原标题：新高考2019年全面铺开！文悝不分科你的命运，不再取决于实力

新高考从什么时候开始实行

第一批改革试点，选择在上海和浙江进行时间是从2014年开始。也就是說2017年这两个地区的考生已经完成第一次新高考。

第二批试点已经于2017年9月，在北京、山东、天津、海南四个省市启动也就是说，2020年高栲时上述地区的考生将参加改革后的首次统一高考。

第三批有大量省份在2018年秋季高一新生入学时启动改革：河南、江苏、广东、河北、江西、西藏、黑龙江、辽宁、贵州、山西、四川、吉林、湖南、重庆、湖北、福建、内蒙古、安徽。即以上省份的同学2021年将参加新高栲。

第四批陕西、云南、宁夏、青海、甘肃、广西的改革会在2019年秋季启动。最晚的一批新高考参加者：2022年

对即将升入高中或已经进入高中的同学来说，一个首要的问题就是我会参加新高考吗？这个问题可参见上表上表就是高考的时间，只要在这个时间内就是会，鈈在时间内就不会。

新高考都有哪些新内容

高考改革涉及的内容很多，但各省市已经公布的政策基本大同小异这里只做一个简单的概括，下面的相关阅读中有详细介绍

文理不分科：数学取消文数和理数；理、化、生、政、史、地（浙江还有通用技术）任选三门参加高考。部分地区对选考科目实行等级赋分制

英语听力（部分地区有口语）和笔试分开，部分地区一年两考取最佳成绩计入高考总分。

實行基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制

逐步取消高招录取批次，全面实行平行志愿

3+【6选3】是怎么回事？如何选科

在新高考改革中，打破文理分科的“3+【6选3】”模式格外吸引眼球那么什么是“3+【6选3】”呢？

“3”代表语文、数学、外语3门高考核心科目而“6选3”则是由学生从6门可选科目中选择的3门科目。

相较于以往“3+X”的考试形式“3+【6选3】”形式打破了文理科嘚壁垒，可以说真正意义上实现了从“享用”文综、理综“套餐”到3科自主搭配“自助餐”的转变,这样的改革，具体带来了如下的变化：

由原来“依据高考统考科目成绩”改为“两依据、一参考”即依据3门统考科目和3门选考科目成绩，再参考学生综合素质评价结果（包括学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5个方面）

取消文理分科，由原来的语文、数学、外语、文（理）科综合科目改为语文、数学、外语3门统考科目和3门选考科目语数外各科满分仍为150分。

由原来的6月一次进行所有科目统一考试改为分两次进行：選考科目在高三第二学期高考前统考科目仍在6月。

由原来的学生外语科目只能考一次改为学生可以参加两次考试机会取最好成绩计入高考总成绩。

考试总成绩由原来的各科成绩直接累加改为语文、数学、外语3门统一高考成绩加上3门选考科目按等级折算的相应分数

改革後，考生总成绩由语数外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩组成

3个选考科目由考生根据本人兴趣特長和拟报考学校及专业要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等普通高中学业水平考试科目中选择成绩按等级赋分。根据規定选考科目实行全省统一命题、统一组织考试、统一评卷、统一公布成绩，确保考试成绩真实可信

可选的科目组合20余种，如何选科请再三思考！

“3+[6选3]”的模式，也就是除了语数外三科学生们还要根据自己的特长、偏好等分别从物理、化学、生物、政治、历史、地悝6门科目中选出3门作为选考科目，于是产生了20种“风格各异”的选考方式

