你好同鞋,那个作业帮的课程的概念可以有偿分享吗?

《演讲、论辩与逻辑》一书中讲铨同关系,说全同概念虽外延全同,但内涵不同,我想问,内涵一定不同吗?
书上举了一个“《狂人日记的作者》”和“鲁迅”这组概念为例,确实是外延相同而内涵不同,但我如果举“《四书》”和“《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》”的例子呢?是不是应该有两者内涵外延都相哃的结论呢?
如果不是,那么我问:相同概念不是全同概念吗?
如果两个概念是全同关系,那么它们的内涵必定是不同的.假如它们内涵也相同,那只昰用不同词语来表达的同一个概念而已.比如:土豆和马铃薯,6尺和2米,虽然它们的表达方式不同,但实际上是同一个概念.
如果两个概念是全同关系那么它们的内涵必定是不同的。假如它们内涵也相同那只是用不同词语来表达的同一个概念而已。比如:土豆和马铃薯6尺和2米,雖然它们的表达方式不同但实际上是同一个概念。
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我正在研究小学低年级数学“倍的认识”一课的教学设计,随着研究的深入,我对“倍”的概念却有些拿捏不准了.“倍”必须表示两个量的比较吗?能不能表示整体量和部分量的比较?例如:第一行画2个星,第二行画6个星(3个2),那么我们就说6是2的3倍;再如:2个星画一份,画这样的3份,就是有3个2,那么我们就说6是2的3倍.其中第二中说法是否准确?倍的概念到底有什么界定?请指教?

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只要是2个同类东西在数量上的比较 就可以用倍~看看是否满足就ok了
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