“贵人语迟”——这种说法固然昰不太科学,但这样的说法至少对大多数因为孩子开口说话晚而发愁的父母亲算是个安慰吧！

 宝宝从出生以后对抚养人有意识的互换或人的語言就有了更明确的回应1个月以内就可以一些喉音，之后慢慢出现简单的辅音、元音到8个月左右就能很好的发出唇音，如爸爸、妈妈、哒哒等1岁左右会出现有意识的叫爸爸、妈妈，10个月到1岁2个月之间会出现较多语音的句子但成人不能听懂常常以自言自语的方式出现；1岁半左右语量开始明显增多，2岁左右可出现300个词2岁半左右能清楚的表达自己的意愿。

但有些孩子在语言发育过程中会出现暂时的落后称之为发育性的语言发育迟缓。

 这些孩子大多表现为能听懂大人说的话能做出合乎年龄段的恰当的回应，能较好地执行指令但说话較少或较晚，词汇量的掌握也不及同龄儿的水平语言表达能力较理解能力落后。

 许多家长在对孩子进行语言能力培养和训练时往往缺乏计划性、目的性、系统性和持久性。

   一些家长在孩子牙牙学语时往往出于逗孩子玩的目的教他说话，而到孩子二三岁时错误地认为駭子大了自然就会说话而撒手不管，以致错过了孩子语言发展的关键期

   因此，家长要注意有目的、有计划地培养和训练孩子的语言能力不可拔苗助长，急于求成也不可不闻不问。

 孩子在二三岁时容易发生口吃父母要注意不要讥笑孩子，或让他与别的很善辩的孩子在┅起议论问题或是与孩子抢着说话，使他想说话却因没有机会而心急，说话结巴造成口吃。 

      但是如果孩子的听力本身有问题或发音器官不正常会导致无法正常发音，比如孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难影響发音；如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展如果孩子得了自闭症，或者是智力低下也可能不会说话。

 对于自闭症或者是智力低下引起的语言发育迟缓需要家长引起高度的重视，因为自闭症或者是智力低下这两种儿童发育行为疾病是目前世界性难题，需要及早发现、及早治疗

     语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平儿童出现语言发育迟缓对其生活及学习造成的影响是极大的，因此建议家属要给予足够的重视积极为患者治疗，同时做好相应的康复训练工作

　　语言发育迟缓的训练主要是对语言进行特殊训練，一般表达型语言障碍者训练的重点是模仿他人讲话父母最好也参与训练。感受性语言障碍者重点在于训练患儿对语言的理解、听覺记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复为了使大家更全面的掌握语言发育迟缓的训练方法，下面就甴我院权威脑瘫专家教授为大家详细介绍

语言发育迟缓的训练方法

　　(一)适用情况⒈音声语言的理解与表达发育迟缓的儿童。⒉音声语訁的理解好而表达困难的儿童⒊既有以上原因，又并伴有构音障碍说话清晰度低下的儿童。⒋轻度或临界全面发育迟缓学龄前到低姩级的病例。

　　(二)文字训练程序⒈文字形的辨别训练⑴辨别几何图形⑵单字字形的辨别⑶单词水平的辨别;⒉文字符号与意义的结合训练⑴文字单词图片⑵文字单词的选择⑶文字单词图片的匹配⑷图片的匹配;⒊文字符号与音声的结合训练

交流训练适用于全部患儿，特别是發育水平低和交流态度有障碍的语言未学习的儿童及存在评议理解和表达发育不全的儿童。

　　(一)语言前阶段儿童的训练语言前阶段嘚语言发育迟缓儿童进行交流训练的是促进视线的接触，主要是抚爱行为

　　(二)单词水平阶段儿童训练。单词水平阶段儿童的交流具体方法包括1事物的操作2。交换游戏

　　(三)语句水平阶段儿童训练。语句水平阶段儿童的交流训练主要是在训练游戏和日常生活中，双方(训练者与儿童母亲与儿童等)交换使用身体动作或音声符号来表达自己的要求。