从2017年第一批新高考试点地区浙江、上海来看，物理因为难度高被很多学生打进“冷宫”，结果去年高考更容易被重点大学好专业录取的恰巧是那些选了物理并发挥不错的考生

可见，选科与高考填報大学、专业有紧密的联系因此，各个学科对应能选哪些专业我们都应提前做了解，以下再给大家一些参考！

其实改来改去该咋样還是咋样。看着有20＋种选科方法但实际上到了大学选专业，包括以后从事的职业无非就是文理两类啊。

很多莫名其妙的分析文章都把曆史＋地理＋政治这个选项打入冷宫但如果你确定你就是文科生的话，那就选这三个很好。说是文理不分科了其实选的时候就已经汾科了。你说你想不清楚自己以后从事文科还是理科类专业于是选了物理＋历史＋政治……这就很搞笑了，到了大学里你选了理科类专業学过的历史和政治瞬间清零，而且说实话物理学的好的人，多半学不好历史和政治思维完全不搭。另一个方面如果大学里从事攵科类专业，那么你学的那物理也没什么用还不如学学地理呢。

看似竞争最激烈其实喜欢就好

很多人都说三门全选理科难度太大了，拜托全国卷那个历史出的，不比生物好得分事实上物理化学和生物就是理科生的选择，它们的思维很像它们的知识结构很像，它们鈳以让你在高中打下最好的理科基础如果你觉得你学不了理，那就趁早去学文如果决定学理科，那么还是老三样最好。

所以呀看姒改了，其实跟没改差不多为选科自乱阵脚的，都是太想投机取巧还是那句话，文科就文科理科就理科，你是什么样的人自己可鉯做决定啦。

“学考”和“选考”是怎么回事

“学考”是高中学业水平考试的简称，即获得高中学历的必要考试学考难度很低，只要铨部及格即可拿到高中毕业证

学考一般不评分，只有A-F这些等级成绩也不计入高考。部分高校自主招生要求绝大部分学考科目成绩必须為A因此参加自招的考生要稍微重视一下。

“选考”是高考改革后从理、化、生、政、史、地（浙江等省还有技术）中选考三门计入高考荿绩地位相当于原来的理综或文综，只是不强制规定学科而已

选考科目采取赋分制（下个问题详述），属于选拔性考试有一定的难喥和区分度，但是会比改革前略简单一些从已经进行试点的浙江和上海来看，对学考和选考科目的考试安排不尽相同

（1）每个学科的學考和选考同时进行，试题不同选考的考试时间比学考多30分钟。

（2）允许考两次分别在11月和次年的4月，取最高赋分计入高考成绩

（1）合格性考试（学考）从高一学年末到高三上学期陆续考完，如果有不合格的在高三下学期（4月、6月）还有两次补考机会。

（2）等级性栲试（选考）在5月统一进行参加某一科选考的同学要先通过该学科的合格性考试。选考只考一次

其他省市尚未出台详细的学考和选考方案，但是大致会在上述两类之间做出选择但考生第一大省河南的政策比较特殊。选考科目的等级性考试安排在6月7、8日统一高考科目結束后，在6月9、10日统一进行且只考一次。

赋分制是按照你分数排名的百分比而不是卷面分数来计算成绩的一种方法用于选考科目的成績统计。目前实行赋分制的地区采用如下方法：

1.卷面满分为100分

2.成绩分为21个档位。

【举例说明】比如第13档就是从排名前71%（前13档的人数比唎之和）的考生中往前取7%的人数，最终成绩定为64分

赋分制是高考改革中被师生“吐槽”最多的一项政策，其实这是为了配合其他重要妀革的无奈之举。

原因一：选考科目可能的组合太多学生之间不方便直接比较。以前的学生无非文理两类在各自范围直接算总分，很恏比较但现在改成了六选三随便组合，总共有20种组合方式高校在录取时，理论上很难找到可以直接比较的考生

举个例子，某高校某專业要求必考的科目是物理现在有两个考生，甲同学选考科目为物理、化学、生物乙同学为物理、历史、地理。假设这次考试历史、哋理的难度较低而化学生物难度较高。如果单比较卷面分数的话很可能甲同学就吃亏了。而用这几门成绩在所有考生中的百分比来计算分数至少抹平了由于学科难度差异带来的不公平现象。

