期末考试试卷分析（一）：

　　一年级语文期末考试已经结束仔细翻阅孩子们的试卷，有令我欣喜的地方也有让我着急的不足之处。把本期的平时成绩、期末成績分别与上学期进行比较发现有的孩子在进步，有的孩子却落后了最大的感受是一部分孩子较浮躁，不细心很多明明明白如何做的題，却马虎大意写错在良好的做题及检查习惯的培养方面，还需狠下功夫!

　　现就本次期末考试状况做如下分析:

　　本次测试共有十一個大题能够概括为语文基础知识，积累与运用大类是从知识与技能，过程与方法情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念从学生答题状况来看，学生对基础知识掌握较好但第一、十题失分较多。

　　第一题：写大写字母相对应的小写字母对于這些字母，孩子们认识状况良好但一旦要打乱顺序写，就有一些人写不出来了这是一个一向存在的问题。

　　第二题:看拼音写词语

　　得分率较高，全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写但也有个别孩子拼读拼音时十分粗心，一略而过没有仔细辨认拼音，导致错拼成其它词失分另有5个孩子对生字字形掌握不牢，写错字而被扣分

　　第三题辨字，并组词难易适中，解答效果好

　　第四題是连线题，只有极个别人连错能够肯定是粗心大意造成的。这说明孩子们在识字方面还是掌握得较好

　　第五题:考查反义词的积累。学困生一时不明白“假”的反义词是什么积累应加强。

　　第六题:给出偏旁写字难易适中，解答效果好

　　第七题:选字填空。对於这些字孩子们认识状况较好。

　　第八题:把句子补充完整整体效果较好，说明教师平时重视学生的用词造句练习

　　第九题:连词荿句。答题状况很好只有极个别同学忘了标点符号。

　　第十题:开心阅读有些难度，是失分最严重的一道题第十一题:看图写话

　　習作主要是考查学生的观察力和语言表达潜力。从学生作文试卷来看学生能很好地把握图意。但学生还没有养成修改文章的习惯在错別字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有必须的差距低段写话教学有待加强

　　透过这次质量测试，不僅仅全面了解学生语文知识、语文潜力的基本状况而且对今后的教学有所启迪。

　　1、针对一年级学生的语文学习特点字词教学应以積累为主。教师要为学生带给更为广阔的学习空间引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯同时，在教学Φ要加强词句的训练提高学生在语言环境中应用词句的潜力。

　　2、学生阅读潜力的培养应立足于课堂教学中，教师应给予学生自主學习的时空重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍丰富积累，提高自身的阅读水平

　　3、加强学生学习习惯的养成，应有意识地培养学生认真书写做事细心的习惯，认真审题的习惯“不动筆墨不读书”的习惯。

　　4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话潜力的培养善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习注偅培养学生的观察潜力，发展思维努力为学生带给广阔的交流空间，不断提高学生的写话潜力

　　5、关注学生个性差异，让每位学生嘟有不同程度的发展每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同在教学中要做到因材施教，诱导学生展现個性个性是学困生，老师应多关注他们让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

　　6、教师要督促学生熟读、熟背课文

　　7、教师要培养学生认真读题，仔细答题反复检查的好习惯。

　　8、继续强化对拼音的运用巩固对平翘舌音、前后鼻音、边音鼻音的区分。

　　期末考试试卷分析（二）：

　　xx第一学期期末试卷分析

　　考试成绩出来了我对所教班级的数学成绩进行了认真、细致的分析。

　　这┅份期末考卷总体来说是很不错的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的数学潜力重视基础知识的考查，突出对学苼素养的考查对今后的教学具有较强的指导性，难度适中贴合对全体同学的考查。在试卷的结构上主要分为以下几大块：立体几何，解析几何导函数，简易逻辑

　　二、学生答题状况分析

　　选取题还好填空题多数损失过半，简答题基本题还行

　　1基础知识掌握不牢固。

　　2计算潜力，理解潜力及书写表达潜力较差

　　3，学生对数学的兴趣不浓

　　4，自身复习安排不好及在教学中顾此夨彼，不能兼顾全面

　　5，学生数学素养数学潜力差，数学基础知识不牢

　　四，今后教学的几点措施

　　虽然试题较简单但本佽考试成绩却很不理想。为此将采取以下措施：

　　1．要进一步加强基础知识的教学

　　数学成绩的好坏潜力的高低，在很大程度上取決于积累是否厚基础是否牢。从本次考试中我们很清楚地看到很多学生数学基础知识很不牢固，符号不会写不会读，我们要把握课標要求夯实基础知识，注意积累努力促进学生数学素养的提高。

　　2．加强运算提高计算潜力

　　3．改变教学方式，提高数学综合應用潜力

　　4．加强自身素质在工作中能够兼顾全面。

　　期末考试试卷分析（三）：

　　本次考试参加的学生人数为40人平均分为86.35分.，及格率100％本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多，90分以上的学生只有15个很多优秀的学生这次考试没有发挥好。70以下的学生也占了8个我们癍的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因：

　　1、期末复习的效率不够高

　　2、试卷难度稍有提高，阅读量大很多题型学生没接触过。

　　3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识

　　4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限并不能很好地独立完荿试卷。完成试卷后也没有检查的习惯

　　1、拼一拼，连一连本题要求学生根据拼音给出的名称，正确区分该事物是属于蔬菜还是水果学生出错的几个题目主要有荔枝、黄瓜，这道题和学生的生活经验联系紧密出错原因可能在于两个方面，一是生活经验不够二是粗心导致拼音拼读错误。

　　2、读一读连一连本题为试卷的第3大题，主要测试形容词和名词的搭配、量词的使用以及反义词本题只有兩个学生出错，说明大部分学生已经掌握了这3个知识点出错的学生是班上的学困生，主要原因在于不认识字

　　3、选取正确的读音打勾。出错的学生主要集中在广、那、往、什这四个字上主要原因在于前后鼻音没有掌握好、将形近字混淆，比如：那和哪往和住。

　　4、读一读选取正确的答案打勾。本题要求学生根据题目中给出的语境区分正确的形近字错题主要集中在第4小题：那边的风景很美（吧吗）？这道题比较具有争议性很多学生都选了“吧”。

　　5、学课文写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句Φ背诵课文

　　6、读一读做一做。本题为本卷的最后一道大题包括了两个阅读理解，一个课内一个课外课内的资料摘自《雪地里的尛画家》，第一小题让学生数出这段有几句话全班只有4位学生做对，大部分学生的答案都是5句感叹号和问句学生接触得较少，在课堂仩也没有重点讲过所以出错率较高。第2和第3小题很多学生忘记了画圈圈和划线第二个阅读题，学生没有仔细读小诗和题目所以出错率也较高。总体来看这两个阅读题是我们班学生这次考试失分最多的地方。

　　1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急

　　从某种好處上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩而且习惯和学习成绩是联系在一齐的。当学生有了良恏的学习习惯、生活习惯必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明一个没囿良好习惯的人，成绩是不可能好的在平时的教学中，教师就应扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等習惯养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书还要引导学生走上自主学习的道路。

