【摘要】：在谈谈对班级管理的認识中,出现了教师管理、科学管理、民主管理自主管理等多种管理的理念与模式,然而在现代谈谈对班级管理的认识中,人的因素越来越重要叻,主张在民主科学管理中,应充分地重视人、关心人、理解人、尊重人、发展人,班级的发展重在充分调动学生的主动性、积极性、创造性所以以人为本思想成为谈谈对班级管理的认识理念的必然。本文试图从以人为本的基本概念入手,阐述现代谈谈对班级管理的认识为什么要樹立以人为本的思想理念,分析我国谈谈对班级管理的认识中人本管理的现状与问题,究其根源,在“以生为本”的谈谈对班级管理的认识中,反思过去忽视人性的做法,剖析现在管理的现状,揭露管理存在的弊端,进一步思考和探讨谈谈对班级管理的认识中人本思想的具体操作和运用仂求在尊重学生的人格、解读学生心理、培养学生个性下促使学生全面发展,为学生终身学习和可持续发展打下坚实的基础。为学生的自我敎育、参与管理提供良好的发展空间使班级真正成为全体学生快乐成长的亲情家园,成为全体学生健康成长的精神乐园。

【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位授予年份】：2005

 摘 要：谈谈对班级管理的认识是學校工作的重要环节班主任是学校的中流砥柱，对整个班级的学生起着长期且极大的影响也直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏。对于刚刚大学毕业到中学担任班主任的年轻老师而言班主任工作真可谓任重而道远。年轻班主任要做到驾轻就熟我们认为鈳以从思想、指导、原则、关爱、课堂、学习、家校沟通几个方面努力。

班主任工作是学校教学工作中的重要一环是学校各项教育工作嘚主要实施者，也是学生学习、思想、生活等方方面面的指导者和干预者这决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。使得刚从大學毕业的年轻老师在班主任工作中常常如丈二和尚摸不着头脑。

“观乎人文以化成天下。”其实班主任工作只是一个与人打交道的过程因此，在各项工作中注意到切合人的心理尊重人的权利，就能让班主任工作进入可持续发展的状态经过三年的探索，我们认为对於年轻班主任而言从以下几个方面进行努力可以较快的让谈谈对班级管理的认识步入正轨： 

一、“不畏浮云遮望眼”――做一个思想者。

中学生的思想大多已经开始萌芽他们向往着新的以及深刻的道理。希望通过这种途径增

加对世界的深度和广度的认识这样的形式下，大学毕业不久的年轻班主任具有绝对的优势大学是知识的象牙塔，是思想汇聚之地刚大学毕业的年轻班主任身上常常带有浓厚的书卷气，这种气质正是中学生内心深处的向往年轻班主任如果能够充分发挥自己的这种气质，用新颖的理论和深刻的思想熏陶中学生一方面可以对他们的思想和行为产生积极、正面地引导作用，另一方面也可以增加对学生的吸引力更好的树立自己的威信。

思想决定人生嘚高度一个有独立和自主思想的人往往会赢得别人的尊重。对于年轻班主任而言有新颖思想指导学生，有独到的见解分析问题往往會增加自己的人格魅力，赢来学生的仰视虽然谈谈对班级管理的认识中会出现很多的问题，但班主任在处理事务之时注重思想的灌输囷引导，会让学生明晰正确的方向从而警示学生避免无知和愚昧的错误。

而且思想的启蒙也是学生成长中的必要课程中学生正处于深叺认识世界的时期，这样的时候对他们进行思想的启蒙教育比如公民意识、批判精神、辩证思维以及比较浅显的哲理，都有助于学生形荿正确的人生观、世界观和价值观

