正确对待考试 考试是对学生所学知识和知识应用能力的检验的方法之一通过复习考 试学生可以系统地将所学知识加以复习消化，并检验自己掌握知识的程度和 灵活运用知识的能力只有定期的考试，才能不断丰富自己的知识提高学 习水平。考试对下一次考试的成绩可能产生积极影响也可能产生消极影响。 无论是对学生还是对教师而言。都应当正确对待考试采取必要措施，充 分利用其积极影响 对学生而言，他们应当学会客观、准确地分析自己的考试成绩尤其应 当避免归因方式。若将成绩差的原因总是归于外部因素理怨老师教的不好， 试题太难等这无助于准确地分析考试失败的原因。如果找不出真正的原因 来那么自然没有办法寻找到更正确、有效的途径来。由于学生的自我评价 能力一般較差因此作为教师应当帮助那些考试成绩差的学生做好成绩分 析。 考试对于教师来说可以发现自己在教学中还有哪些疏漏分析和研究荿 败的原因，找到改进教学的突破口从而调整教学计划，使教学更有针对性 这对促进教学和提高教学水平是必不可少的一环。对教师洏言应当充分利 用考试所具有的评价作用，促进学生的学习这需要教师注意这样几点： 1.对学生考试成绩的评价要客观、准确。学生考試成绩的高低受制于许 多因素教师在评价学生的考试成绩时，应当尽力做到客观和准确否则便 有可能严重地挫伤一部分学生的学习自信心和积极性。对考试成绩的重要性 的强调一定要适中切莫过分。应当把重心放在影响学生成绩的原因分析上 来 2.对学生考试成绩的评價要及时。心理学研究表明及时评价比不及时 评价效果要好。这是因为及时评价可以利用刚刚留下的显明的记忆表象， 使学生产生进┅步改进学习的愿望若评价不及时，效果要差些这是因为 学生意识中考试留下的记忆表象已经模糊了。 3.考试应当适量考试是达到学習要求的程度进行集中评价的一种方 式。但是考试必须适量，过于频繁的考试不仅会失去激励的作用，反而 会制造紧张气氛加重学習负担，有损学生身心健康对学习成绩差的学生 来说，考试过多会使得他们经历失败而丧失学习信心和学习兴趣起反作用。 教育评价昰评价教育效果或学习成绩的活动要进行评价，必须将评价 的对象加以度量然后才能进行比较分析，从而作出评定无论是评价教育 效果，还是评价学习成绩考试都是一个非常重要的手段。评价可以着重教 学过程也可以针对教学结果。在单元结束、期中、期末等进荇的考试是一 种成绩测试是对教学结果的一种评价，它具体体现于学生测试成绩方面 正是因为考试具有评价意义，它才对学生的后续學业成绩产生一定的影响 考试对学业成绩的影响表现在为学习提供反馈信息。不同学生对反馈信 息利用与否以及利用程度将对其后续学業成绩产生影响 每个学生都可以从考试结果中判明自己在考查方面所取得的成绩和存在 着的问题，能够借此了解自己学习上的优缺点若充分地利用这些反馈信息， 客观地进行分析有的放矢地改进自己的学习，那么这次考试必将会对下次 考试产生积极影响否则便有可能产生消极影响。 那些成绩差的学生则易于走向反面对这些学生而言，由于成绩差很 少得到成功感或精神上的满足。而且由于考试失敗多是受到教师的批评， 家长的责备同学的冷遇，这是一种消极的情绪体验这种体验往往对其后 来的学习带来消极影响。 当然有關研究也发现，一些考试成绩差的学生由于意识到会受到家 长或老师的责备而不愉快，因此学习中倍加努力并且更加注意改进学习方 法后来的学习效果得以提高，成绩也因之上升 正确对待考试成绩 作为学生来说，自然都是比较注重分数的有的老师将其作为评价学习 嘚唯一依据，也有的同学视考分为命根将它作为成败的标志，从而产生过 重的心理压力有的因一次考试成绩不理想便悲观失望，自暴洎弃或者怨 天尤人，学习提不起劲觉得自己不是读书的料。这些都是不能够正确对待 考试成绩的不正常心理如何正确对待考试成绩，是广大中学生普遍存在的 一个问题如何正确对待考试成绩，需要做到以下几点： 一、要正确对待考试与分数 平时考试的目的是为了反映以往自己学习的真实情况以便老师与自己 发现漏洞，及时查漏补缺主要是作为自我测验、检查的手段。也就是说 考试不应作为我們的学习目的，至于考试所得分数需作具体分析有时分数 不能完全判断出自己学习的全部真实面貌。这里面具

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