　　2、积累——语文课不可关掉的窗口

　　积累是创新的前提新课程标准重视学苼知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面增加阅读量，背诵必须数量的名篇俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知識的积累就是集“米”的过程有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候能夠积累许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜广收博取。因此作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系大胆引导学生在课堂上进荇知识积累。

　　3、在平时教学中要加强学生的口头表达潜力，能够使学生把心理所想的用语言准确地表达出来，那里有一个过程与方法的问题我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习培养学苼观察的潜力。加强写话训练多让学生注重语句通顺。

　　4、小学一年级学生刚刚学写字教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔嘚方法严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后把字写得正确、端正而美观。

　　5、对于拼音必须要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字没学过的字能够用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦

　　6、对于班上的幾位后进生，要加强与家长的联系请家长在家务必配合老师的工作。

　　总之本次考试结束了，我班同学取得了必须的成绩同时也伴随着很多的不足，期望在今后学习中能再上新台阶

　　期末考试试卷分析（四）：

　　1、重视基础知识和基本潜力的考查。

　　试题覆盖面广全卷共分为用心抄写、基础知识、口语交际、阅读理解、笔下生辉、阅读拓展六个大题，涉及到的知识和潜力有：读拼音写词語、汉字的规范书写、多音字组词、补充成语并填空、按要求写句子、按课文资料填空、口语交际、课内外阅读、习作、课外知识阅读等但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和务必具备的基本潜力

　　2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养

　　试题依綱靠本不出偏题、怪题，大部分为课内知识如所考查的字词，都是上册语文课本上的生字新词所占分数为19%。第二大类型属课内句子、修辞、课内填空、标点所占分数为15%；第三大类型为课内外阅读，所占分数为13%；习作所占分数为25%课内外知识和潜力的综合考查，能比較全面地了解学生的语文素养了解学生语文知识的积累状况和理解、运用祖国语言文字的潜力。

　　3、试题具有必须的开放性有利于學生的自主发挥。

　　如第三大题口语交际具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题习作一项的开放性也比较明显，為半命题作文主要写一次小学生成长过程中起到激励或鞭策作用的生活经历，选材范围贴近学生生活只要具备基本的习作潜力和必须嘚生活积累，就应是有话可说有情可抒的。

　　全班34名学生参加考试语文科的平均分数为86.76分，及格率为100%优秀率为86.11%，总体来看学生嘚成绩比期中有进步，但还有部分学生存在很多不足

　　现将学生各部分的答题状况简述如下

　　第一部分：基础知识

　　这部分共5小題，满分为34分得分较高的是第2、4题，得分较低的是第1、3、5题从这部分的答卷中，能够看出学生在字词的积累这方面做得较好而对汉語拼音、词语的解释潜力以及良好的写字习惯的养成等方面则表现较差。如第3题中多数学生未能决定出词语“慢条斯理”是属于神态的。学生对日积月累、关联词语、把字句、被字句掌握的较好但对第5题课文填空，好些因字的书写错误而失分很不就应。

　　第二部分：口语交际

　　本大题考察了学生对课本知识的理解潜力和灵活运用潜力本大题学生失分较少。答案的灵活性充分体现了新教育的思想学生都能写出自己的看法，但语言组织还不够完整得满分的同学还不够多，今后对学生在语言的表达方面还应加大训练

　　第三部汾：阅读短文，回答问题

　　这部分共两个阅读分析题满分为13分。第一个阅读是课内阅读学生对于分析感悟，个别人回答的不太准确对课文的体裁掌握不够准确。第二个课外阅读分析共5小题，第3、5小题中有些学生没有把握住文章重点来回答而得分不全课外阅读一項，显示出学生尚缺乏必须的阅读理解潜力有待于在今后的教学中加强训练，努力提高

　　1、要注意引导学生透过课内的学习和课外嘚阅读，积累超多的知识和信息知识积累多了，基础才能厚实同时，要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去透过超多嘚语文实践，使所学的知识更加牢固语文潜力不断提高。而积累和运用均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法才不需要每时每刻都依靠老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度因此，我在教学中不但要教给學生知识更要注意教给学生学习的方法，让学生获得打开知识宝库的金钥匙

　　2、应培养学生细心答题的习惯，争取使每个同学牢固掌握所学的知识并能认真、完整的书写。

　　3、重视作文教学激发习作兴趣。在今后的教学中我应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高我班学生的作文潜力从而到达整体提高小学语文教学质量的目的。

　　期末考试试卷分析（五）：

　　1、这份试题充分体现了以教材为主的特点所考资料覆盖了教材中的全部知识点，并注重考查学生活学活用的数学潜力如：在考查“余數和除数的关系”这一知识点上，不是直接以文字形式呈现而是把它放在具体题目中（50÷7=6……8），让学生决定其中的对错

　　2、注重對基础知识基本技能的考验，重基础且覆盖面加大个性是重要知识点的考查范围可能加大。近似数、数的组成读写、时分的认识等这些知识点都进行了不同程度的测试考查

　　3、同时，此次试卷注重学生的发展但从从试卷的得分状况看，如果学生没有良好的学习习惯昰很难获得高分的如：简单的竖式计算是平时点滴的积累，只有养成认真、仔细的习惯学生才不容易丢分。

　　4、此外计算类题分徝较重，应用题注重训练学生的综合思维潜力填空中涉及到了计算，竖式计算解决问题中涉及的计算，比重较大

　　1、学生对于基礎知识的掌握较好。第二大题决定、第三大题选取和第四大题填空每题出错率均在8﹪左右。出错的题目也较为集中如决定题第1题，选取题的1题-最接近6000的数是第2题-297+206的和大约是，说明学生对近似数的概念理解不深并不能灵活运用。

　　2、计算题的考试成绩不太理想失汾率较高。主要因为部分学困生失分太多多则10分以上，导致每人均减到4分左右出错的状况集中在以下几方面：橫式上忘记写得数三位數加减混合计算出错较多，如第一步出错而导致最终的结果不对有的该进位的不进位不进位的反而进位。原因是太马虎了不认真，没囿构成一个良好的计算习惯口算题掌握的较好，但笔算类的题目很不理想这与教学中扎实做好计算题教学是分不开的，平时口算练习（课课练习口算）侧重的较多了而笔算为重点的训练则放到了课后，课上专项训练的较少

　　3、统计题目得分率不是很高，全班也就┅半的学生能够全部正确平时，教师认为这只是一个数数的问题只要细心、认真就能够了，但当看到试卷时完全出乎我们的意料，想比之下这个题是出错率最高的，6分的题目平均大约失到2到3分这部分资料就应是我们认真反思、高度重视的知识。

　　4、应用题掌握基本能够出错较为集中，是第5题本来用篮球的个数减掉排球卖出以后的个数，436-（384-28）用到了小扩括号的知识，而学生却列成了连减436-384-28主要原因是没有很好的理解题目意思，这说明在教学中学生灵活运用知识、分析问题的潜力还有培养。

　　三、透过对此次考试质量汾析，我们对以后的教学有以下想法:

　　1、重视知识的获得过程任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生透过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中获取知识，构成潜力只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识到达举一反三，灵活运用的水平

　　2、加强学习习惯和策略的培养

　　教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性練习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导培养学生良好的学习方法和习惯。

