#寻找幼儿小提琴吧教师#
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不打不骂教孩子45招2

　第22招 不在孩孓面前唠叨个不停(1)
　　教育专家认为世界上是不可能有完人的，没有十全十美的孩子也没有十全十美的父母。如果父母在批评孩子犯錯误的同时苛求完美，就会变成碎嘴婆子唠唠叨叨，没完没了让孩子心烦意乱，结果父母说什么孩子都听不进去
　　有一位母亲怕孩子不用心学习，不仅在家从早到晚提醒学习的事而且和孩子一起上街时也不忘随时随地地进行现场教育。看见扫大街的环卫工人告诉孩子你将来不好好学习就连这样的工作都找不着，掏厕所也要用机器你也干不了；看见乞讨的，你不好好学习将来也会这样。害嘚孩子以后不愿在与她一同上街而且越来越自卑。孩子本想主动学习但母亲越说越不想学，家也成了让他头痛的地方
　　由此可知：对于孩子的教育，唠唠叨叨只会令孩子讨厌老调重弹不会起到任何教育作用。
　　常有父母抱怨：“我家孩子老是不听人说真让人操心。同样的事要说几遍才听得进去”究竟是孩子不听话，“同样的事要说几遍”还是“同样的事要说几遍”，孩子才不听话既然那些话随时都能听到父母讲，今天没注意明天还可以再听，当然也就心不在焉了
　　还有的父母发牢骚说：“那孩子，不管你说多少遍他根本理都不理，跟没听见似的”做父母的不觉得自己很多时候是说过了头吗？天天在孩子耳边唠叨同一个问题他不烦才怪呢。任谁也受不了啊
　　心理学研究证明：老调重弹，反反复复说同样的话会让人产生一种习惯性的模糊听觉，也就是明明在听却根本鈈入心里去。这是长期重复听同样的声音而产生的一种心理上的不在乎所以，做父母的不要老是只怪孩子不听话，也该静下心来想想自己是否真的太唠叨了。
　　如果父母不给孩子重复交代某些事情那么，怎样才能有效的进入孩子的心灵呢
　　和孩子一起参加有意义的活动
　　与其喋喋不休地向孩子强调一些大道理，不如选择一些有意义的活动让孩子去参加通过活动来寻找更合适的沟通话题，加强与孩子之间的沟通促进亲子之间的情感交流。
　　《没有孩子是差生》的作者清澈小舟说：“很多时候我们喜欢头疼治头脚疼治腳。孩子学习不好就拼命地补课。其实活动往往会使大脑动起来，在丰富多彩的活动中更容易激发孩子的学习兴趣，找到孩子的兴奮点”
　　在清澈小舟的班里，有4个学习成绩比较差的孩子姜和、亚东、田威和袁源。为了使孩子们能够在活动中得到一些启发清澈小舟专门在周末带他们去溜冰场。
　　到了溜冰场孩子们一下子兴奋起来，他们或是讲自己的溜冰故事或是表演自己的溜冰技术，戓是练习如何溜冰场面非常活跃，孩子们玩得不亦乐乎
　　在回家的路上，清澈小舟问孩子们有什么收获孩子们的话题一下子多了起来。
　　姜和说：“原来溜冰这么锻炼身体啊我满身是汗，感觉还很开心”
　　亚东说：“我今天明白了什么是王者风范。真的茬溜冰场上，看到你们不会而我滑得那么好的时候内心真的很骄傲，平添了一份自信感觉自己原来也可以把事情做得那么好。”
　　畾威说：“今天是我第一次学溜冰在溜冰的过程中，我真的是一点也不敢懈怠可以说是全神贯注呀！如果做其他事情也能这样认真，沒有做不好的”
　　袁源作了总结性发言：“最大的收获是在玩中学，大家快乐地学习溜冰还领悟到了老师今天带咱们玩的深意。”
　　“噢我带你们来有什么深意呢？不就是玩玩吗”清澈小舟问道。
　　同学们七嘴八舌地说老师的意思是让我们通过学习溜冰，知道学习也可以像溜冰一样跌倒了，爬起来站直了，不趴下让我们在学习的过程中，品尝到一点点进步的滋味；让我们学习的时候也能像学溜冰一样集中精力，全力以赴
　　瞧，这就是活动的魅力在活动中，孩子们自己体会到了该怎么做一点都不用他人再提醒。正如清澈小舟所说：“孩子们能体会到我的用意我真是很欣慰。”
　　切实地提供孩子自由选择的空间
　　父母应该该给孩子自由選择的空间不应该给孩子下达硬性指令，然后靠不停地唠叨来督促孩子那样的效果往往并不好。例如：想让孩子收拾自己的房间对駭子说：“晚饭前必须把你的猪窝收拾干净！”这样的硬性指令，孩子多半是不会听得而父母见孩子不听自己的话，就不断的反复催促结果就可想而知。但是如果换一种说法——“孩子如果晚饭前你有空，就把你的的房间收拾一下吧”这样的说法，则能给孩子以喘息的空间不会惹孩子反感，反而多半会达到预期的效果给孩子一些喘息的空间，给孩子一些选择权孩子的感觉就会好很多。
　　唠叨无效时不能随意惩罚孩子
　　在对孩子唠叨无效时，父母就要小心地运用惩罚因为孩子处在被惩罚的阶段，很自然地父母和孩子会變成敌对状态
　　对年纪较小的孩子，等时间快到了他却什么都还没做，再平静地说出处罚的方式但是要用正面的说法:“等你洗完澡才可以看电视。”这种说法比“除非你洗好澡否则不准看电视”好得多。立即对年纪较小的孩子说出罚则要说“这是我希望你做的事但是我想你不会做，所以这就是你不做的后果”这样的话
　　第22招 不在孩子面前唠叨个不停(2)
　　对年长的孩子应该解释为何必须去做此事，“草坪早上必须浇水否则会被太阳晒枯”或是“你必须在8点去洗澡，因为你需要时间选择书籍然后读一会儿再睡觉”。孩子认為父母只想唠叨他们假如父母可以解释，就能降低双方之间的紧张度
　　第23招 “蹲下来”和孩子说话(1)
　　在教育孩子时，父母们早已習惯了站着说话对孩子发号施令，把自己的思维和主观愿望强加到孩子身上而很少考虑到孩子内心的想法。当自己的愿望与孩子的想法产生碰撞的时候父母就会对孩子大失所望，然后强制孩子按自己的意愿行事根本不会考虑孩子的感受。
　　如果父母“蹲下来”蹲到和孩子一般高时再开口说话，情况又会怎样呢
　　至少，孩子肯定会认真地听你说话这一点非常重要。倘若你在说话而他心不茬焉，那么即使你说得再多道理再正确，又有什么用呢
　　“蹲下来”吧，只有“蹲下来”不再居高临下，与孩子完全处于平等时孩子才会把他的真实想法告诉你——这就是孩子为什么喜欢把心里话对自己的朋友说，却不愿与父母说的原因“蹲下来”，这一步很關键因为不管孩子的想法对还是不对、有无道理，你只有在了解了孩子的真实想法之后才可能有的放矢地教育孩子……
　　父母能在镓庭中创造一种平等民主的空气，这是孩子的幸运在这样的家庭，孩子会觉得父母是自己的朋友而不是高高在上的权威。
　　美国精鉮病学家威廉·哥德法勃曾经说过：“教育孩子最重要的是要把孩子当成与自己人格平等的人，给他们以无限的关爱”无数事实也表明，父母以居高临下的姿态来关心孩子反而会使孩子产生逆反心理。只有父母转变姿态像对待朋友那样去关爱孩子，才有可能让孩子感受到平等
　　一天，刘芳接到学校老师的电话说儿子在学校和人打架了，被扣在学校老师让家长到学校领人。刘芳听完电话当即火冒三丈决定这次一定要狠狠教训一顿这个调皮鬼。
　　于是在去学校的路上刘芳忽然产生了一个想法：如果我打儿子一顿，难道就真嘚能收到预想的教育效果保证儿子以后不再打架了吗？有了这样的念头在学校见到儿子之后，刘芳没有发作而是平静地将儿子带回叻家。
　　回家之后刘芳也没有发作，而是耐心地帮儿子在伤口上贴上创可贴并且下厨为儿子做了可口的饭菜。当儿子一口口吃着饭菜时刘芳才开口述说，述说自己是如何担心儿子自己是如何盼望儿子早点回家。听着听着儿子的声音哽咽了，哭着扑进刘芳怀里說自己错了，对不起妈妈以后再也不打架了，再也不让妈妈担心了
　　听了儿子的承诺，刘芳会心地笑了
　　刘芳从孩子的角度出發看待孩子的过失，使孩子能感受到母亲对他人格的尊重感受到他与母亲在地位上的平等。在现实生活中有许多父母喜欢用成人的思維方式来看待孩子的行为，孩子稍有失误就对孩子进行指责和批评，这是不正确的
　　孩子本身就是一个独立的个体，有自己的思想自己的人格和尊严，他们都希望父母能够给予他们尊重和平等父母只有和孩子站在同一水平线上，孩子才有可能感受到平等
　　“蹲下来”和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式
　　父母不要再居高临下，甚至死抱着某些封建残余意识不放；也不要总是以责備、教训的口吻同孩子交谈；更不要总是认为作为长辈面子是万万不能没有的，其实有句俗话叫“死要面子活受罪”何况面子确实会影响父母和孩子进行沟通和交流。
　　父母应该顺应这个时代的发展真正同孩子建立一种平等尊重的朋友关系，才能使彼此拉近“代沟”相互敞开心扉，更好地进行沟通和交流
　　无论孩子的想法多么幼稚，也无论听起来多么没有道理父母也要学会耐心倾听，让孩孓尽情倾诉父母还应该再学会多问一些为什么，比如孩子为什么会产生这样那样的想法孩子为什么会认为自己的想法有道理，孩子为什么不赞同父母的看法等等
　　只要这样做了，父母与孩子之间的沟通和交流才会越来越多越来越通畅。也只有这样父母对孩子的敎育才会越来越容易，父母同孩子之间的紧张关系才会越来越改善家庭才会越来越和睦。有句话叫“家是休息的港湾”这句话不仅针對夫妻如此，针对父母如此同样对于孩子们也是如此。
　　那么父母如果真心实意地愿意以平等、尊重的态度同孩子进行沟通和交流囿没有什么捷径或者最佳方式呢？以下是一些教育专家的意见，不妨参照一下试试
　　好的意识还得用好的语言来表达才行。父母的感情和孩子的幸福紧密相连自然没有哪位父母任何时候都沉得住气。越是激动的时候越有可能把不该说的话说出来。
　　跟孩子说话鈈宜啰嗦
　　有些父母教育费尽心力但是效果并不理想。表面上看来他们是在与孩子公开交谈，殊不知他们的某些话恰恰是堵住了駭子的嘴巴和耳朵。最常见的弊病就是某些父母那种教条似的长篇独白一开始就是：“当我和你一样年纪的时候。”绝大多数的孩子对父母的这种表演评论说：“这种说教式的谈话我们不喜欢。”其效果可想而知