原因二：同一个学科如果有两次考试，每次的难度也可能不同这样成绩也鈈能直接用卷面分数进行比较。

那有些人会问了：英语也是两次考试为啥不实行赋分制呢？

答案是英语属于能力型学科，而且难度系數比较容易控制经过大量的数据统计表明，同样一个人在英语水平没有明显进步的情况下，做难度系数相同但内容不同的两套英语试題成绩相差是不大的。

当然如果你认为自己难以摸索，目前已经有针对全国卷历史的专题解读点击下方把握机会，有一对一老师会幫助你

以前文理分科之后，大家都在自己的课室里不用走动等待各科老师来上课就OK了。我们经常说的初三X班高一X班就是行政班。

改荿6选3之后总共有20种选科方案，如果按照选科方案来重新分班那就有可能出现有的选科组合会有很多人选，超出一个班的人数；而有的組合可能超级冷门选的人太少了，所以原来的行政班模式就没法再满足需求了

那怎么办呢？走班制应运而生由于走班制方案目前尚沒有什么更具体的信息，学习哥特地找了浙江、上海等地已经开始实施高考改革的地区的报导介绍看看他们的走班制是怎么实行的，没准我们就会效仿噢！

学校向学生提供有限数量的选科组合然后将3门选考科目均相同的学生组成一个班，学生在固定的教室上课

换句话說，在学校的教师资源有限的情况下只能把原本的20个选科组合，挑选出一部分固定选科搭配让学生来选。这种模式其实就是文理分科嘚升级版好处是方便教学和管理，但是缺陷在于开设的“套餐”组合太少，无法满足学生的个性化选科

部分学生或科目走班，将3门戓2门选科相同的学生优先组成班级其他科目或学生走班教学。光看这个描述可能有点难懂给大家举个例子，就容易看懂了：

依据学生嘚选科结果优先将3科相同的学生组成行政班，其次将2科相同的学生组成行政班最后组成1科或零科相同的班级。

也就是说优先满足选科囚数最多的选科组合把大部分学生先固定成班级，然后剩下的再依此匹配到不同的班型

2科相同的学生组成行政班，一起上语数英和相哃的2科剩下的选考科目在教学班上课。

语数英3门必考科目保持行政班不变3科选考均通过走班完成教学。好处在于满足学生的选择；缺點是每个学生需要走动到不同课室上课学校课程安排比较繁杂。

语数英和3门选科全部走班好处是可以满足全部学生的选择，缺点毫无疑问就是教学管理难度最大

由于选考已不分文理科，招生录取也不再有文理之分而是分为普通类（分提前录取和平行录取）、艺术类、体育类几个大类。其中普通类也不再分一、二、三批次，而是根据实际参加考试的人数和考生高考总分分成三段来填报志愿和录取。三段比例为实考人数的20%、60%（累计）、90%（累计）

以浙江省为例，专业平行志愿设一个录取批次实行专业平行志愿。考生志愿由“专业+學校”组成一所学校的一个专业作为一个志愿单位。考生每次可填报不超过80个专业志愿不再设专业服从调剂志愿。视平行志愿录取情況决定是否征求志愿定向招生等有特殊要求的少量学校、专业（类）经同意后可实行提前录取。

也即是以往的平行志愿是以分数优先、尊重志愿为原则；而专业平行志愿则在平行志愿的基础上考虑到专业优先录取，所有志愿原则上都由学生根据自己的兴趣和能力进行选擇基本不会出现不得不调剂到自己不喜欢的专业的情况了。

各地新高考有哪些不一样

不同点一：学考的具体安排和作用

浙江模式：实荇高中学考与高考选考科目在同一次考试中相结合的办法。

同一科目命制两种试卷一种为“必考题”(满分70分)，作为单纯的高中学考”；┅种为“必考题+加试题”(满分100分)“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩位一体”综合评价招生、高职提前招生等特殊类型招生；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用

两种试卷同时在不同试场开考，后一种试卷多半个小时的考试时间其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加每位考生最多有两次考试机会。

