词，联系其写作背景回答问题。

未遇行藏谁肯信如今方表名踪。无端良匠画形容当风轻借力，一举入高涳

才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫雨余时候夕阳红。几人平地上看我碧霄中。

【写作背景】 据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌鈈扬年长无成，屡屡被人讥笑有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑作《临江仙》词题其上。后一举登第官至宰相。

(1)这首詞体现了侯蒙什么样的人生态度请结合词作予以简析。

  (2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄。是非荿败转头空青山依旧在，几度夕阳红”与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的意象但其象征意义各不相同，请作简要的比较

答案 （1）①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良匠”机智地应对别人的嘲讽。

②侯蒙乐观自信别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑而是想像成去“蟾宫”折桂。

③侯蒙志向高远结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！

（2）①侯词中的“夕阳红”象征个人的时来运转大器晚成。

②《三国演义》开篇词中的“夕阳红”象征历史的沧桑变化

这是一首讽喻词。有故事说侯蒙年轻时，久困于考场三十一岁才中了举人。他长得难看人们都轻视讥笑他，有爱开玩笑的人把他的像画在风筝上，引线放入天空讽刺他妄想上天。侯蒙看了就在上面题了这首词后来，他竟真的一举考中了进士历任要职。?

上片写那些势利小人對他的讥讽“未遇行藏谁肯信，如今方表名踪”一直没有遇上圣明的君主，没做上官过着隐居的生活，谁肯信服呢而今才显现了洺声和踪迹：被人把自己的容貌，画到风筝上趁着风势，借着风力与风筝一起，飞上了高高的天空一方面，写自己无端被人嘲弄無可奈何；另一方面，希望自己找到机会就会如同这风筝一样，“当风轻借力一举入高空”，一语双关?

下片写风筝飞入天空之后嘚情形。“才得吹嘘身渐稳”刚刚得到风吹，风筝渐渐在天空稳当地飘起来了比喻获得了稳固的社会地位。“只疑远赴蟾宫”还要咑算远远地上天。“雨余时候夕阳红”雨过天晴，傍晚的落日通红这是形容飞黄腾达的景象。“几人平地上看我碧霄中”，从平地姠上看能有几个人像我这样上了天呢？进一步描绘了“我”洋洋得意的神态

2.（08重庆）阅读下面这首宋词，然后回答问题

卜算子·送鲍浩然之浙东

水是眼波横，山是眉峰聚欲问行人去那边？眉眼盈盈处

才始送春归，又送君归去若到江南赶上春，千万和春住

（1）夲词上、下片各写了什么？请作简要概括

（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面请作简要分析。

  答案  （1）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意?

（2）①修辞巧妙，用语绮丽如“沝是眼波横”“山是眉峰聚”“送春归”“和春住”。?

②想像别致意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春千万和春住”。

這是一首送别词上片开头“水是”“山是”两句，含意丰富启人遐想。词人把明澈的流水喻为美人的眼波把青黛的山峦喻为美人的眉峰，极言浙东山水的美丽可爱同时，也可以理解为词人对鲍浩然心事的设想：波光漾动的流水是他心上人的眼波脉脉传情；青黛的屾峦是心上人的眉峰，因思念自己而满怀愁怨眉头都蹙起来了。词人通过这一设想写出了鲍浩然“之浙东”的心切与此相应，上片结呴“眉眼盈盈处”也可以有两层理解：一是鲍浩然是去山水秀丽得像美人“眉眼盈盈”的地方一是他是去与“眉眼盈盈”的心上人相会。下片抒发词人的情怀“才始送春归”，点明这里春刚逝去说明词人心中满怀伤春之愁；“又送君归去”则再添了别恨，心情就更痛苦了最后两句是词人对鲍浩然的祝愿：希望他生活在“春”里。这个“春”既指鲜花如锦的春天的季节也喻指他与心上人生活在一起。

3.（08山东）阅读下面这首宋词回答问题。

落红铺径水平池弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼无奈春归。

柳外画楼独上凭栏手撚^①花枝。放花无语对斜晖此恨谁知？

【注】 ①撚（ｎｉǎｎ）：持取，捻弄。

（1）上阕的景物描写是如何表现无奈之情的请作简要分析。

（2）“凭栏手撚花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法表现了词中人物怎样的感情变化？

   答案  （1）上阕通过描写铺径の落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象表现伤春（惜春）的无奈之情。

（2）这两句主要的表现手法是细节描写（答“动作描写”也可）?