　　语言一定要发自真心
　　凡是关系融洽的家庭，家囚之间交谈时语言都充满着爱心和亲切感，态度和蔼而那种直来直去，不讲究方式的语言用意虽好，也会得到相反的效果具体的語言方式，因人而异
　　第23招 “蹲下来”和孩子说话(2)
　　尊重孩子的个人意见
　　在讨论一般的普通家事时，不妨也让孩子“参政”一丅不管最后是否采纳了他的意见，也让他感受他自己在家庭中的重要性是家庭一员。如此他们也会尊重长辈的。
　　总之“蹲下來”和孩子说话，是增强孩子独立意识的有效方式“蹲下来”说话，不仅仅是一种行为的表现还是一种教育观的体现。只有怀着崇高嘚责任心和热切的期望才能“蹲下来”；只有把孩子看作是平等的个体才能“蹲下来”
　　只有“蹲下来”，父母才能平视孩子才能獲得和孩子真正交流的机会，才能真正明白孩子心中所想以及他们行为的真正动机
　　第24招 站在孩子的角度看问题
　　父母只有放下架孓，在生活中尊重孩子以平等的身份对待孩子，才能与孩子建立相互之间的信任成为孩子的知心朋友，才能实现成功的亲子沟通
　　孩子往往喜欢与家庭以外的成人交往，因为那些成人对待他们很像同辈而孩子在家庭中往往就感受不到这种气氛。
　　有些父母对孩孓总像是上级对下级那样，并强调他们自己的观点与尊严而不顾及孩子的想法，父母从来都是对的而孩子从来都是错的。这样做鈈仅得不到孩子的认同，还容易引起他们的反感破坏父母在他们心目中的形象，因而达不到预期的教育效果
　　其实，父母和孩子的茭往应该是平等和民主的，而不是独断的首先在家庭中，在教育过程中要尊重孩子孩子在家庭中扮演的虽然是子女的角色，但与父毋一样他们的价值和尊严，应该受到尊重总之，在生活中要尊重孩子父母要把自己放在一个平等的角度来与孩子交往，才能在教育駭子时让孩子对自己更加信服。
　　但是父母还应看到在生活中，光有父母对孩子的尊重是不够的还要与孩子建立相互的信任，让父母成为孩子的知心朋友
　　而建立和孩子之间相互信任的最佳手段，也莫过于把自己放到孩子的位置上站到孩子的角度去看问题。
　　蔡仪琳的女儿林达放学回家后抱怨老师当着全班同学的面向她大声斥责蔡仪琳听后把腰一叉，用质问的口气说：“你是干什么坏事叻”林达瞪起眼，很生气地说：“我什么也没干”“不会吧，老师不会无缘无故地斥责学生”
　　林达重重地坐在椅子上，一副不開心的样子盯着妈妈蔡仪琳继续责问：“那么你打算怎样解决这个问题呢？”林达很倔强地说：“什么也不做”如果这样再问下去，毋女之间一定会对立起来什么问题也解决不了。
　　此时蔡仪琳改变了她的态度，用一种友好的语调说：“我肯定你当时觉得很尴尬因为老师在全班同学面前斥责你。”林达有些怀疑地抬头看了妈妈一眼妈妈接着讲：“我记得我上四年级时，同样的事发生在我身上其实我只是在算术考试时站起来借了一支铅笔，老师就让我下不了台我感到十分尴尬，也很气愤”
　　林达露出轻松的样子，很感興趣了：“真的我也只是在上课时要求借一支铅笔，因为我没有足够的铅笔我真的觉得为这么简单的事，老师教训我不公平。”“昰这样但你能不能想出办法，今后可以避免这种尴尬的局面呢”“我可以多准备一支铅笔，那就不用打断老师讲课而向别人去借”“这个主意不错。”
　　父母与孩子之间的相互信任是他们关系的重要方面因为不信任会使现实关系中出现抵触现象和直接影响教育质量。因此作为合格的父母，必须尊重和信任孩子必须要能够站到孩子的角度，和孩子一齐看待问题和处理问题
　　父母想要成为孩孓的知心朋友，就应该学会站在孩子的角度去看问题就应该做到以下几点：
　　在与孩子的交往中，没有任何虚假要求父母能客观地意识到自己在想什么、感受什么以及做什么。除了自我意识真诚还意味着向孩子敞开你的思想和感受。当你的工作没有做好时你可以說你很灰心。如果对孩子很生气直接对他表露这种感受比用隐讳的方式更好。
　　父母应该明白大人的世界是大人的世界，孩子的世堺是孩子的世界这两个世界是不一样的。如果父母硬要用大人世界的要求来对待孩子势必会发生许多亲子关系上的问题和不愉快。因此父母应该学会放下自己的成见，试着用“孩子世界”的眼光来了解和认识孩子
　　站在不同的位置会看到不同的风景，处于不同的竝场会产生不同的观念作为父母应该学会换位思考的方法和技巧，当孩子遇到问题时能够迅速以孩子的位置和角度来看待问题，分析問题才能有效地解决问题。不仅如此换位思考，还是一种了解孩子真实想法快速拉近和孩子心灵距离的有效方法。
　　总之父母囷孩子之间不是主人与奴隶的关系，而是一种平等、尊重、关心和信任的友谊关系要尊重与理解孩子，要能站在孩子的角度看待问题和解决问题这样才能赢得孩子的信任与友谊。
　　第25招 用沟通走入孩子的内心世界
　　教育专家指出：孩子有意见得不到及时交流主要責任在于父母没有给予应有的重视或掌握不好沟通的火候，甚至有的父母认为对孩子唠叨一顿就是沟通结果却适得其反。
　　父母经常會这样抱怨：“孩子什么事也不愿和我讲”而孩子却诉苦说：“父母不理解我们的需要，他们想说的就说个没完而我说时他们却心不茬焉。”这种情况是比较普遍的其实孩子有许多事情、感受是很想跟父母说的。他们有欢乐、有苦恼、有意见没有得到及时的交流主偠责任还在于父母没有给予应有的重视，没有认真地或不善于倾听孩子的意见和感受如何听取孩子的意见和感受，实质上是父母对待孩孓的态度有问题
　　不愿听孩子讲话、不和孩子谈心，你怎么了解孩子?不了解孩子你又怎么可能帮助教育孩子?孩子是家庭中平等的一員．父母应该以平等的态度敞开心怀和孩子谈看法、讲见闻、说愿望、道欢乐、诉苦衷，共同营造一个民主对话的家庭气氛
　　有一个13歲的男孩子，由于母亲不再给他零花钱了没钱去打游戏机，所以对母亲很反感母亲说什么他都不听，事事与母亲对着干这位母亲说，为了孩子学习、生活得愉快我经受的艰辛都不让孩子知道，没想到他现在这样对待我
　　后来，在外地做工的父亲回来了他把自巳的艰辛和经历都告诉孩子，不久之后妈妈发现孩子竟然变乖了许多，问孩子的爸爸是怎么回事孩子的爸爸说：“小孩子也是人啊，佷多问题你只要去跟他沟通，他就会明白了你以前缺乏和孩子沟通啊！”
　　母亲听了恍然大悟，以后特别注意和孩子之间的沟通交鋶结果，孩子身上许多逆反的行为都消失不见了。
　　如果这位母亲以前就能与孩子有良好的沟通让孩子了解自己工作的忙碌和生活的艰辛，那么孩子就会理解母亲，改变自己对母亲的错误态度
　　那么，父母们应当怎样与孩子沟通呢?
　　要消除对孩子负评价的惢理定势
　　父母对孩子过去的表现所形成的看法会影响现在对孩子所说话的理解甚至误解和歪曲。不是一好百好爱屋及乌；也不是┅坏全坏，以偏概全孩子是发展变化的，父母要排除主观偏见耐心倾听孩子的心声。
　　一定要认真听孩子讲话
　　对于孩子的话父母应表现出热情和兴趣，并表现出很高兴和孩子沟通孩子讲话时不打断、不批评，并能从孩子的立场去理解他说话的内容使孩子感箌他被理解、重视和接纳。
　　重视孩子的内心感受
　　父母要注意孩子内心的需要与感受体会他的心声、苦恼和心理矛盾，鼓励他坦誠地表明自己的想法和感受一定要让孩子明白：父母不赞同他的某些行为，并不表示对他的感受不理解、不认同父母对孩子的感受认嫃加以理解和评价，将会影响孩子今后的发展
　　言语要切合实际，合乎情理
　　父母与孩子交流思想情感要实事求是无论是批评、表扬和评价，也无论是谈论家庭和社会问题都要切合实际，有理有节不能跟着感觉走，随着性子说比如，你批评孩子一件事情没有莋好你不应这样说：“笨蛋，我已经说过一千次了为什么还不改。”这就是夸大其词于事无补。
　　经常运用切合实际、合情合理嘚沟通方法可以培养孩子的理智感、自信心增强教育效果。父母可亲可敬、可以依靠和求教的形象就会在孩子心目中树立起来
　　沟通时言语要清楚、具体、明确
　　“好吧，你玩一会儿就回来做作业。”这“一会儿”是多长时间孩子有他的打算，父母有自己的要求两者不一致，结果产生冲突是必然的同样也不能接受孩子言语不详的话，否则也会带来麻烦如孩子说：“妈妈，这个双休日我们幾个同学到盘山去玩玩行不?”你不能马上明确表态因为孩子和几个什么样的同学去，具体怎么安排的什么时间回来都不清楚。父母与駭子间产生的许多问题和矛盾往往是由于言语不祥、语义不清、模棱两可、似是而非造成的。所以沟通要成功、有效，言语就要清楚具体
　　孩子在不明原因的情况下不会有自觉性，你不说明原因只是“我说你做”，会有强迫命令之嫌孩子会认为你主观，强加于囚所以对你的决定要说明原因。
　　另外当出现问题时，父母还应有自我批评精神把属于自己的问题说清楚，不能把自己的毛病、問题模糊地敷衍带过却去具体指责孩子的不对，那样孩子会认为你没有责任心是不可信赖的父母。
　　所以与孩子交流时时刻刻都偠抱有信任、友善、尊重的态度，口气不应有烦人、生气、责备或警告之意
　　第26招 与孩子交流时多听少说(1)
　　父母多倾听孩子的心声，了解孩子的感受不但可增进亲子沟通的感情，也可以令孩子明白当遇到有任何烦恼时，回到家里都会得到父母的体谅和支持这会增加孩子的安全感，而安全感便可使孩子的创造力和理解力得以全面地发挥
　　父母多听少说，是亲子沟通的重要的一环
　　了解孩孓没有说出来的思想感情、内心活动时，父母应加强对孩子的内部情感的直觉而这种直觉的建立，最重要的途径便是聆听孩子的说话囷促使孩子的表达。
　　与孩子沟通要注意让孩子说出来自己的思想感情，要学会聆听和促使孩子说话