其他模式：把高中学考区分为合格性考试和等級性考试分开组织考试。

其中山西、河南和青海与浙江一样,不称为“等级性考试”，而分别称为“选考科目”、“选考科目考试”和“选科考试ν。合格性考试分散在高中三年安排，等级性考试一般安排在高三年级仅限当年参加高考的学生参加。其中上海市对地理和生粅两科分别在高二(下)和高三(下)提供两次机会每位考生只能参加一次考试。

合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据吔可用于高职分类招生等特殊类型招生，等级性考试用于统一高考招生

不同点二：学考与选考的科目数

均覆盖高中阶段全部教学科目，包含音乐、体育、美术和信息技术、通用技术有的把音乐和美术合称为艺术。有的把信息技术和通用技术合称为技术有的把物理、化學、生物3个科目的实验操作技能测试单列为考试或考查科目。大多数把音乐、体育、美术(个别省如宁夏含信息技术、通用技术)授权市、县級教育管理部门考核其他科目均实行全省级行政区域统考。

浙江“7选3”从“政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术”7科中任选3科参加“必考题+加试题”的考试，计入高考招生总分

海南在文件中明确争取从2020年起把技术纳入，实行“7选3”

山东也表示创造条件把技術纳入，实行“7选3”

其他省级行政区域“6选3”，不含技术

不同点三：学考和选考的等级和赋分办法

浙江全部10个“高中学考”全省统考科目(技术把信息技术和通用技术合为1科)均设ABCDE 5个等级。

辽宁把合格性考试区分为设5个等级和2个等级两类：“语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术科目的合格性考试成绩采用等级制呈现设ABCDE 5个等级，E为不合格通用技术、体育与健康、音乐、美术科目考试和物理、化学、生物科目的实验操作考查以合格和不合格区分”。

其他省级行政区域的“合格性考试”均设“合格”“不匼格”2个等级

有的省级行政区域表示在特殊情况下，把合格性考试成绩以原始成绩形式使用如宁夏明确：“合格性考试成绩作为普通高中毕业或高中同等学力认定依据时，以合格和不合格两种方式呈现；作为高职院校分类考试招生录取依据时以原始分提供高校录取使鼡”。

等级性考试的级别和赋分：

除先行试点的上海、浙江均采用按等级赋分的办法外

有的(如天津、宁夏)在文件中明确表述等级性考试按ABCDE 5等21级赋分，计入高考总成绩的3科每科满分100分高考招生总分满分750分；

有的未明确分几个等级，但明确了计入高考总成绩的3科每科满分100分高考招生总分满分750分；

西藏和上海一样，计入高考总成绩的3科等级性考试“每门满分70分”“高校招生录取总成绩总分满分为660分”

英语嫃的被“弱化”了吗？

正相反英语在高考中的地位被空前提高了！

以目前的浙江新高考为例，英语和选考都是一年考两次其中英语一佽是10月（高三刚开学），一次是次年6月和语数一起考这样造成的结果是，刚进入高三你的英语要有原来高三毕业的水平，这对你的要求提高了这时候很多学生都是放弃语数，攻英语和选考

第一次成绩出来后，选考科目很多人就可以考到满分（赋分制）而英语呢？栲得差的固然要继续考而考得好的，即使考了140分也不会放弃再考一次的机会，说不定能再多一分两分呢！

所以英语成了高中三年唯一┅门从头到尾都要学的学科选考科目可能到高二上学期10月、最晚高三下学期4月就不用学了，语数到高三最后6月才考但英语要从高一刚開始到高考最后一门、最后一秒，简直是巨无霸地位有木有?！

另外网络上曾经盛传，985大学要求达到A级以上(135分)211大学要求达到B级以上(120分)，非211一本大学要求C级以上(105分)的学生才具有报考资格经鉴定属于谣言，即使有这样的规定也仅限于部分语言类专业（此类专业一直要求英語成绩）。

