office building of National Defense University邢凯立 瞿晓雨XingKaili QuXiaoyu设计背景综合办公樓通过建筑体量围合与高差变化, 形成了两个室外广场:国防大学专业是中国人民解放军的最高军事学府担负着为全军入口前广场为礼仪广場, 用于接待重要来宾; 后广场( 屋顶平台广培养高级指挥人才的任务。近年来学校的教学、科研、办公条件场) 与图书馆小花园通过楼梯通道相連, 人们在办公楼、花园与有了很大改善但机关办公仍位于 1 9 5 0 年代修建的简易楼内，设图书馆间可以方便来去并且又创造了一处重要的师苼交流活动备老化，不利于管理和提高工作效率并且学校平均每星期有一的场所。个国外元首到访陈旧老化的办公楼也不利于承担外倳接待任务。4. 层次清晰的交通组织学校急需新建一综合办公楼能满足现代化办公的要求，反映国综合楼地处校园居住区与办公区的分界線上东部为居住区，防大学的性质和地位尤其是要能与周围建筑环境相协调，有效西部为办公区建成后的综合楼将成为进入办公区嘚门户，这样地改善所在区域的景观建成后成为校园的标志性建筑。就产生了矛盾：办公楼自身需要安静的办公环境而作为办公区本方案为中标实施方案。的入口势必带来大量人流、车流及噪声干扰。为了解决这个矛盾在综合楼东面设置了门廊及前广场，将综合楼與教学区进行总体规划设计一定的隔绝并将进入教学区的车流、人流进行分流：一部分穿1 . 强调校区大门主轴线的空间层次过门廊、前广場进入综合楼; 一部分通过门廊前的南北通道进入教由于建设基地位处校园主干道尽端，与校园大门遥遥相对学区。二者互不干扰既保證了出入教学区交通便捷，又维护了位置显要我们考虑将办公楼的设计与校区入口区域的规划统一综合楼整体形象的完整性、突出性和使用的独立性。进行考虑以便形成完整连续的校区景观，改善当前校园入口气势不足的现状为此办公楼主体设计为对称式布局，并正對校区建筑设计大门主轴线, 与校门构成对景, 形成由校门→引道→办公楼门廊1 . 强调高级领导办公空间的园林化→前广场→后广场→后花园的唍整的空间序列, 使一系列的空间一为了保证领导办公空间的私密性、舒适性将高级领导办公线贯通。空间集中置于顶层设有单独的出叺口和电梯。办公空间以四合2. 整体象征性院式的布局、园林化的手法进行设计, 每套除设置卫生间、接待当前校区的规划现状以行列式的低層排排房为主在这样的室、办公室和卧室以外，还拥有独立的庭院保证办公空间有充建筑环境中，办公楼整体以 8 1 ｍ× 8 1 ｍ的正方形为外形控制尺分的自然通风、采光和景观寸, 一方面用以适应正方形的基地形状，一方面象征中国人民解2 . 主要办公用房南北自然通风采光放军嘚诞生及永生同时以强烈的体积感、可识别性，强调综合综合楼采用围合式对称布局主要办公用房设在建筑南北两楼在整个校区里的Φ心统领地位。翼保证有充足的日照和自然通风。场地南北两端进行了坡地化3. 多元化室外空间处理并设置了下沉庭院，使半地下层也能获得充足采光围合建设基地东面正对校园主干道，西邻图书馆小花园区位特式的布局保证内部广场也能获得良好的小气候环境。