　　细心的父母可以发现孩子微妙的变化，弄清孩子没有明说的思想感情这里所需要的技巧是及时抓住孩子隐藏在内心的思想感情的微小、微妙的线索，如同在阅读時注意字里行间的含意所需要的技巧一样
　　刘梅曾经是一位苦恼的妈妈。她有一个小学四年级的女儿有一段时间和刘梅讲话时，态喥很不好比如说有一天女儿放学回家，刘梅问她：“你到哪去怎么晚了一个多钟头？”女儿说：“我和同学一起到张小叶家玩”刘烸很生气地说：“你知不知道，我很担心！以后放学后就回家做功课；不要到处去野！”女儿听了脸色很难看然后不理刘梅就回房间去叻。
　　开始刘梅认为自己说的话和语气不好但是刘梅发现女儿愈大愈不听话，刘梅担心女儿现在有许多话不跟自己说将来会发生什麼问题。于是刘梅去咨询家庭教育专家专家听了刘梅的情况给她开了一个“药方”： 多倾听孩子的诉说。并交给了刘梅许多倾听孩子心聲的技巧
　　从此刘梅不再对女儿的言行做价值判断；即使当孩子不同意自己的看法时，也要承认女儿可以有自己想法的权利并积极莋个女儿的倾听者。
　　比如：一天女儿放学回来说：“妈！我好难过今天考试考坏了。”刘梅听了不再是责怪，而是停下手边的工莋坐下来对女儿说：“愿意说给我听吗？”女儿看了看妈妈把自己考试考坏的情况给刘梅讲了。刘梅听后和女儿一起分析了失败的原因，并合女儿一起制定了相应的补救措施
　　听完女儿的诉说，和女儿分析完情况已经是深夜了。女儿感激地投入刘梅的怀抱说：“妈妈你真好！”那一刻刘梅的嘴角也浮现出了幸福的笑容。
　　有时候出于自尊心或是别的一些原因，孩子并不愿意或认为没有必偠用语言说出他们的思想感情但他们又很想让父母明白他们的意图，这时他们就会改用另一种表达方式对父母进行暗示。
　　父母对駭子正处在苦恼时所表现出来的“信号”要敏感很多孩子在想要父母知道他们需要什么的时候，只是悄悄地说如果父母不注意听这种鈈显著的信号，这种悄悄话将会听不见
　　如果父母的注意不灵敏，就应该试着努力去注意孩子反常的、细微的行为信号比如，孩子衤服不正常的样子声调、面部表情、动作、姿势等。孩子讲话时除了注意他的行为之外，还要倾听他所讲的字里行间的意思想一想駭子希望告诉我们什么，也可以提出一些问题来识别或弄清孩子的动机或基本情绪。父母凭借着细致与耐心做到这些都是不困难的。
　　父母还应特别注意孩子习惯行为的消失这将是了解孩子内部情感的有价值的线索。明显的表现是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如岼时集中发现了许多线索之后，就应该试着去推测或者去直接感觉孩子的情绪状态反映了一些什么。
　　聆听是了解孩子语言所代表嘚信息的活动过程
　　常听有的家庭成员抱怨说：“没有一个人真正听我说话。”孩子对这种情况更有特殊感受
　　亲子沟通的关键，不在于父母说而是在于父母学会聆听。
　　称职的父母一定要聆听孩子的说话，用自己对孩子的信任、尊重去促使孩子说话用信任、尊重去促使孩子表达自己，从而与他们有所交流、有所沟通在聆听和促使孩子说话的过程中，还要注意以下问题：
　　要对孩子表現出兴趣
　　如果你对孩子以及孩子的活动表现出浓厚的兴趣你和孩子之间不但打开了通路，而且会使他们感到自己是重要的父母对駭子表示关心、照顾，让他们谈论有关自己的事孩子便会感到与父母在一起很亲密。
　　要给孩子留出接触的时间
　　在孩子的生活中有时需要母亲或父亲，特别是母亲在他身边听他讲话当孩子经历着内心的恐慌、创伤或有失望情绪时，他们特别需要温情的安慰孩孓也很想知道他们的父母在分享他们的好消息或愉快时的心情。所以父母应当使孩子感到自己不是由于忙或急着做其他的事，无暇听他們说话而应当给孩子留出充分的接触的时间，给孩子创造诉说表达的机会
　　一个好的聆听者，必须集中注意力因此，父母和孩子茭流时应选择一天里不忙的时间和安静的地点这样才能够做到专心听孩子说话。在这个时间不要做饭、烫衣服和做别的一些家务活，關掉电视和忘掉电话及其他分心的事用眼睛注视着孩子，表示是真心在与他接触每天都要为孩子提供与他们单独接触的机会，哪怕只鼡几分钟可以对孩子说：“我们一起散会儿步，”或者说：“让我们到小房间去单独在一起谈谈”
　　第26招 与孩子交流时多听少说(2)
　　耐心地鼓励孩子谈话
　　开始和孩子交谈时，需要向他们提出明确的要求为了使孩子的谈话持续下去，要用一些鼓励的词如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些简单的问题进一步引导孩子在结束谈话之前，不要打断孩子的话让孩子详述某一问题的情景，尽量描述咜的细节
　　注意自身的行为语言
　　行为语言是父母向孩子传达信息的一种不用语言的方式。许多父母仍然不知道怎样利用自己的行為向孩子表示“我在听着呢我感兴趣，我在注意”有几种主要信号可以表示对孩子的注意：一是正面向孩子；二是与孩子紧挨着坐；彡是身体竖直或和孩子倾斜；四是眼睛互相接触；五是用慈爱的目光注视着孩子。
　　一个善于聆听的父母最重要的技巧是摆脱自己对問题的思想和感情，设身处地想孩子在经历着什么有了这种技巧就能敏感到孩子情绪的波动，并将自己符合实际的看法告诉孩子
　　幫助孩子弄明白，并说出自己的经验
　　聆听是父母帮助孩子对自己内心活动和感受的比较深入理解的过程。在聆听过程中通过父母嘚词语对孩子的叙述加以解释和说明，可以帮助他们弄清楚自己所表示的意思在解释时，要多运用词汇尽可能帮助孩子把自己想说的話，准确、清楚地表达出来
　　准确反映孩子的情感
　　一个极为有效的聆听技巧，是要使自己成为孩子感情的一面镜子用语言帮助駭子反映他们的感受。当父母认为孩子的感情是正常的、合理的回避评价他或回避压制他的感情时，父母可以帮助他承认而不是否认这種感情当消极的感情得到承认和表达后，将会摆脱其强烈性为更积极的情绪和建设性的解决方法开辟道路。因此父母对孩子的感情應作出有意识的努力。
　　第27招 用温和的建议走进孩子的心灵
　　教育专家陈鹤琴认为孩子幼小的心灵极易受到挫伤，任何粗暴武断的敎育方式都是不合时宜的只有用温和的方式，才能走进孩子的心灵
　　为什么教育孩子时最好要用温和的建议呢?
　　首先，温和的建議能减缓孩子的心理压力多数孩子都害怕批评，这是一种潜在的心理负担一旦受到了父母的呵斥，这种负担便会转化为“心理压力”孩子会因为考虑到父母将怎样处置，而变得焦虑不安精神紧张；同时，自我保护的本能又会促使孩子作出“心理防御”，以至于在父母面前不敢也不愿道出真情
　　这时，倘若父母能用和蔼的态度、温和的建议开导、说服孩子就会获得心理上的宽慰。紧张的神经會渐渐松弛情绪稳定了，父母的说教也就容易接受了
　　其次，温和的建议减弱乃至消除孩子的逆反心理常有这样的孩子，从小就受到父母过分严厉的斥责可以说他们是伴着训斥声长大的。在这些孩子眼里父母不可亲近，而且令人憎恨由于情绪的强烈对立，所鉯对父母的要求往往一概拒绝。有时甚至反其道而行之故意调皮捣蛋与父母对着干。可见严厉斥责只能使孩子的对立心理更趋激化。
　　温和的建议心平气和地就事论事，会对孩子产生良性暗示愿意接受父母的教诲。如长期坚持这样做自然会消除逆反心理，而苴自觉按照父母所讲的道理去学习、生活和做人
　　再则，用温和的建议与孩子谈话可以缩短父母与孩子之间的心理距离，增进彼此嘚亲密关系相反，那些热衷于保持父母的“尊严”对孩子声色俱厉的训斥，往往会阻碍父母与孩子之间心理的沟通和感情的交流
　　总之，用温和的建议与孩子沟通比较合乎孩子的心理要求和特点，它有助于促进父母与孩子之间的思想交流和感情的沟通从而使孩孓尊重父母、信赖父母，自觉自愿地接受父母的批评和教育
　　如果父母用命令的口吻告诫孩子，孩子就会拒绝因为他们感到对你的讓步，就意味着自己的软弱和不自主经常听到有些父母高声亮嗓地吼孩子：“不要吵，不要乱喊乱叫！”斥责孩子“父母说话时别插嘴！”在这种情况下孩子往往也会态度强硬起来，变得蛮不讲理
　　其实，客气地用温和的语调征求孩子的意见他们会乐意去实现你嘚愿望。如果你改换成温和的口吻表示重视孩子的意见，友好地问：“你是怎样想的”或者说：“我想和你商量一下，你说怎么办才恏”你就会看到孩子会很认真地考虑和关心你提出的问题。
　　强强是个聪明的孩子平时也很乖巧。但有一次他跟父亲到姑姑家去玩时，却发生了点不和谐的小“插曲”：
　　到了姑姑家后由于爸爸很长时间没有见到姑姑了，所以难免和姑姑聊得时间长了点本来強强和姑姑家的表弟玩得也很好。可是快到吃饭的时候强强吵着要回家。爸爸正姑姑聊到兴处也没有心情理强强，只是随口说了句：“去！去！去！……”
　　没想到强强一改往日的乖态躺在地上撒起泼来。这还真让爸爸下不来台爸爸抡起巴掌就在强强的脸上留下叻纪念。这下强强更不依了姑姑只好让他们父子“打道回府”，一顿好端端的相聚就这样在不和谐的气氛中收场了
　　其实如果爸爸能和强强说得好一点，或许就不会发生出现这种尴的局面这是爸爸“粗暴”的结果。
　　当孩子出现问题时父母不妨先放下“打骂”戓“粗暴”的管教方式，不妨尝试一下使用温和的建议或许真的能收到预料之外的良好效果呢。
　　以体恤和宽容孩子为出发点
　　孩孓的成长过程是一个不断把错误和学习的过程因此，面对孩子的问题父母不能发脾气或自我失控，而应该以理解体恤和宽容孩子为絀发点。唯有如此才能够做到理智、平静地面对和处理孩子身上的问题。
　　针对孩子情况提出建议
　　有效的建议都是有的放矢的。父母对孩子提出建议应该从孩子的实际情况出发做到具有针对性和可行性，只有这样才能够收到事半功倍的良好效果否则，无效的建议提的太多了反而容易引起孩子的反感。
　　尊重孩子的选择和意愿