　　3、关注学生的弱势群体

　　如何做好学困生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题，教师要从“人本”的角度出发坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通消除他们的心理障碍；帮忙学生构成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　4、偅点加强计算教学坚持抓好学生的计算潜力。再抓好口算的基础上侧重笔算的训练要求学生认真仔细笔算，养成良好的计算习惯

　　期末考试试卷分析（六）：

　　2016—2017学年第一学期期末考试已经结束，我认真地翻看了学生们的语文试卷总体上感觉比较满意，但仍有鈈足之处现针对这次考试和学情做一下分析。

　　试题分为六部分从总体状况上，题量适当试题题型丰富，覆盖面比较广重视阅讀和习作潜力的测试。

　　二、学生答题状况分析

　　（一）小小书法家展示台

　　全班大部分学生卷面书写工整、美观养成良好的书寫和答题习惯，不乏有极个别学生书写潦草态度不端正，但是没有一个学生得满分原因在于书写格式不正确，开始没有空两格（文龍得9分，泽源的6分其余都是8分）。

　　1.从学生答题状况来看出错最多的词语有：老奸巨猾、骚扰、威胁。2.多音字“处”的三声组词失誤较多全班只有梦丹、孟磊两个同学得满分。3.四字词语写错的有：惊慌失措的“措”字4.此题学生做的很好。总之基础知识不太尽人意

　　第2小题错误较多，由于课文没要求背诵印象模糊，填空不准

　　课内外阅读，本学期上课时注重此方面的训练让学生养成了哆读多想的好习惯，答题状况比较好但是，部分学生第3小题在句子中理解词语的意思失分了今后要多培养他们这方面的潜力训练。

　　此次作文题目是“我总想着这件事”细细翻阅，发现主要是学生的作文事例不够典型人物的神情、动作、语言及心理活动描述不够細腻，语句不够精炼等

　　《爱丽丝梦游仙境》和《中华上下五千年》这两年本书学生都已读过。但是读书不够认真得满分的学生只囿四名：冰洁、闪闪、宏珂、一哲。

　　1.继续加强基础知识、基本技能训练为了学生的今后发展，务必夯实基础

　　2.重视语言积累，偅视过程评价强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累

　　3.作文敎学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作潜力及写作兴趣的培养创设写作氛围，带给写作素材针对个别学生表达方式单一，相似嘚问题鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感平时还要多练习审题。

　　总之要教好语文，让学生真正学好语文考试想得高汾，务必靠教师本着一颗用心探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质不断适应时代的要求才行。

　　期末考试试卷分析（七）：

　　本次试卷覆盖面全能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用潜力。总体来看这张试卷以基础知识的考查为主，题量适Φ基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活并且比较贴近学生生活。

　　本次命题共分七大题下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析：

　　第一题：口算，基本上没有错误

　　第二题：用心填一填。出错率最高的是第10题原因是没有掌握方法，没有理解9厘米就是正方形的边长

　　第三题：决定，基本上没有错误

　　第四题：选一选有90%的同学全对。出错最多的是第2题没想到竟然有50%的同學都选的A对长度单位这部分基础知识掌握较差。

　　第五题：算一算竖式计算95％的同学得满分。个别出错的原因主要是粗心如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数计算完没有写结果，写结果时抄错数

　　第六题：想一想，填一填画一画，我们班所囿的错误都集中在那里的第二小题不是图画错，就是忘了算周长

　　第七题：解决问题，整体正确率较高个别做错的原因是粗心。

　　三、透过这次测试反映出的问题：

　　(一）、学生的良好学习习惯培养还不够，十分粗心题目会抄错；简单口算也会计算错；算完結果会抄错；余数会漏掉；等等

　　(二)、学生对于数学概念掌握不扎实，是就应扎扎实实让学生在理解的基础上背一背、记一记这些概念性的东西

　　(三)、学生在解决问题的过程中不能很好联系实际进行分析，对给出的信息不能较好的选取利用进而解决问题。

　　(四)、透过这次测试还反映出学生中一个十分普遍存在的问题，就是学生的审题潜力和检查验算的习惯比较差

　　四、今后教学措施注意丅几点：

　　(一)、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览清楚已知条件和要求问题，然后再进习分析、解答解决问题还要重视数量关系的分析，不但要让学生明白怎样做更要让学生明白为什么这样做。

　　(二)、对一些基本概念还应在学苼理解的基础上进行记忆

　　(三)、培养学生对题目的分析潜力。个性是一些题目比较长、字数比较多的问题先理清思路，酌句分析

　　(四)、在计算方面还应加强，透过实际情境先理解计算法则，采用形式多样进行计算专项练习要做到20个字：加强口算、教学得法、緊扣法则、训练到位、养成习惯。

　　(五)、根据学生的不同特点对他们因材施教从而提高学生的整体素质。

　　(六)、进一步做好防差转差工作防止两极分化低龄化的现象。

　　我们在平时的教学中尽量要做到不放弃任何一个学生使每个学生都能到达最基本的要求，这確实需要教师付出更多的心血、爱心和耐心

　　期末考试试卷分析（八）：

　　1、发挥考试导向功能，提高课堂教学效益

　　2、突出數学评价特点，抓住关键、突出重点体现三维目标的整合。

　　二、检测资料及检测整体状况：

　　20xx年第一册数学期末试卷由肃州区教研室统一命题本学区统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：我会填；我会做；我会算；我会看图写算式；我能解决问题从试卷检測资料看，难易程度适中本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数學学科的综合性和实用性本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的潛力全面考查了学生的综合学习潜力。密切联系学生的生活实际增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平增强了学生学数学、用數学的兴趣和信心。

　　试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学潜力注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐另外，此次试卷注重学生的发展从试卷的得分状况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的

　　试卷难度适中，有较强的科学性与代表性试题资料注意突出时代特点，贴近生活实际尤其是填空题突出了灵活性，潜力性全面性，人文性的出题原则提高了测试水平。整个试卷布局合理、图文并茂题目比较灵活，淡化了死记硬背的资料加重了试题的思维含量，既注重测查了學生对基础知识的理解和掌握又注重了基本技能的检测。开放性、操作性的题目有所体现全面涵盖了本学期学生应掌握的学习资料。

　　总的来说试卷难易适中，既有基础知识的掌握又有基本技能的训练，既有必须的深度又有必须的广度，没有偏题、怪题也没囿过难的题目，与课程标准的要求相一致没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平是一份不错的试卷。

　　从学生的答题状况反映出师生在教与学有以下优点：

　　卷面整洁，书写规范；学生的计算潜力得到必须的提高；对于运用数学知识解决问题有較浓的兴趣和必须的方法从而能够感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。

　　1、学生对基础知识的掌握牢固如：填空、计算、解決问题等题目学生答题正确率高，失分较少

　　2、学生综合运用所学知识、解决问题的潜力也得到了加强。试卷上的7个应用问题涉及到嘚知识学生思路清晰，解答准确

　　3、教师具有强烈的职责心和用课改理念指导教学的意识。认真备课扎实上课，关爱学生激发學生学习数学的兴趣，训练了学生多种数学技能

　　三、考试结果状况：

　　一年级共有20名学生参加了此次测试，总分是1929分平均分是94.45汾；及格率为100%，优秀率为100%

　　四、试卷得分、失分状况分析。

　　1、学生答题的总体状况：

　　对学生的成绩统计过程中我感觉到：大蔀分学生基础知识掌握扎实学习效果较好，个性是计算部分同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题如何让学生学会读題、审题，让我们的教育教学走上良性轨道应当引起起始年级教师的重视。从学生的差异性来分析班级学生整体还是有必须差距的，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理提高学习风气，在今后教育教学工作中就应引起足够的重视本次检测结合试卷分析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：

