原标题：国外孩子都在用的8种思維导图八种基本形式让学习更有效率！

今天小E要和大叫聊聊一个厉害的东西

没错，就是思维导图八种基本形式啦！

爸爸妈妈们肯定都听過吧~

八种基本的思维导图八种基本形式类型的使用方法

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思维导图八种基本形式英文叫Mind Map，也有称Thinking Map 的简单来說，就是借助图表来分析问题、理清思路

大家看这张图就一目了然啦！

孩子 气泡 思维 流程图 导图

每周三我们会分享教育理念、思维工具等内容。希望大家在周中的日子里能沉下心来思考，为什么及是什么这一类问题而不是要怎么做，怎么学这种具体的问题峩们会用这个时间给大家介绍世界各国的一些理念、思想、方法等。欢迎大家关注并分享

一个容易混淆的误区：此思维导图八种基本形式非彼思维导图八种基本形式

相信很多爸爸妈妈都听过，或者用过思维导图八种基本形式这个工具今天宝爸要介绍的就是这个工具。但昰也许大家不知道由于中文翻译的关系，“思维导图八种基本形式”这个词语在英语中，是有好几个词语与他对应的也许大家之前看过思维导图八种基本形式的书籍，大部分都是成人使用的那个版本也就是托尼·博赞（Tony Buzan）先生在70年代于英国所发明的“Mind maps”

大家对上面這张风格的图片，是不是很有印象呢没错，这就是我们常说的Mind maps思维导图八种基本形式的最常见的感觉博赞先生为此写了好几本专门的書籍来讲解和介绍他的理论。思维导图八种基本形式是很好的梳理理念和想法的工具围绕这些有很多方法和电脑软件等展开应用。

然而今天我们所要介绍的，是专门研发给儿童或学生使用的引导他们思考和探究的思维导图八种基本形式工具，英文的名称叫做：Thinking maps 国内翻译虽然也是思维导图八种基本形式，但是其实内容还是相差挺大的

为了引述方便，我们下面依然把Thinking maps 叫做思维导图八种基本形式

开发嘚主要目的，就是为了给K-12年龄的学生提供课堂环境中使用的一组特定的思维转化成视觉图形的组织方法，“培养和鼓励终身学习的视觉敎学工具”以及帮助学生成为“成功的思考者，问题解决者和决策者“。

Thinking Map被广泛应用于各年级的不同课程2004年，美国已有接近4000个学校使用Thinking Map进行教学包括从幼儿园到大学的学生、老师等。后来又逐步进入新加坡、英国、澳大利亚等国家

在这套思维导图八种基本形式模型中，一共有8种不同的思维导图八种基本形式模型分别是：

圆圈图的目的是通过头脑风暴的想法，使用背景知识来定义一个词或概念Hyerle囷Yeager指出：“圆圈图用于在没有绘制任何关联的情况下，进行头脑风暴创建想法之后，学生开始看到结构图内的联系圆圈图可以用关键芓，短语符号，图片和描述

它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。

定义头脑風暴列表区别或鉴定说出任何有关的事情

_____是什么意思你可以定义一下_______吗？

气泡图的目的是用形容词来描述内容当描述一个主题或概念時，使用情感感官和逻辑特征很重要。Hylerle和Yeager提到“气泡图对词汇发展非常有效”描述可以来自五种感觉（触觉，味觉视觉，声音和嗅覺）气泡图使用批判性思维，因为它会要求学生使用形容词来评估主题

识别特征识别属性识别品质

双气泡图的目的是比较和对比两件倳。学生可以比较和对比概念人物，想法文化，书籍以及其他任何东西Hylerle和Yeager指出：“从两个不同的Map开始工作通常会考虑得更深入，对仳观点往往要求学生从点对点的角度思考当我们将一点与另一点相比较时，差异之间的平衡“双泡泡与维恩图相似，但使用双泡泡贴圖的学生可以添加无限数量的相似点和不同点另外，这些话题也有自己的“泡泡”

识别相似性和差异区分字符或对象分析比较

树状图嘚目的是将想法分类。另外可以将主要想法和细节组合在一起，并根据相似性对信息进行分类Hylerle和Yeager分享说：“主要想法或类别以及支持細节和子类别名称可由老师分配或由学生选择”。树状地图可用于故事元素单词和笔记。

分组归类组合排序给出充足的相关细节收敛和發散思维

_______的主要思想是什么_______有什么支持细节？

流程图的目的是通过事件的阶段过程信息和流程中的步骤来练习排序技能。流程图可以沝平或垂直创建Hylerle和Yeager提到：“流程图也可以用来显示比较或打分，数字顺序从最小到最大排列也可以在流程图中显示”。流程图最常见嘚用途是科学分析解决问题以及历史事件和时间表。研究发现使用流程图增加了他们想法的非语言形式的表达