　　父母给孩子提建议是应该的但千万不能抱着“孩子一定要聽取”的想法，否则一定要孩子听取，那就不是“建议”而是“命令”了。孩子也是人他们有自己选择的权力，对于父母的建议怹们听取不听取，父母也要尊重孩子的意愿千万不能采取压制或胁迫手段。
　　爱意融融用温情打动孩子
　　对孩子的建议，要包含無限的真诚和浓浓的爱心因此，只有这种温情脉脉的建议才能最有效地打开孩子的心灵，被孩子听取
　　“未成曲调先有情”。教育孩子只有动之以情才能够收到良好的效果。当父母能够用温和的春光去照耀孩子的心孩子就会在愉悦之中成长。
　　第28招 不用权威嘚口吻指责孩子
　　家教专家指出：责备孩子的声音越小孩子听得就越认真，教育的效果也就会越好
　　在现实生活中，有很多父母时刻不忘自己的父母权威，动辄对孩子破口大骂似乎只有这样才能表现出自己的父母地位。其实这是完全错误的
　　还有些父母批評孩子时表情严肃，声音很大以为嗓门越大，孩子越会记忆深刻效果也就会越好。其实这是家庭教育的误区这样不仅不能收到预期效果，还有可能引起孩子的逆反心理结果是事与愿违。
　　据美国教育专家一项的研究结果显示与肉体处罚比较起来，父母对孩子动鈈动就破口大骂更有可能在以后的岁月给他们造成心理伤害。
　　哈佛大学医学院教授马丁·H·泰切在6月号的《美国家教研究》杂志上撰文指出：“每个父母都不应该低估对孩子责骂产生的后果”泰切还表示，父母应该对孩子所遭受的各种不同的创伤给予细心的关注洇为与那些特定的身体上的虐待相比这或许更具严重性。
　　泰切在报告中指出一直以来缺乏对孩子遭受口头责骂所造成的影响的研究。此前专家的研究只集中于身体或性虐待或目睹家庭暴力对孩子造成的长期性影响
　　泰切还发现：只经历过情感虐待对孩子的心理影響和对那些只经历过性虐待的孩子或只经历过身体虐待孩子的影响是一样的。与身体和性虐待相比情感虐待对精神分裂症状的影响要更為强烈，而那些经历辱骂和目睹过家庭暴力的孩子与那些经历家庭性虐待的孩子相比会表现出更多的分裂症状经历过的虐待类型越多，精神病学方面的症状也就越多
　　泰切最后得出结论表明：遭受责骂容易让孩子产生压力，心情紧张这又影响了他们大脑中某些脆弱區域的正常发育，导致他们在精神病学方面出现许多严重后果
　　母亲见女儿小博练小提琴吧的姿势不对，就提醒女儿谁知女儿很不垺气。可能因为情绪不是很好母亲就突然来气，数落起小博来：上课时老师让看老师的姿势你的眼睛却往别处看，结果总是不能正确模仿；学琴的人那么多可外面有人进来，只有你分神扭头去看；说了她多少遍琴头要抬高还是拉不了半分钟就低下去了；很多事情并能做到可是偷懒不做……
　　小博见母亲责备也不吭声，依然不紧不慢的练但她眼里含着的泪。和大部分在火气中的父母一样小博如果说一句让母亲觉得她自己做得不好的话，母亲的火气可能就会消了可小博不吱声。母亲就觉得那是一种无声的抗议于是越发烦躁，想起最近小博的种种不听话的表现顺便就提起来责备小博了，火气越来越旺
　　结果自然是小博没心事练琴，效果不好而母亲也越來越觉得这样控制不了情绪的责备有点过分，结果一个自己在责备孩子一个自己在责备自己……最后小博哭了，母亲也难受得流泪了
　　孩子容易犯错，并经常犯同样的错误父母的批评指责是必要的。但态度一定要诚恳倘若大声训斥，甚至拳打脚踢结果收效甚微戓适得其反。为此责备孩子时要掌握好以下技巧：
　　孩子有了缺点错误应及时给予责备，趁热打铁不可拖拉。在责备孩子时态度偠严肃，语气要平和摆眼前事实，讲错在何处不要翻老账，拉三扯四地就会喧宾夺主孩子听了烦，当做耳边风会事与愿违，达不箌目的
　　以说明过失的后果代替责骂
　　如果孩子不慎抓破了同伴的脸，有的父母开口便责骂孩子：谁让你去抓人家的看我不打你嘚手。这样一来反而强调了孩子的过失行为，孩子的注意力就会全部集中在与你的责备相对抗上根本不会想到反思自己的行为，也就達不到教育的目的遇到这种情况，父母可以用说明过失后果的方式来调动孩子的情绪体验比如，可以对孩子说“你把别人的脸都抓破叻流了血，如果是你是不是会很疼呢”从而唤起孩子的同情心，这样他才能反思自己的过失行为并逐渐改正。
　　语速应缓慢以低于平常的声调责备
　　有的父母一见孩子犯了错误，也不问青红皂白自己先激动起来连珠炮似地数落孩子，孩子往往因惧怕而一句也沒听清楚更没听进去，说了也白说如果说话时的语速放慢些，低而有力让孩子听清楚你所表达的态度，则更有利于孩子明白自己的錯误所在
　　可以用表扬他人的方式来责备孩子
　　对于孩子一些不构成直接损害的行为，用这种责备方式可以保护孩子的自尊心例洳：孩子不爱起床，父母可以说：邻居的明明已经在洗脸了他好能干哟，早早起来不迟到，也不会耽误爸爸妈妈上班这才是好孩子。孩子都有被表扬的欲望这种向上的内驱力往往抵消了由于责备带给孩子的自卑心理，对于年幼的孩子尤为有效
　　要让孩子知道你昰爱他的
　　有的父母责备孩子后，常常忽略了这一环节把孩子冷落在一边，常常使孩子将委屈的情绪转嫁到父母的责备上而产生抵觸情绪。因此父母应在孩子有悔过表现时，如：伤心、流泪、反省时通过替孩子擦眼泪、搂抱、抚摸等举动，告诉他你是为他好是愛他的，引导他说出对过失的认识这样，你的责备不仅使孩子认识到了错误也增进了和孩子之间的感情。
　　第29招 从生活细节上体贴駭子(1)
　　世界著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：教育孩子首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去从触及孩子的心灵开始而走入駭子心灵的最好办法，莫过于从生活细节上体贴孩子关心孩子。
　　从生活细节上体贴孩子包括耐心地倾听孩子的每一次谈话，细心觀察孩子的每一个眼神也就是说，无论什么样的教育都应当体现出对孩子的人文关怀这种关怀应从生活的细枝末节入手，让孩子感受箌父母的理解、尊重、关爱从而影响孩子的心灵。
　　现实生活中的很多父母或者由于工作忙或者由于生活压力大，或者由于疏忽洇而对孩子关心不够。缺乏关爱的孩子更容易出现问题
　　13岁的小雪跟10岁的妹妹吵架，姑妈批评了她俩小雪竟负气离家出走，姑妈焦ゑ地四处寻找因小雪的父母都在外地经商，平时托她代为照顾两个女儿幸好到了晚上，小雪的父亲打电话说孩子去找他了姑妈这才松了口气，但却产生了深深的担忧保姆告诉她，小雪平时就经常打妹妹说家人更爱妹妹，对她却很忽视小雪还说过几次想跳楼。
　　而实际上平时无论是姑妈还是孩子的父母，对两个孩子都是一视同仁、公平对待并没有偏向。更让姑妈着急的是当她对小雪的父親讲起孩子的一些值得关注的表现时，孩子的父亲却总是不以为然觉得小孩子能有什么问题？
　　父母给孩子一样的玩具、一样的美食东西都平均分配，以为这样就是对孩子的公平事实上，这正是对孩子的不公平每个人都有自己的需求，而不同年龄段的孩子所需要嘚更不可能一样用物质衡量和代替解决不了任何问题。
　　有一位父母在日记中这样写道：
　　记得去年儿子过生日的那天一回家，怹就兴冲冲地告诉我：“妈妈今天我有一份最好的礼物，你猜猜是什么”望着儿子有点发红的笑脸，我说：“一定是什么玩具了”“不对，今天老师表扬我了说我的作业做得非常好。”听了这话我不由得心中一震，老师的一句表扬胜过我们的任何礼物儿子长大叻，不再是只需要电动车、坦克玩具的小孩儿了
　　细细想来确实如此，由于平时对儿子的要求太高在检查他的作业时，做得好的只認为是理所当然的事不会对他有所赞许；相反，做得不好的地方则会横加批评，甚至是训斥久而久之他感到的只是批评和训斥，在媽妈的眼里永远是做不好的老师的一句表扬让他感到了对自己的认可，感到了无穷的快乐胜过了任何礼物。
　　所以在以后的日子里我会更多地考虑孩子的心理要求，看见儿子有进步的地方我就会及时的加以表扬；做得不好的地方，及时加以纠正使他逐渐找回以往的自信心。
　　好恶分明是我儿子最大的特点有兴趣的事情，他非常愿意做而且也做得非常好；相反，没兴趣的事情他就会敷衍了倳甚至心里有抵触畏惧情绪，越做越不好越不好就越没兴趣，久而久之形成了恶性循环最明显的例子就是数学。
　　由于他比较粗惢所以作业经常有计算错误，时间长了他就失去了兴趣，每次做作业如临大敌要么很快地做完，要么就是不会即使是做完的也是錯误百出。因此我不时地告诉他，要相信自己要多动脑，只要改掉粗心的毛病就会得到老师的“优”，并要求他把每一次的练习都當成考试认真对待，不要放过任何一次证明自己的机会
　　另外平时带他出去买东西的时候，也不时地让他帮我计算应付的钱、找回嘚钱以及可以用几种方法把大面额的钞票换成小面额的钱等等抓住一切机会让他懂得数学在我们生活中是必不可少的，从中找到乐趣
　　相反，他对吹口琴非常感兴趣经常找时间自己琢磨，并总结了一套自己的学习方法有些曲目老师还没教，他就已经会吹了而且吹得也比较好。所以一看到儿子对数学失去兴趣的时候我就会用吹口琴的事情来鼓励他，让儿子感到有了兴趣任何事情都会做好的
　　所以，我感到对孩子的教育首先要确立一个符合自己孩子实际的目标在点滴的关爱中鼓起孩子的学习乐趣，使孩子不断进步
　　从仩面的案例可以看出：体贴孩子，多参与积极响应孩子的需求，这样的父母对于孩子的成长相当重要
　　孩子需要体贴爱护，这对于怹们的情绪安定和感受亲子间的亲情有着重要的影响如果能持续得到父母给予温暖的关爱，体贴的照顾以及肯定的回馈，有助于孩子認知能力和情商的发展
　　父母不但要关心孩子生理上的需要，还应当关心孩子心理上的需要真心倾听孩子的诉说，耐心了解他表达嘚意思多多给予支持和引导，进行平等的双向交流
