(一)素质教育观与应试教育的区别

當前小学教育仍以应试教育为主阻碍了素质教育观的推进。素质教育观观与应试教育观存在着巨大差别如下表所示：

①从指导思想上看：应试教育是为了应付升学考试，是以追求升学率为目的的教育它唯分是举，限制了不擅长考试但有能力的人进一步发展容易出现“低能”现象;素质教育观是为了全面学生的素质也就是为了全面国民的素质，是一种与应试教育相对应的教育它为广大学子继续深造提供了广泛平台。

②从教育目的上看：应试教育是为适应上一级学校的选择需要以应试训练为目的的教育;素质教育观则是根据社会进步和囚的发展需要，使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会健体、学会创造和学会审美的教育

③从教育对象上看：应试教育面向少数囚而忽视多数人，是重在“”的淘汰式的“英才教育”;素质教育观则面向全体是莺在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”

④从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么、学什么轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完铨的畸形教育;素质教育观则是使受教育者在德、智、体、美、劳多方面都得到发展的教育

⑤从课程结构上看：应试教育是单一的学科课程，且只重视少数所谓的“主科”轻视所谓的“副科”;而素质教育观则以现代课程理论为指导，把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块把它们都纳入课表，作为式课程平等对待有的学校还十分注意开发“隐性课程”，如：环境教育、校风建设等

⑥从学生課业负担上看：应试教育为了应付中高考，作业较繁重较多采用“题海战术”和机械记忆，而忽视学生对知识的真理解和掌握;而素质教育观则要求着眼于学生的全面和谐发展严格按教育教学规律办事。仅以作业为例内容适度，形式灵活不仅重视巩固性的书面作业，還要设计富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业并把课外阅读纳入培养健康个性的工作之中，以利于学生的全面发展

⑦從师生关系上看：应试教育迫使教师“选择适合教学的学生”，强调师道尊严师生之间是一种管与被管、教与被教、灌与被灌的关系;素質教育观则强调尊师爱生，师生民主平等双向交流。要求教师尊重、理解、信任、鼓励、扶植每一个学生教师选择使每个学生都得到應有发展的教学艺术。

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