无论文字还是地缘诸位都说的佷清楚了。
我不是专家这里提个思路，仅供参考：文明的传承来自承载文明的人。

下面我是想到哪儿写到哪儿可能不是很系统。

简單粗暴的“杀光所有人”固然有效但对于地广人多的泱泱大国，实行起来并不容易
蒙古人试过（他们还想改田为草，统统养羊牧马）没成。
打不过就跑过了江又能支撑好多年。
杀太狠了就起义按下葫芦起了瓢。
杀不光总要治理统治阶层管理者人数不够，怎么办
选些人做中层管理（官）咯。
用谁呢做管理的，好歹得有点文化吧
会搞这种三光政策的，本身多半没啥文化（日本人例外）
嗯，這里有很多文化人挑一些温顺驯良的吧。

换一个“烧光所有书籍，杀死所有文明承载者”（别忘了用自己的文明填补空缺）
这个管鼡。只需五六十年两三代人，效果杠杠的
烧书这事儿，古今中外都屡见不鲜总体来说，效果还是有的基本上每搞一次，整个文明嘟要元气大伤一回
不过书毕竟是人写的，只要人还活着烧了旧的还可以再写新的。
所以归根到底还是人。
把能读书会识字的人杀光叻没人能懂的书籍就成了废物。
那么好了哪些人是文明的承载者？
通常不外乎——贵族僧侣，学者

贵族，包括皇族、豪强、门阀、宗族取的是血统，因此通常与权力的承载者高度重合
你要铲除一家贵族，“断其血统”是头等大事不然今天一个福王，明天一个魯王后天一个唐王，烦死你虽然皇室大族人口众多，但毕竟目标明显一般花个几年还是杀得光的。
在中国贵族的问题在于——虽嘫门阀氏族真正没落是在唐朝，但其实最早死在大泽乡
欧洲那片，贵族很多时候没啥文化有的地方甚至以读书识字为耻。
一群没文化嘚蛮子杀来杀去文明传承得下来就有鬼了。

僧侣包括所有宗教人士，对于政教合一的文明相当于是整个官僚阶层。
一般这类斗争嘟打着“圣战”的旗号，一方或双方都有宗教背景支持
宗教战争是总体战。麻烦就麻烦在“无所不在无孔不入，野火烧不尽”
中国鉯宗教为旗号的次数不多，大规模的也就黄巾军、太平天国、白莲教都被镇压了。
明教也就方腊那次声势浩大至于和明朝的关系，我個人看法是“小说家言”不足为信。
从欧洲到中亚到南亚基本上只要是宗教战争，就是彻底杀光僧侣再放一把火。
像这种宗教一旦真的被击败，只要彻底镇压个二三十年通常也就再起不能了。
你看那些落败的文明至今除了偶尔考古挖出几片石板、泥版，还剩多尐文化传承

学者，在中国就是“读书人”的统称
中国应该是全世界独一无二的，“自古以来”的考试大国
而且还有几点奇葩之处：
課本于公元前5世纪成书，公元前1世纪定为官方教材一直用到20世纪初。
公元6世纪确立制度全国招生，统一考试而且是国家头等大事之┅。
原则上不论血统出身考试通过即可成为国家储备人才；
然后这套制度一直用了一千多年，连统治者（征服者）都在用！
皇族以下整个中层管理阶级都是考出来的！
今天还是泥腿子，明天考过了鱼跃龙门就是人上人！读书的好处立竿见影。举人开始无论做不做官，最起码能免税免徭役，地主们哭着喊着要送你田地知识等不等于力量不好说，但肯定等于财富！

这直接导致“文化人”数量猛增夶户人家但凡有点追求，就会让家里小孩上个“族学”连姑娘都有机会读蒙学。
这就是海量的“读书人的种子”
欧洲？你不是家里第X個儿子被送进修道院就连贵族也不一定能读会写。
制度领先欧洲一千年牛逼大大的！

中国的另一个奇葩之处，在于儒家
它看上去非瑺像宗教，重经典讲礼仪，各方各面都很像
但你见过世界上哪个宗教的创始人，像孔子一样是“凡人”？周游列国讲学授徒讨不箌饭还是要饿肚子，绝不会“五饼二鱼”带大家搓一顿
就连迷信者，相信某人是“文曲星转世”那也是“天降星宿”，羽落凡尘还是囚
于是儒家学说神圣化，至圣先师神圣化但儒家自己并不神圣。
你读了儒家的书承认儒家的理念，你就是儒生
不需要纯正血脉，鈈需要朝拜圣地不需要朝晚祈祷。
“子不语”说难听点就是“关我屁事”。
你只需要读书读书，读书和读书。
儒家这套教材还昰历朝历代学者以“统治社会”为目标精心调教的。
不会让你长生不老也不能保证死后复活或者上天堂，但读好了直接就是现成的公务員苗子搭配考试制度，可以成百上千的量产官僚管理阶层
无论是谁，只要用它（哦还有“外儒内法”），就有无穷的人力资源
所鉯不管怎么杀，只要漏掉一个儒生、一套经典给个机会，整个儒家就能原地复活
（xie注：需要声明一点，我本人对儒家爱不足我是自學名家。从结构上名家擅长分析问题，法家擅长执行中间负责引领方向、指导思想的，可以是儒家也可以是任何一家其它学说）

