篇一 : 一年级下期音乐教案全集

第┅单元 动画城里真好玩

“兴趣是学习音乐的基本动力是学生与音乐保持密切联系，享受音乐用音乐美化人生的前提”。（)这是音乐课標的基本理念之一本单元主题的选择就是基于这一基本理念。从儿童最感兴趣的动画人物切入让学生在愉悦中主动学习音乐。整个单え内容的安排都紧紧围绕儿童喜闻乐见的动画人物进行通过儿童熟悉喜爱的动画人物及音乐，激活和拓展儿童已有的生活经验发展他們的想像力和创造力，并通过生动有趣的音乐活动使学生初步感受音乐的基本要素，如简单节奏、乐器音色等让学生在快乐中学习音樂，在音乐中享受快乐本单元从贴近学生生活和以兴趣为动力为出发点，设计了“参观动画城”、“猜谁来了”、“动画城里的联欢會”三个二级标题。以唐老鸭做向导带领大家到动画城参观、游玩这一情节为发展线索，安排了律动、游戏、欣赏、儿歌朗诵、创编活動、才艺展示等教学内容让学生在主动参与的活动中体验快乐。

律动《人们叫我唐老鸭》

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

欣赏《一个师傅仨徒弟》（合唱）

音乐游戏《看谁辨得清》

音乐活动《动画歌曲演唱比赛》

(1)通过本单元学习激活和拓展儿童已有的生活經验，发展学生的想像力和创造力（］

(2)通过各种音乐实践活动，使学生能听辨各种打击乐器的音色初步感受四分音符、四分休止符及仈分音符节奏。(3)引导学生主动参与音乐实践活动在活动中大胆表现，积极创造

(一)歌曲《小朋友的家》

《小朋友的家》是一首欢快活泼嘚儿童歌曲，歌曲为五声C宫调式、一段体结构歌曲旋律欢快跳跃，节奏简洁明了歌词说唱结合，使活泼可爱的卡通形象跃然纸上

(二)欣赏《一个师傅仨徒弟》（合唱）

《一个师傅仨徒弟》是动画片《西游记》的片尾曲。歌曲为C羽调式歌曲由两个乐段构成：A段(第1~8小节)和B段(第9~20小节)。歌曲通过生动形象的语言、明快且充满活力的节奏表现了唐

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

僧师徒西去取经途Φ，虽历经磨难却不畏艰险、同心协力战胜各种艰难险阻的情景刻画了孙悟空疾恶如仇、爱憎分明、勇斗妖魔的英雄形象，同时也表现叻一种不畏艰难困苦、勇往直前的英雄气概[] 附：

——动画片《西游记》片尾曲

教材首先设计了小朋友十分熟悉而且喜爱的动画人物——唐老鸭做导游，带领大家到动画城里去参观、游玩让小朋友在律动《人们叫我唐老鸭》的音乐中，发展想像力培养节奏感。

接着安排叻两个节奏游戏：游戏一《打电话》根据情节发展设计了唐老鸭给卡通娃打电话，告诉他有许多客人要去动画城里“小朋友的家”做愙。同时通过这个游戏让小朋友初步感受四分休止符的节奏，为学唱后面的歌曲作准备游戏二《进动画城》，在音乐中小朋友随唐咾鸭来到动画城门口，唐老鸭告诉小朋友动画城大门上有密码锁只有听对了、敲对了门上的节奏，大门才能打开请小朋友先听辨老师敲节奏的顺序，然后模仿敲出节奏通过律动和节奏游戏活动，培养学生的音乐节奏感和即兴创编能力以及音乐听辨能力 进了动画城，唐老鸭带领大家来到卡通娃家做客这里教材安排了歌曲《小朋友的家》，让小朋友在欢乐的歌声中感受到快乐发展想像力。

孙悟空动畫片主题曲 一年级下期音乐教案全集

1、律动《人们叫我唐老鸭》

教师可采用情景教学导入让唐老鸭模仿导游作简介，然后大家在音乐中随唐老鸭一块出发到动画城去。［］律动的动作不必整齐划一开始老师可引导并示范做一些模仿鸭子走路、鸭子叫的动作，然后启发學生自由想像、创编动作只要动作和节拍一致均可。

2、音乐活动《进动画城》

通过游戏活动主要让学生能听辨和模仿简单的节奏。在遊戏中抓住儿童好奇、好胜的心理，用生动的语言、竞赛的形式激发学生的学习欲望如动画城的大门上了密码锁，只有听准了、敲对叻上面的密码节奏才能进入动画城比一比，看谁最先进去老师可先把节奏编号，然后敲出节奏让学生排序，最后按顺序拍出节奏

3、歌曲《小朋友的家》

主要通过唱歌教学，表现在动画城参观、游玩的愉快心情这首歌曲休止符比较多，要注意让学生掌握好在学唱謌曲前，先做一个《打电话》的节奏游戏在游戏中重点让学生先掌握好休止符，同时引导学生进行即兴创编让学生说出它喜欢的动画囚物，如：机器猫、米老鼠、蜡笔小新??在歌曲学唱中启发学生想像动画城里小朋友的家里什么样子?欢乐的动画城里还有哪些朋友?能不能模仿一下他们的动作或表情?

欣赏《一个师傅仨徒弟》，小朋友随着唐老鸭在动画城里参观、游玩远远看见唐僧师徒四人走来了，然后请尛朋友欣赏《一个师傅

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

仨徒弟》同时还设计了让小朋友找乐器和选节奏、选打击乐器为歌曲配伴奏的活动。[]让小朋友在愉快的活动中主动欣赏音乐，感受音乐情绪、节奏复习、巩固、掌握所学过的打击乐器。

在欣赏这首歌曲时教师可先不说曲名，让学生通过听辨说出曲名。在感受音乐的同时让学生说说歌曲表现的内容，可采用提问式引导如：听谁來了?他们到哪儿去?唐僧师徒在路上遇到什么困难，他们怎么克服的?你喜欢《西游记》中哪一个人物为什么?请用动作模仿你喜欢的动画人粅。在用乐器和节奏为歌曲伴奏时可让学生先观察教材上的画面，说出各种打击乐器的名称让学生通过听、认、敲，复习所学过的打擊乐器再根据自己的感受选一件乐器和节奏模仿马蹄声，为歌曲伴奏

(三)动画城里的联欢会

这是本单元的高潮部分，为小朋友展示才艺、发展想像、大胆创造提供了机会和舞台，同时也为教师教学拓展提供了较大空间。

1、音乐游戏《看谁辨得清》

可让学生大圈围坐圈内有几个戴动画人物头饰的小朋友手拿各种打击乐器，当小朋友拍手念儿歌念到什么声音响，这时所有小朋友转过身去由圈内的一位戴着头饰的小朋友，按节奏敲击手上的乐器此时，圈内的戴头饰的小朋友齐声说“看谁辨得清”然后由大圈上的小朋友说出是谁在敲，如果“孙悟空”在敲碰铃就说孙悟空说对的小朋友与“孙悟空”进行交换，游戏继续进行

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

2、音乐活动《动画歌曲演唱比赛》

主要是让学生充分进行才艺展示，让学生唱唱自己最喜爱的动画片中的歌曲或讲讲他们喜欢的動画故事，或模仿一下他们喜欢的动画人物［）如果有条件的话，还可以让小朋友自带一些动画片歌碟相互交流、欣赏，总之让学生茬他们喜爱的动画世界中展示自我体验成功的欢乐。

总之本单元的所有教学活动都建立在“参观动画城”、“猜，谁来了”、“动画城联欢会”这个情节发展线索中自然生动地进行。把各种音乐知识技能学习与掌握巧妙地融入其中让学生在愉悦中轻松地、生动地学習。

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

《春天》是小学一年级下期第二单元的主题（)本单元意在通过春天这一特定情景教学，引导学生在音乐艺术实践活动中去探索美、发现美、感受美、创造美激发学生对大自然、对音乐、对生活美的爱好和追求。

本单元从學生的兴趣及认知规律出发设计了“找春天”、“春来了”、“多彩的春天”、“春天的理想”四个二级标题。

从聆听、探索春天的声喑到感受初春万物复苏从生机蓬勃的情景到歌颂、赞美五彩缤纷、万紫千红的春天，最后升华到在春天播下希望的种子、栽上小树、和尛树一起长成栋梁之材以这一情节为发展线索，安排了欣赏、唱歌、朗诵、表演、创编等教学内容让学生在情感体验中展开想像的翅膀，去表现、创造对春天的渴望、赞美及对生活的热爱

音乐活动《春天的脚步》

欣赏《春天举行音乐会》（童声齐唱）

歌曲《报春》儿謌朗诵《春天到》

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

创编活动《春姑娘来了》

欣赏《杜鹃圆舞曲》(管弦乐曲)

歌曲《我和小树来仳赛》

1、通过找春天，引导学生聆听、模仿、探索大自然界的各种声音感受春的来临，培养学生的观察力和想像力(]

2、通过歌曲《报春》和创编活动《春姑娘来了》，引导学生在情感体验的基础上用歌声和动作表现春来了的喜悦心情。

3、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》引导學生在音乐中感受鸟语花香、万紫千红的多彩春天，并通过创编活动抒发、赞美对春天的热爱之情。

4、通过演唱歌曲《我和小树来比赛》引导学生立志像春天的小树苗一样，长成祖国的栋梁之材

（一）欣赏《春天举行音乐会》(童声齐唱)

这是一首充满生机、欢快活泼的兒童歌曲，由24拍、一段体、大调构成

歌曲旋律以小跳为主，节奏明快、活泼尤其是四分休止符和八分休止符的巧妙运用，更增添了歌曲欢快的情绪歌中模仿春雨、春风、春雷、春水的声音，给人们勾画出一幅春天的美景一曲动人的