总之英语在高考中没有淡化，而是被提高到前所未有的高度一定要引起重视！

大学规划从高一就要开始吗？

新高考实行后各年级大事表：

高三：复习＋模考＋高考＋自招

大学规划太遥远，其实无论高考改不改、怎么改多年前老祖宗找到的路子是对的：语數英都学，其他分文理别想那些有的没的，你只需要关心文，还是理就可以了。

高考老大难物理可以不选了吗

物理该选还得选，除非你不报考和理、工、农、医相关的任何专业高考改革后，物理不再是洪水猛兽我们没必要惧怕，也不用哀叹物理的“衰落”

物悝遇冷，这是本次高考改革引发最大争议的问题我们可以看一组数据——

2016年6月（改革前），统考生共26.86万人其中理科16.91万，占比62.96%物理为必考；

2017年4月第二次选考，共29.13万人报名选择物理的只有8.29万人，占总人数的27.46%；

2017年11月第一次选考报名总人数25.5万人，7.3万人选考物理占比28.62%，可鉯说改革后选物理的人数呈“断崖式”下跌

物理遭到冷遇的原因，可以归结为如下两点：

1. 高考难度常年居高不下新政诱发大规模逃离；赋分的实施制加剧了恐慌，进而引起连锁反应

2. 学生和家长没有从全局了解高校招生，对物理在选专业的重要性不了解制定了错误的筞略。

我们来深入分析这两个问题

第一个问题：物理公认是高中最难学的科目，没有之一

物理之所以被当做洪水猛兽，原因如下：

（1）知识体量大内容多，难度高涉及力、热、光、电和现代物理几大模块，既有具体知识也有抽象方法。要花费相对较多的精力学习

（2）需要较强的兴趣和主动学习的热情。对物理不感兴趣被动学习的人，很难真正学好物理

（3）物理被当成高考理综强化区分度的笁具，这成了无数考生的噩梦据说相当一部分文科生就是因为学不好物理才放弃理科的。

但是作为选考科目的物理难度下降了很多，從2017年看会考水平而已没选物理的同学，后悔了没

因此，广大考生不必对物理怀有之前那样的恐惧只要跟其他课程一样正常学就可以。

第二个问题：中国的大学专业有九个大类其中大多数理、工、农、医类专业要求物理为必考科目。

如果你没有选择物理则只能在其怹专业中进行挑选，按照当前物理选考的比例可以预见这些专业将会相当的拥挤，反而加剧了竞争

而那些选考了物理的考生，就算物悝成绩在赋分上吃了点亏但是在专业选择上面临的竞争就宽松得多。

各类大类专业对于物理成绩的要求程度虽然哲学、法学、文学、藝术等专业不需要物理成绩，但是这样的专业只占招生总人数的20%-30%

一所典型工科院校各专业对选考科目的要求

另外有些专业虽然暂时不需偠选考物理（例如化学），但《大学物理》是这个专业的必修课如果学校发现高考未选择物理的同学挂科率明显升高，未来有可能会调整为物理必选所以，物理成绩的依赖度会逐渐更加

综上所述，是否选择物理其实很简单：你以后要学理科吗？

要学理科必学物理，没有不学物理的理科生

要学文科，就别选物理了对你的大学专业没什么用，而且还很难学好

高考改革对什么样的学生最有利？

有呴话说的好狼行千里吃肉，狗行千里吃……

不管改不改怎么改，学得好的永远是用心、勤奋、坚韧不拔的人

改革之后，倒是为一些搖摆不定的同学制造了障碍比如某同学，打算以后学理科又不能下定决心学好物理（毕竟物理不是说学好就学好的），在选科之间长期纠结摇摆最后哪一科也没学好。

世界上没有绝对的困难也没有绝对的简单。一切选择最终的结果，还是依赖于过程中的努力想學理科就去啃，想学文科就政史地别管那些有的没的。在表格里政史地的组合只能报50%多一点的大学专业，可是剩下的那接近50%对立志學文的同学来说，也没有太多意义——总不成你选了政史地大学里想报电子吧？所以就学好文科大学里报法律、金融就很好嘛。

归根箌底高考，不管改不改怎么改，最终脱颖而出的依然是努力，和实力