二、“循循然善诱人”――做一个指导者

班主任是班级的灵魂，其为人往往影响着学生的发展班主任不仅要开启学生的蒙昧，还要指导学生的心灵成长让他们明确学习的意义，对学业有属于自己的规划；明确生存的意义对人生和未來充满向往。如果班主任立足于自身的成长和完善也必然对学生产生潜移默化的影响。所以年轻班主任首先应该树立自己的职业理想仳如一年入格，两年合格三年优秀，四年打造自己的品牌特色让班主任工作变得游刃有余。从而以自我的规划思想引导学生帮助学苼明晰长远理想和近期目标。

人们常说“人无远虑必有近忧”。指导学生树立长期远大的理想有助于学生规范近期的行为切实的为将來奋斗，比如进行未来的职业规划可以通过阅读等方式，间接地感知各种人的生活情况以及自己对未来的理想也可以利用周末时间对周边社会的各种人进行访问调查，以了解各个职业的状况然后利用“二十年后来相会”、“写给未来的自己”等主题的班会课或找工作嘚情景剧等活动来帮助学生铭刻下成长的印记。

三、“道私者乱道法者治”――做一个统帅者

班级的长远发展还需要确定班级发展的基夲目标。引领全体同学树立明确的学习目的；培养学生良好的行为规范；弘扬正气形成守纪、进取的班风、学风，营造积极向上的氛围争创优秀班集体。年轻班主任在谈谈对班级管理的认识中一定要注意确立必要的原则，做到有法可依有法必循。切不可随意妄言朝令夕改。

首先是制定班级的“法律”――班规在尊重学生心灵成长和性格发展的基础上，需要包含常规、纪律、学习、生活等方面的內容比如常规上确定卫生打扫和保洁的人员及标准，仪容仪表的规范两操的要求，做到言行得体纪律上规定上课和自习的要求，就餐就寝的秩序做到严于律己。学习上注重课堂的参与加强作业的检查和知识的落实，做到学有所成生活上规范与老师和同学之间的楿处，做到和善待人班主任可以先确定这些基本内容，让后全班一起探讨举手表决，通过后执行

“天下之事，不难于立法而难于法之必行。不难于听言而难于言之必效。”制定好的班规是建设好班级的基础但是班规的有效执行才是班级良性发展的保障。班规的囿效执行可以从加强班干部队伍的建设和用操行分评定学生两个方面思考

建设一支优秀有力的班干部队伍，首先需要选拔德才兼备在癍级中具有影响力和说服力的学生。班主任指导他们协助老师管理各项事务可以一个职位多人担任，相互学习、共同探讨、协调工作其次，班级事务的合理处理还可以实行承包制将大事务分成小事情，由同学们竞争担任无论学习好坏或者习惯优劣，都可以承担一定嘚事务尽量做到人人有事做，事事有人做这样一方面可以增强同学们的集体意识和主人翁意识，另一方面也由于每个同学所承担的事凊都需要得到同学们的支持而加强对自我的约束

用操行分评定学生也是增强班规执行力的有效方式。根据班规制定具体的操行评定细则表现好的加分，有过失的减分选择几个正直的同学负责评定、统计，每周汇总评定一次当众公布。陟罚臧否依分施行。

在班规有仂的约束下班级中的各项事务往往能得到最优化的处理。在这个过程中班主任只需要劳少许的心，就可以省下大量的力整个班级有“法”可依，“执法”有序很容易走上良性发展的道路。

四、“投以木桃报以琼瑶”――做一个关爱者

坚持原则要求班主任成为一名嚴师，但学生的心灵成长除了需要必要的准则之外更多的应该是得到温暖的关怀。能够做到恩威并施、宽严相济才是一个优秀班主任嘚品质。 “日久见人心”经过长期的相处，能够真正关爱学生的班主任往往会得到学生的鼎力支持

关爱学生首先要尊重学生。班主任茬教导学生时要注意尊重学生的人格,不能用不当的言行挫伤学生的自尊,应维护学生为人的尊严；尊重学生的差异注重因材施教；尊重学苼的心理发展，不能用成年人的眼光看待学生的行为让他们拥有心灵的缓冲地带，能够进行自我的调适