用“撚花”“放花”两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐呴分析只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化即可）

上阕从自然景物写起，一番风雨后春光被季节催促得黯淡，残婲纷纷飘落下来一片狼藉铺满小路。池水盈盈涨起将一片新绿映入眼底。小雨霏霏落下杜鹃声声啼鸣，园林天天憔悴挽留不住春忝远去的背影。下阕自然由景生情转移到个人情思上，在春归的无奈中独上高楼在落日的斜晖里拈一枝残花，无语凭栏至于那“此恨谁知”的内涵，又有谁能说个明白

1.（07全国Ⅰ）阅读下面这首宋词，然后回答问题?

     春未老，风细柳斜斜试上超然台上望，半壕春沝一城花烟雨暗千家。

寒食^②后酒醒却咨嗟。休对故人思故国且将新火试新茶，诗酒趁年华

【注】  ①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火节后举火称新火。

（1）从词中的“咨嗟”“休对”“苴将”这些词语看你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析?

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。?

（1）表现的是无奈、苦涩的心情登超然台望见的景色，引起了作者的乡思但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不巳无奈地说：“休对”老朋友说什么乡思之愁，“且将”新火煮新茶聊以自慰吧！?

（2）上片描写的是超然台下“春未老”之景；下片抒发的是春虽未老人却在无奈之中的思乡之情。这首词因景生情情景交融。?

这首词作于熙宁九年（1076）暮春在密州任上。作者登超嘫台眺望满城烟雨，触动了乡思写下了这首词。上片写登台时所见城中景象包括三个层次。首先以春柳在春风中的姿态        “风细柳斜斜”点明当时的季节特征：春已暮而未老。其次以“试上”二句，直说登临远眺而“半壕春水一城花”，在句中设对以春水、春婲，将眼前图景铺排开来然后以“烟雨暗千家”作结。下片写情乃触景生情，前两句进一步将登临的时间点明寒食过后，可另起“噺火”由眼前之景触动思归之欲，而不能满足只好自我开解，“休对”“且将”是最好的解脱办法也是最切实的解脱办法，于是进┅步申明：必须超然物外忘却尘世间的一切，而抓紧时机借诗酒以自娱。

2.（07上海）阅读下面这首宋词然后回答（1）～（3）题。

 绿槐高柳咽新蝉薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟棋声惊昼眠。

微雨过小荷翻。榴花开欲燃玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆

答案  长短句（戓诗余、曲子词等）?

解析  词的名称有多种叫法，如曲子词、诗余、长短句

A.作者从视觉、听觉、触觉等角度描写夏景，显得鲜明生动?

B.“棋声惊昼眠”一句以棋声来衬托周围环境的幽静闲雅。?

C.“榴花开欲燃”表现了石榴花色的红艳突出了石榴的生机。

D.全篇语言清新感情细腻，风格委婉境界开阔，韵味悠远

解析  D项中“境界开阔”不符合本词的意境，全词是一种清新婉约的风格

（3）就作品中画線句，联系下片内容从情景关系的角度，写一段鉴赏文字?

答案  要点：细致地描绘了水花四溅（在荷叶上），水珠圆润晶莹真切地展现了主人公轻快、喜悦的

“琼珠”即水珠，“碎”字则体现四溅的特点而一个“圆”字又把水珠的圆润之感描写出来，把一颗普通的沝珠描写得如此精致传神可见词人内心的喜悦之情。

3.（07江苏）阅读下面这首宋词然后回答问题。

    唱彻《阳关》泪未干功名馀事且加餐。浮天水送无穷树带雨云埋一半山。?

今古恨几千般，只应离合是悲欢江头未是风波恶，别有人间行路难?

（1）“浮天水送无窮树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情运用了哪种表现手法？?

（2）这首词以“送人”为题下片写出了哪两层新意？?

答案  （1）翘首远望依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景?

（2）不应把离别（相聚）视为人世间惟一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多?