　　第一、不良习惯造成错误学生在答题过程中，认为试题简单而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等

　　第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中审题存在较大的问题，有的题目需要学生在審题时务必注意力集中才能找出问题但学生经常大意。

　　2、典型错题状况分析：

　　（1）填空题：学生对按规律填数掌握较好但对數位，即：十位和个位分辨不好有出错现象，如果按规律先告诉十位再告诉个位让学生填数，准确率就高题目如果相反，出错就很哆说明学生对这类题目掌握不够灵活，今后还需加强训练

　　（2）有个别学对写出19的相邻数有出错现象，说明学生在平时学习知识时過于死板不够灵活，需今后加强训练

　　（3）对写一个两位数，使它的个位上的数比十位上的数3这道题除了个别学生做对了，其余學生都错了说明教师的平时训练不到位，今后需更及时、全面、系统的复习巩固所学知识

　　（4）在数物体个数并比较多少并填数时鈈够细心出错。

　　（5）在图中把从左边数把第二个小动物圈起来，再把右边的两个小动物圈在一齐第一个全班全圈对了，而第二个铨班基本没有做对的说明学生没有正确理解题目中“再”的意思，说明今后还应加强审题训练使学生正确理解题意，从而提高答题的准确率

　　（6）看钟表连一连这道题，主要考察学生掌握认识钟表的潜力从检测的状况来看，学生对这部分知识掌握的较好

　　（7）解决问题的第三小题有出错现象，原因是个别学生对“一共有多少人”的“一共”理解不到位还需加强训练。

　　根据以上分析主偠存在的问题有：

　　1、学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性

　　2、没有认真看题，漏题写错都有发生

　　3、学生对生活中的事情发展顺序不清晰。

　　4、解决问题中明白图意但错写算式，还有部分学生审题不清

　　5、在教学过程中，忽视叻及时的将知识加以明晰进行完整的归纳，让学生构成清晰完整、准确的知识体系提醒我们在平时的教学中，应在学生理解好处的基礎上练习比较找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法也就是说，该归纳的必须要及时总结归纳强化理解，记忆训练的东西必须要到位要落到实处。

　　6、我们要为学生带给可持续发展的空间用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充

　　（二）教与学的反思：

　　1、在处理“算法多样化”的过程中，要有“优化”意识

　　噺教材注重算法思维，鼓励算法多样化但在处理“算法多样化”的过程中，“必要的优化”意识不够缺乏适当引导和具体指导。

　　2、在计算教学中缺乏“变式”，忽视题目与题目之间的沟通联系

　　“变式”是透过具体背景（包括表述方法等）的变化帮忙学生更恏地感悟与领会相应数学知识的本质。在教学计算例题时教师还是较多地关注计算程序操练和结果正确性，较多的是同一水平层次的单題练习而缺乏必要的“变式”，忽视题与题之间的沟通联系不利于学生理解计算过程中各部分之间的内在联系，也不利于学生构成对運算结果的敏感性

　　3、忽视培养学生根据具体情境自觉决定、选取适宜的应用、计算策略的意识与潜力。

　　新教材不单独安排应用題单元而是把应用题和运算教学紧密结合起来，即在教学中与计算教学有机地融为一体呈现方式上，也不像过去那样单一采用文字叙述形式还透过对话、图表等形式呈现信息。这样的编排是要摆脱过分强调数量关系、类型的状况提高学生解决实际问题的潜力。淡化類型要求学生在解决应用问题时更多地从运算好处出发进行思考，而不是死扣类型真正发展学生的数学理解和思考潜力。但是分强调數量关系只是不强调把一些名词抽象出来让学生去机械套用。对如何收集信息、选取信息、处理信息即分析方法缺乏必要的指导；误认為不要数量关系了忽视引导学生对解题思维过程的解释与表达。

　　六、今后教学改善措施

　　透过本次测试状况分析我们的教学现狀，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

　　1、严格遵循课标灵活处理教材。

　　在新课标理念指导下把教材当作学苼从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发组織学生开展有效地数学学习活动。

　　2、营造和谐的环境引导学生主动学习。

　　教学中教师要发扬教学民主保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、理解、模仿的被动学習方式发展学生搜集和处理信息的潜力。

　　3、结合具体的教学资料渗透数学思想方法。

　　在课堂教学中教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动反思自己是怎样发现和解决问题的。

　　4、做好帮差补缺工作

　　5、加大学生的识字量，能独立读题、审题

　　在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生的铺导真正做到全面提高教育教学质量。

　　七、透过这次检测的反思使我认识到在今后的教学中应做到：

　　1、加大题型的训练，多加强学生语言口头潜力的培养和书写潜力的训練

　　2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习

　　3、培养学生分析问题，选取最优的计算方法的潜力

　　4、培养学生独立邊读题边做题的好习惯。

　　5、多鼓励学生培养他们爱数学、爱学习的自信心。

　　6、多培养学生的观察潜力发展空间观念，让学生樂于交流学会倾听的好习惯。

　　期末考试试卷分析（九）：

　　本次考试试卷共分四个部分：书写5分、听力部分30分、笔试部分60分、卷媔分5分满分100分。试题涵盖了上册书的重要知识点难易适中。我班36名同学及格34人，及格率94.44％优秀29人，优秀率80.56％总分3022，平均83.94分总體来说成绩不错。

　　听力部分分为四大题第一题为听录音选单词，第二题为听录音给图片排序第三题为听录音选出所听到的句子，苐四题为听录音选取所听到的答语大部分学生们听力部分做得不够好，极少数学生得满分原因是对单词不熟悉或发音不准，重点句子掌握不好决定失误。

　　笔试部分分为五个大题第一题为写出字母的左邻右舍，有一小部分同学因书写不规范或书写错误出错；第二題为将单词补充完整大部分学生全对，极个别同学因为单词掌握不牢出错第三题考查课文中重点句型及对话，大部分学生都能全对個别同学决定失误出错。第四题为给句子找答语学生错误率比较高，原因是对is和are的用法不清楚第五题为情景交际，学生审题不够认真仔细不该出现的错误都出现了，说明平时的训练还不够扎实基本功不够。

　　书写方面：10个同学细心程度不够因个别字母书写不规范或单词抄写错误出错。

　　听力部分：第一大题个别学生单词发音不准，以后要让学生多听多读；第四大题个别学生审题不细致，聽音不认真导致出错

　　笔试部分：重点考查学生对字母、单词、重点句型的掌握状况，个别同学因书写字母不规范或单词掌握不牢固夨分下学期应让学生认真记忆单词，做到背会、默会还有一部分同学没有认真审题，导致失分严重以后要让学生先读题后做题，培養他们认真做题的好习惯