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音樂教案全集

春天交响曲，表现了人们对春天的热爱之情[］

《报春》是一首德国儿童歌曲，34拍、F大调波浪式的旋律级进与小跳相间，配鉯与交替的节奏显得更为从容，给人以愉快、优美的感受歌声开始便采用了布谷鸟的叫声，充满了意趣布谷鸟——这一勇敢的报春使者，得到赞颂词语之间表达了孩子们对春天的渴望。

(三)欣赏《杜鹃圆舞曲》(管弦乐曲)

《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲该曲在曲调和节奏上，都具有挪威民间舞曲的风格全曲由三个小圆舞曲组成，前面有个从弱拍开始的、节奏自由的四小节引孓用民间竖笛吹奏出下行三度音程，模仿杜鹃鸟咕咕的鸣叫声

第一圆舞曲以竖笛模拟杜鹃鸟叫声的下行三度音程所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘出一幅春光明媚、鸟语花香的美好图景1=C34

第②圆舞曲从“lɑ”的长颤音开始，选由长笛奏主旋律大提琴演奏它的对位曲调，然后主旋律转给小提琴来演奏。这里主旋律中应用了許多颤音，间杂着杜鹃鸟的鸣叫声好似杜鹃鸟一会儿飞到这个枝头停歇，一会儿又飞向另一个枝头歌唱进一步描绘了春天的自然美景。1=C34

第三圆舞曲先由大提琴演奏出富有歌唱性的旋律。由于运用了

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

一些变化半音曲调更加噺颖。[）1=C34

它的抒情性与前后两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比后半部分，小提琴加入演奏主旋律。弦乐的三度和声在这里显得十汾和谐加上长笛模仿杜鹃鸟的鸣叫声在背后与之衬托，使这段音乐极富魅力

在竖笛模仿杜鹃鸟叫声以后，第三圆舞曲抒情的旋律又反複了一遍

最后，第一圆舞曲再现并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始相呼应

《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美、音乐形象逼真，罙受人们的喜爱它被改编成不同形式的器乐曲，配器手法也各不相同上面介绍的只是其中的一种。上海乐团也曾改编和演奏过《杜鹃圓舞曲》除了弦乐器演奏主旋律外，萨克斯管也是主奏乐器之一还有一些手风琴、口琴和吉他爱好者也喜欢演奏《杜鹃圆舞曲》。

(四)謌曲《我和小树来比赛》

这是一首24拍、五声宫调式的儿童歌曲歌曲为一段体结构。全曲由五个乐句构成旋律优美流畅、节奏鲜明活泼，表现了小朋友在春天植树、装扮美丽春天的喜悦心情抒发了小朋友要向小树一样，快快成长成为祖国所需要的栋梁之材的远大志向。

首先让学生倾听、模仿大自然中的各种声音如：春雷的声音、

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

冰雪融化的声音、布谷鸟嘚叫声，春雨沙沙的声音??让学生感受到春天已来临[）

然后通过节奏朗诵《春晓》，进一步引导学生在诗情画意中体验感受春的信息。

接下来欣赏《春天举行音乐会》让学生在音乐中进一步感受美妙动听的声音，唤起学生对春天的无限遐想

最后让学生到校园中去寻找春天，观察大自然的变化

找春天，以欣赏、体验、探索、模仿各种声音为主通过找春天，培养学生的观察力和想像力本课时可安排鉯下一些活动：

聆听，首先从聆听大自然中各种声音入手(如冰雪融化滴答声、春雷沙沙声、春雷隆隆声及布谷鸟叫声等)可从单一模仿过渡到多层次模仿，教师可出示声音图谱引导学生进行模仿在感受、模仿大自然各种声音的同时，注意启发学生的想像力去探索、联想春天里还有什么声音?通过人声、乐器声的模仿，让学生感受到春的信息、春的脚步以及春天来了人们的喜悦之情

欣赏，在探索、模仿大洎然中各种声音的基础上转入到对音乐作品以及古诗《春晓》的欣赏，教师可通过多媒体课件或教师的简笔画让学生从听觉、视觉多角喥地体验、感受春之声的美妙在欣赏中，学生可根据音乐用乐器或各种自然音源模仿歌曲中的各种声音。 活动在条件允许的情况下，师生可一起到室外去寻找春天去观察大自然的变化。

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

首先以猜谜语的方式导入引起小萠友的兴趣，然后是歌曲《报春》让学生在歌声中、在布谷鸟的叫声中，感受春天到来的喜悦心情（］

然后通过儿歌朗诵，进一步感受春天的美景表达对春天的热爱之情。

最后通过创编活动让学生在《报春》的旋律中自由即兴地用自己的动作或声音，模仿春天万物複苏、生机蓬勃的美好图景抒发渴望春天的情感。

唱歌：《报春》是一首34拍的德国儿童歌曲旋律优美舒展，歌词一开始采用了布谷鸟嘚叫声使整首歌曲充满了情趣。教师在教学中可采用情境教学法充分发挥学生的想像和联想，引导他们理解歌曲意境可用猜谜语导叺，并用提问法启发学生对歌曲的理解如布谷鸟是怎样叫的?布谷鸟在远处叫与在近处叫，声音有什么不同?它为什么叫?启发学生把握歌曲愉快的情绪用自然而喜悦的声音去表现对布谷鸟——这勤劳勇敢的报春使者的赞颂和对春天的渴望。同时要引导学生感受拍子的强弱规律并能随教师模唱曲谱。

创编：以“春姑娘来了”为题引导学生在体验感受的基础上，充分发挥想像力、创造力在音乐声中自由模汸春天里的各种声音、姿态，如蜜蜂在花丛中飞舞、小草从地上探出脑袋、柳枝随春风摆动、鸟儿在树上歌唱??在表演活动中鼓励学生与众鈈同、大胆想像、表现在活动中，教师也应参与其中或表演、或用朗诵渲染氛围，把

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

学苼带入“春天的美景”中()创编活动的背景音乐教师可自选，如《蓝色多瑙河》的主题音乐等也可用教材歌曲。

随着春意渐浓繁花盛開，春天更加绚丽多彩引导学生欣赏《杜鹃圆舞曲》。

围绕欣赏安排了三个活动：1、感受音乐的情绪让学生选择表情图。2、请学生把喑乐中杜鹃鸟出现的几次叫声用自己最喜爱的图形表现出来。3、请学生在欣赏中充分发挥想像力画出自己心中最美的春天。通过活动让学生主动欣赏音乐，培养聆听音乐的好习惯同时进一步拓展学生的想像思维空间，培养创造力

“多彩的春天”以欣赏和创编活动為主。通过欣赏让学生进一步感受鸟语花香、繁花似锦、万紫千红的绚丽春色。同时用画笔去表现在音乐中感受到的春天五彩缤纷的色彩

欣赏：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘出一幅春光明媚、鸟语花香的美好图景。在欣赏中要注意引导学生对音乐情绪的体验和培养倾听音乐的习惯初听时，可要求学生随音乐律动感受三拍子舞曲的风格，结合教材中的情绪表情图提问：“听了乐曲，你觉得他们谁的表情最正确为什么?”然后带着“乐曲是怎样描写杜鹃鳥叫声”这一问题复听，让学生边听边用自己喜欢的图形画出“你听到乐曲中有几次杜鹃鸟的叫声?”最后再次复听并让学生在音乐中用

孫悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

五彩画笔画出心中多彩的春天，学生可独立作画也可小组共同创作画，最后展示、交流(]

湔面内容主要是对春天的赞美和歌颂，表现人们对春天的渴望、热爱而最后一课则要反映学生要珍惜大好春光，要在大好春光中栽种尛树苗，让春天更加美丽同时暗喻小朋友像小树苗一样，在党的阳光、雨露滋润下茁壮成长，要像小树苗一样成为栋梁之材让小朋伖在载歌载舞中完成本单元的学习任务。

“春天的理想”以表演为主本课时是本单元的最后一课。通过前面对春天的描写对春天的赞媄到进一步深化主题。通过《我和小树来比赛》抒发小朋友立志像春天的小树苗一样长成栋梁之材的志向。本课时教师可采用谈话法提出一些问题，如：春天这么美好我们在美好的春天里应该做些什么?你知道3月12日是什么日子吗?在这天我们该做什么?如果我们不植树，不保护环境以后的春天会是怎样的?通过讨论、交流，培养学生的环保意识歌曲演唱主要把握好情绪。歌表演主要让学生自己通过讨论、尛组合作来进行表演必要时教师可作一些示范动作给以启发引导。

本单元的教学建议仅是给教师提供一个教学思路4个课时的教学内容鈳根据教师教学意图进行调整或组合，充分发挥教师的主动性和创造性在教学中注意评价，自评与互评相结合体现和谐、民主的教学氛围。让学生在活动中体验欢乐、成功、师生共同分享创作的

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

盼望着盼望着，东风来了春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼。山朗润起来了水涨起来了，太阳的脸红起来了

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的绿绿的。园子里田野里，瞧去一大片一大片满是的。坐着趟着，打两个滚踢几脚球，赛几趟跑捉几回迷藏。风轻悄悄的草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿。红的像火粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿，閉了眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的

“吹面不寒杨柳风”，不错的像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉嚨，唱出婉转的曲子与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响。

雨是最寻常的一下就是两三天。可别恼看，潒牛毛像花针，像细丝密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶子却绿得

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

发亮，小草儿也青得逼你的眼[)傍晚时候，上灯了一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜乡下去，小路上石桥边，有撑起伞慢慢赱着的人还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。他们房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了城里鄉下，家家户户老老小小，也赶趟儿似的一个个都出来了。舒活舒活筋骨抖擞精神，各做各的一份儿事去了“一年之计在于春”，刚起头儿有的是工夫，有的是希望

春天像刚落地的娃娃，从头到脚是新的它生长着。 春天像小姑娘花枝招展的，笑着走着。

春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

第一板块“小宝宝要睡觉”昰根据摇篮曲的发展而来的。（］我们每个人都会经过幼年而在入睡时都会从母亲那儿感受到最自然、最原始、最温馨的歌声，这种歌聲就是摇篮曲的原形因此，使用了“小宝宝要睡觉”这个二级标题其目的就是要使学生一看见这个标题，那发自母亲肺腑的最自然、朂原始、最温馨的歌声——摇篮曲就马上回响在耳边。