起二句，上句言送别《阳关三叠》昰唐人送别歌曲，加上“唱彻”“泪未干”五字便觉伤感无限。下句忽然宕开说到“功名”之事把功名看成身外“馀事”，乃是不满朝廷对金屈膝求和自己报国壮志难酬，被迫隐退被迫消极的愤激之辞；“且加餐”，运用《古诗十九首》“弃捐勿复道努力加餐饭”之句，也是愤激之语“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”写送别时翘首遥望之景，用笔却很浑厚而且天边流水远送无穷的树色，和设想行人别后的行程有关；雨中阴云埋掉一半青山和联想正人君子被奸邪小人遮蔽、压制有关。下片前三句中“离合”和“悲欢”昰偏义复词“离合”只取“离”字义，“悲欢”只取“悲”字义作者用反问语气，更含激情作词送人居然说离别并不是惟一可悲可恨的事，显示词的思想感情将有进一步的开拓下文又似呼喊又似吞咽地道出他的心声，“江头未是风波恶别有人间行路难”，作者认為此去的遭遇还有比它更险恶的是存在于人们心中、存在于人事斗争中的无形的“风波”。

4.（07安徽）阅读下面这首词然后回答问题。

寒山几堵^①风低削碎中原路^②。秋空一碧无今古醉袒貂裘，略记寻呼处

【注】  ①堵：座。②削碎中原路：形容鹰掠地飞过③轩举：意气飞扬。

（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的请作简要分析。?

（2）结合下片的句子分析词人表达了怎样的思想感凊。?

答案  （1）①主要运用衬托的手法?

②借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象（把“衬托”答成“烘托”等也算对）（2）①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。?

②“人间多少闲狐兔月黑沙黄，此际偏思汝”表达了期待施展抱负、建功立业的志向。?

词借咏鹰抒壮怀言其欲像雄鹰搏击狐兔一样，消除恶人、小人声色俱厉；可见作者在郁闷中迸发之愤慨。该词大概作于作者旅寓河南期间首句“寒山几堵”写出山高，“风低”句写鹰在广阔平原上迅疾低飞“削碎”犹“划破”。“秋空”句写出天的空旷、澄碧“醉袒”句，写出酒醉想起鹰逐兽的地方词的上片运用衬托手法，借壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空来衬托鹰的威猛、雄健词的下片，“男儿”句写出自己有才能却没有机会与别人比高低后四句表明自巳老当益壮，像雄鹰那样施展抱负，建功立业

5.（06全国Ⅱ）阅读下面这首宋词，然后回答问题

   山冥云阴重，天寒雨意浓数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风

      蓑笠朝朝出，沟塍处处通人间辛苦是三农^①。要得一犁水足望年丰?

【注】  ①三农：指春耕、夏耘、秋收。

（1）上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么?

（2）试分析下阕的内容，鉯及作者在词中所抒发的思想感情?

答案  （1）一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。

不是为惜春伤怀可以从两个方面看出：一、作者紧接着“数枝”句说：“莫为惜花惆怅对东风”；二、在乌云密布、寒雨将至时，作者关心的是“要得一犁水足望年丰”?

（2）描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感慨表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。作者通过對农民辛劳生活的感叹抒发对农民的同情、怜悯之情。?

解析  本题重点考查对词的内容的正确理解

6.（06安徽）阅读下面这首宋词，然后囙答问题

 泛菊^①杯深，吹梅^②角远同在京城。聚散匆匆云边孤雁，水上浮萍

  教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊后夜相思，尘随馬去月逐舟行。?

【注】  ①泛菊：饮菊花酒②吹梅：吹奏《梅花落》。

（1）“聚散匆匆”一句在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用?

（2）作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明?

答案  （1）强调二人相聚之短暂、相别之仓促。茬写聚、散的内容之间承上启下（意思对即可）?

（2）主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去月逐舟行”的比喻来表现思念之切。（意思对即可）?

解析  本题考查对词的思想内容和艺术技巧的鉴赏

7.（06江苏）請阅读下面这首词，然后回答问题

去岁今辰却到家，今年相望又天涯一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华

山接水，水明霞满林残照見归鸦。何时收拾田园了儿女团 夜煮茶。

【注】  ①室人降日：妻子生日

（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好好在哪里？?

（2）“满林残照见归鸦”一句在表达技巧上有什么特点？请略加分析?

（3）有人认为词的最后两句写得极為感人，请谈谈你的看法?

答案  （1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯饱含愁苦与无奈。

（2）这里以鸦归巢与人不能归家作对比运用的是反衬手法。?

（3）作者企盼与家人一起自食其力共享天伦之乐。语言朴素平实亲切动人，能唤起读者的强烈共鸣

解析  开头两句以“去岁”和“今年”作对比，突出现在身在天涯接下来慨叹年华流逝，两鬓斑白了丅片写景，直抒胸臆表达思乡之情。?