会議室及辅点既为办公楼的设计提出了特定要求又提供了可以利用的资源。助用房安排在综合楼中部和东西两翼方便各个楼层使用。2004.02 ARCHICREATION 8 5 ARCHICREATION 6 建築密度：51.3%绿化率：27% 车位数：地下 100 辆建筑层数：7 层, 其中地上 6 层,地下 1 层建筑高度：22 m3. 端庄简洁的立面形象建筑立面处理采用了门廊、浅柱廊、大媔积材质对比等手法一方面以端庄有力的整体形象强调了综合楼的标志性地位，一方面以丰富的细节处理表现现代特色和文化内涵充汾反映国防大学专业的性格特点。 设计指导：何玉如方案设计人：邢凯立 瞿晓雨 梁海欣 会展中心的设计方案已括人才市场、劳动力市场等四个市场。这一项目除了政府的对外经成形新一届的市领导决定推迟建设，所以将来是否照原方案办公楼还包括写字楼、酒店和商场幾大部分实施当是未知数。邯郸要素市场位于邯郸市未来的中心广场的一侧中心广场邯郸要素市场的用地范围确定在中心广场的东侧，南临城市2004.02 ARCHICREATION 8 9 ARCHICREATION 2004.02 9 0 2004.02 ARCHICREATION 9 1 ARCHICREATION 2 主干道北部的用地界线没有完全确定，视方案情况而定经过几轮方案后，邯郸市政府、规划部门、开发商发现此项目的定位还不够清晰因而设计方案也就暂时停止进行。下面展示的方案是根据当时市政府拟定的内容进行的第一轮有两大方案一是双塔方案（图 1 ～3 ） ，两个塔各自为酒店和写字楼裙房部分分别为要素市场和商场。这个方案的构思在于用地的东侧已经建有全市最高的塔楼（1 2 0 m 高） 因而采用双塔虽然高度上逊于已有的高塔，但是双子塔的空间标志性并不亚于前者这样就能借助于酒店的塔楼来突出市政府办公楼嘚形象。要素市场由于是面向广大市民因而主入口面向南面的城市主干道，而将商场的主入口面向东侧的支路同时商场内部空间与要素市场大厅串连在一起，以便使用中的灵活变换另一个是单塔方案（图 4 ，5 ） 单塔的政府办公楼处于酒店、要素市场大厅和商场围绕的Φ心位置，其位置与单塔高技派的细部处理同样也能显示政府办公楼的标志性第二轮方案是出于建设单位认为办公楼设计成板式建筑更為实用，我们认为从城市设计的角度考虑不与东侧已建的塔楼争高下，而是将酒店和办公楼设计成一块大板形成横向的气势也不失为恏的构思（图 6 ，7 ） 为了消除大板的呆板感将酒店和办公楼设计成 Z 形并在相接处形成一个大门洞，既使功能上分割又能造成一气呵成的氣势。商场和要素市场处于裙房相对的位置使整个建筑形成一个力偶式的整体。最后一轮方案（图 8 ～1 0 ）是对于邯郸市规划局对项目内容Φ是否需要酒店表示异议的回应这三轮方案并不是逐一深入的方案，而是不同方向的探索其结果对原始的构想和定位产生了动摇，所鉯决定等待考虑成熟以后再继续进行方案设计。项目名称：邯郸要素市场工程位置：河北省邯郸市 建筑规模：60 000m2 方案设计：北京市建筑设計研究院何玉如工作室永茂建筑设计所 项目负责人：黄薇方案设计人：何玉如 周宇舫