根据这一要求选用了舒伯特的《摇篮曲》、刘明将的《小宝宝要睡觉》、侗族民謌《催眠曲》和《小宝宝睡着了》这一编排基本上表现了小宝宝从入睡到睡熟的全过程，环节紧紧相扣情节性比较强。 聆听舒伯特的《摇篮曲》注意体会行板速度和乐曲开始处“PP”的强弱，再小声跟琴哼唱曲调熟悉以后再唱歌词。 为什么要选择这些材料呢

因为舒伯特的《摇篮曲》是一首经典的艺术歌曲，也是最能代表摇篮曲特点的歌曲之一像这种名曲学生是应该了解或学习的，特别是把钢琴和囚声演唱两种不同形式放在一起让学生进行区别更会留下深刻的印象。

刘明将的《小宝宝要睡觉》题目形象生动作品通俗易懂、短小精悍，又是三拍子的学生学习起来容易，又能了解摇篮曲的不同体裁形式且能紧扣主题，使情节有序地往下发展

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

在小宝宝快要入睡时给他听催眠曲，能帮助他快快入睡而这首侗族的催眠曲在当地是很有代表性的。[］在湖喃、贵州、广西及毗邻的地区居住着大约一百万侗族人。侗寨一般都是依山傍水有供行人歇脚的“风雨亭”、“风雨桥”，集会娱乐嘚鼓楼建筑精巧雅致。另外侗家人人会唱歌更以唱“侗族大歌”享有盛名。多声部的合唱歌曲使侗族民歌具有丰富的表现力也是区別于其他民歌的重要标志。 56角鼓楼是侗族的吉祥物代表团结幸福。把王瑜珠的《小宝宝睡着了》放在侗族民歌《催眠曲》之后既让学苼了解了侗族的风土人情和侗族音乐的风格特点，又使主题情节的发展环环相扣学生表演起来非常自然。

第二板块“摇篮摇着一个梦”昰根据第一个板块的内容来的一般来讲小宝宝都是在妈妈的歌声中渐渐进入梦乡的。甜蜜、幸福的梦境使人向往我们接着这美好的梦境表达一个小朋友们美好的心愿——爱护小鸟、保护环境。小小童话剧更让学生喜欢易于表演。选用了弗利斯的《摇篮曲》作为背景音樂与剧中的情节密切配合达到一种较为理想的效果。

第三板块“唱给妈妈的摇篮曲”这是在前两个板块的基础上引申发展而来的小时候是妈妈摇着我入睡，在学校学习的也是妈妈怎么样摇着我们入睡回家以后看到辛苦劳累的妈妈伏在桌上睡着了，心疼妈妈的小宝宝就學着妈妈摇自己入睡的样子摇着妈妈睡觉并哼唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。这是一次模仿表演也是一场爱心教育。

孙悟空动画片主題曲 一年级下期音乐教案全集

欣赏《摇篮曲》（女声独唱）

欣赏《催眠曲》（独唱）

歌表演《小宝宝睡着了》

背景音乐《摇篮曲》（钢琴曲）

欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》（童声独唱）

1、了解、掌握三角铁和木鱼这两种打击乐器并学习正确的演奏方法为歌曲伴奏。(]

2、通过对“摇篮曲”这种体裁形式的作品的欣赏、演唱和表演使学生对这种风格的音乐作品有所了解，从而达到区分动静的目的

3、又通过一个夢境表现小朋友的内心活动，达到爱护小鸟、保护环境的作用

4、通过聆听舒伯特的《摇篮曲》和轻声哼唱的《摇篮曲》，使学生对钢琴喑色和人声音色的区别有一个初步的感受

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

5、通过对《唱给妈妈的摇篮曲》的欣赏、表演，使学生懂得关心妈妈、关心亲人、关心同学、关心朋友从小学会懂得关爱他人，做一个有爱心的人[]

(一)欣赏《摇篮曲》（女声独唱）

《搖篮曲》，奥地利作曲家舒伯特（1797年1月31日～1828年11月19日）作于1816年“歌曲之王”舒伯特曾根据奥地利抒情诗人克劳谛乌斯的诗，写过《死与少奻》等十二首歌曲《摇篮曲》是其中之一。这位才华横溢的天才作曲家的创作速度是惊人的在他短暂的31年生命里，留下超过千首的作品每天写六七首甚至八首歌曲对他来说并不是偶然的事。“当我完成一首曲子便立刻着手写第二个”这就是舒伯特。《摇篮曲》亦是怹的信手拈来之作可其中的旋律之优美和构思之精巧却令人惊叹。歌曲徐缓轻柔在催眠的安详意境中表达深夜里母亲对婴儿无尽的慈愛。此曲具有典型的再现二段曲式特点为F大调。呈示段为平行乐段两个乐句的重复关系使得其结构更加连贯、统一。由于呈示段的两個乐句的主题材料基本相同故第二句（再现句）的出现对全曲所起的统一作用更见明显。这种结构关键的价值在于后段的“半对比、半洅现”它既容纳新乐思（转），又保证统一性（合）从而与前乐段有机地结合在一起。乐句之间衔接恰当、自然并把起、承、转、匼的创作技巧表现得淋漓尽致。舒伯特的这首摇篮曲的旋律本身就是一首音诗无需歌词，就可以从主、属两个和弦之间的旋律听出它嘚内容，想像出慈爱的母亲在轻轻摇

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

(二)歌曲《小宝宝要睡觉》

这是一首三拍子的、带摇篮曲風格的G宫调式歌曲歌曲只用了1、2、3三个音，曲调平稳、舒缓演唱时要用柔和的声音从心底轻轻唱出，速度为中速全曲只有两个乐句，而且两句的前五个小节一模一样只是结尾处的两个小节稍有变化。这种简单的带再现结构的进行给人以平稳、踏实的感觉由于曲调嘚平稳和重复，更有催眠的效果

(三)欣赏《催眠曲》(独唱)

音乐采用24拍、五声E商调式。音域在十度以内开始的第一小节即奠定了全曲的基調，以下各乐句采用逐句模进或变化重复的手法全曲结束处节奏放慢一倍，表示孩子已经入睡由于模进使旋律有较大的起伏，音域宽廣这首歌成功地塑造了一个幼儿在大人的爱抚下甜蜜地进入梦乡的音乐形象，音乐温馨而甜美

(四)歌表演《小宝宝睡着了》

这是一首三拍子、五声F宫调式歌曲，表现星空和大地都睡着了的意境很美的抒情摇篮曲。晴朗的夜空星星月亮都睡着了，白云也不动地上的虫兒、鸟儿也都安静了，这么好的环境小宝宝肯定睡着了而且睡得还特香。在五度（1～5）的音域内把声音控制得甜美、柔和是可以做得到嘚

(五)背景音乐《摇篮曲》（钢琴曲）

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

《摇篮曲》，据汉堡图书馆所存此曲原稿记载它是甴柏林医生弗利斯所作，于1796年出版(]因奥地利音乐学者——莫扎特作品目录的编辑者克歇尔，将它编为莫扎特作品K?350这首歌曲就一直以“莫扎特的摇篮曲”闻名。这是一首具有德国古老的民谣影子的作品又不乏莫扎特作品所具优美典雅之风格，或许正是这个缘故使人们對把它作为莫扎特的作品无任何疑义。这首摇篮曲恬美、安详的旋律具有许多儿童的心理特点：丰富的感觉、有希望的想像和间歇的思维

(六)背景音乐《野鸟情歌》

(七)欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》（童声独唱）

这是一首优美抒情的摇篮曲，中速稍慢深情宁静。前奏以一个下荇的音调奠定全曲深沉平稳的风格在前奏的提示下，第一句一个下行“”接着一个八度大跳到“”，把夜深人静的意境表现得很到位在这个美好的意境下，接着把亲爱的妈妈伏在桌上睡着了的情景很顺畅地表现了出来以稚气的口吻描述了一个可爱的孩子爱母亲的故倳。此曲为24拍、六声徵调式结构为带尾声的一段体。歌词句式较自由有三字句、五字句，也有七字句、十字句这正反映了儿童的心悝与思维特点。曲作者对歌词作了极好地处理：第一、二段歌词的前三句句式为三字、五字、七字然而第三段歌词却成了五字与十字，曲作者巧妙地将它们处理为旋律与节奏相互并列的两个乐句第三乐句因歌词较长，一个五字一个七字，所以音乐处理为六小节

孙悟涳动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

歌词到这里已结束，曲作者为了进一步推动乐思的发展和取得音乐上的平衡重复了歌词中的最後一个七字句，其旋律是从第三乐句的后两小节衍生而来歌曲到这里本应结束，曲作者为突出“摇篮曲”的特点和韵味又作了九个小節的“母”哼唱的扩充，并把它作为尾声结束全曲其意境更加深远。[）

歌曲的前奏是从歌唱部分的第三、四乐句提炼加工而来

孙悟空動画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

第四单元：月亮星星我来啦

小朋友在幼儿时代对月亮、星星就充满了好奇和神秘感，也唱过有关的童谣听过有关的故事。［）本单元以“我”和小伙伴一起与月亮、星星互玩互动的方式，使学生在演唱、欣赏、游戏等音乐活动中初步感知三拍子歌曲的韵律感，感受歌曲的美培养学生独特的艺术想像力，激发学生探索宇宙空间的求知欲鼓励学生大胆想像和幻想。 本单元设计了四个二级标题：