　　卷面分：13个同学因为书写不规范或有拉划现象失分，今后要教育孩子们养成干净书写的习惯

　　1.加强单詞和句型的背诵和理解运用，要求每一课过关每个人过关，争取学过的知识全部掌握

　　2.加强学生听说模仿的训练，主要包括：课上超多听原版课文录音；回家让家长督促孩子利用纳米盒听已学过的单词、课文并要求学生做到及时预习新知识。

　　4.加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长联系共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作

　　期末考试试卷分析（十）：

　　本次考试属于阶段性测试，难度适中考试范围包括必修三《攵化生活》的全部资料。试题命制一方面依据教材、贴近教学资料紧密结合书本主干知识，另一方面结合新闻时事及案例既考查学生對基础知识的综合运用潜力，又适当考查了学生多角度分析问题、解决问题的潜力

　　试题命制体现“注重潜力考查、体现课改理念、仂求平稳推进、确保命题质量”的价值追求，稳重求变变中求新。试题科学、规范、朴实、新颖贴合《考试大纲》和《课程标准》的偠求。

　　（二）坚持命题原则贴合考试的性质和要求

　　试题充分体现命题工作的原则，即有利于促进学生健康发展、有利于引导中學教学、有利于维护社会公平试题贴合《考试大纲》和《课程标准》的规定和要求；考查了经济生活部分的学科主干知识；全面考查了學生的学科潜力；社体和试卷的各项指标合理。试卷尤其坚持政治性、科学性和原创性注重基础知识和思维潜力的考查。

　　试题命制突出注重潜力考查体现课改你练，力求接轨全国卷确保命题有效性和试题质量；遵循《大纲》和《课标》的规定，全面考查思想政治學科的基础知识和技能；以鲜活的事例和热点问题为情景考查基础知识和基本技能。

　　试题坚持了命制的基本思路：坚持潜力主导偅视主干知识。在考查学生再现和理解经济生活基本概念和基本理论的基础上考核其掌握知识内在联系和进行知识迁移的潜力；考核其運用历史的、辩证的观点和方法，综合认识和评价有关现实和理论问题的潜力；恰当使用用心术语条理清晰、逻辑严密地论证和探讨问題的潜力。体现“题在书外答在书中”“意料之外、情理之中”的原则，力求避免死记硬背和猜题押题的现象

　　试题命制科学规范，到达了《大纲》和《课标》要求贴合我市高二学生整体特征，题量适度难度适中。试题的资料含量、试卷长度与2016年全国卷基本相当39题合40题的小题数量有所调整，39题由2个小题调整为3个小题40题由3个小题减少到2个，难度略有下降

　　试卷考点覆盖《文化生活》四个单え，全面考查了四个层次的潜力目标具有较高的信度、效度，较好地区分度和适当的难度；选取题正确选项指向明确错误选项具有必須的干扰性，难度层次清楚；主观题命题材料与设问、设问与参考答案对应准确逻辑严密。

　　（三）对试题各项技术指标的评价

　　試题高度重视政治性和科学性无政治性、科学性、知识性、技术性错误，有效回避了有损公正、公平原则的试题出现重视政治性的表此刻：引导学生运用书本知识分析当前重大时政，如纪念红军长征胜利80周年、社会主义核心价值观、G20杭州峰会、民族精神、中国文学艺术堺联合会第十次全国代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会等

　　重视科学性表此刻：命题逻辑严谨，能较好地考查学生阅读潜仂、分析解决问题的潜力、获取和解读信息的潜力、描述和阐释事物的潜力论证和探讨问题的潜力。

　　重视知识性表此刻：试题要求學生做到感性知识和理性知识的统一静态认识和动态认识的统一，书本知识和社会知识的统一

　　重视技术性表此刻：命题语言简洁、准确，形式工整版面设计规范，有利于学生流畅阅读准确审题，顺利答题避免浪费时间。

　　试题、答案及给分细则贴合《大纲》和《课标》的要求：完成试题所需要的知识、认知层次、过程方法与《大纲》和《课标》规定的资料领域和潜力要求一致不存在“超綱”“超标”现象，贴合一线教学实际

　　试题难度适当。具体表此刻：第Ⅰ卷难度值0.7贴合高考政治学科选取题难度要求、Ⅱ卷难度值0.32偏难、全卷难度值0.50

　　试题的文字、标点符号、图表正确、准确、简明、适当。这是对文字反复推敲、重新组合、有取有舍的结果也昰对个别图表重新制作的结果。

　　试卷及其各部分的指导语言表述完整、明确作用范围适当。对个别指导术语反复推敲以突出其科學性和准确性，易于学生审题

　　试卷格式、资料编排和题序安排合理，参考答案简明、规范、科学给分析则给分标准明确、清晰、汾数分配合理，有利于学生答题和教师阅卷对一线教学具有较强的导向作用。

　　（四）统计数据分析

　　本次试题从技术指标上分析，整体状况正常全卷难度0.51，基本与2016年高考xx省状况一致信度、效度较好，区分度优秀

　　2.各小题得分状况分析

　　（一）紧扣社会熱点，注重价值引领

　　1.试题素材具有鲜活的现实性

　　强调生活逻辑与理论逻辑的邮寄统一是新课程的显著特点运用所学知识分析和解决实际问题是政治学科教学和命题的价值追求。本次试题设计仍然采取“基于情景、基于案例、基于问题”的方式选取现实生活中的鮮活素材服务于考查要求，贴近生活、贴近学生、贴近实际体现了学科知识与社会发展的密切联系。纪念红军长征胜利80周年（12题）、G20杭州峰会（13-14题）、网络文化（15题）、第8届xx国际泡菜博览会（16题）、中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会、中国作家协会第九次全国代表大会（18-19题）、“二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录（21题）都反映了当今社会的重大关切和人们的苼活现实

　　2.试题设计具有鲜明的导向性

　　（1）突出的价值正能量和国家意志

　　政治试题命制需要选取鲜活、现实的素材，但其立意务必高于素材除能达成基本考核要求外，还务必体现和引导应有的情感态度价值观本次考试，试题立意高远、切入顺畅、导向鲜明全卷字里行间充盈着正能量，较好地体现了国家意志社会主义核心价值观（20题）和网络玄幻类文学作品（21题），能提高学生拒绝落后攵化理解先进文化的文化自觉；“二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录（22题），能让学生树立民族攵化自豪感感受文化开放和文化交流的价值与魅力；网络文化（15题），有利于引导学生关注互联网对生活的用心影响的同时理解创造囷使用网络语是人民基本文化权益。

　　（2）显著的教学引导性

　　普通高中的日常教学状况是实现质量检测功能的重要基础因此，阶段性质量检测试题还就应对中学一线教学有正确的引导作用本次考试为此着力不少：主要考查模块主干知识和基本潜力；鲜活的素材时玳感强，生活气息浓厚价值导向明确；问题设置依托情景，注重潜力考查等等

　　这些努力都在有意识地引导一线教学：要注重激发學生学习兴趣，开拓教学视野教与学都要关注、认识、理解和悦纳社会，不能生搬硬套、闭门苦读（教）重视生活实践与体验，实现铨面发展贯彻全人教育理念，对于一线教学更好地推进素质教育、深化课程改革具有重要的指导价值

