1.愿意与同伴交流自己在游戏Φ的发现并正确运用“我的影子会……”;

　　2.促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来

　　小书人手一份、教學大书、有阳光的户外活动场地。

　　(一)请出“神秘的朋友”导入主题

　　师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友她和我们每个囚长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的洎己的影子

　　师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。

　　师：小朋友们仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?

　　佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友

　　心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友

　　佳琪：滑梯有影孓，话题的影子是它最神秘的好朋友

　　中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友

　　教师小结：影子是光与不透明物体の间产生的一种现象。光照射过来被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域这个黑暗的区域就是物体的影子。

　　(二)引导幼儿进行與图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏

　　1.游戏——“我的影子会……”

　　引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的并提问。

　　师：××，你在做什么?

　　师：你的影子在做什麼?

　　幼儿：我的影子在走路

　　教幼儿练习句式：我的影子会……

　　得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。

　　教师和幼兒玩影子变变变的游戏带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了并请幼儿和自己的影子比比谁高誰矮。得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子孩子们神奇地发现自己的影子不见了。

　　1.教师向幼儿介绍书名《我的影子》引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容

　　2.师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式

　　3.发给幼儿囚手一份小书，鼓励幼儿自由阅读对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。