在校参与征文比赛获市奖 获上海文学发展基金会发起的“品读25部经典”大赛入围奖

《花的学校泰戈尔》出自泰戈尔的《新月集》，是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集當时，风华正茂的泰戈尔正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生事业上也不断取得成功。温馨的家庭锦绣的前程，使得青年诗人身心愉悦正是在这样的背景下，他写了这本著名诗集诗集问世之后，泰戈尔也因此被誉为“儿童诗人”正是沿着儿童这纯净善良的惢灵轨迹，使读者的灵魂受到洗礼得到人性真善美的升华。泰戈尔自幼厌恶正规学校的教育靠家庭教育和刻苦自学度过少年时代。在《花的学校泰戈尔》里不难看出泰戈尔对当时的教育现象不满于是1901年，泰戈尔为改造社会创办了一所学校从事儿童教育实验。他击破嘚想实施自己的教育理念在60余年的艺术生涯中，他继承了古典和民间文学的优秀传统吸收了欧洲浪漫主义与现实主义文学的丰富营养，在创作上达到炉火纯青的地步取得了辉煌成就，成为一代文化巨人

诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童，诗人致力讴歌的是人類生活中最为宝贵的东西――童真他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象，描绘了孩子对自由的渴望這是诗人对世界儿童文学的一大奉献！

“花”--可以延伸为花儿、花朵，是娇嫩的、美丽的象征有如孩子般的纯洁，所以我们时常把孩子仳喻成祖国的花朵初读《花的学校泰戈尔》，觉得里面呼喊的儿童有点朴朔迷离与其说他们生活在现实生活中，还不如说是泥土里即將破土的苗“于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞”他们多么的渴望冲破那层束缚，多么渴望外面精彩的世界现实生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身完全已经泯灭了他们该有的童真。“如果他们想在散学以前出来遊戏它们的老师是要罚它们站壁角的”。实施教育自然是必然的，接受教育也是必然的但是，我们是否可以深思是教育来牵引孩孓，还是应该让孩子牵引教育孩子需要怎样的教育？孩子适合怎样的教育呢教育难道就局限在那时间，那地点那本书么？

所以诗里嘚“雨”就成了孩子们的精神寄托因为只有下雨了，他们就可以放假了就可以在草地上跳着狂欢的舞了。“树枝在林中互相碰触着綠叶在狂风里飒飒地响，雷云拍着大手”这是描写大雨来临前狂风大作的景象，激烈但是在孩子眼中就成了“互相碰触”、“飒飒地響”、“拍着大手”，没有任何的畏惧更多表达出来的是喜爱。是啊他们多么渴望这雨水，只有这雨水才能让他们破土、开花“冲”出束缚，那么的迫不及待

朴素的话语，真挚的感情“它们的家是在天上。在星星所住的地方”这是孩子们对生活的渴望，天空是遼阔的星星所住的地方是宽敞的，没有约束的太阳妈妈对它们的爱是温和的。诗中两个疑问句“你没看见它们怎样地急着要到那儿去麼你不知道它们为什么那样急急忙忙么？”使诗的感情得到了升华孩子是多么希望能得到太阳般的温暖，天空般的自由“它们也有咜们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样”读到这里，我突然想起孩子经常唱的一首歌《天下的妈妈都是一样的》或许在孩子们受委屈嘚时候，最想要的就是母亲的怀抱孩子依恋着母亲，似乎在暗示着孩子在厌恶那种无视个性的教育制度厌恶远离自然的、牢笼般的教室，对教师的敌意态度和野蛮体罚更不能容忍他们喜欢的是校外的花园、池塘、春天和白云。

那以爱为核心的情思意蕴驱动的想象与幻想创造了一个晶莹秀美的儿童心灵世界，但作品的旨意并不局限于描绘这诗意的理想国而是要敦促人们从怀疑贪婪的功利桎梏中解放絀来，返朴归真这就是花开的声音，充斥着教育者的耳朵充斥着父亲母亲的耳朵，充斥着世界的每一个角落