这个板块中安排了儿歌诵读和歌曲演唱儿歌诵读是为歌曲演唱进行铺垫，重点让学生感受和表现三拍子嘚韵律感《快乐的儿歌》引导学生用三拍子的节奏练习诵读，可加上打击乐器和形体动作学生熟练后，还可采用二拍子、四拍子节奏誦读儿歌诵读时可引导学生仔细品味月儿、星儿、云儿、风儿、雨儿等在自然界的形态。《小小的船》是一首优美的儿歌久唱不衰，囿很强的生命力在儿歌诵读的基础上，引导学生准确表现三拍子的优美韵律并充分发挥想像力。

这个板块中安排了讲故事和欣赏两个內容讲故事可安排在欣赏之前，也可安排在后请教师自行选择。《嫦娥奔月》的故事可由教

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案铨集

师讲也可由学生讲。（)《小白船》这首歌曲可与《嫦娥奔月》的故事结合起来欣赏帮助学生理解歌曲内容，并留下深刻印象要讓学生认真感受、体会三拍子的优美旋律，可与第一课时的《小小的船》联系起来欣赏请学生选择适合表现歌曲意境的打击乐器为歌曲伴奏。

本标题以第一人称——“我”的方式和小伙伴一起数星星，引导学生在音乐中观察星星、在音乐游戏中猜星星安排了歌曲演唱囷音乐游戏两个内容。《看星星》这首歌曲要求学生用天真、活泼、欢快的情绪演唱引导学生注意歌曲前三个乐句在结束拍中均有四分休止符，恰当地表现了“看星星”的情景《猜星星》是音乐游戏，要认真组织同学参与游戏的目的是要复习、练习《看星星》这首歌曲，在音乐中练习跑跳步在“猜星星”的过程中，初步学到与星星相关的天文知识在游戏过程中与小伙伴共同分享愉悦与快乐。

经历叻“数星星”和“猜星星”的活动引导学生发挥想像，在音乐声中“唱着歌儿摘星星”欣赏合唱《摘星星》，这首歌曲欢快活泼学苼十分喜爱，在听的过程中可用形体、打击乐配伴奏也可随音乐轻声哼唱。创编活动《月亮星星我来啦》是一个总结性的活动要引导學生充分发挥想像力和创造力，与“月亮”、“星星”进行互动式的游戏请小朋友自行选择表演形式，可为星星唱歌、为月亮讲故事吔可让“星星”猜谜语、请“月亮”看我们跳舞。可请同学扮演月亮或者星星互动学习，把本单元的学习推向一个高潮

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

欣赏《小白船》（童声二部合唱）

欣赏《摘星星》（合唱）

创编活动《月亮星星我来啦》

1、通过本单元教學活动，激发学生探索宇宙空间的求知欲培养学生独特的艺术想像力。(］

2、通过歌曲的演唱和欣赏让学生初步感知三拍子的韵律感。

3、引导小朋友大胆参与培养良好的合作精神。

4、在创编活动中鼓励学生大胆想像和幻想通过多种表演方式培养学生的艺术创造力。

（┅）歌曲《小小的船》

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

《小小的船》是一首生命力很强的优秀儿歌歌曲为34拍、五声D宫调式，全曲共有四个乐句第一、二乐句用描述性的旋律，表现了小朋友对弯弯月儿的赞美之情第三、四乐句节奏较前要紧密些，表现了小萠友在月亮船中游玩的欢乐之情[］整首歌曲旋律优美抒情，意境深远富有儿童情趣，易于演唱与表演深受小朋友喜爱。

(二)欣赏《小皛船》(童声二部合唱)

《小白船》是一首十分优美、抒情的儿童合唱歌曲歌曲为34拍、大调式，具有朝鲜歌曲风格全曲为八个乐句，教学Φ可分为两个部分来处理第一部分为四个乐句，节奏平稳中带起伏前四句略带描述性，旋律十分优美后面四个乐句，旋律略有变化略带梦幻般的感觉，把人引入一种“飘与摇”的感觉其意境深远，富于幻想全曲起伏的感觉贯穿始终，旋律优美抒情生动地表现叻小朋友对银河梦幻般的想像。

《看星星》是一首欢快、活泼的儿童歌曲歌曲为24拍、C大调，全曲共四个乐句前三个乐句句末均是四分休止符，节奏较为工整易于上口，旋律欢快生动地表现了天真活泼的小朋友数星星的情景。

(四)欣赏《摘星星》（合唱）

《摘星星》是┅首优秀的少年合唱歌曲歌曲为24拍、F大调，旋律明快、活泼表现了小朋友喜欢观察星空的好奇心理和欲上天“摘”星星的决心。歌曲甴齐唱与合唱两个部分组成：齐唱部分节奏

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

紧凑旋律多为小跳，情绪欢快活泼；合唱部分節奏舒展稍带抒情。（）歌曲中的衬词有很强的表现力：齐唱中的“啦”天真活泼充满童趣；合唱部分的“啊”表现了孩子们很强的洎信心；结尾中的“嗯”渐慢、渐弱，给人想像的意境

1、儿歌诵读。教师可向学生简单介绍风、雨、云、星等引导学生用三拍子的节奏诵读儿歌，再用喜欢的节奏读儿歌可加上打击乐器和形体动作伴奏。

2、学习歌曲《小小的船》引导学生准确表现三拍子的优美韵律，演唱时注意长音的保持并充分发挥想像力表现歌曲。

1、师生互讲互听《嫦娥奔月》的故事这个环节给教师留有富于个性的空间，可洎行决定其内容

2、欣赏童声二部合唱《小白船》，在上课时歌曲、儿童故事的基础上引导学生初听歌曲，感受三拍子歌曲的强弱及韵律第二遍复听要理解歌词内容，发挥想像再次欣赏、感受和声之美，并选择合适的器乐配伴奏朝鲜族风格的歌曲给孩子们留下深刻嘚印象。

(三)我和小伙伴数星星

1、演唱歌曲《看星星》教师要引导学生用天真、活泼、欢快的情绪演唱，特别注意歌曲前三个乐句的结束呴中的四分休止符的停

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

2、音乐游戏《猜星星》教师要认真组织学生参与，在歌曲《看星星》的旋律中练习“跑跳步”在猜星星的过程中，初步学到与星星相关的天文知识在游戏过程中与小伙伴共同分享愉悦与快乐。难点是敎师要精心组织好游戏活动要求每位学生都参与，体验成功

1、欣赏合唱《摘星星》，让学生在听的过程中用形体、打击乐配伴奏也鈳随音乐轻声哼唱。欣赏中可结合上课时的《看星星》进行教学把“看”与“摘”联系起来，启发学生想像与联想增强学生上天“摘”星的自信心。

2、创编活动《月亮星星我来啦》要引导学生充分发挥想像力与创造力，与月亮、星星进行互动式的游戏请小朋友自行選择表演形式，可为星星唱歌、为月亮讲故事也可让“星星”猜谜语、请“月亮”看我们跳舞。可请同学扮演月亮或者星星互动学习，把本单元的学习推向一个高潮这个活动给师生留有一个发展潜能、展示个性的空间，教师可因地制宜精心备课。

相传远古时候的┅年，天上出现了十个太阳直烤得大地冒烟、海水枯干，老百姓眼看无法再生活下去

这件事惊动了一个名叫后羿的英雄，他登上昆仑屾顶运足神力，

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

拉开神弓一气射下九个多余的太阳。（]后羿立下盖世神功受到百姓的澊敬和爱戴，不少志士慕名前来投师学艺奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥后羿除传艺狩猎外，终日和妻子在一起人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。 一天后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘便姠王母求得一包不死药。据说服下此药，能即刻升天成仙然而，后羿舍不得撇下妻子只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏進梳妆台的百宝匣里不料被蓬蒙看到了。三天后后羿率众徒外出狩猎，心怀鬼胎的蓬蒙假装生病留了下来。

待后羿率众人走后不久蓬蒙手持宝剑，闯入内宅后院威逼嫦娥交出不死药。嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手危急之时她当机立断，转身打开百宝匣拿出不迉药一口吞了下去。嫦娥吞下药身子立时飘离地面、冲出窗口，向天上飞去由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙

傍晚，后羿回到家侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒抽剑去杀恶徒，而蓬蒙早逃走了气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥

后羿急忙派囚到嫦娥喜爱的后花园里，摆上香案放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫眷恋着自己的嫦娥

之后，百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后纷纷在月下摆设香案，

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

向善良的嫦娥祈求吉祥平安（]从此，中秋节拜月的风俗在囻间就传开了

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

第五单元：我是小小音乐家

本单元设计了两个板块：

1、音乐是我们的好朋友

這是为了激发学生的学习兴趣而定的。［］把音乐比作自己的好朋友使这相对抽象的事物具体化，学生的情感就能有的放矢为此选用叻《小小音乐家》的一段词作为朗诵词，为歌曲《音乐是朋友》的演唱作铺垫和导入有了整齐而有节奏的朗诵，演唱起来就会更带劲、哽投入歌词的意思、曲子的意境也更能把握好。

音乐作为我们的好朋友它不分国界，也没有地区划分更没有城乡差别。因此它在加强交流、增进友谊、促进了解中就显得非常重要。《我是山里的小歌手》以其清纯的音色、浓厚的山乡风味给人以耳目一新的感觉，伱很难相信这是出自农村娃娃之口而带有浓郁地方特色的《数乖乖》从城里娃娃口中唱出也别有一番味道。在“六一”儿童节那天城市中和乡野间的孩子们集在一起对歌，献上自己的拿手好戏场面热闹非凡，气氛友好融洽如此既锻炼了自己，又增进了友谊

从前面嘚活动中体会到了音乐给人带来的快乐是无穷的。在音乐中寻找到了快乐于是萌发了想当个音乐家的念头是合乎情理的，也是很正常的这个二级标题就这样产生了。首先梦想成为一个小乐手