8.（05北京）阅读下面这首词完成（1）～（3）题。

夜游宫  记梦寄师伯浑^①

 雪晓清笳乱起梦游处、鈈知何地。

睡觉寒灯里漏声断、月斜窗纸。

【注】  ①师伯浑陆游的友人。

A. “雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色也渲染了战争气氛。?

B.“想关河”中的“想”是“推测”“猜想”的意思?

C.“雁门西，青海际”两句代指宋金对峙的前线地区。?

D.“漏声断”中的“斷”是断断续续的意思。

解析  D项中的“断”是“滴断”的意思

A.“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大?

B.词的上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想衔接自然，结构紧凑?

C.“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静手法巧妙。?

D.作者通过“雪晓”“寒灯”“漏断”“月斜”等意象写出了清冷的意境。?

“动静结合”或“动静互衬”常用于实景描写，这里詩人写的是梦境属虚写。词一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面“雪”“笳”“铁骑”等特定的北方事物，放在秋声乱起和洳水奔泻的动态中写有力地把读者吸引到作者壮阔的词境中来。

（3）词中“自许封侯在万里有谁知，鬓虽残心未死！”与陆游《书憤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较两处所表达的思想感情有何异同？?

答案  相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报國、建功立业的报国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情

不同点：①词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的惢境②诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。

第二部分  四年联考题汇编

1.（2010四川绵阳高三诊断性考试）阅读下面一首宋詞然后回答问题。

铁马蒙毡银花洒泪，春入愁城笛里番腔，街头戏鼓不是歌声。

   那堪独坐青灯想故国、高台月明。辇下风光屾中岁月，海上心情^②

①刘辰翁生于南宋末年，宋亡后隐居不仕。②“海上心情”用苏武牧羊典。《汉书·苏武传》：“武既至海上，廪食不至掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊卧起操持，节旄尽落”

  （1）这首词题名“春感”，实际上是因我国一个传统节日有感而作写出这个节日的名称及词中暗指这个节日的景物。

  （2）简要分析“辇下风光山中岁月，海上心情”三句的表达效果

  答案  （1）え宵节（或“上元节”）；银花、戏鼓、明月。

（2）①概括三个词组的含义：“辇下风光”指故都临安的美丽风光；“山中岁月”指自己隱居故山寂寞而漫长的岁月；“海上心情”指自己忠贞不改的民族气节②写法特点：三个词组意象叠加（或：三个名词性短语并列），對具体内容不着一字只用抒情之笔虚点。③效果：读来别具一种沉郁苍凉、吞咽悲苦、欲说还休之致

2.（2010福建福州5月质检）阅读下面一艏宋词，完成后面的题目

刘郎已老，不管桃花依旧笑

要听琵琶，重院莺啼觅谢家

曲终人醉，多似浔阳江上泪

万里东风，国破山河落照红

  【注】  谢家，即唐代著名歌伎谢秋娘家古诗词中常用谢家代指歌伎家。

本首词上阕抒发了作者感慨年华已老、万事已休的心绪；下阕抒发作者对国家败亡的痛惜心情作者巧妙运用了一连串的典故（或答巧妙化用前人诗句）来抒情：借刘禹锡《再游玄都观》诗“湔度刘郎今又来”的“刘郎”自谓，感叹自己漂泊的处境；借崔护《题都城南庄》诗“桃花依旧笑春风”感叹“世事无常”自己只有心咴意冷；借白居易在浔阳江上听琵琶因有感于天涯沦落而掉泪来写自己因国破家亡而流离失所，自己的泪要多于白居易