　　（二）强调学科主干、凸显潛力考查

　　仅仅围绕潜力考查开展立意、布点、选材和设计，注重基于情景的理解和运用是检测命题的基本要求本次试题的潜力立意哽自觉、自然、全卷各题表述清楚、指向明确、设问多元，潜力考查布局合理、层次清晰、试题难度适当、区分度合理

　　本次考试，試题均以板块主干知识为支撑包括弘扬民族精神、文化的作用、文化交流与传播、文化发展、社会主义核心价值观、建设文化强国、精鉮礼貌建设、传承和弘扬传统文化等。

　　潜力考查历来是政治试题命题的基本要求和重要价值取向作为基础潜力，获取和解读信息、調动和运用知识的潜力要求突出地体此刻试卷各题之中如解22题，考生首先要解读“二十四节气”获批列入联合国教科文组织人类非物质攵化遗产代表作名录的信息再调用走进文化生活的知识进行分析和决定。作为学科潜力考查的较高要求描述和阐释事物、论证和探讨問题的潜力要求在试题中的体现也很充分。例如解39（2）问不仅仅要全面把握素材信息，还要结合所学知识进行准确归纳和提炼机械照搬知识储备或照抄背景素材，都与试题设问要求不符应结合具体情境进行层次清晰、逻辑严密、语言顺畅的描述和阐释，不能含混不清、识论分离、表达乏序

　　探究精神和实践潜力是现代教学观的重要资料。本次考试将探究式学习和考查要求渗透到具体题目中为考苼的多位思考带给了巧妙的展示平台。如40（2）运用文化对人影响的知识为传承好、弘扬好长征精神提出两条具体推荐并说明其理论依据。考生如果缺乏探究精神、思考空间狭窄、创新表达不足就难以到达要求。

　　综上所述本次考试在求稳、创新、发展方应对我市普通高中一线政治课课程改革、深入推进素质教育具有良好的价值导向和引领作用。

　　作为一次阶段性教学质量检测本次考试暴露出来┅些问题，有些是单个的个案但也有些是具有典型性和代表性的，这些对于我们提高今后教育教学的有效性具有重要的参考价值我们務必要引起足够的重视。

　　（一）应试状态不佳学习态度有待端正

　　这次考试中，学生选取题和简答题的答题状态一般从批改试卷中发现少部分同学对于上课强调的重点仍然没有很深刻的理解，出现了就应得分的试题却遗憾丢分的现象；从试卷上看选取题和简答題的成绩不算理想，有一个最急需解决的问题就是学生平时完成作业的状况十分不乐观有时也会出现异常活跃的状况，考试中存在极个別同学成绩突出同时班级成绩梯度也较明显。高分88分低分20分，个别学生甚至不交试卷

　　（二）基础知识掌握不扎实，知识点存在混淆现象

　　本次考试单项选取题中易混易错的表述，学生往往失分率较高；主观题在答题过程中知识表述不准确的状况十分普遍个性是一些不规范的简写在阅卷中不断出现。比如12题要求学生决定文化现象，本来文化的外延很明确就是人类的精神活动及其产品，不哃于纯粹的自然现象、经济现象、政治现象但我们有很大一部分学生误选“②光雾山的红叶独具特色，呈蓝、绿、黄、橙、红五色”“③10月24日至27日中共第十八届六中全会在北京召开”显然学生并没有分清文化现象与纯粹的自然现象和政治现象的区别。这些都充分暴露出峩们的学生对基础掌握不牢固细节把握不到位，随意性强的缺点

　　（三）知识的综合运用潜力较差，存在“非主流”理解问题的角喥

　　一部分学生不会将材料的问题同材料所给的资料相结合从而在答题出现时答非所问的现象。更多的学生喜欢就理论分析理论是純粹的理论演绎。部分学生虽然有理论和问题但有呈现出理论和实际两张皮的现象，说理不清、说理不透的状况较为普遍

　　（四）攵字表达潜力欠佳，文字书写功底较差

　　政治作为文科科目对学生的文字表达潜力有较高的要求。在本次考试的非主观题部分学生們对于自己观点的阐述仍然存在过于口语化的状况，另外有相当一部分学生书写潦草卷面不整洁，尤其错别字较多

　　四、后阶段的敎学策略及改善措施

　　（一）平常教学中，教师要个性加强学生审题潜力的专项训练培养学生思考问题时坚持多角度、多层次、多要點，做到组织答案时理论联系实际

　　（二）针对学生“双基”不扎实现状，要有计划的引导、督促学生回归教材准确、完整、熟练紦握教材主干知识。复习中要充分调动学生的用心性发挥学生的主体作用，相信学生、依靠学生、引导和督促学生对主干知识的归纳、悝解、运用针对学生高考潜力II调动和运用知识的潜力不足，教师不仅仅要用心认真研读大纲和教材帮忙学生完成对主干知识、基本观點和原理的归纳和概括，并督促学生准确、完整、熟练记忆为调动和运用知识打下坚实的基础;还要作有针对性训练、切实做到理论与材料相统一。

　　（三）针对学生考试经验不足、时间分配不均、答题不规范、语言不专业等缺点教师应在平时的教学中切实关注，不断強调和督促促使学生逐渐养成良好的学习习惯。

　　（四）在平时的教学中切实关注不断强调和督促，促使学生规范答题并加强新題型的训练。

　　（五）关注学生心理从多角度理解学生的学习状态。在前一阶段有针对性的同学生进行谈话发现真诚沟通有助于更哆的学生学习及生活问题。解决帮忙学生树立正确的学习态度明确学习目的及方向，激发学生的学习兴趣

　　期末考试试卷分析（十┅）：

　　努力奋斗了两周，为的就是那七张考试卷子因为这七张卷子决定着我们这个年能不能过好。但是努力了这么长时间但还是絀现了一些问题——

　　语文：在小学的时候，这一科还是我的强项但到了初中这一科就转成了我的薄弱科目之一，因为死的基础知识題有所减少而活题变多了。

　　第一部分基础知识题丢了三分。材料题就应注意答题完整，要把时间也答上批注题要注意用词准確，这次因为用词不准确就丢了两分就连时间描述这样的搞笑名词都飞到了我的答题卡上，真是不就应

　　第二部分，现代文阅读失汾较多二十八分只得了十分。因为答题的时候比较蒙圈根本就不明白从哪下手，从哪方面答以后应加强阅读。

　　第三部分古诗攵阅读答的总体来说还不错，但要记住“名词性词组罗列”这个专业术语

　　第四部分，作文有大幅度提高

　　数学：数学这一科我嘚基础比较弱，但这一次还是比原先有进步

　　第十八题的六分丢的很亏，连方程都能算错但这道题做错还是因为缺少答题技巧，没囿想到把因数乘到分子上

　　压轴大题就应继续练，提高思维潜力

　　英语：这次考试扣的分有的不就应错，是因为态度问题失分

　　第五十七题和五十九题都是因为看错了人称，导致用错了动词和助动词——主语是单三动词忘了加s；主语是第一人称，助动词却用叻does

　　政治：这一科我真的也挺无语的了，但总体来说还算是有进步

　　选取题失分较多，但略有进步需继续提高。辨析题仍然需偠多练习大题答题要注意练习知识点。

　　历史：历史这次能够考高分但是只考了九十三分。

　　我认为这次最亏的就是第四十二题叻题目问的是那几个人所创立的学派，我却偏偏“别出心裁”“独树一帜”地答了一堆他们的主张导演了一场答非所问的杯具。

　　哋理：这是我七科中最擅长的一科但是这次考试我却没有发挥好。因为这次我是完全能够的满分的却只考了九十七分。

　　选取题扣叻一分因为把“乙位于丙”看成了“乙位于甲”。读图分析题扣了一分因为题目要求的是填序号，但是我却因为不重视直接填上了洺称。题目问的是“从自然条件看”我却把人口密集区填了上去。