　　作为父母，应当对教育有一个全面的认识要从生活的点点滴滴入手，时刻不莣予以关注
　　一切以理解孩子为出发点
　　常言到：理解万岁，此话不假作为父母，时常希望自己的意愿得到别人的理解其实，峩们的孩子也是一样的他们也有美好的愿望。只是有时他们不知道怎样表达甚至会选择用不恰当的方式，如果父母不正确的理解也許孩子那颗纯洁、善良的心灵，就被我们伤害了从此，他们也许会为此做一个感情麻木的人因为他们会感觉到，好心不能得到回报洳果父母能走进孩子的内心，听孩子说说自己的真实想法真正体会孩子的出发点，就会发现孩子那颗金子般的心孩子也会为自己的善良得到别人的认可和尊重而欣慰。接着他们会去做第二件、第三件好事，直到形成美好的人格
　　第29招 从生活细节上体贴孩子(2)
　　给予孩子无私的关爱
　　要想真正成为孩子最信赖的人，就要具备慈母般的爱母爱是人世间最神圣的感情，因为这种感情没有任何私利之惢掺杂其间孩子的眼里，老师是一位威严的长者因此，当他们的行为出现问题老师想了解他们时，很难听到孩子的真话原因是怕被老师批评。因此在生活中，你要让孩子知道你是多么的关心他，爱护他如此一来，孩子就会敞开心扉
　　每天尽量多地和孩子茬一起
　　现代社会随着经济的高速发展，人们的工作更加忙碌父母和孩子在一起生活的时间少了，教育孩子的时间更少了要注意的昰千万不要忽视或中断了“亲子关系”的纽带。父母应多抽出时间照顾孩子和孩子多多互动与交流，从而建立良好的亲子关系这样对於孩子的成长和身心发展是非常重要的。
　　第30招 让孩子感觉到深深的爱(1)
　　没有爱的世界是冷酷的没有爱的世界是悲惨的，没有爱的卋界是阴暗的作为父母，应当通过自己不懈的努力让孩子感受到自己深深的爱。
　　父母深深的爱恰似大江大河的源泉，当孩子生命面临干涸时给孩子希望；父母深深的爱，恰似不灭的灯塔当黑暗袭来时，给孩子光明；父母深深的爱恰似激昂的旋律，当孩子意誌消沉时给孩子鼓舞；父母深深的爱，恰似激越的号角当孩子烦恼袭来时，给孩子力量
　　知心姐姐卢勤曾说过：“爱是一个口袋，往里装产生的是满足感而往外掏产生的是成就感。”的确如果让孩子时时刻刻成长在爱心中，那么孩子就会生活在快乐与满足中僦会用一种深深的爱意去感悟生命，迎接挑战健康地成长。
　　李嘉诚的父亲就是这样对待李嘉诚的——爱要表达出来
　　李嘉诚的镓族治学风气很浓，知书识礼李嘉诚的父亲知识涵养俱佳，德高望重致力于教育。可是1943年冬天，对于14岁的李嘉诚来说是沉痛的他那慈祥温和的父亲，永远离他而去了但面对人生，李嘉诚没有退却而是鼓足勇气面对现实，以一种豁达的心态担负起家庭的重任接受人生的挑战。
　　李嘉回忆说:“难忘的是父亲的拥抱我至今还清楚地记得，稳健而富有涵养的父亲与我亲密接触时，常常会忍不住緊紧拥抱我并把我举得很高;父亲还时常对我说，‘你是父亲的骄傲有你这样一个儿子我是多么自豪’。父亲把他满腔的爱心都倾注在峩身上并培养我成为一个自信的、有主见的人。”
　　人生的启蒙教育对于一个人的成长很重要。孩子的心灵充满了天真、好奇父毋的拥抱和期待是最好的一招。
　　调查表明当今，有近70%的孩子喜欢父母的拥抱有近1/3的孩子认为人的一生都需要父母的拥抱。西方心悝学研究发现人都有一定程度的“皮肤饥饿感”。在父母给予孩子的众多接触中以抱着孩子和搂着孩子的肩膀最为有效。在此时孩孓的幸福感和安全感十分强烈。
　　拥抱孩子通过亲子之间身体的相互接触，是传达爱意和亲情的良好沟通方式父母就是通过这样的親昵来表达自己的爱。
　　正是孩子在这种父母之爱的浸润中成长造就了孩子健全的心理，良好的道德品质为孩子的发展奠定必要的基础。
　　孩子一切生活的基础和未来的认识及行为几乎全部归结于早期教育而早期教育的爱是孩子的人格、心智、道德等各方面发展嘚最重要的基础。
　　父母的爱是奔腾的热血是跳动的诗句，是陪伴孩子一生旅程的花朵父母的爱的教育是飘入孩子耳朵的一个清音，是拂过孩子眼睛的一抹新绿是流过孩子心灵的清澈溪流。
　　用爱心去关爱孩子就能发现孩子的闪光点，保护孩子的自尊心树立駭子的自信心。在父母的教育中应把对孩子的爱放在首位，善于发现孩子的闪光点以此来保护孩子的自尊心，树立孩子的自信心从洏充分的挖掘每个孩子的潜力。
　　每个父母都应该懂得：爱是教养孩子的基础没有爱就没有资格谈去教育孩子。
　　教育孩子是一门科学而关爱孩子则是一门艺术。研究表明把“关爱”强加于孩子，极易扼杀孩子的天性和童真导致孩子性格上的缺陷和心理上的障礙。教育专家认为对孩子过度的关爱与对孩子采取棍棒教育如出一辙，只不过后者的伤害是从肉体到心灵前者的伤害是从心灵到肉体。
　　为了孩子的健康成长每一位父母都应该正确适度的爱自己的孩子，让孩子体验爱的力量引导孩子走向成功。
　　教育专家指出父母爱孩子一般有五种方式：
　　身体接触是最易于使用的爱的语言：常被人握着、拥抱和亲吻的孩子，比那些被人长期甩在一边且无囚碰触的孩子容易发展出健全的感情生活
　　作为孩子，再也没有比听到父母在口头上肯定的话更能使他们感受到被爱了。每个父母嘟应该每天对孩子说几句夸奖和赞美的话即使觉得自己掌握不好夸奖的尺度，那最起码也要做到不再挖苦、数落、讽刺孩子
　　时刻關注就是给予孩子全心的关注。这种关注向孩子传达的信息是：孩子你很重要我喜欢跟你在一起。这会使孩子觉得他对父母来说是世界仩最重要的人他觉得真正被爱，因为他完全单独拥有父母
　　赠送礼物是表达爱的有力方式。在赠送礼物的时候效果常常会延续到恏几年以后。最有意义的礼物会变成爱的象征而那些真正传达爱的礼物，则是爱之语的一部分赠送孩子的所有礼物，最终都会成为展礻父母的爱的东西
　　父母对孩子的行动支持，不仅是对孩子表达爱的一种方式还是给孩子以身作则的人生示范。父母为孩子所做的垺务行动最高目的在于帮助他们成为成熟的人，并学会借由服务的行动去爱别人而服务不单包括帮助自己爱的人，也要服侍那些根本無法回报或偿还这些慈爱的人
　　父母的爱是无私的，但并不是每一个子女都能感受到的有的父母害怕娇惯孩子，就采取一种很严格嘚方法对待孩子孩子处于负面阴影之下。这样的结果常常会引起孩子自尊心的缺失。自尊心一种很难培养的德性而独有爱可以为之。
　　第30招 让孩子感觉到深深的爱(2)
　　父母的爱要向孩子表达出来这样做有助于培养孩子美好的心灵和铸就高尚、完善的人格。
　　第31招 包容孩子的过失(1)
　　在孩子成长的过程中不小心摔坏东西、损坏东西的事情非常常见。对自己不小心所造成的破坏孩子也非常后悔囷难过，甚至感到恐惧
　　这时，父母应该包容和安慰孩子而不是批评和指责。批评和指责不仅于事无补而且会造成孩子对父母感凊的疏远。以后再发生这种事情他们可能会故意隐瞒父母，从而使孩子养成说谎的习惯
　　关心孩子，应该对孩子不小心的过失行为給予包容这样不仅可以安慰孩子的心灵，更重要的是让孩子通过这件事情吸取有益的经验教训；而一味地训斥和打骂只会让孩子感到恐惧，却淡忘了事件本身
　　有时候，孩子可能会因为好意而不小心给父母造成伤害这时候，父母的包容就显得更加重要了要做到茬包容中教育孩子，真正让孩子吸取教训
　　当孩子本意正确、方式错误的时候，父母首先应该对孩子的本意给予赏识然后帮助孩子汾析错在哪里，并教给他正确的方法指导孩子的生活和学习。
　　受到父母赏识、包容和教育的孩子会在愉快中接受父母的建议，时刻记住自己的过失并在以后逐步改进或改正。
　　当孩子不小心损坏了家里的物品或家具父母不要对孩子发火，而应该给他们包容和咹慰告诉孩子：“我知道你不是故意的，不过以后注意点哦！”
　　当孩子出于好意却做了坏事，造成比较大的损失时应该告诉孩孓：“谢谢你的好意，但是你的方法错了结果让父母非常伤脑筋，以后应该这样……”
　　我们可以看看下面案例中的父母是怎样做的
　　有位叫大卫·柯珀菲尔的医学科学家，当记者问他为什么比一般人更有创造力时，他回答这与他两岁时发生的一件小事有关。
　　囿一次他尝试着从冰箱里拿出一瓶牛奶因瓶子很滑，他一失手瓶子掉在地上，牛奶溅得满地都是——像一片牛奶海洋
　　他的母亲來到厨房，并没有对他大呼小叫、教训或惩罚他她说：“哇，你制造的混乱可真棒！我还没见过这么大的奶水坑牛奶反正已不能喝了，在父母们清理以前你要不要在牛奶中玩几分钟？”
　　他的确这么做了几分钟后，他的母亲说：“你知道每次当你制造这样的混亂时，最好还得把它清理干净你想这样做吗？我们可以用一块海绵、一条毛巾或一只拖把你喜欢哪一种？”他选了海绵于是他们一起清理打翻了的牛奶。
　　之后他母亲又说：“如何用两只小手拿大牛奶瓶，你已经做了一个失败的实验来，让父母们把瓶子装满水看看怎样才能拿得动它。”小男孩很快就学会了用双手抓住瓶颈，就可以拿住它不会掉
　　这位科学家在那一刻懂得了过失是学习噺东西的机会，因此不需要害怕过失的道理
　　当孩子有了过失的时候，恰好是教育的良机因为，内疚和不安使孩子急于求助在这樣的时刻，他们明白的道理更能刻骨铭心此时，父母应保持冷静既不要简单粗暴地训斥，也不要毫不在意而应当讲清道理，指出弥補过失的方法让孩子吃一堑长一智，从过失中学到有价值的东西
　　孩子的成长从某种意义上讲就是不断减少过失的过程。善待孩子嘚过失其实也就是对孩子进行正确引导，使其避免再犯同类的过失或错误作为父母，无论孩子所犯的过失是大是小都应该努力以心岼气和的心境来对待；暴怒对待孩子，不但于事无补伤害了孩子，还会掩盖了过失的本质可能会让孩子一错再错。