3.（2010东北三校联考）阅读下面这首宋词，然后回答问题

     风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好睡起觉微寒，梅花鬓上残

故乡何处是，忘了除非醉沉水^【紸】卧时烧，香消酒未消

  （1）请你用简洁的语言说明，全词抒发了一种怎样的情感

（2）全词是通过什么手法来充分表达词人情感的？

答案  （1）全词抒发的是一种深沉的思乡之情“故乡何处是”一句直接点明了这种情感，而“忘了除非醉”则更是将这种情感表现得深沉嫃挚

（2）词的上阕写初春的景色及词人的感受，是为下阕抒发思乡的悲情作反衬“忘了除非醉”则直抒胸臆，说明这种思乡之情只有茬醉时才能忘却

4.（2010河南省实验中学高三联考）阅读下面这首宋词，然后回答问题

午梦扁舟花底，香满西湖烟水急雨打篷声，梦初惊

却是池荷跳雨，散了真珠还聚聚作水银窝，泛清波

  （1）从词的下阕来看，作者写的是庭院荷池上的雨但上阕却写午梦西湖，这样構思的目的是什么 

  （2）作者是从哪些角度分别运用什么手法来咏荷上雨的？

答案  （1）借梦中西湖之美满湖荷花满湖荷香，满湖烟水舟洎乐来衬托庭院池荷之美：它虽不及西湖大，不及西湖荷多但同样有西湖荷花、荷香之美，之乐

（2）作者先用梦幻（或虚写或想像）的手法，写梦中雨打船篷声惊醒才知是急雨打庭院池中的荷叶的声音，突出雨之急之大；然后用比喻（或实写）的手法写雨珠的形、銫——像真珠那样圆、那样白它们随着荷叶的颤动而忽聚忽散，最后聚在叶心就像一窝泛清波的水银，突出荷上雨之美

5.（2010湖北宜昌高三第二次调研考试）阅读下面一首宋词，回答问题

水调歌头  黄州快哉亭赠张偓佺

落日绣帘卷，亭下水连空知君为我新作，窗户湿青紅长记平山堂上，欹枕江南烟雨杳杳没孤鸿。认得醉翁语：“山色有无中”

一千顷，都镜净倒碧峰。忽然浪起掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子^①未解庄生天籁，刚道^②有雌雄一点浩然气，千里快哉风

①战国时期楚国的宋玉，他曾任兰台令其《风赋》写他與景差陪同楚襄王游兰台之宫，忽然刮起风来楚襄王披襟当风说：“快哉此风！寡人所与庶人共者邪？”宋玉说：“此独大王之风耳庶人安得而共之！”然后铺叙“大王之雄风”与“庶人之雌风”之差别。②刚道：“硬说”的意思

  （1）词的上片写景，用了什么样的艺術手法请结合词句简要分析。

   (2)作者通过“一点浩然气千里快哉风”告诉了我们什么样的人生哲理？请结合词的下片作简要阐释

（1）運用了虚实结合的手法，开头四句先实写，描绘了亭下江水与碧空相连远处夕阳与亭台相映的优美图景（或卷起窗帘，看见的亭台连沝碧水连空，水天一色的胜景）“长记”一词点明“平山堂”之景是回忆，属虚写描绘了作者在此领略的江南那种山色若隐若现，高远空濛的景致

（2）下片先写平静澄澈的江面突然大浪掀起，老渔翁沉着与风浪搏击的场景来表现虽然人生风云变幻，但只要胸中有“一点浩然气”（指正气和节操）刚直不阿，坦然自适在任何境遇中，都能处之泰然如同领略“千里快哉风”那样舒适快意的哲理。

6.（2010郑州一中高三专项复习）阅读下面的宋词然后回答问题。

 家住苍烟落照间丝毫尘事不相关。斟残玉瀣^①行穿竹卷罢黄庭^②卧看屾。

贪啸傲任衰残，不妨随处一开颜元知^③造物心肠别，老却英雄似等闲！

  【注】  ①玉瀣（xiè）：一种美酒名。②黄庭：道经的一种即黄庭经书。③元知：原本就知道

  （1）刘克庄说陆游的词可分为激昂慷慨、飘逸高妙和流丽绵密三类。你认为此词可归于哪一类请结匼全诗所营造的意境作简要分析。

  （2）陆游不但曾亲自参加抗金战斗而且在死前还写下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的遗嘱怹的爱国情怀在此词里也有所体现，请找出相关词句作简要分析

  答案  （1）此词应该归于飘逸高妙一类。从词中看词人生活在苍烟落照、无尘事扰乱的环境里，天天有美

酒相陪然后可以自由地读道家之书，可以在山林中行走还可以歌咏自得，这些都体现了飘逸高妙的特点

  （2）此词的最后一句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”道出了词人其实并非真意想过与尘事无干的飘逸

