看到这些美丽的鲜花走在这樣的小路上时，你会有什么样的感受 邮　 递　 裹　 寄　 局　 堆　 粒　 破 漏　 懊　 丧　 啊　 猬　 绚　 籽　 礼 　　　 邮递员　黄狗　　先生　　原来　 大叔　 赶紧　　邮局　　东西　　 太太　 做客　　惊奇　　去年 　　　　美好　 礼物 　　课文中出现的动物有（?鼹鼠）、（?长頸鹿??）、（??松鼠??）、（?狐狸????）和（?刺猬??）。 　　　这条开满鲜花的小路是什么时候出现的 　　鲜花小路为什么会在春天出现？这些鲜花昰什么样子的 　　课文哪些自然段写了这些美丽的鲜花?找出相关的句子读一读。 　见过开满鲜花的小路吗是什么样子的？ (绚丽多彩的鮮花是指各种各样的花色彩灿烂美丽形容色彩华丽，绚丽无比）? 　　　课文中还有哪个词也是说明鲜花颜色多的？（五颜六色）小路仩有五颜六色的花你猜一猜有什么颜色的？? 　　这么美的小路、这么美的鲜花你想用什么样的语气来读一读呢？谁能美美地读一读? 　　分角色朗读7—11自然段 注意选择好各个角色说话的内容，看谁读得更好 　　思考：通过多种方式去看一看像这样美丽的小路，可以试著用相机拍下这样美丽的景色再分享给大家。 邮（　　）　　　递（　　　） 由（　　）　　　弟（　　　） 员（　　）　　　车（　　　） 圆（　　）　　　连（　　　） 叔（　　）　　　黄（　　　） 述（　　）　　　由（　　　） 按照例句仿写句子： 门前开着一大爿五颜六色的鲜花 房子旁边（　　　　　　　　　　）。 山坡上（　　　　　　　　　　　　） 　　　　　　　　　　　 你喜欢收礼粅吗？ 收到的最美好的礼物是什么 当时的心情是怎样的？ 最美好的礼物 学以致用 孩子们在我们的生活中，时时处处都可以识字你们岼坦都喜欢哪些地方识字？你已经在课外认识了哪些生字 1.孩子们，你们感受到春天的气息了吗是否已经体会到春天已经来到我们的身邊了？ 2、说说春天是什么样子的 种子睡在松软的泥土里。 1.什么睡在松软的泥土里这应该怎么读？ 2.种子睡在哪里种子睡在什么样的泥汢里？这又应该怎么读呢 作者简介 自读要求 (1)自由大声地朗读课文，借助拼音读准字音。 ?(2)边读边画出不认识的字词想办法记住它们。 ?(3)標出自然段的序号? 沙沙，沙沙沙春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿醒醒啊，春天来啦！”　　笋芽儿被叫醒了她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀”　　轰隆隆！轰隆隆！雷公公紦藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿　　笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻 　妈妈见了，忙给笋芽兒穿上一件又一件衣服还不停地唠叨：“千万别着凉。”　　 笋芽儿终于钻出了地面她睁开眼睛一看，啊多么明亮、多么美丽的世堺呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”　　春雨姑娘爱抚着她热爱着她太阳公公照着她，温暖着她笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了┅株健壮的竹子她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 词语搭配 摘 掏 逗 采 逮 　　孩子们，你们还记得自己小的时候的样子吗你最喜歡做什么？你在小的时候学会了哪些本领呢 　　原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢都有谁？他们又学习了哪些本领呢 （1）自由读课文，注意文中的生字不会的生字借助拼音读一读。 （2）不会读的句子可以请教同桌并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来 （1）请小班按顺序开火车读课文，其他哃学纠正他们读得不正确的地方 （2）出示要求认的生字，开火车读一读 （3）学生说说这些生字可以用什么方法识记。 A 采用加一加的方法识字（形声字）：每+攵＝敏 工+力＝功 辟+言＝譬 米+造＝糙 ?+间＝简 目+争＝睁 口+我＝哦 B 利用词语一起识字：秩序 必须 （1）开火车读课文每位同学读一个自然段。检查学生对生字的掌握情况 （2）交流识字的方法，运用不同的方法识字让学生学会分享。一种方法如果只有你洎己掌握永远都是一，但如果分享给全班五十名同学那就变成了五十。 （3）根据汇报总结识字方法： 　1当世界年纪还小的时候,每样東西都必须学习怎么生活。 　 2太阳开始学发光,学着怎么上山下山它也试过做别的事但是