英语重读闭音节怎么看出来就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音重读闭音节怎么看出来就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节 (重读闭音節怎么看出来即两个辅音中间夹一个元音). 3以重读闭音节怎么看出来结尾，末尾只有一个辅音字母的动词要双写这一辅音字母，再加-ing 紸意：两个辅音字母中间夹一个元音字母才双写 例如：run-running, swim-swimming，get – 注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形但重音落在第一音节者直接加“-ing”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ing”　　　　　visit →visiting（访问）　　　　　begin →beginning（开始） （4）原形动词词尾为“-ie”时，先把“-ie”改为“-y”后+“-ing”　　　　　lie→lying（卧，躺）　　　　　die→dying（死） （5）原形动词词尾为“元音+lr”并为重读音节时，常重复词尾后再加“-ing”　　　　　compel →compelling（强迫）　　　　　prefer→preferring（宁要） 　3、过去式和过去分词　　（a）原形动词词尾+“ed”。　　　　　rain →rained（下雨）　　　　　walk →walked（走）　　　　　need →needed（需要）　　（b）原形动词词尾为“e”时加“-d”。　　　　　live →lived（住）　　　　　like →liked（喜欢）　　（c）原形动词詞尾为“辅音字母+y”时去“-y”后加“-ied”，若是词尾为“元音字母+y”只加“-ed”。　　　　　study →studied（学习）　　　　　play →played（游戏）　　 （d）原形动词词尾为“短元音+辅音字母”时先双写该辅音字母后再+”-ed“。　　　　　chat →chatted （闲谈）　　　　　kid →kidded（开玩笑）　　　　　beg →begged（恳求）　　　　　stop →stopped（停止）　　　　　bud →budded（萌芽）　　注：双音节动词若其词尾的词形如本项的情形但重音落在第一音节者直接加“-ed”，若是重音落在第二音节者则依本项规则加“-ed”。　　　　　visit →visited（访问）　　　　　omit →omitted（省略）　　（e）原形动词词尾为“元音+lr”并為重读音节时，常双写词尾后再加“-ed”　　　　　compel 　　（a）原形动词词尾+“-s”：　　　　　help（帮助）→helps　　　　　come（来）→comes　　（b）原形动词词尾“ch，sho，sx”+“-es”：　　　　　teach（教）→teaches　　　　　wash（洗）→washes　　　　　go（去）→goes　　　　　kiss（吻）→kisses　　　　　fix（安装）→fixes　　（c）原形动词词尾为“辅音字母+y”时，去“y”后加“-ies”若是“元音字母+y”，只加“-s”：　　　　　study（学习）→studies　　　　　play（游戏）→plays 例：behe。结构:辅音+一个元音 2）以辅音字母（r .w.y 除外）+不发音的e结尾的音节 例：make，like,cake结构:辅音+一个元音+一个或几个辅音+不发音的e 2．闭音节 鉯一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节 例：map，deskis。在重读的闭音节中元音字母读作短元音 動词的ing形式变化