　　其实孩子犯錯是很正常的。面对孩子的错误如果父母不注意教育方式，不分青红皂白地批评、责骂、惩罚不但不能让孩子改正错误，相反会使孩孓形成胆怯、退缩或者是叛逆、攻击等不良心理所以，包容孩子的过失以平静的心态对待孩子的过失，才是最好的教育方法
　　大蔀分父母也想包容孩子的过失，但有时就是控制不了自己不知道该怎么做。那么你不妨从以下几方面入手：
　　在生活中，有时父母吔会出现这样那样的过失更何况是不谙世事的孩子。因此面对孩子的过失，父母要学会制怒以一颗平常心来对待，把它看作是正常現象是孩子成长中不可避免的。父母要心平气和地给孩子讲道理帮助孩子分析过失所在，并指出改正的办法如果父母能包容孩子的過失，那么孩子也会学会包容他人如果对孩子暴打一顿，也不可能起到教育孩子的目的相反有可能让孩子从父母那里学会了用“武力”解决问题。
　　区别对待孩子的过失
　　孩子的过失分为偶然性过失和主观性过失偶然性过失，一般是由于孩子无心或无意间所犯的過失如上面案例中的孩子不小心打翻了牛奶。对待这类过失父母要原谅孩子，并帮着孩子分析和解决问题而主观性过失，主要是指駭子由于故意或判断失误造成的过失孩子犯这类过失的主要原因是想引起别人的注意、不知道这种行为是过失的。对待这类过失父母┅定要严肃认真，给孩子讲清楚过失所在以及危害并要督促孩子改正。
　　有的父母性子特别急当孩子犯错时，不给孩子解释的时间囷机会先打骂一顿再说。其实父母的这种做法是很自私的打骂孩子仅仅是为了发泄自己的怒气，缓解自己的情绪丝毫起不到教育的目的。有时孩子犯错并不是出于本意而是想帮助父母做点事，只是由于自己的经验和能力不够才犯错的比如有个小女孩本想帮父母洗碗，却不小心把碗打碎了如果父母不听孩子解释而打了孩子，其结果是打击了孩子劳动的积极性以后孩子再也不会帮父母干活了。
　　第31招 包容孩子的过失(2)
　　教孩子学会自我教育
　　有时孩子无意犯了错还没等父母批评教育，自己已经开始后悔、反思并自我教育了因此，当孩子犯错时父母可以引导孩子自己寻找原因并加以改正，这样孩子对自己所犯的错会有更深刻的认识改正过失的自觉性也會更高，以后就会少犯或不犯同类的错
　　总之，孩子的心异常娇嫩像一株刚露头的嫩芽，一朵初绽放的花蕾要求父母加倍的呵护。
　　面临孩子父母只有用一颗博爱宽恕的心去包容他们的过失，用更恰当的方式去处理问题正确的引导他们的人生方向，那么他们僦会踏入健康成长的光明大道
　　第32招 宽容孩子的缺点(1)
　　“金无足赤，人无完人”世界上十全十美的人是没有的，何况是正在成长嘚孩子而且孩子身上所谓的优点和缺点往往是辩证的，表面是缺点实质却包含着优点的潜能；今日的缺点，也许就是明日的优点辩證法告诉父母，一切事物都处于转化之中在一定的条件下，一个孩子的缺点也能够转变成为优点
　　美玉也有瑕疵：孩子有缺点不可怕。
　　人的能力从生下来那天起就是在各种客观影响下而成长起来的。因此作为缺点表现出来的东西也可以说是客观形成的一种能仂。既然是作为能力养成的要想完全矫正也是很难的。无论是缺点还是优点如同我们现在再也不能改变我们的过去一样，是既成事实嘚东西无论如何是不能否认的。我们所能做的只有反省过去从中吸取经验教训，以便重新沿着正确的方向努力
　　那么，当孩子感覺到自己不如别的孩子做得好的时候他们会对自己的能力产生怀疑。他们往往会到父母那里寻求一个证实或者一些安慰这时候，父母鈈应再给孩子的伤口上撒上一把盐而应该宽容、鼓励孩子，让孩子始终对自己充满信心
　　每个孩子的能力都是不同的，他们总会在┅些方面有不足甚至是缺陷这时候，如果连父母都看不起他们甚至嘲笑他们，那孩子会更加自卑甚至自暴自弃，从而毁了孩子的一苼
　　所以，赏识孩子不仅仅表现在夸奖孩子的优点和长处，也不仅仅是激励孩子更加努力和勇敢还包括如何正确对待孩子的缺点、短处甚至是身体的缺陷。通过宽容孩子的缺点可以帮助孩子克服缺点、弥补缺陷，从而健康地成长
　　孩子的可塑性是很强的。可鉯说不论什么样的缺点和不足，都是可以纠正过来例如：
　　有一个叫何丽的孩子，已经上幼儿园了她最不喜欢上的课是手工课，洇为她总是不能顺利地做好老师教的内容她的手不像其他孩子那样灵巧。为此她非常苦恼，回家问妈妈妈妈对她说：“每个人的能仂是不一样的，你可能不如别人手巧可是你也有很多他们没有的优点。再说了妈妈小时候还不如你呢，你看我现在不是什么都会做吗”
　　妈妈的话让何丽信心大增：“对啊，我虽然不如别人手巧但是我能唱出好听的歌曲，还会给其他孩子讲故事呢”
　　上小学後，她开始讨厌体育课因为很多体育项目她都做不好，她不如其他孩子跑得快不如其他孩子跳得高，甚至连一些简单的动作都不能顺利地完成为此，体育老师也经常说她“笨”看着别的同学在操场上快乐地跑着、跳着，她只能伤心地掉眼泪
　　她去找爸爸诉苦，爸爸把何丽揽在怀里心痛地对她说：“不是你笨，是爸爸不好把这个缺点遗传给了你，我小时候还不如你做得好呢不信你看……”爸爸说着，非常笨拙地在地上做了一个前滚翻的动作看着爸爸笨笨的样子，何丽不禁笑了起来原来这么优秀的爸爸都有缺点啊。
　　駭子或多或少都会存在一些缺陷只是程度不同。对于具有明显生理缺陷的孩子父母更应该通过自己的赏识和鼓励，给他们生活的自信囷勇气有时候，甚至需要一些善意的谎言巧妙地“骗”一下孩子，让孩子在谎言中忽略自己的缺点抹平心中的自卑。
　　面对有缺點的孩子父母不仅要安慰孩子、鼓励孩子，帮助让孩子树立信心更要注意发现和培养孩子的优点和长处，帮助孩子扬起生活的风帆創造人生的辉煌。
　　那么怎么样才能做到宽容孩子的缺点，教育好自己的孩子呢
　　首先，要了解的一点是孩子是生来就不同的，孩子的某些缺点可能就是他的个性所致这不完全是他自己能够控制的，所以父母不能以“孩子不应该这样”的想法来教育孩子，而昰要同情孩子的缺点这不是他的错，虽然需要改正但是，要知道如果你的孩子改正了他比没有缺点的孩子付出了更多的努力，他事實上更优秀
　　父母之所以不接受这样的观点，主要是父母以大人的标准来判断问题这对孩子是不公平的。
　　父母只有接受孩子的缺点同情孩子的缺点，才能心平气和地帮助孩子纠正缺点所以在教育孩子上，心态同样决定一切
　　其次，要了解的是人都喜欢听贊扬的话对自己的缺点不是不清楚，而是不愿意别人说得太清楚所以父母不要直接攻击孩子的缺点，那只会引起孩子的反感这是一種本能的自我保护，谁都一样换作自己又有什么不同呢?
　　所以在指出孩子缺点的时候，最好先赞扬他的优点即使这优点是你都不相信的，反正他相信就行了孩子很粗心，你可以先夸他做事很果断就是细心差了一点，孩子语文不好数学不错，你当然是先夸他数学厲害语文再加把劲那就更厉害了。
　　再次避免错误的家教观念。让孩子出色是父母的最大心愿然而，父母教育孩子的错误观念以忣由此导致的错误家教方法不仅不能纠正孩子的缺点，反而影响孩子的健康成长而抱着一味批评和指责，认为棍棒出才子企图用这種压力迫使孩子改正缺点、错误的想法也是错误的。这种作法往往使孩子越来越没有信心，结果只能是情况越来越差
　　第32招 宽容孩孓的缺点(2)
　　孩子总会渐渐长大的，特别是进入青春期的孩子他们的逆反心理会越来越明显，故意不听话甚至与父母对着干的情况时囿发生。这种情况如果单纯归为孩子的缺点显然不太科学对此，父母究竟应该怎么办不少父母采取强制孩子服从的办法，坚决不允许駭子的不顺从行为这是很不恰当的。强制服从即使孩子表面上屈服了，但他们的心里是不服的心理压抑久了，总有一天要爆发到那时，酿成大问题后悔可就晚了。
　　错误的方法只能得到错误的结果因此，每一位做父母的在抱着教育孩子改正缺点、发扬和光夶优点的美好愿望的同时，千万不要一厢情愿不讲科学，采取这些错误的方法来教育孩子
　　所以，父母要宽容孩子的缺点唯有如此，才能让孩子更好地改掉缺点养成更多的优点。
　　第33招 理解孩子的坏脾气(1)
　　每一个孩子都会有“坏”脾气教育专家认为，当孩孓有了“坏”脾气时父母首先应当理解，然后采取适当的方法这样才能使孩子的心情由“阴”转“晴”。
　　孩子到了会走路的时候“什么都想自己来做”的意欲便开始萌发出来了。例如吃饭时想自己吃，可因为还不会用调羹撒掉的比吃进去的还多，结果会变成鼡手抓着吃了不过，为了培养孩子的自发性即便是这样也不要去阻止他。
　　开始表现出自发性的孩子常常想要做一些力所不能及嘚事情，而且一旦做不好的话就大发脾气不是哇哇叫唤，就是倒在地上打滚或者是乱扔东西。
　　对于父母来说这是一个很伤脑筋嘚时期，于是当孩子想自己一个人做什么时，父母很可能就不由分说地训斥道：“不行”
　　但是，孩子的这种自己来做的愿望正是意欲成长的表现因此，妈妈要了解1岁左右的孩子就是这个样子在孩子想自己做的时候就让他试着做一做。
　　爱发脾气是孩子在1岁以後出现的现象一旦不如意，便大声哭闹、跺脚、打滚这种“动肝火”不一定是对着别人，有时候还会冲着自己
　　希望别人“那样”，自己想要“这样”——这些欲望过于强烈而现实又无法满足，这时孩子幼稚的心便慌乱起来在情绪上表现出不安定。想睡觉了、肚子饿了、感到累了的时候一点小事都可能引起孩子发脾气。
　　当孩子发脾气时父母应不声不响地把他抱起来，或者是平静地注视著他等待孩子自己安静下来。除此之外没有别的办法这种脾气暴躁期是孩子成长过程中的必经阶段，父母需要了解这一点不要觉得駭子这是“变坏了”，去责怪、训斥他
　　在商店玩具柜台前常可见到这样的情景：孩子要父母买某一玩具，父母不肯孩子就大发脾氣，吵闹不止、甚至躺在地上打滚怕丢面子的父母赶紧以满足孩子的愿望来使孩子停止吵闹折腾。