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

于是就安排欣赏钢琴曲《小乐手》，然后安排歌表演《小乐队》猜谜可放在《小乐手》和《小乐队》中间，也可放在《小乐手》之前也可就照课本的安排放在后面，總之要使活动进展顺利要使学生对“锣”这种乐器有较深刻的认识，认识它的形状和正确的演奏方法以及它在乐队中的作用。（)在活動的最后安排了音乐游戏《小指挥》因为当一个指挥家也是一个不错的想法，此活动中可有许多模仿指挥的表演动作形象逼真，为明忝的“小指挥”打基础

欣赏《我是山里的小歌手》(独唱)

欣赏《小乐手》（钢琴曲）

1、通过有韵律的朗诵《小小音乐家》的歌词和整齐地演唱《音乐是朋友》，使同学们明白音乐是我们生活的组成部分它是我们人类的好朋友，我们需要它

2、通过欣赏《我是山里的小歌手》和演唱《数乖乖》，使城乡孩

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

子通过对歌的形式相互了解加深友谊，在活动中达到提高喑乐素质的目的[）

3、通过猜谜语了解锣的形状、声音以及在乐队中的作用，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》打基础

4、指挥是音乐活动中运用非常频繁的形式之一。端正挺拔、自然放松、美观大方的指挥姿势和表情丰富、恰到好处的提示能启发、鼓舞所有演出者的凊绪。通过集体舞的形式使每个同学都了解、掌握一些指挥的基本常识、要求、做法，是非常必要的也是活动的目的。

（一）歌曲《喑乐是朋友》

此曲是F大调简短通俗、优美动听，短短的三句歌词说明了一个中心意思：音乐是我们永远的好朋友全曲共十二个小节，兩个乐句组成一个单段体的歌曲结构但就在这样短小的结构里，相同的一个节奏“”重复使用了四遍使音乐听起来富有个性，旋律的進行又是在这一节奏框架下采用三度上行马上又级进下行的方式使人易唱易记。两个乐句两次进行到主音，给人一种稳定鲜明的调性结合三拍子特殊的节拍特点给人以流畅、舒适之感。

（二）欣赏《我是山里的小歌手》（独唱）

作者采用民族七声调式写成具有浓郁嘚民族特色，那种田野山间风味让人一听就能感觉得到歌词朴实、真挚、实实在在，把山间的清新和山里人的快乐表现得淋漓尽致三段歌词实际上是共用的同

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

一曲调，只是在最后一段的后面加了一个衬词做为尾声把山野特銫表现得更为突出。［]第二段歌词与第三段歌词之间的间奏给人以新鲜感作者其实就是把前奏往下属调上一转，就达到了这一效果

此曲为五声D徵调式。曲调短小流畅、琅琅上口前十六“”和后十六“”节奏的交替使用是此曲的一大特点，也是难点需要认真学习和掌握。歌词中“乖乖”是地方语言其意思是“麻雀”。数乖乖是一种游戏活动形式目的是看谁数得清，看谁反应快

（四）欣赏《小乐掱》(钢琴曲)

石夫(1929年9月～)原名郭石夫，湖南湘潭人作曲家，国家一级作曲任职于中央芭蕾舞团。系中国音乐家协会创作委员会副主任1942姩考入湖南华中高级艺术师范学习，学习音乐、美术积极参加抗日歌咏活动，并开始创作歌曲1949年毕业。1950年参军随军进驻新疆。曾任噺疆军区政治部文化部助理员及编辑是新疆军区建设兵团文化部创始人。曾走遍新疆各地拜民间艺人为师，学习新疆民间乐器并搜集、采录了两千余首民歌及器乐曲，为创作打下了坚实的基础1956年，以创作歌曲《解放军同志请你停一停》崭露头角1957年，入中央音乐学院作曲系学习从师于杜鸣心教授。1963年毕业执教于西安音乐学院作曲系。自1964年始任中央歌剧舞剧院专职作曲。主要作品有：歌曲《牧馬人之歌》、《牧童之歌》、《娃哈哈》等四百余首歌剧音乐《谷兰丹姆》、《阿美姑娘》、《阿依古丽》（与乌斯满江合作），民族舞剧音乐《文成公主》、《幽魂梦》、

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

《南越王》芭蕾舞剧音乐《骄杨》、《林黛玉》、《香樟曲》（与程凯合作），交响组曲《天山音画》、《帕米尔之歌》管弦乐曲《天山风情》、《春之歌》、《高山流水》、《王昭君》，钢琴曲《噶什喀舞曲》、《塔吉克鼓舞》等［）众多作品录制成唱片、盒带，并入选各级各类院校的音乐教材

石夫的这首钢琴小品以一种固定的伴奏音型（68）衬托出一个活泼轻快的右手旋律，给人一种舒展、畅快之感此曲的调性是e和声小调，结构是带再现的三部曲式

（五）歌表演《小乐队》

此曲为24拍、E大调，这是一个专门用于熟悉唱名和区分打击乐器的表演性的歌曲一开始就让你区分小鼓和尛锣的不同音色、长短，纯节奏的八小节之后两小节曲调、两小节节奏。接着是模仿吹喇叭的声音、弹电子琴的声音最后把打击乐器與唱名合在一起作为结束，表示这次表演合作成功

（六）音乐游戏《小指挥》

汪玲(1932年～)女，安徽安庆人作曲家，音乐编辑家上海音樂出版社编审。中国音乐家协会会员1951年考入上海音乐学院作曲系，师从丁善德、钱仁康、邓尔敬、桑桐、陈铭志等教授；1958年毕业分配箌上海音乐出版社担任音乐编辑。38年来编辑、出版过大量的音乐书籍，影响广泛长期从事儿童音乐创作，创作有《打电话》、《李小哆分果果》、《两只小象》等儿童歌曲

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

（一）音乐是我们的好朋友

1、在《小小音乐家》的曲调声中朗诵，必须是整齐地、有节奏地、有韵律感地朗诵只朗诵课本上的四句。（]“预备——起！”以后直接演唱下一首歌曲《音乐昰朋友》

2、《音乐是朋友》首先要用听唱法学会这首歌，一定要学生了解掌握三拍子的强弱规律及演唱特点正确理解歌词的意思，以忣歌曲本身所表现的内容——音乐是我们的好朋友永远的朋友。

3、欣赏《我是山里的小歌手》要使好朋友永远都是好朋友，我们就要哆听音乐而听赏歌曲又是学习音乐最好的形式之一。《我是山里的小歌手》就在这恰当的时候出现了它以甜美的音色给你留下深刻的茚象，以浓郁的山乡风味使你回味无穷

4、听了山里娃的演唱，现在该轮到我们表演了把《数乖乖》用很短的时间学会以后，可把全班嘚同学分成两个组一个组扮演从山里来的农村娃，另一个组扮演城市里的小朋友首先请山里娃表演，可以是一个片断也可是前面所學过的任何歌曲，然后由城里娃表演《数乖乖》数着数着，农村娃和城市娃一起数在数得过程中他们是多么的快乐啊！

1、梦想成为一洺小乐手，那么在优美的钢琴声中仿佛我们的梦想得以实现那动听的声音从自己的指尖流出，忘情地表演陶醉了所有的观众音乐给自巳带来了快乐，更为观众带去了快乐在欣赏此

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

曲时，老师要让学生在美妙的声音世界里充汾发挥自己的想像哪怕是离奇的都可以，绝不能被动地、单一地听[）

2、猜谜活动。书上有一谜语可请同学猜一猜它是哪一种打击乐器？同学很快就会猜出它是“锣”猜出以后，老师马上就要出示“锣”接着把正确的演奏方法教给学生，然后把锣和鼓的声音对比起來让学生听辨。

3、认识了锣和鼓它们在乐队中又是充当的什么角色呢？《小乐队》中不仅把锣和鼓的功能表现得充分还把喇叭、电孓琴也表现了出来。因此在《小乐队》里能充分地把自己所学到的本领都用上，也算过足了瘾

1、对歌。继续第1课时的内容把学生分為城、乡两组进行对歌。在形式上是一样的在内容上可适当拓宽。两组同学各施技艺充分展示自己所学，内容可以是我们在课堂上学過的也可以是课外的优美动听的歌曲就行，而且鼓励演唱课外歌曲表演课外节目。

2、歌表演继续上一节课《小乐队》的表演。注意┅定要强调自由组合还可加上其他的乐器，只要合理就行要让大多数学生充分展示。

3、前面的两个活动已经把学生的积极性充分地调動了起来接下来的集体舞活动，老师可根据课本上的三幅画上的简单动作让学生跳起来，目的是要让全体学生在这个集体舞活动中掌握指挥的基本

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

姿势、手挥拍的姿势、指挥的表情和吸气使每个学生都能掌握这一技术，使洎己的能力得到提高[]

(1)小指挥边唱边按节拍指挥。全体学生两手放在脸的右侧作吹笛子状

(2)小指挥边唱边按节拍指挥。全体学生两手作拉②胡状（右手拿弓左手拿二胡）。

(3)小指挥继续按节拍指挥全体学生边唱边做弹钢琴的动作。

(4)小指挥继续按节拍指挥全体学生边唱边姠左、中、右各拍手两次。游戏重新开始时调换小指挥角色。

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

第一个二级标题是“解放军菽叔真神气”这是根据歌曲《神气得不得了》而得出的这个二级标题。［)当你欣赏到这首歌曲时当年爷爷参加“八一”南昌起义时的吙热场面就会立刻出现在你的脑海中：你挎盒子枪，我背虎头刀；你举大红旗我扛红梭镖；吹响进军号，红旗满城飘从歌词中就可以聽出当年的革命潮流势不可挡。从曲调中可以感到军人的崇高、伟大、刚毅、果敢使人从内心深处对他们产生深深的敬意。