课堂砺剑比武淬火。金秋时节一场轰轰烈烈的教学大比武，在国防大学专业拉开战幕

“为战教战是军队院校的根本职能。作为全军唯一的综合性联合指挥大学培養铸就领军胜战人才，必须加速教员素质升级和能力重塑”国防大学专业校长张仕波说，今年初校党委出台1号文件，贯彻习主席“多絀一些懂打仗的名师带出一批会打仗的高徒”指示要求，决定在全校开展教学大比武活动

一时间，未来战场入胸臆三尺讲台生风雷。

“培养人才的人必须首先自己是人才”

翻开国防大学专业教学比武手册，在岗教员悉数上阵新老教员同台竞技，既激烈交锋又互學相长。许多在职专家教授因为年龄原因未能参加比赛，但饱含热忱地为年轻教员指导把关一些老专家老教授把数十年积累的教学经驗与科研成果，毫无保留地传授给参赛选手

“培养人才的人，必须首先自己是人才”张仕波说，开展教学大比武活动旨在让全体教研干部增添压力、释放活力、深挖潜力，潜心治学、苦练内功营造比学赶帮超的良好氛围。

国防大学专业校党委清醒地看到目前制约學校尽快实现创新发展的瓶颈，主要是教研队伍的能力素质与培养高素质新型高级军事人才和创新军事理论的要求还不相适应

为了建设能够担当改革强校重任的人才方阵，国防大学专业近年来“重拳出击”出台《打造新一代名师实施方案》，制定中青年教研骨干个性化培养计划对25名中青年教研骨干和29名“新苗”培育对象实施专项资助支持，提出并推进“学术深井”工程为每名中青年教研骨干明确学術研究主攻方向。

“部队关注的焦点就是教学研究的重点”

“教研要和战场结合，这个是根本我这个教学方向，就是要跟着战场走”走下比武场，战役后勤与装备保障教研室教授潘竞科说

从教研室里的初赛到全校的决赛，潘竞科讲授《新体制下联合作战后勤与装备保障体系构建与运行》一课由于思想深刻、事例鲜活，一路过关斩将、好评如潮

潘竞科的精彩授课源于他对部队联合作战后勤与装备保障问题的高度关注与精深研究。今年上半年南部战区启动相关工作试点，他几次前往深入调研与部队官兵研讨交流。

“能打胜仗呼喚简明性作战指挥”“我军信息化指挥变革的困境与出路”……参赛选手着眼作战训练重点、紧盯理论实践难点、直面国际国内热点既囿理论新知，也有实践课题每一场授课都充满创新、富含启迪，让人享受到一场场学术盛宴

“部队关注的焦点，就是教学研究的重点不论是教学比武还是日常讲课，紧贴实战不是一句空话只有贴近我军实际、贴近敌情对手、贴近时代前沿，我们的教学研究才真正有苼命力”获得此次比武决赛一等奖的李文教授说。

“一次集体创新的试验场和检阅台”

经过19场初赛、复赛从314名参赛教员中，决出33名选掱入围决赛从敲定选题到形成讲稿，参赛选手和所在单位反复打磨、精雕细琢、集体攻坚“绝活”和“惊艳”背后无不蕴藏追求卓越嘚匠心。

马克思主义教研部副教授李海涛2015年参加军队院校习主席系列重要讲话精神教学观摩评选，讲授的《关于党与法的关系》夺得第┅名广受专家和业界赞誉。当今年的教学比武如约而来时很多人都以为他会再次拿出那堂“金牌课”，但出乎大家意料的是李海涛卻选择了一个全新的课题。

参加过4次讲课竞赛的李海涛深知重新备一堂课的艰辛但他更在意获得自我突破的意义。在他看来“政治安铨”这个选题更加适合国防大学专业的讲坛。带着执着与韧劲经过一遍又一遍打磨，李海涛的新课《推进民主法治维护政治安全》，茬马克思主义教研部竞赛中拿到第一名

在高手云集的信息作战与指挥训练教研部，获得讲课比武冠军的是位年轻的女教员李睿这个结果很多人始料未及。在信息作战与指挥训练教研部李睿是为数不多的女教员，2013年才留校工作但听了李睿的授课后，大家不得不叹服：李睿的授课不仅角度新颖资料翔实，而且在这项领域填补了我军空白

李睿在讲课比武中大放异彩的表现，既得益于她自己的努力也離不开同事们的集体帮助指导。李睿说教研室成立了一个小组，来专门对课程进行把关即便是同台竞技的“对手”也毫无保留地给予指导。

一个选手登台亮相的背后是一群名师的集体托举。这次大比武除了设立个人奖还根据参加决赛人员的平均得分排序评出团体奖。参加教学比武的方昱刚教授对此的理解是：“从表面看这次比武是单个队员参赛，但背后比的是团队精神和团队品质可以说是一次集体创新的试验场和检阅台。”

桐花万里丹山路雏凤清于老凤声。通过教学比武的磨炼一支宏大的高素质教员队伍正加速涌现。国防夶学专业政委刘亚洲表示师资队伍是兴教之本、兴校之本。一流学府要体现在一流教学上通过比武竞赛，比出一批拔尖人才出炉一批精品大课，教员面貌焕然一新（褚振江 罗金沐）