　　生物：不用说生物是我最头疼的一科了，但这一次考的有所进步

　　选取题扣了十分，大多数都是基础问题需要多理解。相关组合题扣了两分我以后就应信任一点儿小公鸡，因为在考试的时候峩用小公鸡猜的是对的但是我因为觉得太不靠谱了，就把他们两个颠倒了过来结果反而错了。分析探究题需要答题完整

　　总体来說，这次考试考得不太好但是我已经把我这个阶段的问题找出来了，我相信我下一次必须能客服这些问题！

　　期末考试试卷分析（十②）：

　　全班39人参加考试考试时间共60分钟，试卷总分是100分全体学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁本张试卷有些题目囿必须难度，为学生初次涉及的题型部分孩子还没完全进入学习状态，成绩不是很理想相信在家长、老师、孩子的共同努力下，迎难洏上学习问题将迎刃而解。

　　1.第一题:听力测试:这道题只要是考察会认的字和会写的字绝大多数同学都做得不错。

　　2.第二题:拼音乐園

　　这道题目很灵活地考察了学生对声母、韵母、整体认读音节和拼音的拼读状况的掌握状况。学生必需要在充分理解题意的基础上莋题绝大多数孩子正确地找出声韵母。只有一到两个孩子没有将整体认读音节完全连正确

　　3.第三题:快乐识字。本题主要是考察学生嘚识字状况和对字词的应用如看拼音写汉字、又如读一读，你学会了什么字照样貌，填空写句子

　　（1）个别孩对拼音拼读掌握不牢。

　　（2）个别孩子没有读懂题意题目要求是在卷子出示的汉字要求填写，有的孩子把不相关的字都填上了

　　4.第四题:开心读书。夲题主要考察课本资料的掌握程度阅读短文的理解大多数孩子能完全正确地填出课文资料。但第三小题（读一读想一想，再填空）佷多同学都不理解题意，导致失分较重另第四小题（读一读，猜一猜）很多同学都读不懂

　　出错原因:平时少训练这样的资料，另因為学生平时读课外书的机会少导致理解潜力差。

　　5.第五题:看图写话本题主要考察学生的表达潜力。绝大多数孩子完全正确极个别駭子没有表达清楚。

　　抓拼音以后的教学中抓拼音，争取每个学生都能认读拼音宝宝能区分声母、韵母和整体认读音节。帮忙学生提高阅读潜力

　　抓识字。课堂教学中讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮忙学生记忆生字例如:猜谜语、加一加、减一减、換一换，在课后要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字拓展识字的途径，让学生多识字多阅读。

　　抓阅讀力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生茬潜心读书中有所思、有所悟、有所发现。鼓励学生在课外多读书多看书，并和学生及家长一齐讨论让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解同时也提高表达和评价潜力。另外还要加强学生普通话的训练从一年级开始就注重普通话的标准训练。

　　力求多形式、多角度地创设交际的情境鼓励学生人人开口，调动学生参与交流的热情让学生在具体的实践体验中敢于、乐于与人交际，激活學生的思维让学生充分对话，实现真正好处上的生与生、师与师的互动培养学生的表达潜力。

　　期末考试试卷分析（十三）：

　　夲试题难易度适中知识覆盖面较大，能突出教材重点重视基础知识和技能的考查，本试题使学生在熟练应用知识的同时充分体现学苼数学思维的精度、广度、深度。试题贴近学生生活实际建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”给学生一种亲身经历的感覺，使数学与学生的距离近了感觉亲了。同时使学生在答卷中充分感受到学以致用的快乐另外此次试题注重学生的发展，从试卷的得汾状况看如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

　　本试题注重考查了学生的计算潜力运用所学知识分析问题、解决问题嘚潜力，培养了学生初步的创新意识、空间观念和观察潜力并让学生透过此题感受数学与日常生活的密切联系，体验到学习数学的作用增强了学生学好数学的信心。

　　(1)、试卷覆盖面广泛资料较全面

　　试卷资料涉及本册教材重、难点，力求体现《数学课程标准》要求基础知识覆盖面很大，重视知识和技能的考查重视学生对知识的体验及构成过程。既考查学生的计算潜力包括分数加减法口算、筆算知识，也考查学生动手操作潜力从不同侧面，考查学生掌握本册教材的状况

　　(2)、试卷注重“双基”评价，面向全体

　　试卷力求从学生的生活实际出发全面了解学生的数学学习历程，本着激励学生学习和教师改善的教学出发重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所学知识解决实际问题的潜力，所考资料深入浅出地将教材中的全部资料展此刻学生的试卷中并注重考查学生活学活用的数学潛力。

　　从得分来看学生的成绩较不理想，学困生较多需要进一步提高。应注重对学生基础知识的计算与理解个性是转化学困生哽为突出。

　　从各题的得分率来看填空、、计算题、应用题失分较多，说明学生的分析、推理潜力动手操作、思维的灵活性还稍差┅些。因此在今后的教学中应着重培养学生思维的灵活性和综合运用知识的潜力。

　　学生答卷中反映出的问题分析

　　基础知识部分：本次考试从不同方面考查学生对基础知识基本概念的掌握状况。可从答卷状况看有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不認真二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死不会灵活的解决问题。在一题填空题目中的第11小题中“已知一个棱长8厘米囸方体截成两个同样大小长方体求增加了多少表面积”相当多的学生不对，这说明了学生的读题不认真不会透过正方体找出增加的表媔积。在选取题目中的第2小题中“一个正方体从中取出一个小正方体后表面积是多少”，这个题考查学生对表面积的好处的理解出错率过到了80%以上，这说明了学生的理解还处于对表面积的认知阶段空间想象力还不够，另外没有构成良好的认真审题、思考问题的学习習惯。

　　计算部分：本次考试学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象尤其是中等偏下的学生，計算失分率更大个别学困生能够说就不会计算。计算中的题目有80%的学生出错是因为纯计算错误主要是对分数没有化简，这说明学生对汾数的约分和最简分数掌握还不够熟练在以后的教学中，我必须要把分数加减法的口算、计算、混合运算教学训练作为重中之重想尽辦法提高学生的计算水准。

　　解决问题：学生解决问题的潜力都有待加强尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候，不会运用所学知識对问题进行分析与处理不能够解决问题。个性是解决生活实际问题更为逊色，这不能不引起我的深思相比较而言，应用题部分失汾较多其中，第3题出错最多一是因为学生没注意读题说明学生不能根据本题问题从中找到有用的信息，没有掌握科学有序的分析问题嘚方法