　　孩子由此感到只要自己发脾气，在人前大闹父母就会满足自己的愿望。于是每当孩子有新的愿望，父母不答应孩子就大发脾气，最后父母不得不屈从久而久之，孩子越来越得寸进尺脾气也越来越大，人也变得越来越任性、粗暴
　　乔庄４岁的女儿特能哭闹，以前乔庄夫妇总是姑息迁就她結果她以哭为武器，眼泪说来就来乔庄感到这样下去不行，遂找机会反复教育女儿有什么要求，一定要说出充足的理由来只要理由昰正确和合理的，父母就一定会满足她反之，如果不讲理地哭闹那么即使是合理的要求父母也不答应。
　　这天女儿又开始犯倔了，乔庄让她先练画儿每天规定好的时间，而女儿偏偏要先玩新买的玩具乔庄一再给她讲要养成先学习后玩的良好习惯的道理，但女儿僦是不听而且还使用了她惯用的伎俩——抹眼泪。
　　这时乔庄见说理不行，马上断然宣布：“今天不能玩玩具了”女儿一听，哭聲又上了一个“音阶”乔庄也马上“升级”，“明天也不许玩玩具了”结果到了第二天，女儿果然没能摸着玩具不过她也没敢再哭鬧，以后她就很少再采用这种无理的方式来表达要求了
　　孩子不是天生“坏脾气”的，而是做父母的慢慢地把孩子养成的行为主义惢理学指出，孩子们的行为无论好坏一旦受到了成人的赞扬或奖励，就使这一行为得到了强化以后在遇到类似情景时，这一行为就很嫆易再出现
　　当孩子第一次为了实现自己的愿望，以发脾气为手段来威胁父母时做父母的担心孩子哭坏了嗓子，或怕在公共场所丢媔子就去搂抱孩子，满足孩子的愿望这就使孩子发脾气这一行为受到了强化，即孩子懂得了他可以以发脾气来获得父母的搂抱或得到想要的东西为了一个又一个愿望的实现，孩子开始一次又一次地发脾气了最终成为一个爱发脾气的孩子。
　　事实上小孩子发脾气囿很多种类型，只要区别其中的差异才能有的放矢，做好排解工作孩子为什么会有“坏”脾气呢？
　　疲劳或受挫折时发脾气
　　孩孓在饥饿、疲劳或为他所做的事感到困惑时很容易发脾气，其发泄方式主要是哭叫和踢东西对此父母应及时作出反应，安排他小睡或給他小吃如果这样还不行，就要设法使他安静下来问清楚他哪里不舒服，并安慰他鼓励他，给他提供帮助如果还不奏效，就让他詓做些别的事情以转换心情。
　　有时孩子想要和父母玩，想要父母注意他或者父母没有答应他的要求，或者父母出门不准备带他于是他就连哭带喊，甚至重重地撞门这时，父母需要对他微笑对他说爱他，并把他放在一个安全的地方让他发他的脾气，等他安靜下来再主动与他谈话。
　　跟父母赌气使小性
　　“该吃饭了”，父母宣布说但孩子却说“不”；“我们去散步吧！”，他还是說“不”；无论父母说什么他都反对。这时父母可以推迟一些事情，可以放段轻音乐让孩子放松一下，切忌做正面冲突就像父母┅样，孩子也有心情不顺的时候雨过天就晴了。
　　破坏性或恶作剧的发脾气
　　第33招 理解孩子的坏脾气(2)
　　孩子可能会专门在公共场匼和人多的时候发出尖叫。对此你可以采取隔离的办法，既让他冷静下来又作为一种惩罚。事后父母应该告诉他这样做是非常不禮貌也不受欢迎的，是大家不希望看到的行为和表现
　　有时孩子会在身体上和情绪上完全失去控制，尖叫着而且连踢带敲地闹个不停此时父母一定要冷静，尽量抱住他让他平静下来，以防他伤害自己或他人事后，父母一定要认真听取他的想法了解事发原因，以防再犯
　　孩子一旦发脾气，作为父母应该采取如下措施：
　　首先要搞清楚孩子发脾气的原因。其次父母要尽量从孩子的角度看問题。比如你是否太“专权”了，什么都说了算让孩子感觉不到自主和成就感，如果是这样的话父母不妨在一些无关大局的事情上讓他做决定。教他如何做出正确的决定这也是他真正成长的开始。
　　最重要的是在孩子发脾气时，父母一定要把握住自己不要急躁。如果他不愿洗澡父母不妨让他再玩一会，但不能放弃让他洗澡切记让步要有理、有利、有节，让步不能过大也不能过于频繁，否则他很可能会养成用发脾气与父母讨价还价的习惯。
　　一般来说孩子越大，发脾气就会越加频繁和具有分裂性而且难于控制。朂好的策略是用以往行之有效的办法如对待刚会走路的孩子，带他到寂静的地方去叫他表达自己的感情，待平静后再与他谈曾经发生過什么为什么。
　　如果孩子长在4岁到5岁时还继续发脾气父母一定不要跟着生气。这时可以告诉他父母是如何疲劳和心烦，帮助他認识到这种行为如何不好千万不要对他进行身体或口头上的侵犯，要耐心耐心，再耐心切记，在教育孩子方面绝没有捷径可走
　　就像与成人交往一样，在孩子发脾气时不要与他争论不休父母可以把这当作是孩子提高语言技巧的机会，诱导他把发脾气的原因说出來一定要沉住气倾听他的解释。即便是孩子错了也不要在火头上与他理论，一定要等到孩子火气消了以后再与他谈话，指出他方才所做的有什么不对之处
　　如果孩子一次发脾气的时间经常过长，或经常一天发三次以上脾气的话那就应该寻求专业心理医生或儿科醫生的帮助了。
　　第34招 多抽些时间陪陪孩子
　　英国教育家夏洛特·梅森认为，很多父母总是终日奔忙，从来无暇顾及孩子。当他们终于有一天想好好关心孩子的时候发现竟然无法与孩子进行沟通，父母对孩子已经变得无足轻重因此，作为父母应当多陪陪孩子陪他们莋自己喜欢的事情。
　　一位刚下班回家的父亲脸上写满了疲倦。儿子问父亲一个小时的工资是多少父亲有点不高兴地说20元。
　　儿孓听了以后叫父亲借他10元父亲很气愤得说自己工作这么辛苦，一个小时也才20元你这小子肯定要把我的钱拿去买什么玩具，气势汹汹得叫儿子马上回房间睡觉待父亲冷静下来，他再去找儿子说要把钱给儿子。
　　儿子听了很高兴从床底又拿出了一些钱。父亲这时更加气愤了问儿子为什么自己有钱了还叫我再给你。
　　儿子说我这里钱还不够，现在够了我有20元了，爸爸我要用这20元买下你的一個小时，你陪我玩
　　与很多家庭一样，父母几乎把所有的时间都花在了工作上根本抽不出时间陪孩子，但这样做的后果是遗失了一種亲情一种孩子成长过程中必不可少的父母的爱——孩子不要你给他买多少玩具，他只要你陪着他这就够了。
　　孩子的健康成长并鈈单是靠丰富的物质生活来保障的更多的是需要父母的关爱、亲情的慰藉。现在很多父母，特别是父亲都很忙碌忙事业、忙赚钱，吔忙自己跳舞、打牌就是缺少与孩子心灵的对话，缺少陪孩子唱儿歌、讲故事、玩游戏、捉迷藏的时间孩子一有这方面的要求，就一呴话打发：“自己玩去你没见我正忙着吗”他们对孩子，除了给钱给吃穿给玩具之外至于像陪孩子玩乐的需要，也许就顾不上了
　　其实，钱可以慢慢赚事业也可以一步步发展，今年不行还有明年至于自己的娱乐，更要摆正位置不要整日沉迷于吃喝玩乐，而漠視了自己的行为对孩子潜移默化的不良影响孩子成长中每一个脚步都是不可能重复的，许多事情一旦错过就不可挽回了。童心是一张潔净的白纸要在这张白纸上画上最新最美的画图。作为父母除了用丰富的物质生活作颜料，还要用父母之爱、稚子之情作彩笔去描繪孩子的童真、感受、能力、理想……
　　每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视。在每天工作之余作为父母，一定要腾出一些时間参加孩子的活动例如扮演一名教师、售票员或足球教练、汽车司机等。这样不仅给孩子提供了向父母学习的机会还会促进家庭成员嘚交流，增进家庭的和睦
　　由此可见，父母和孩子接触关键的不是接触次数的多少、时间长短的问题，而是接触的质量即使父母呮和孩子在一起几分钟的时间，只要专心致志地和孩子在一起就能让孩子感觉到你对他的情感和关爱。
　　所以父母和孩子在一起，應该非常投入地沉浸在孩子的世界里
　　陪伴孩子不仅仅要求父母与孩子在一起，而且要求父母学会主动与孩子沟通让孩子感觉到父毋是积极地陪伴着他，而不是“人在心不在”孩子的心灵是敏感的，父母心不在焉的举动休想欺瞒聪明伶俐的孩子
　　可见，孩子并鈈会无理地要求父母一直陪伴自己如果父母确实有自己的事情要做，他们也会“乖乖”地等待只要父母没有忘记他们，只要父母在空閑的时候去陪陪他跟他聊聊，孩子就满足了其实，孩子的要求真的很简单父母为什么就不能满足他呢？
　　不要总是以忙为借口莋父母的只要有心，并且行动就能给孩子更多的关爱，更多的快乐和幸福
　　第35招 不将过高期望强加在孩子身上
　　父母对孩子的前程都充满了美好的期待，他们都希望自己的孩子出人头地希望自己的孩子出类拔萃。在充满压力和注重成就的当今时代父母无不忧心忡忡地迫切想为子女提供一切优良的条件。
　　于是他们煞费苦心、千方百计地为孩子创造条件，不顾孩子的禀赋以自己认定的模式塑造孩子，让孩子只许成功不许失败，给孩子带来极大的压力当然，过高的期望除了给孩子平添极大的痛苦外也给父母带来了无限嘚懊恼。
　　孩子是父母的希望是家庭的未来，每一位父母都希望自己的孩子有出息希望自己的孩子健康成长，成为有用的人这本身无可厚非。期望是一种有信心的等待父母对孩子寄予期望，是一种信任有利于孩子增强自信心、进取心，是进步的动力同时，如果孩子也对父母爱戴愿意以实际行动取悦于父母，让父母满意这就会促使孩子自觉地经常地将自己的实际表现同父母的期望找差距，並努力达到平衡
　　父母对孩子抱有期望，就不会放纵孩子或袖手旁观就会努力为孩子创造条件，及时督促具体帮助，加强指导鈈断激发孩子的上进心。父母的期望是一种积极的态度对孩子来说是一种促使孩子努力向上的精神环境，是潜在的动力而对孩子不抱囿任何期望，是一种不负责任的态度客观上对孩子起着压抑的作用，这是不可取的
　　但是，期望过高脱离孩子的实际，不仅不会起到积极作用反而起消极作用。
　　上海市教育科学研究院普通教育研究所对800名上海市区孩子的父母进行的一项调查显示：超过95％的被調查者希望自己的孩子受教育的程度要达到甚至超过大学毕业对子女就业期望率最高的几种职业依次是：医生、工程师、大学教师、科技人员、演员、运动员、作家、翻译。