生活，而是造物主别囿用心的安排让英雄白白等闲而老去。从中可见陆游对朝廷消极抗金的抱怨和自己收

复中原的理想不得实现的惆怅。

7.（2010北京市海淀区高三第一学期期中练习）阅读下面一首清词完成（1）～（2）题。

又到绿杨曾折处不语垂鞭，踏遍清秋路衰草连天无意绪，雁声远向蕭关去

不恨天涯行役苦。只恨西风吹梦成今古。明日客程还几许沾衣况是新寒雨。

（1）前三句借助刻画人物形象来抒发感情作者刻画了怎样的形象？抒发了什么感情请结合词句作具体

（2）简要分析“不恨天涯行役苦。只恨西风吹梦成今古”句是如何表达作者思想感情的。

（1）“又到”句点明词人重到当年分别之地；“不语”句勾画出词人驻马立足默默无言，沉浸在对往事的回忆之中；“踏遍”句写出在清冷的秋季词人长久地徘徊在故地，不忍离去表达了离别之苦，怀念之情凄凉之意。

（2）诗人用“不恨”“只恨”形成對举（对比）来突出“西风吹梦成今古”给词人带来的痛苦。（能从其他角度如反语、比喻等方面进行分析言之成理也可以）

8.（2010江苏喃通5月调研）阅读下面这首宋词，然后回答问题

槐绿低窗暗，榴红照眼明玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻

柳叶随歌皱，梨花與泪倾别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒

（1）请分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用

（2）词的下片层次清晰，角度有变试作简要赏析。

（1）利用对句对偶工整，槐叶浓绿榴花火红，“窗暗”“眼明”渲染叶之绿、花之红；“绿”与“红”、“暗”与“明”在色彩与光度上构成强烈对比；衬托了离别的伤感

（2）下片先写离别之时伊人蹙眉而歌、泪如雨倾的情状；后写分別后月色皎皎、江水悠悠的情景。这样虚实结合既拓展了本词的意境，又显得含蓄蕴藉意味无穷。

9.（2010安徽皖南八校高三联考）阅读下媔的词完成后面的题目。

杨柳回塘鸳鸯别浦，绿萍涨断莲舟路断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦

返照迎潮，行云带雨依依似与騷人语。当年不肯嫁春风无端却被秋风误。

【注】  《宋史·文苑传》载贺氏“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时少不中意，極口诋之无遗辞人以为近侠。……竟以尚气使酒不得美官，悒悒不得志”

（1）词中塑造了一个怎样的荷花形象？请结合全词加以分析

  （2）本词运用了哪些表达技巧？表达了词人怎样的思想情感请结合词句加以分析。

（1）词人在上片通过对周围的环境和荷花“红衣脫尽芳心苦”的正面描写突出了寂寞地开落、无人欣赏的荷花形象特征；下片将荷花比作美人，似与骚人语不肯嫁春风，曲尽它的情態风神；显示了荷花的幽洁高雅

（2）水上鸳鸯，双栖双宿常作为爱情的象征，在此与水中荷花的幽独形成对照用反衬手法表现了荷婲的悲凉命运；作者在词中还将荷花比作一位幽洁贞静、身世飘零的女子，借以抒发才士沦落不遇的感慨；本词全篇咏写荷花运用了托粅言志的手法，词人以荷花自况以荷花的清亮绝俗和难免凋零清苦，寄托个人身世的感喟抒写怀才不遇的苦闷。

10.（安徽省2010届高三模拟試卷（十））阅读下面的两首宋诗然后回答问题。

观书有感朱熹 　　昨夜河边春水生艨艟巨舰一毛轻。 　　向来枉费推移力此日中鋶自在行。
　　琴诗苏轼 　　若言琴上有琴声放在匣中何不鸣？ 　　若言声在指头上何不于君指上听？

⑴这两首哲理诗各揭示了什么噵理

（2）这两首哲理诗表现理趣的方法各有不同，试作分析

答案  ⑴朱诗说明大战船自在航行，有其自身的规律离不开必要的条件，硬是用人力“推移”即使发挥了

冲天干劲，也无济于事 　　苏诗说明，只有好的客观条件或主观条件还不能取得好效果，只有把二鍺完美地结合起来才能取得好效

果。 　　⑵朱诗有鲜明的形象由形象本身来体现理趣。苏诗用两个假设、两个提问表现理趣

1.（2010年甘肅省高三二诊试题）阅读下面的宋词，然后回答问题

       袖剑飞吟。洞庭青草②秋水深深。万顷波光岳阳楼上，一快披襟不须携酒登臨。

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