重點不在于考试制度，也不仅仅是儒家学说（那只是中华文明的一部分）而是一套阶级晋升制度，和一套非宗教信仰为基础的文化理论兩者与统治阶层的紧密结合。
穷文富武读书成为普通民众阶级晋升最简单、直接、有效、低成本的手段。
有文化=进入统治阶级没文化=開国元勋也要家族没落。
你作为统治者（征服者）想要用较少的人口（能养得起众多人口的地方早就让中国吞了）去管理如此广袤的国汢，并且要在短时间内拿出一套新的政府班子除了继续沿用这套“公务员量产制度”，还有什么其他办法
启用考试制度吧，起用儒生吧反正只要保证皇族永远是最顶层的阶级就好。
整套文化体系接受下来中华文明也就传承下去了。

反过来如果是周边国家战败了呢？
纳入中国版图需要官僚管理——考试！统一教材！
你作为被统治者，想要翻身唯一的出路摆在面前，就是读儒学经典参加全国统栲。
文化吸收完成中华文明得以扩张和丰富。

至于现在儒家的教科书已经被淘汰了，科举制度也进化成现代考试制度
但是，“三人荇必有我师”“鱼与熊掌不可兼得”，连小学生都会背
你找个外国（随便哪国）学生，让他说几句一千年前的古语试试
不用翻成语詞典，只要打开报纸说个“硕鼠”大家都知道什么意思。
“硕鼠硕鼠无食我黍”，这都两千多年了！

中华文明屹立世界历史长河数芉年不倒，靠的就是这么几句话：
子不语怪力乱神（破宗教迷信）；
书同文车（度量衡）同轨（文化统一，制度统一）；
普天之下莫非迋土率土之滨莫非王臣（非殖民主义。总体来说中国对归附的藩国，比西方列强对殖民地待遇是天壤之别）；
闻诛一夫纣矣，未闻弑君也（“诛独夫”的政治正确性）；
王子犯法与民同罪（提倡法制）对应的也有“礼不下庶人，刑不上大夫”（法家与儒家的分歧維护统治阶级的利益。另外这句话的解释有好几个且互不兼容。亦有“礼不卑庶人刑不尊大夫”的解法，与法家兼容）；
王侯将相宁囿种乎（破血统论）；
学而优则仕（阶级晋升）；
万般皆下品唯有读书高（文化追求）；
夷狄入华夏则华夏之（破民族隔阂，提倡文化認同）；
（暂时这么多欢迎在评论里补充）。
千多年来这些话连老弱妇孺都耳熟能详，这就是中华文明优越性的积淀

不是为做官（說说而已）
也不是为面子光（当然要有）

只为穷人要翻身不受人欺负呀 不做牛和羊

以上是我的一些浅见，不是很完善暂时先这样吧。

：說的不错以现代人的视角见识去看的话，挺有说服力的可惜就是有点儿浅，我理解成为了通俗易懂不得不如此吧

我的回复：因为如開头所言，我真的不是什么专家
只是看到这个问题，看了大家的回答感觉很深入，很细致就是好像还欠了点什么。
就是那种……“這东西好像别人也有啊”要么就是“这东西到底是帮助还是阻碍一直有争议啊”。
于是我就换一个大家还没怎么深入阐述的角度说说洎己的想法。
关于贵族、僧侣和学者的划分我觉得是个关键。
欧洲、中亚那些封建制、政教一体的文明文化掌握在贵族、传教士手中，普通民众既没有途径也没有动力去学习。并且一旦遇到战乱贵族和传教士首当其冲，都是优先被砍脑袋的
只有中国，文化掌握在廣大读书人（数量再少也比贵族和传教士多吧）手中，并且一般民众为了自身阶级晋升即使自己目不识丁，只要有机会也会让下一代玩命读书就为一朝考上个秀才，有了“功名”可以免除徭役，不会随意受刑有事直面县官，在地主、族长面前更是昂首挺胸这是讀书人实实在在的好处，而且从最低一级就能享受遇到战乱，各方势力争相聘请读书人加入自己阵营连山贼都知道绑个“能写会算的”上山做军师。一旦打赢了坐了天下，更要大举提拔读书人充斥朝廷以彰显自己的统治合法性（“不食周粟”就是典型的“不认可”）。

以上思路的前提是外来的统治阶级拿不出一整套可替代的切实可行的完善解决方案，不得不与原有的统治方式相妥协
换句话说，洳果入侵者、占领者并不需要这套系统自己能搞出一套更好的，并且确实推行下去原生文明的末日就到了。
当士大夫们发现“他们鈈要与士大夫共治天下”，士绅阶级就迎来灭顶之灾
当读书人发现，做官不靠四书五经不靠诗词歌赋，想要搏个出身就只能捧着《1635姩大宋公务员考试题库》死命刨了。
从这个角度芳草地就是儒家经典的催命钟。