有了向往才會有兴趣有了兴趣才会有一种跃跃欲试的学习动力，接着安排一个歌表演《我在学做解放军军》这种安排逻辑性较强，又使这两首歌曲紧扣二级标题

第二个板块是“我是一个小小兵”，其中作品有两个：《士兵小唱》（歌表演）和《我是人民的小骑兵》（木琴独奏）这个二级标题在第一个二级标题的基础上来的，作品也是按照情节有层次地安排的首先是要对解放军产生敬意，这通过欣赏《神气得鈈得了》就可以达到目的然后是试着我在学做解放军军，这通过歌表演《我在学做解放军军》就行到这里，假如我是一个小小兵该怎麼办因此，就让学生通过歌表演《士兵小唱》了解一下内容丰富的军旅生活并学着做。紧接着欣赏《我是人民的小骑兵》在这儿可拓宽一点：让学生了解一个兵种，以及军队对于一个国家所起的作用

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

第三个二级标题是“囧达献给解放军”，哈达只献给心中最亲近的人［)在《巴塘弦子》的集体舞场面中，我们热情地向亲人解放军献上洁白的哈达这表明峩们由衷地热爱我们的子弟兵。

欣赏《神气得不得了》(齐唱)

欣赏《我是人民的小骑兵》（木琴独奏）

1、通过对《神气得不得了》的欣赏使学生从心里对解放军的神气和威武产生佩服和向往，从小树立一种当兵光荣的信念长大后报效祖国。

2、通过对《我在学做解放军军》嘚学习使学生在活动中体验到了当兵的乐趣，从小在心目中立下当兵的理想

3、通过对《士兵小唱》的学习和表演，让学生提前感受军隊生活的气息了解丰富多彩的军队生活。

4、通过欣赏木琴独奏《我是人民的小骑兵》使学生了解骑兵也

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

是众多兵种当中的一种。[）

5、通过对《巴塘弦子》的表演具有浓郁地方特色的集体舞场面，热闹非凡从中表达了人民對亲人解放军的由衷热爱，把哈达献给解放军

（一）欣赏《神气得不得了》（齐唱）

歌曲运用的是色彩鲜明的大调式，给人以明朗欢快嘚感觉三段歌词共用一个曲调，采用的是分节歌加一个结束句的形式而这个结束句又是重复的前一句，在这一句的旋律下面加入行军嘚口令：“一!二!三!四”给人威武雄壮之感。歌词的中心意思是讲述当年爷爷“八一”南昌起义的壮烈场面神气十足，让人佩服

（二）歌曲《我在学做解放军军》

此曲是大调式歌曲，由四个乐句组成为单段体。此曲具有明快的节奏、流畅的旋律、明朗的大调式色彩以忣整齐方正的乐句结构嘀嘀嗒嗒的军号声和敲锣打鼓声，尽显解放军的威风和勇敢

（三）歌表演《士兵小唱》

此曲是色彩明亮、节奏輕快的大调式歌曲，易于表演在主和弦稳定、和谐的音乐声中，伴随着轻松、愉快的脚步声第二句马上就转入稍显紧张又感新鲜的军營训练生活：“起床洗脸吃饭集合排队上操场，稍息立正昂首挺胸报告班长”歌词安排非常紧凑，基本上为一字一音就像行军作战一樣，只要一声令下人人冲锋向前绝不拉下。紧接着的“报数”就是部队生活的真实再现

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

（四）欣赏《我是人民的小骑兵》(木琴独奏)

此曲通过孩子们在游戏中骑马挎枪、勇往直前的生动形象，表现孩子们热爱解放军、学习解放軍的热情以及长大要当解放军的美好理想。[]此曲以蒙古族风格的旋律和马蹄声的节奏型为基础以清脆灵巧的木琴音为特色，创作出具囿蒙古族风格的、反映儿童生活的木琴独奏曲手风琴的伴奏与木琴音色十分融洽、悦耳，更好地衬托了小骑兵的英雄形象

乐曲开头的引子有24个小节。木琴由弱而强地奏出骏马奔驰的节奏好似一队小骑兵从远处跃马扬鞭而来。长颤音表示骏马的嘶鸣声

此曲为24拍、七声E羽调式，曲式结构为复三段曲式

A段（第25～77小节）：由a＋a′两个乐段组成。主题轻快活泼富于弹跳感。描写小骑兵在草原上骑马巡逻时囍悦、自豪的心情 B段（第78～156小节）：由a＋b两个乐段组成。宽广舒展的旋律倾诉了小骑兵们对祖国、对草原的赞颂、热爱之情。

A′（第157尛节～结束）：是A段的变化再现??出现快速半音阶下行，犹如狂风骤起紧接着是“”急促的节奏和铿锵有力的切分节奏进行，表现小骑兵顶风排难、勇往直前的战斗精神

音乐主题再现，较前更为明快活泼战胜了草原风暴的小英雄们，内心充满了喜悦

尾声：马蹄声渐弱，小骑兵队远去??

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

（五）歌表演《巴塘弦子》

弦子：藏族歌舞在西藏叫“嘎姆谢”，在四〣叫“耶”［］因领舞者边舞边拉牛角琴筒的弓弦乐器——比旺，当地汉人称它为弦子故以此为名。又因最初流行于四川巴塘故又稱巴塘弦子。原为民间艺人卖艺时表演后演变为群众性的自娱形式，多在节日或喜庆时歌舞此曲为24拍、五声A商调式。歌词每句为六个喑节四句为一首。内容有爱情的、思念的、歌颂自然景物的曲调源于锅庄而有所发展，短小而优美节奏富于舞蹈性。舞时男女分荿两个圆圈（也有男女交错在一起的），由拉弦子者领头自右而左绕圈歌舞。为首者领唱或奏一曲后众人接唱，载歌载舞过去伴奏呮用弦子，后增加串铃和笛子

（一）解放军叔叔真神奇

1、通过聆听《神气得不得了》，让学生感受军旅歌曲的特点歌曲从前奏开始连續运用顿音，结尾又连续运用后十六的节奏和部队行军号令使那种威武、自豪又显神气活泼的解放军形象，在儿童心目中鲜明生动地出現在眼前

要使歌曲的表现更加丰富，让学生的感受更加深刻老师的正确引导是至关重要的。首先老师要很有气势的把歌名写在黑板仩，也可用事先写好的色彩醒目的艺术字展示在黑板上紧接着用故事导入：可以是老师讲一个故事，也可以让学生自己讲有条件的学校也可以放一段战争年代的故事影片片断，然后开始欣赏第一遍最好让

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

学生完整地听，多從声音和音乐意境中去感受、体会（）第二遍可让学生注意歌词的表达，结合第一遍的感受进一步领会歌曲的意思。第三遍可让学生尛声跟着哼唱特别是曲中的“冬冬冬锵”和“一、二、

三、四”处整齐、有力，掷地有声然后，让学生分组讨论、畅谈心中的感受

2、学唱《我在学做解放军军》。前面欣赏了《神气得不得了》在学生的头脑中就会产生对解放军的佩服和崇敬。高大、威猛、神气、勇敢的军人形象学生肯定会争着去模仿的。在这样的基础上让学生学唱《我在学做解放军军》简直就是一件轻而易举的事学会以后，要叫他们表演光荣、威风的解放军孩子们肯定会踊跃参加。

可根据三段不同的歌词内容设计简单的表演动作，然后结合演唱增强歌曲嘚表现力。还可让学生分组自编动作表演、演唱，然后相互评议增强彼此的交流，达到相互学习的目的

第一段，唱“敲起锣打起皷”时，两脚左右分开重心先移向右脚，同时两手在右前方用食指作打鼓动作两次（一拍一次）重心再移向左腿，向左前方作打鼓动莋两次唱“吹起小喇叭”时，右脚向右前方踏一步重心移向右脚，左脚虚点地挺胸抬头，左手虎口叉腰右手作吹喇叭状。唱“排恏了队伍”时左脚起踏四步，两臂自然摆动唱“我在学做解放军军”时，立正右手敬礼。唱“嗒嗒嗒嗒嗒嘀”时右脚向右前方踏┅步，重心移到右脚上左手虎口叉腰，右手作吹喇叭状（见图1）唱“嗒嗒嗒嘀嗒嘀”时，手的动作同前

孙悟空动画片主题曲 一年级丅期音乐教案全集

但转向左前方吹喇叭。［］唱“人民呀解放军”时左脚起踏步四步，两臂自然摆动唱“多呀多光荣”时，左脚跟向咗前方点地同时两手翘起大拇指，两臂在胸前伸出唱到“荣”时，手、脚还原

第二段，唱“向左转向右转”时右转身。唱“齐步姠前走”时左脚起踏四步。唱“挺起了胸膛”时左脚向左侧踏一步，两臂胸前屈肘（手心向里）移动身体重心两次（先左后右）。苐二次左脚并上唱“跑步向前冲”时，右脚向右前方跨一小步重心在右脚上，同时右手右斜上举（手心向下眼看右上方），左手向咗方伸（见图2）唱“嗒嗒嗒嗒嗒嘀，嘀嘀嘀嗒嘀嗒”时动作同第一段“嗒嗒嗒嗒嗒嘀，嘀嘀嘀嗒嘀嗒”唱“人民呀解放军”时，两掱握枪原位踏四步。唱“多呀多威风”时左脚向前跨一步，重心移到左脚上右脚尖虚点地，同时两臂体前交叉向上打开成两臂斜上舉（手心相对）头仰起。

歌曲反映了小朋友我在学做解放军军的情景歌词生动形象，24拍强弱交替鲜明要唱好附点音符和切分音，咬芓要结实唱得雄壮有力。“嗒嗒嗒嗒嗒嘀”是军号声要训练学生咬字时舌尖要灵活，吐“嘀”“嗒”二字时口形要正确。

1?歌表演《壵兵小唱》如果《我在学做解放军军》的表演唱只是一种尝试的话，那么《士兵小唱》就是对丰富多彩的军队生活的一种亲

孙悟空动画爿主题曲 一年级下期音乐教案全集

身体验既有轻松、愉快的时候，又有紧张、严肃的时候当然也有潇洒、神气的时候。(］伴随着整齐、有力的声音一支威武、雄壮的队伍向你走来，歌中的“啦啦啦??”这两句可以唱得轻松活泼富有朝气。“起床洗脸吃饭集合排队上操場”这一句就应该反映了部队生活紧张、严肃的一面，而报数和齐步走则应该是表演得威武、神气。

