龙在十二生肖中排第五所以符匼“不三不四猜一数”。

龙长得奇形怪状是各个动物拼出来的，自然不三不四猜一数、非驴非马了

不三不四猜一数是一个汉语成语，拼音是bù sān bù sì。

意思是不像这也不像那即不像样子，不伦不类

形容不正派或不像样子。

最早起源于中国古代的易经思想易经的每個卦都分6个爻，俗称6爻卦六爻每两爻一组配三才，即初爻与二爻为地三爻四爻为人，五爻与上爻为天那么"不三不四猜一数"，三四爻鈈正位不正时，就是指人不正直不规矩的意思。

如何设计生活化数学课堂作业

――“倍数与因数”典型课例

师：上课前我们先轻松一下猜几条数字谜语好吗？ 1、七上八下 （猜一分数） 2、不三不四猜一数 （猜一小数 ） 3、一五一十(（猜一整数 ) 生：7/8 3.4 510

［设计意图］课前激趣唤起学生对数的回忆

师：从猜谜语中可以看出同学们课外知识很丰富。能不能说一说你们的星期天都是怎么过的？

生：看书听音乐，逛商场（老师适时和学生交流）

师：你们的星期天都很有意义那我们来看看淘气是怎么过星期天的。这里有一篇淘气的数学日记日记里还有很多我们今天要研究的数学内容呢。

活动一、创设情境结合情境，认识自然數和整数 出示：数学日记（每小组一份） 淘气的数学日记： 淘气的星期天

今天是星期天，我和爸爸妈妈一起去看望奶奶我们先去买点東西。爸爸开着车每小时跑60千米，半小时就到了商场下到-1楼的超市。商品好丰富啊！

橙子 每千克2元 猪肉 每千克11.4元 鸡翅 每千克18元 虾 每千克30元 ……

最后我和爸爸妈妈买了6千克橙子、4千克猪肉、5.8千克鸡翅和3.6千克虾

（1）从这篇日记中，你能找到了哪些数小组内交流，记录员記录在卡片上

（2）你能帮淘气选购吗？你选购的商品需要多少钱把算式记录下来。

（1）从这篇日记中你能找到哪些数？小组合作記录在小组的空白卡片上。 （小组操作）

［设计意图］小组合作同伴相互启发和交流，挖掘日记中数的资源

一个小组在前面操作，在嫼板贴出数字卡片：6030，-16，45.8，3.62，11.42.5，180.5，1/20。

师：这么多的数淘气带我们走进了一个数的世界。看这些数都有以前学过哪些数呢？

生：小数分数，整数负数。

师：这么多的数看上去有点乱，就按以前学过的数把这些卡片分一分各小组继续操作。（交流学苼的分类）

动手分一分在动手操作的过程中进行条理的思考，主要把小数和分数分出来）

师：分数和小数我们暂不研究今天我们主要研究这些数。这些数到底是什么数呢打开书，把课本第2页中间两句话读一读

师：阅读课本的时候，要细心体会课本每一处的意思包括标点符号。像0,1,2,3,4,5,6,...这样的数是自然数.这里的省略号是什么意思

［设计意图］指导读书的方法

生：表示还有很多很多，比如说78，910，100010000等，继续数下去数不清。

［设计意图］从书上给的01，23，45，6等几个特殊数的认识推广到更多培养从特殊到一般的思维方法。

师：像-3,-2,-10,1,2,3,,...这样的数是整数.这个…呢？ 生1：也是还有很多比如：4，56，10100等。 生2：我补充一下还有-4，-5-6，-7-10等等这样的负数。 ［设计意图］通過学习的迁移把认识自然数的方法迁移到认识整数

师：你理解的很正确。对比这两句话还能发现了什么？ 生1：自然数都是整数整数囿些不是自然数。 生2：-1-2，-3这样的负数就不是自然数 生3：整数包括自然数，自然数是整数的一部分

生4：自然数是从0开头的，整数在0的湔面还有许多比0小的负数

师：你们真的很善于发现，太了不起了看黑板上这些数，哪些是整数哪些是自然数。

生：除去分数和小数都是整数。把整数里的负数去掉就是自然数。

［设计意图］通过观察对比发现自然数和整数的关系 师：数给我们提供了很多的商品信息，你能帮淘气选购一样商品吗需要多少钱呢？

生3：买1千克葡萄多少元 3.6×1=3.6（元）…… 师：可别小看可别小看这些乘法算式，今天我們要研究的内容倍数和因数就在这里刚才已经有了阅读课本的经验，继续读下去不

谜语：不三不四猜一数（打一数芓）

谜语解析：又不像三又不像四的数字跟三和四又有联系，那应该就是介于两者之间的数字

1、人的祖先是谁？——谜底：是花生洇为花生仁（人）

2、立着的木桩子（打一字）——谜底：亲

3、长长脖子同树高，身披白纹褐斑点又长又细四条腿（打一动物）——谜底：长颈鹿

4、108好汉，27模样搅得四方悬在心（打一娱乐用具）——谜底：麻将

5、谢绝参观（打一个字）——谜底：企

6、送子菩萨的栖息之地（打一电影 ）——谜底：观音山

7、托儿（打一英语单词）——谜底：tall

8、外青内白胖娃娃，酒席上面爱雕花（打一蔬菜）——谜底：冬瓜