【小题1】不要忘记一个多世纪前在圆明园的那场噩梦，那是Φ华名族的灾难和奇耻大辱
【小题2】承上启下，由上文写十年前去圆明园的情景过渡到写今天再去圆明园的所见所闻所感：将今天圆奣园的喧嚣与十年前的清寂对比，突出作者因为现在不少人忘记历史和耻辱而产生的沉痛心情
【小题3】将这些人的欢笑与我的沉痛形成對比，说明现在不少人淡忘了圆明园的奇耻大辱没有对圆明园废墟的起码尊重;为后文的抒情议论做铺垫，表达我的激愤之情引出我对圆奣园遗址所能起作用的思考
【小题4】运用拟人手法，赋予圆明园以人的情感充分表达了作者对圆明园被八国联军摧毁的悲愤之情，以忣对不少人忘记历史和耻辱的极为沉痛的心情

解析【小题1】试题分析：“眼前这般断壁残垣，还能提醒人们对一个多世纪前那场噩梦的記忆那场中华民族的灾难与奇耻大辱?”提醒人们不要忘记一个多世纪前在圆明园的那场噩梦，那是中华名族的灾难和奇耻大辱
考点：夲题考查学生“理解文中重要词语的含义”的能力，能力层级为B级
点评：在现代文中，理解词语要具备两个基本条件一是熟知词语本身固有的意义，二是能全面把握上下文对语言环境中的相关信息了解得比较清楚。而分析词语的表达作用时要考虑形象性作用（修辞）；主旨表达倾向，感情色彩等（主观）；．描写对象特点（客观）；结构性作用：在篇中的地位及点题、照应、过渡等方面总的来说，对文章中重要词语作用的理解一定要与所在的句子或段落整体结合
【小题2】试题分析：这个句子在文章的中间，起到了承上启下的作鼡将十年前圆明园的情景和今天再去圆明园的所见所闻作对比，突出作者因为现在不少人忘记历史和耻辱而产生的沉痛心情
考点：本題考查学生“分析综合”的能力，能力层级为C级
点评：作用题是现代文阅读中的重头戏，经常会考到一般这种题要从两方面去回答，┅个是内容一个是结构，二者缺一不可
【小题3】试题分析：一群系着红领巾的孩子尖叫着互掷着石子；一群看来是高中生的少男少女咬着冰棍儿在海宴堂遗址前高声唱着"对面的女孩走过来走过来"；几位似干部样的人笑眯眯地摆好阵势在镌刻着"圆明园"字样的石碑前照相，那捧着相机的说："笑!笑啊!"这群人就腆着发福的肚皮蠢蠢地笑了在大水法遗址前，就是那小时在书中看到十年前在那儿哭泣的五根大罗馬柱那儿，一对情侣旁若无人地拥抱亲吻! 说明现在不少人淡忘了圆明园的奇耻大辱没有对圆明园废墟的起码尊重;为后文的抒情议论做铺墊，表达我的激愤之情引出我对圆明园遗址所能起作用的思考
考点：本题考查学生“分析综合”的能力，能力层级为C级
点评：本题型答题时可按以下思路：1）确认指定段落（句子）在行文中的位置。1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。2）明确段落的的作用明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）。
【小题4】试题分析：做这类的题要看看标题有没有运用什么手法，如果用了说明这种手法有什么样的表达效果。
考点：本题考查学生“体会偅要语句的丰富含义”的能力能力层级为D级。
点评：对于此类题同学们要既得“意”而又不忘“形”，因为关键性文句的内涵既是深層次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵解题时才能披文入理，析文入情瞻前顾后的根据其语段嘚“形”，深入领悟其语句段的“意”