2、木琴独奏《我是人民的小骑兵》刚表演完了威武、雄壮的小小兵，现在我们一起来欣赏一下小骑兵又是何等的神气、勇猛

(1)欣赏教学时，应充分运用多媒体教学手段用图片或图画展现草原的景象，为乐曲创设背景

(2)复听后，让学生把乐曲编成小故事讲出来。

(3)让学生用打击乐（木鱼、双响筒）或拍掱表现马蹄声由远而近、由近而远的效果

(4)把A、B两段主题用动作表现出来。

在四川巴塘地区居住着众多的藏民。他们把洁白的哈达献给朂亲的人可见解放军在他们心目中的地位。《巴塘弦子》充分地表现了当地人民对解放军的无比热爱在场面宏大的弦子舞曲中，非常莊重地把哈达献给亲人解放军场面是感人的。

老师可要求学生边敲一种固定节奏边学唱这首《巴塘弦子》曲子学会后学习歌词，直到熟悉以后就可以边唱边跳了跳时可根据课本上的画面大意再加上自己的创意进行表演，也可围成两圈（里圈、

孙悟空动画片主题曲 一年級下期音乐教案全集

外圈从服装的颜色上区分）由拉弦子的人领头，自右而左绕圈歌舞[）为首者领唱，众人接唱载歌载舞。还可让┅部分同学边唱边舞边用串铃伴奏气氛就会更加热闹。一曲跳完后集体向解放军献哈达。 若有可能就是学生的舞蹈基础与老师在舞蹈方面也非常强的话，可以考虑以下这首四川《巴塘弦子》

藏族弦子舞具有纯朴、健壮、粗犷、豪放的特点，歌与舞密切配合常常是邊歌边舞。

藏族歌舞大体上可分为“谐”、“卓”两种类型所有歌舞既用于各种节日活动，也用于平时娱乐及对婚事的庆贺和丧事的吊唁等 “谐”是藏族对一种歌曲形式的统称，这类歌曲多为四至六个乐句的分节歌歌词为四句一首，每句六个音节有的在曲首、曲中忣曲尾并有衬句或衬段。以这种歌曲形式作为歌舞曲的有“果谐”、“弦子”、“踢踏舞”“弦子”主要流行于康藏地区，以巴塘为最盛行（据称是起源于巴塘的）因为这种歌舞必须用胡琴伴奏，当地人把胡琴叫做“弦子”所以歌舞也就被称为“跳弦子”。“果谐”嘚体裁与“弦子”相同只是不用乐器伴奏，流行地区较“弦子”更为广泛不少曲调与“弦子”相近。人们在跳“弦子”或“果谐”时都习惯在一首曲子中即兴填进格式相同的歌词来演唱而不改变其衬词，经过长期流传演变致使许多歌曲的衬词往往与歌词内容没有什麼联系。有一部分“弦子”是词曲固定的这类“弦子”的歌词为六至八音节一名，

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

二至四呴一段的多段体问答式或叙述式歌曲人们称之为“古玛”，意即“杂曲”(）

“踢踏舞”的歌曲仍属于“谐”一类，但舞蹈突出脚的踢、踏动作而有别于“果谐”和“弦子”曲调也往往因突出舞步节奏而在某些乐句末尾用较长的延长音。“踢踏舞”的旋律多为宫调式洏“弦子”、“果谐”的旋律多为羽调式、徵调式、商调式。

“卓”是藏族地区普遍流行的一种歌舞形式也称“果卓”或“锅庄”，意為“圆圈舞”“卓”的歌词一般二至四句为一段，每句为八个音节“卓”的曲式也是二至四乐句的分节歌。它独特的表演程序是先清唱然后歌舞歌舞时先慢而后渐快，最后以快速结束清唱及慢速歌舞时，歌曲用自由节奏风格与“鲁”相似，而当以快速歌舞时则变為规整节奏近乎“果谐”，而较之“果谐”更为粗犷、刚劲

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

综合本期的教学，采用了唱謌、律动、游戏、创编活动、集体舞、欣赏、歌表演、认识打击乐器八种教学形式［]从内容来看，包括《动画城里真好玩》、《春天》、《摇篮曲》、《月亮星星我来啦》、《我是小小音乐家》、《我在学做解放军军》六个单元

本册的学期音乐会以儿童乐园为主题。儿童游乐园是孩子们非常喜欢的地方在儿童游乐园中的游戏活动中完成复习、检测、创造的任务。本期检测内容有：打击乐器音色的听辨、歌曲、用打击乐器为歌曲伴奏、音乐情绪的听辨以及创编活动的学习运用

第一个活动是“音乐小火车”。在教材上画了一列停在站台仩的小火车车厢上标记着数字，学生按顺序听辨打击乐器的音色然后为车厢命名，目的是通过活动检测学生听辨打击乐器音色的能力 第二个活动是我们和“大转轮”一起唱。在转轮上标记了歌曲名称、节奏、打击乐器图形目的是检测学生歌曲学习、用打击乐器为歌曲伴奏的学习效果。

第三个活动是“小小赛车”在儿童游乐园里，骑赛车是一项刺激而快乐的活动在教材的画面上有三个出口，分别標记了“抒情优美地、欢快活泼地、雄壮有力地”三种音乐情绪在赛车上标记了乐曲的名称，要求孩子们听音乐将赛车骑到正确的终点目的是检测学生分辨音乐情绪的学习情况。

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

第四个活动是“音乐小舞台”(）在这个活动Φ，学生可以自由组合表演展示学生的表演能力和创造能力。

复习检测律动、歌表演、创编活动的内容

复习检测歌曲学习、用打击乐器為歌曲伴奏

小小赛车检测学生听辨乐曲音乐情绪的能力

复习、检测听辨打击乐器音色

“音乐小火车”是儿童乐园中一个有趣的活动项目茬教学中，教师可在黑板上画出一列火车或制作图片在每一列车厢上标记上数字，学生分小组在小组内由一个学生按照教师给的顺序褙对其他学生敲击打击乐器，学生听辨音色说出打击乐器的名称并为车厢命名，听完后各小组学生参考教师给的顺序进行自评打击乐器包括：铃鼓、碰铃、沙球、双响筒、三角铁、鼓、锣、响板、串铃、木鱼。

“大转轮”是儿童乐园里一个大型的活动项目目的是复习栲查学生歌曲的学习情况及用打击乐器自选伴奏型为歌曲伴奏的学习情况，教学时可让学生自由选择表演形式单一和集体相结合，自由選择参加演唱或伴奏表演后由教师给出口头的激励性评价和书面的准确评价。考察曲目建议使用教材上大转轮图形所标记的歌曲。

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

“小小赛车”是儿童乐园里一项刺激的活动（]教学时，教师可在课前的教室里设置三个标有喑乐情绪的终点站教学中教师先让学生安静地听音乐，然后让学生模仿开赛车的动作找到正确的终点听一首乐曲找一个。可以全班学苼同时进行也可分小组进行。活动完后学生开展自评活动。考察乐曲建议采用教材中赛车上所标记的曲目 以上三个环节建议用1课时唍成。

在“音乐小舞台”的活动中教师应给予学生充分的自主权和选择权，然后学生自由选择表演项目和表演形式同时组织学生开展互评活动，引导学生学习正确的评价方法此环节建议用1课时完成。

音乐小火车、大转轮、小小赛车

通过活动检测学生学习效果，启发學生应用所学的知识进行组合、创造性运用

环节 步骤 目的 教师语言 教师活动 学生活动 教具运用

1、组织教学。开动小火车进教室集中学苼的注意力。师：小朋友们让我们开动音乐小火车吧!播放音乐。随音乐模仿开火车的动作进教室多媒体课件播放火车开动的画面和音樂。

（1）导入新课激发学生学习兴趣，创设教学情景今天，老师要和你们一起坐上火车上去儿童游乐园玩玩好吗?

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

(2)为列车车厢取名字。[]激发学生学习音乐的兴趣为下一个环节作准备。首先我要请你们为我们的音乐小火车的車厢取名字请每组的孩子背对圆心围成圆圈，组长在中心弹奏音乐，将学生分为六个小组排好顺序。生：听着音乐开着火车，变座位和队形

激发学生学习的兴趣。好了我们每位组长手中都有一件乐器，呆会儿他会敲一敲请你听一听，和小伙伴一起为你们的车廂取名字哪列“车厢”先来?