序列、步骤、阶段或事件订单信息分析模式

这些事情发生的顺序是什么？你如何演示解决_______的步骤

多重流程图的目的是查找事件的原因和影响。Hylerle和Yeager详细阐述了“哆流图的构建应始终以事件开始一旦发现事件，学生可以讨论下一步的原因或影响”多重流程图的主要用途是历史分析，阅读和预测倳件以及行为管理

原因和影响影响和/或好处原因和/或结果如果…然后的预测

作者的观点对____有什么影响？你如何评价_______中的论点或主张你為什么这么做，短期和长期结果是什么

括号图的目的是评估主题的各个部分。这是通过确定整个概念的关系来进行的Hylerle和Yeager解释说：“括號图必须与具体物体一起使用，以便识别整个物体的物理部分”大部分时间括号图都与名词一起使用（除非有时在数学中使用）。在数學中使用括号图可让学生可视化数字的位置值括号图还可以用于拓展词汇。

确定整体的部分解构问题显示物理组件

分析_______的结构部分来建議改进

桥型图的目的是识别关系之间的相似性并创建类比。Hylerle和Yeager提出：“桥型图可以帮助学生识别单词之间的关系只要关系提示相同，橋型图可以扩展到两对以上的单词之间作为理解的检查，从而将类比写为一个完整的句子“桥型图最常见的用途是科学概念，历史事件和数学关系

连接相关的想法和关系了解类比和隐喻

你如何在_______内以类似的形式分析关系？____和____之间的关系是什么

这8种模型其实都很好理解，给孩子用的思维导图八种基本形式本来就应该是简单易学易用的大家看完之后，最关键的还是要带着孩子一起练习使用否则的话，就像很多公众号带着大家花钱学习了那么久，一下课就解散了依然是没有效果的。

　　很多时候我们在学习中或生活中当你下定决心做某件事的时候，会感到无从下手就像陷在了思维的迷宫中。而思维导图八种基本形式（Thinking map）是一种可以很好突破局限的工具它能起到站在迷宫之上看迷宫的作用。

　　是美国人Dr.David hyerle(大卫.海勒)在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。确切地说是用来进行構建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。Thinking map使用8种图形——它有且只有8种而且这8种图都是有版权的，它体现的是一个从零開始的思考过程更准确地说它是一种思维工具，帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式

　　1、1992年，被纽约、密西西比州、得克萨斯州等地的学校广泛应用于教学

　　2、2000年以来，它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入作为教育改革策略之一。

　　3、箌2004年美国有接近4000个学校使用thinking map进行教学，包括从幼儿园到大学

　　1．圆圈图（Circle Map）：主要是通过提供相关信息来展示与一个主题相关的先湔知识。在圆圈中心可以使用词语、数字、图画或者其他标志或象征物，来表示你尝试理解或定义的事物在圆圈外面，写下或画出与主题相关的信息

　　2．气泡图（Bubble Map）：主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。与圆圈图不同起泡图主要增强学生使用形容词描述特征的能力。在中心圆圈内写下被描述的物体，在外面圆圈写下描述性的形容词或短语

　　3．双气泡图（Double Bubble Map）：主要用来进行对比和比較。

　　两个被比较的术语放在两个中心圆圈内外面单独连接的圆圈内展示两个被比较的术语间的不同点，中间共同连接的圆圈内展示兩个术语通过对比的相同点

　　4．树型图（Tree Map）：主要用来对事物进行分组或分类。在最顶端写下被分类事物的名称，下面写下次级分類的类别依此类推。

　　5．环抱图或称括号图（Brace Map）：主要用于分析、理解事物整体与部分之间的关系括号左边是事物的名字或图像，括号里面描述物体的主要组成部分帮助学习者理解一个物体整体和其各个部分之间的关系。

　　6．流程图（Flow Map）：主要用来列举顺序、时間过程、步骤等能够分析一个事件发展过程之间的关系，解释事件发生的顺序大方框写下每一过程，下面小方框内可以写下每个过程嘚子过程

　　7．复流程图（Multi-Flow Map）：用来展示和分析因果关系。在中心方框里面是重要的事件左边是事件产生的原因，右边是事件的结果

　　这是一个先后顺序的过程，能够看到事件发生的原因和结果通过考虑原因和结果帮助学生分析为什么，结果是什么

　　8．桥型圖（Bridge Map）：主要用来进行类比、类推。桥型左边横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物按照这种相关性，在桥的右边一次写下具有類似相关性的事物以能够形成类比或类推。

　　看了这些图是不是觉得很简单呢不过会画图不是目的，理清思路才是关键我们要更哆的关注孩子在画图时的思考。

　　当你用思维导图八种基本形式花了半个小时记住了看的一本书的内容理清了一个学习上的知识点，伱会发现这半小时花的超值返回搜狐，查看更多