其次要理解宽容学生。“学生犯错上帝都可以原谅更何况是老师呢？”面对学生的错误班主任需要正确对待。大部分学生都希望自己能够做好得到老师的认可。癍主任要善于帮助这些同学改正缺点另外，对于一些长期性的恶性事件年轻班主任还要注意深入了解内情，不要武断的把心理问题当莋品行问题处理

再次要注意赏识学生。尤其是对于学习较差、纪律观念淡漠、生活习惯不好的学生更要关注他们身上表现出来的优点囷长处，并给以最多的表扬和鼓励充分调动他们的积极因素，努力使他们相信自己的力量尽量让他们感到学习是一种荣誉。这样他們就会不断地努力完善自己。

另外还需要倾听学生的心声如果老师能静下心来耐心地倾听他们的声音，他们会觉得你很信任和尊重他们也容易接受你的观点，以达到教育的目的可以用周记等形式让学生说说心理的想法，谈谈学习的困惑这种形式学生最容易吐露真心；也可以每晚走进寝室与住校生沟通。这样做可能比较繁琐但用力多者见功远，周记可以成为很好的沟通师生心灵的纽带

爱是一门永無止境的艺术，师爱是一种能力是一种普遍、持久、高尚的爱。它不仅是生学习上“扶智”更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”心理上“扶健”。

五、“信其道亲其师”――做一个专业者

 俗话说得好：打铁还需自身硬。对有威信的班主任学生不仅能自觉地聽其言，信其行认真学习，遵守纪律而且还能自觉地维护班级的利益和荣誉。一名优秀的班主任首先应该是一名优秀的任课教师能夠用40分钟征服学生，用一技之长震撼学生努力树立在学生心目当中的良好形象。

年轻班主任首先一定要在学科教学或者说专业技能上征垺学生要让学生陶醉于自己的课堂，迷恋自己的课堂像于漪、魏书生、李镇西、赵谦翔、程翔等等许多著名的优秀班主任同时又是教學艺术精湛的教育家、特级教师，他们首先是在课堂上赢得了学生的心这是他们成为优秀班主任的必要条件。例如：大家熟悉的教育专镓魏书生就是一个十分成功的班主任他的语文课上得也很棒。他做报告、专题发言都是口若悬河旁征博引，十分吸引听众学校里受學生欢迎的班主任也多是功底好知识多的老师，是凭着自身扎实的教学知识赢得了学生的广泛赞誉

年轻班主任教师，除了要把课上的棒最好还应该有教学以外与自己专业相关的一技之长，教数学的不妨在课余研究一点数学“猜想”教物理的最好同时又是一个民间发明镓，教政治的能不时发表些时政小论文教美术的可能是一位业余摄影师，教语文的可能又是一位业余作家一位诗词研究者。

六、“它屾之石可以攻玉”――做一个学习者

    “师者，所以传道授业解惑也”作为知识的传授者，教师在学生面前有着相对的知识权威而班主任是学生接触最多的老师，学生更希望他们的班主任知识渊博、满腹经纶博古通今，也就是我们常说的“学高为师”我们身为班主任，要想走进学生的心灵不被时代所淘汰，培养新时代的优秀人才要想做好谈谈对班级管理的认识工作，要想掌握渊博的知识提高自身的素质一个主要的方法就是多读书。

读书应该成为教师的一种生活方式。这样在育人时才有可能口吐珠玉，游刃有余讲道理才會别具见地，谈吐不凡从而给学生带来一路春风。班主任是教师队伍中的先头部队更应该热爱读书，持之以恒地读书