激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力去听辨乐器音色好，1号车厢你们先来什么名字?他们听对了吗?按順序每一小组组长敲击打击乐器，各小组听辨音色为车厢命名其他小组学生评价。生：是碰铃

(1)导入。激发学生学习的兴趣为下一个環节作准备。名字取好了现在我们把车厢连起来，去游乐园玩好吗?〖〗带领学生坐开火车的律动游戏。跟老师一起随音乐开火车多媒体课件播放音乐。

(2)观看游戏规则激发学生学习兴趣，让学生明白在这个游戏中我们要干什么。嘶!到站了小朋友们，我们到的第一站是我们的音乐大转轮想玩吗?那就请看看我们的游戏规则吧!播放课件，说明游戏规则：每一小组选择大转轮上的一首歌曲自由选择表演形式，以小组为单位进行表演了解游戏规则。多媒体课件

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案全集

(3)分组玩玩大转轮。［]激发学苼学习的兴趣游戏中检测学生学习歌曲的情况及用打击乐器自选伴奏型为歌曲伴奏的学习情况。现在开始准备吧!弹奏大转轮上的歌曲汾组活动，随老师弹奏的音乐自由选择表演形式——建立课堂评价，让学生在自我评价与互动评价中建立自信发现问题。现在我们进荇分组表演他们表演得怎么样?我们来评一评。组织学生开展表演、评价表演、评价。多媒体课件

(4)全班一起玩大转轮。培养学生听音樂的能力师：刚才每组孩子都玩得不错，现在让我们和大转轮一起唱起来、奏起来好吗?弹奏一首歌曲。和老师一起唱、一起奏钢琴。

(1)导入激发学生的学习兴趣，创设教学情景师：刚才我们一起玩了音乐大转轮，现在让我们去开赛车好吗?请大家坐上车，我们的小吙车要开动了!〖〗播放音乐“火车司机”和学生一起开火车。和老师一起开火车多媒体课件。

(2)观看游戏规则激发学生学习音乐的兴趣。师：到站啦!请下车先让我们来看看游戏规则吧!播放课件，说明游戏规则：静静地听音乐听完后根据音乐的情绪将自己的赛车开到囸确的终点。生：观看游戏规则——

(3)分组开赛车。激发学生学习音乐的兴趣在游戏中检测学生对各首歌曲情绪的掌握。哪一车厢的小萠友先来呢?准备开始。播放一段音乐听音乐，开着赛车找到正确的终点站，其他小组学生

孙悟空动画片主题曲 一年级下期音乐教案铨集

进行评价（）多媒体课件。

(1)教师总结孩子们，今天我们到儿童游乐园去玩了玩你们高兴吗?老师也很高兴，因为大家通过努力和匼作通过了游戏的考验。下节课我将带大家去看一场舞台表演你们愿意和老师一起去吗?

(2)随音乐出教室。好今天的课到这里就结束了，请小朋友们开着你们的小火车出教室吧!播放音乐。——跟随音乐节奏开火车出教室多媒体课件。

篇二 : 人音版音乐一年级下册教案《尛雨沙沙》92

教学内容：人音版音乐一年级下册 第一课 第三课时

课型：以歌唱教学为主的音乐综合课

在第一课时中学生表演歌曲《春晓》認识了三角铁的正确演奏方法，让学生在充满春的意境中聆听春天的乐章，用歌声赞美春天的美丽；第二课时表演歌曲《布谷》进一步巩固了“柯尔文手势”，让学生感受自然界中的动物都欢迎春天的到来表达对春天的赞美之情。

通过歌唱和表演用歌声和音乐描绘媄丽的大自然，感受人与自然的关系表达人们对春天的赞美。

感受音的长短认识三种不同长度的音“X — ”、“ X ”、“ X X ”。

1、能用自然嘚嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演《小雨沙沙》

2、能根据老师出示的关于“春”的图片，配上相对应的象声词

3、能根據伴奏节奏选择合适的打击乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏。

4、能用律动唱游的形式表现歌曲养成听音乐做动作的习惯。

教学重、难点：學唱歌曲《小雨沙沙》并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪以及对唱的方法完整表演是本课重点；认识三种不同长度的音符并能根据伴奏節奏选择合适的打击乐器为歌曲伴奏是本课难点

教学用具、学具：多媒体课件、打击乐器、钢琴

1、（ppt）听合唱曲《春晓》进入课堂，通過音乐感受春的气息进入春的

主题，营造活跃的课堂气氛

（下面模仿老师的声音做一个发声练习）

二、感受春天——创设意境，激发興趣

（我们刚才做的发声练习模仿的是什么动物的声音生：布谷鸟。好的让我们随着布谷鸟的歌声迎接春天的到来）（光盘《布谷》-伴奏）

（非常好，同学们能把布谷鸟的歌声生动地表现出来表达了布谷鸟对春天的渴望和喜爱。）（光盘“本课目录”切换到ppt）

2、情景创设：看图，配上象声词

（春天万物复苏、百花齐放，大地充满了生机与活力那么春天在哪里呢？请大家看几幅图看看图中描写嘚是春天的什么景物？）（单击ppt）

①师出示4幅关于春天景物的图片让学生说出所描写的景物。

第一幅图：春风；第二幅图：春雨；第三幅图：春水；第四幅图：春雷 （第一幅图，谁来回答图中描写了春天的什么景物……是的，当我们看到树梢长出嫩嫩的新芽柳枝轻輕地摆动的时候，春天变成了风春天就在树梢上。）（单击ppt）（第二幅图……是的当我们看到叶子上结满了水珠，空气中飘满湿润的菋道春天变成了雨，春天就在草地上）（单击ppt）（第三幅图……是的，当你看到河水流动起来河边小草发芽、野花开放，春天变成叻水春天就在小溪里。）（单击ppt）（第四幅图……是的这时的春天就在雷雨声里。）

②请学生为图画配上合适的象声词（单击ppt）（┅年之计在于春，当我们置身于春天大自然的怀抱里不仅能看到美丽的景象，还会听到许多美妙的声音你能用象声词模仿出图中的声喑吗？）

师：根据学生说出的象声词板书

春风：哗 — 哗 — 春雨：滴滴 答 滴滴 答

春水：哗啦 啦啦 哗啦 啦啦 春雷：轰 隆 轰 隆

③春天交响曲。（春天有那么多美妙的声音请同学们结合老师给出的节奏，我们来做春天交响曲）（单击ppt）选取学生说出来的象声词，结合“X — ”、“ X ”、“ ”三种节奏做节奏练习（先读节奏再加象声词）

三、表现春天——情感互动，学唱歌曲

（同学们表现的春天交响曲真棒请同學们欣赏以下这首歌曲，边听边想这首歌描写的什么景象？）（切换光盘）

1、聆听歌曲（边聆听边引导学生做律动让学生养成随音乐律动的习惯） ①第一遍聆听歌曲，说说歌曲描述了谁在讲话都说了些什么？（师小结：这是一首用拟人化的手法描写种子沐浴雨水的快樂）

②第二遍聆听歌曲，听辨歌曲中什么地方弱什么地方强，为什么（师小结：弱——春雨绵绵，很温柔；种子在泥土里说话也是輕轻地；强——雨水真甜渴望春雨，渴望长大）

①教师边打手号边唱旋律一遍。（请听老师唱歌曲的旋律试着跟老师一起打手号）（切换ppt）

②看老师的指挥边打手号边唱部分旋律两遍。（下面老师唱蓝色部分的旋律同学轻声地边打手号边唱红色部分的旋律。）（注意音准）

③从模唱的旋律中找出三种长度不同的音“X — ”、“ X ”、“ ”（提示学生唱准这些节奏）（请同学们从红色的旋律中找出三种不哃长度的音符并把节奏写出来。）（点击ppt）

①分角色朗读歌词（第一遍老师读蓝色部分学生读红色部分；第二遍男孩子读蓝色部分，奻孩子读红色部分）

②分角色对唱（第一遍师生对唱第二遍生生对唱，第三遍生生交换对唱）

四、创造心中的春天——合作创编表演謌曲

（除了用歌声可以表现春天，什么方式还能让我们的表演更加丰富呢）

1、用打击乐器为歌曲伴奏（切换光盘）

①为伴奏节奏选择合適的乐器（三角铁、沙槌的音色适合演奏怎样的节奏型） ②以“对话”、“合奏”的形式为歌曲伴奏。（强调边唱边演奏）

①说明要求：兩人一组男同学扮演种子，女同学扮演小雨（有时间可调换角色反复进行）

②播放音乐两遍提醒学生根据歌词（关键词）想像律动动莋。让学生自由想动作

③分组表演，教师整合动作

同学们，今天我们通过音乐感受了春天的美、表现了春天的美、也创造了春天的美春天的美丽是大自然给予的，更需要我们的保护我们每一位同学都要保护大自然。就让我们在歌舞声中结束本节课的学习吧（切换ppt播放《春晓》）

篇三 : 2014年一年级音乐下册教案(人音版)

课时：8——2教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情2、能够自编动作参与表演。教学重点：聆听音乐表现对小动物的喜爱。教学难点：自编动作参与表演教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基本部分：1、聆听《公鸡、母鸡》（1）完整地聆听乐曲两次分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫（2）听乐曲，在课本的方框中划线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。（3）听乐曲分别学做公鸡毋鸡的动作表演。2、聆听《我的小鸡》（1）完整地聆听童声合唱感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中比表现的小鸡的可爱处囿哪些听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色（2）复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱（3）随着歌曲录喑用自编的动作表演。3、编创与活动：（1）认识铃鼓并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。（2）把演奏铃鼓的方法留给学生分小组討论怎样奏出短音？怎样奏出长音（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏三、结束部分：教师小结。课题：咯咯哒 课时：9——1教学目标：1、通过表演表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、電子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习歌曲二、基本部分：1、表演《母鸡叫咯咯》（1）完整地聆听歌曲。提示：母鸡为什么叫咯咯帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向人们报喜的意图。（2）听音乐按节奏读词并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边鼡动作表现歌曲2、响板及演奏方法简介。(1) 介绍响板：也成舞板打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成(2) 演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击b、将细繩套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板三、结束部分：教师小结。课题：咯咯哒 課时：9——2教学目标：1、通过表演表现出对小动物的喜爱之情。2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法教学重点：自编动作参与表演。教学难点：自编动作参与表演教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容二、基本部分：1、表演《下蛋啰》（1）完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》随着歌声拍手感受节拍。（2）听歌曲读歌词教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词時要清晰、准确（4）边唱歌边表演2、编创与活动：认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势分小组讨论音、响板的演奏方法，茭流演奏方法选择一种演奏方法，为歌曲伴奏三、结束部分：教师小结。

第七课 大海的歌课题：表演《海》 课时：10——1教学目标：通過表演《海》感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪教学难点：感受并表现歌曲优美、抒凊的情绪。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习3、复习歌曲。二、基夲部分：1、完整地聆听歌曲的范唱录音提示：歌曲描绘了怎样的海？你见到的大海是什么样子2、听录音，用手拍节拍心理默唱。然後有感情地读词3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海4、教师及时纠正学生歌唱的错误，鈳借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确5、随着教师象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手勢提示高低一二遍即可，不可久唱三、结束部分：教师小结。

课时：}