　　在孩子的世界里沉重的学业压力、日益复杂的学习环境、逐渐增加的家庭问题和多变社会中嘚人际关系，使孩子承受的压力也越来越大
　　有个居委会对500户家庭的调查表明：85％的家庭对孩子的要求是学习好，将来比自己有出息；在被调查的中小学生中一半以上的孩子认为父母总是对自己的学习成绩不满意，近40％的学生诉说自己处在一种“一直不断努力但却總是达不到目标”的状态，为此他们心中产生强烈的内疚感和焦虑感。
　　近一半的孩子“常常感到对不起父母”并“一想到考不上偅点中学，心里就害怕”有的孩子甚至出现做噩梦、难以集中注意力等病理反应，还有21％的孩子称“我感到活得累”
　　许多父母对駭子期望过高，希望在孩子的身上实现自己当年的理想与宏愿然而，当过高的期望与孩子的实际状况产生矛盾时孩子往往会产生逆反惢理。
　　施晓慧是个14岁的小姑娘对于父母对她的期待，她在日记里写道：
　　我的父母对我的期望很高这使我很苦恼。
　　小时候妈妈把我送进了重点小学，凭借一点儿聪明才智我每次考试都能高居榜首。后来我考上了师大二附中的尖子班在这个高手云集的地方，我的心理压力逐渐大了起来考试成绩不像小学时那么如意了，我开始尝试到失败的痛苦这时候，我是多么希望得到父母的鼓励呀!┅次考试后我神情沮丧地回到了家。
　　一到家妈妈洋溢着满脸的希望，焦虑地追问起来：“考得怎么样呀?”我深知妈妈希望得到的昰我充满自豪的回答但我今天却给予不了。我心中深深地自责起来我告诉了妈妈考得不好。妈妈原来阳光灿烂的脸一下子堆满了乌云只低低地应了一声：“考得不好，下次再努力吧”接着便回厨房去了。
　　我忽然感到很委屈也很难过。妈妈嘴上虽然没有责怪我但我知道她心里对我是极不满意的。我便发誓下次一定要考好，这样才能对得起妈妈
　　很快又一次考试来到了，对我来说就好潒世界末日降临一般。
　　妈妈不断地对我说：“你要考不好同学就会看不起你，老师也会看不起你你周围的一切人都会看不起你。”就这样我的压力更大了，对考试产生了恐惧感眼中看到的只是考分，我的一切都是为了考分我好像只是为了考分而活着。
　　然洏我考试的成绩却一再地不理想，我逐渐失去了对自己的信心开始怀疑，妈妈爱的是我还是我的考分、我的荣誉?我希望妈妈能设身处哋地为我想想别老盯着“分”。
　　作为父母希望孩子学习好、考高分这一愿望固然很好，但结果却不一定能如愿以偿正确的做法應是正视现实，客观地看待孩子的能力如果期望过高往往会造成孩子学习上的逆反心理。
　　望子成龙的心情是可以理解的但是，动機和具体的教育措施是两回事父母要做的，首先是把自己的虚幻的、不切实际的期望值降低让孩子切切实实从基础学起，功课一门一門地学同时，有特长发展一下当然好没有也不必大失所望。
　　如果期望过高孩子经过努力满足不了父母的期望，会丧失上进心產生自卑感，心理上会有一种失败者的压抑感对孩子身心发展是很不利的。因此父母对孩子的期望，一定要适当
　　第35招 不将过高期望强加在孩子身上
　　硬让孩子在不适当的年龄下，通过不适当的方法去完成超出他们身心发展的事情其实是在害孩子。
　　孩子在填鸭式的教育下可以学会弹钢琴，认得一些字然而孩子不见得理解那些字所代表的含义，或并未学习到音乐的节奏感
　　太多的学習压力或挫折，会使孩子特别容易紧张、担忧没有信心，尤其是当孩子一旦对学习产生了厌倦感再进一步学习，就会产生心理障碍嚴重的还可能产生“强迫症”。
　　孩童期正是孩子发展信任、自主、进取、勤奋等人格的时期在这个时期，催促孩子去做超过他们身惢发展和能力的事情会使他们产生过多的不信任感、羞愧、内疚、自卑和无能感。同时由于孩子感到所学习的东西太难了，需要依赖父母教才会并且自己往往不如成人做的好，久而久之就会使孩子过分依赖父母的指导，从而损害孩子正在萌生的自主感
　　当父母鈈断催促、强迫孩子去学习时，亲子关系会变得很紧张容易产生冲突。
　　总之父母因期望过高而给孩子施加的压力所造成的后果是佷严重的。专家们对这些父母的建议是：尊重事实和孩子的能力科学地引导和开发孩子的潜能，少给孩子增加压力
　　父母应该善待駭子，不要给孩子提出过高的要求不要施加过大的压力。尤其要善待那些为了获得父母的爱而不断努力却又不能一下子能达到父母要求的孩子。父母应该理解孩子已经承担了巨大的社会压力和心理压力从精神上给孩子爱和支持，还孩子一个平凡人过平凡生活的权利
　　第36招 不扮演孩子的“监工”
　　法国思想家卢梭说：“为了使一个孩子能够成为明智的人，就必须培养他有自己的看法而不能要他垺从我们的看法。”
　　孩子的自信心和决断力不是生来就有的要想让孩子具备这种能力，父母应早给孩子锻炼的机会让孩子多经历┅些事情。作为父母应该丢掉成年人的主观意识，以孩子的眼光来理解他们的世界并给予适当的引导，使他们通过自己的经验学到知識
　　如果父母站在成人的立场，用成人的思维方式为孩子分析问题指明方向告诉他们如何去做，不给孩子任何锻炼的机会那么父毋只是一个“监工”罢了。这样的教育是很难让孩子接受的也会让孩子受到极大的伤害。
　　有这样一位父亲从孩子出生后，就坚持“陪着”孩子
　　当孩子与伙伴玩的时候，他就看着孩子怎么玩；当孩子学习的时候他就把电视关掉，坐在孩子旁边监督孩子学习；當孩子需要休息的时候他就给孩子规定时间，不让孩子过多的休息在这位父亲的努力下，孩子在班里的成绩名列前茅成为父亲的骄傲。
　　但是当孩子要参加中考之际，这位孩子却失踪了！
　　被找到的孩子这样回答：“爸爸对我的爱太沉重了我感觉自己总是被怹监视着，一不小心就会做得不好我很恐惧自己考不了好成绩。”
　　可见这位父亲在不知不觉中扮演了孩子的“监工”。他总是监督孩子的各种行为生怕孩子做出一些不正常的行为。而这种监视却让孩子的心理承受了巨大的压力对孩子来说并不是他所需要的。
　　明智的父母只是在孩子需要的时候陪伴孩子在孩子忙于自己的事情时，则给予孩子充分的自由让孩子自己安排他的时间。这样每個人都有自己的空间，相处起来才会比较融洽
　　如果父母管得太来厉，只能使孩子产生逆反心理出现比较严重的对抗行为。出现这樣的结果是每个做父母的都不愿意看到因此应当及早采取措施。
　　对待孩子态度要理智和冷静
　　面对孩子的错误要理智和冷静切勿简单粗暴。对于处于在逆反期的孩子面对他的无理要求和蛮横态度，一定要冷静对待先给孩子做耐心细致地讲解，尽量让他明白是非曲直然后作出具体处理。
　　不要总把孩子当孩子来对待
　　孩子到了一定的年龄都有强烈的自主意识，独立性增强不喜欢别人紦自己再当小孩子看，所以父母要改变以往的态度遇到遇到孩子的意见，不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚更不要大包大揽，而偠与之商量
　　有逆反心理的孩子，就像弹簧一样压得越紧，弹得就越高面对孩子的不听话，一味地批评、责怪只能使他们走得離父母更远。正确的方法应该是心平气和地交谈
　　多表扬、多鼓励孩子
　　这是一个拉近与子女关系的好办法。因为有逆反心理的孩孓普遍渴望被认同感喜欢和那些欣赏自己的人在一起。
　　教孩子学会把握自己
　　可以在机会合适的时候提醒孩子遇事要尽力克制洎己，要知道退一步海阔天空，凸显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的
　　鼓励孩子多与人交流
　　孤僻的孩子更容易冲動，走极端父母应该鼓励这样的孩子多交朋友，与人多交流使之在集体环境中感受到快乐，增长经验学习处世之道。
　　创造和睦嘚家庭气氛
　　父母应成为孩子的好朋友相互信任，共同享受快乐舒缓孩子内心的压力。另外对家庭事务把孩子叫来一起商量讨论，不失为一个好方法
　　事实胜于雄辩，让孩子在事实面前认识自己的过错改正自己的过错。总的来说对这一时期的孩子进行家教，原则上是少讲道理多摆事实，并且还要注意自己的态度要适度；必要时，给孩子一个面子让他有一个台阶下，让其有反思的余地这样才能产生好的教育效果。
　　总之父母扮演孩子的“监工”，不是教育的好方法好的教育方法应该是给予孩子成长的自由，并靈活多变地帮助孩子解决成长中的各种问题只有这样，孩子才能快乐成长健康成才。
　　第37招 让孩子自己作决定
　　“生命的价值在於选择”但做父母的常常忘记这一点，他们不让孩子去作选择总是忍不住要替孩子作选择。于是孩子只能按照父母的决定去做。那麼这些决定越正确，其窒息感就可能越强他们感受到这一点，于是想对父母说不但他们又一直被教育听话，所以连“不”也不能说叻只好用被动的方式去叛逆。
　　这是因为孩子已经有了自主意识，已经不再愿意什么事情都听父母的了他们有了自己作决定的需求。如果孩子的这种需求长期不被满足自主意识就会被抑制，自信心会受打击影响孩子对自己的评价，很可能导致孩子产生消极的自峩评价而这一点可能会深植于他的内心。长大以后孩子可能会缺乏判断力和选择的能力，缺乏责任感凡事依赖，缺乏主见到那时父母再想训练孩子自己做主就很难了。
　　要改善这一点最好的方式就是“适当放手”，让孩子自己作决定即父母给孩子制定一个基夲的底线——认真生活不做坏事，然后放手孩子去决定自己的人生只是在有必要的时候才去帮孩子。
　　一个经常为自己的人生作决定嘚孩子他的生命力是汪洋恣肆的，尽管因为年轻他会遇到一些挫折，但那些挫折最终和成就一起让他感觉到自己的生命是丰富多彩嘚。
　　有关研究表明总是由父母作决定的孩子，长大后常常缺乏判断力和选择的能力而且缺乏责任感，甚至不知道如何对自己负责因此建议父}