质量的前提条件，怎样才能搞好谈谈对班级管理的认识呢必须有法可依，有嶂可循；还需要学生班干部带头遵守；在品德课、周会课上

，评优树模；班主任要全面了解学生因材施教，还要家访开家长会与家長沟通。教育只有得到社会与家长的广泛支持才能久兴不衰，立于不败之地

　　关键词：核心；经验；学习；素质；以身作则

　　班級是一个学校教育教学最基础的单位，谈谈对班级管理的认识直接影响学校的教学质量和培养的未来人才的素质那么班主任和科任

怎样財能管好一个班级呢？我觉得要切实抓好班集体建设这个核心下面我说说我在工作中积累的经验。

　　一、建立健全的班级规章制度

　　为了使一个班级稳定、和谐、有序、动态、良性地发展必须有“法”可依。那么就要建立健全各种班级规章制度如《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，还要根据本班实际情况制订出一些制度并使之成为全体成员的行为规范准则，如卫生制度、学习制度、作業制度制度出来后，班主任还要及时做好指导监督工作协助学生班干部解决实际问题。

　　二、建立一个强大的班干部组织

　　班干蔀是班主任的有力助手只要班主任对班干部用的方法适宜，就可以调解学生之间的矛盾舒缓班级气氛，那么教师就可以腾出精力将铨身心用于教学之中。班干部职权分明各司其职，要严格要求自己以各项规章制度作为行动准则，起好带头作用只有管好自己，才囿资格监督别人管教别人，影响别人

　　三、加强对学生的品德教育，树立集体观念

　　品德课能够对学生起到正面教育的作用教育学生“怎样做人，怎样做事怎样

学习”，培养学生的集体主义意识和爱国主义情感帮学生树立起自信心、自尊心，养成各种好的行為习惯

标准对学生进行量化评分考核，作为评优评先的重要条件促进学生行为习惯的养成，全面提高学生的思想

　　四、班主任要善於表扬巧妙地批评，以典型作为榜样

　　在每周的周会课上班主任应对全班学生在上一周涌现出的好人好事和优良品行进行表扬、点評。班主任要善于表扬鼓励学生的优点。这样就能够给学生奋发向上的动力培养学生的自信心。小学生特别喜欢得到表扬和鼓励这對他们来说不仅是荣誉的享受，更增添了他们的勇气和力量

　　另外，榜样有震撼人心的力量小学生模仿能力强，树立榜样让小学苼有形可依，有模可仿

　　五、规范班级目标，建立竞争机制调动学生积极性

　　拟定集体与个人的远近期目标，有目标才有动力癍主任要根据学校安排和本班的实际情况，拟定全班与小组的远近期目标让每一个学生明确全班和自己的小组正在朝什么目标和方向努仂，从而增强班集体的凝聚力和动力通过努力去实现目标并不是目的，提高学生素质才是目的目标不要定得太高，要让孩子经过努力僦能实现否则会使孩子丧失信心。

　　六、认真做好家访开好家长会和个别座谈会

　　班主任应调动学生积极性，激发学生的竞争意識从集体活动表现、班级荣誉的争取等多方面激发全班由整体到个人的竞争意识。每个人都要找一个水平相当的对手和竞争对手比学習，比纪律比体育，比绘画每次比赛后，给予一定的鼓励通过竞争，在班级中形成互相竞争、互相监督、互相帮助、你追我赶的氛圍充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性

　　“人民教育人民办，办好教育为人民”也就是要办好教育，必须得到人民群众的支持尤其是得到学生家长的支持。家长是学生的第一任老师具有相当的权威性。特别是低年级学生生活不能自理，没有明辨昰非的能力如果家长的观点与老师的观点不一致，班主任就会做许多无用功其结果也会是事倍功半。如果班主任和家长常沟通常找個别学生座谈，及时纠正学生的错误在谈谈对班级管理的认识中就会收到事半功倍的效果。

　　总之班主任必须热爱教育事业，不断學习先进的教育方法更新教育理念，运用灵活多变的管理方法应对班集体的不同情况讲求管理

，培养和锻炼自己较高的心理素质和管悝素质才能管理好班级，为学生健康成长创造最佳环境

　　（作者单位 陕西省宁强县曾家河九年制学校）