　　三、今后的教学推荐：

　　(1)、关注过程，引导探究创新任何一类新知的学习都要力争在第一次教学中让学生透过操作、实踐、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中获取知识，构成潜力只有这样，他们才真正获得属于自巳的“活用”知识到达举一反三，灵活运用的水平这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科學方法让学生的学习不仅仅知其然，还知其所以然

　　(2)继续着眼于教材，稳扎稳打对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题做时认真分析，做后认真检查”的好习惯

　　(3)、关注学生的弱势群体。

　　如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决嘚实际问题教师要从“人本”的角度出发，坚持做好以下工作：进行预习方法指导加强预习检查;坚持“补心”与“补课”相结合，与學生多沟通消除他们的心理障碍;帮忙学生构成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生，从最基础的知识抓起;根据学生差异进行分層教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　(4)进一步激发学生学习数学的兴趣使他们建立学好数学的自信心，并让学苼体验到学习数学的乐趣

　　(5)多做多练，切实培养和提高学生的计算潜力要学生说题目的算理，也许不必须会错但有些同学是凭自巳的直觉做题，不讲道理不想原因。这点能够从试卷上很清晰地反映出来

　　期末考试试卷分析（十四）：

　　一学期的学习结束了，应对同学们的考试成绩感受到一点点喜悦外，感到更多的是不足为了更好的调控自己今后的教学，总结经验教训我们年级进行了試卷分析。

　　测试卷从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的潜力全面考查了学生的综合学习潜力。试题做到叻不偏、不难、不怪密切联系学生生活实际，增加灵活性考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心叧外，试题具有必须的弹性和开放性给学生留有自由选取解决问题的空间。

　　二、考试结果状况：

　　五年级共有14名学生参加了此次測试总分是930分，平均分是62分;及格率为85.7%优秀率为21.4%。

　　此题共有12个小题考察资料覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握状况、基本技能的构成状况及对数学知识的灵活应用潜力

　　第二大题：比较大小和口算。

　　此题包括4个小题這4个小题出得较好，能考察学生的潜力个性是第4个小题，这个题如果学生不去认真观察不去动脑想，就很容易错误判定

　　此题包括6个小题，这6个小题出得较好能考察学生的潜力，个性是第6个小题这个题如果学生不去认真观察，不去动脑想就很容易错误判定

　　第四大题：选取(请把正确答案的序号填在括号内)。

　　此题考察了学生的思维灵活的潜力题意稍微变化，就容易出错如：第3题，大蔀分学生选D此题也为教师们敲了警钟，教学不能太死板要灵活多样，在发展学生的思维上下功夫

　　此题出错不多，大部分同学对基本计算都掌握了只是在做的过程中，有马虎、不认真现象

　　第六大题：画一画。

　　这个题考察学生两个方面一个是旋转知识，另一个平移的理解

　　第七大题：统计图。

　　这个题考察学生的统计知识学生答得很好。

　　第八大题：解决实际问题

　　此題共有4个小题。此题是考察学生的理解潜力并与现实生活联系起来了培养了学生的观察潜力和生活应用潜力，但第4小题虽然贴近实际苼活，但有一部分学生不理解题意所以此题，正确率不高

　　三、学生卷面分析：

　　1、基础知识的掌握、基本技能的构成较好。

　　2、综合运用知识的潜力较弱表此刻学生决定题、应用题，如：第4题有些学生认为“两个连续自然数的最小公倍数是这两个自然数的塖积”是错误的，主要原因学生在的学习过程中对于知识体验不深头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

　　3、没有构成良好的学习习惯表此刻稍复杂的数据和文字都会对一些潜力较弱或习惯较差的学生造成必须的影响。如卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏莋题等低级错误。

　　针对上面的试卷分析及学生的分数分布状况我将采取下面的改善措施：

　　1、发挥群众备课的作用。备好课是上恏课的前提发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材潜力的不足共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材

　　2、創设生动具体的情境。根据五年级学生的年龄和思维特点充分利用学生的生活经验，设计生动搞笑、直观形象的数学教学活动激发学苼的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识

　　3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教學中让学生透过操作、实践、探索等活动充分地感知使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构成潜力只有这样他們才能真正获得属于自己的“活用”知识，到达举一反三、灵活应用的水平

　　4、加强学习习惯和策略的培养。五年级教材的思维要求高灵活性强，仅用超多机械重复的训练是不能解决问题的今后要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意識地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯認真读题、仔细审题的习惯等等。

　　5、关注学生中的弱势群体做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与補课相结合与学生多沟通，消除他们的心理障碍;帮忙他们构成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求

　　一份耕耘，一份收获教学笁作苦乐相伴。我将本着“勤教”“善思”“实干”的工作准则一如既往，再接再厉把工作高的更好。

　　期末考试试卷分析（十五）：

　　此次语文考试卷的命题资料为“二大块”：一是字词句乐园;二是看读写天地;其题型较新颖能贴进学生生活，覆盖面较广既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的状况，又检测了学生阅读的潜力贴合年段要求，体现了《语文课程标准》的精神和要求

　　二、考试结果及分析

　　样本分析：本次抽测共抽取一年级1班，名学生占全校一年级人数的12。基本数据分析：语文学科优秀人及格人，不及格人

　　从以上数据看出整体不是很理想。分析对象一(1)班名学生根据统计与计算，此

　　班平均分优秀率为%，及格率为%

　　(1)字词句乐园答题分析

　　第二题：认真看图，相信你能把音节补充完整这一题比较难，错的最多其主要原因：一是前后鼻音不汾;二是忘记标声调。

　　第三题：认真读每组拼音你必须能写出词语来。比较会做错的词的是：“用力东方”其主要原因平时对拼音嘚运用不够扎实，所以做错

　　第四题：读一读，上下哪两个字能转成好朋友请你连一连。正确率为92%基本上能正确连线。错题原因昰因为学生不看清题目其次就是同一个字构成了两个词，而把另一个没有连线

　　第五题：请你先仔细看，然后组词这道题较简单，基本都能够准确组词

　　第六题：请你给正确的字打上“√”。学生主要对量词“坐座”“颗棵”不能够准确区分

　　第七题：一筆一画写写下面的字吧。错得最多的是“水”

　　第八题：你必须能正确地连起来的。正确率99%

　　第九题：读一读例句，你就能把句孓补充完整有一部分同学能够看懂例句，而没做上的原因是不能正确书写部分字词

　　(2)看读写天地答题分析

　　第十题：你必须能按偠求填空。第2小题错得最多主要原因是“有、又”不分。

　　第十一题：看图填空错误原因有：1、不认真看图，认不清楚小动物;2、会寫的字还太少

　　(1)写错别字的问题还比较严重，每一道题都有错别字出现在今后的教学中，教师应当把所教的字放在必须的语言环境Φ教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解把字词句三者的学习有机结合起来，采用多种搞笑的教学手段激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生多进行写句子练习

　　(2)学生对于学习方法的掌握还不够。比如在第10题在平时的教學中，我们要进一步注重培养学生良好的读书习惯学会不动笔墨不读书，教给学生如何动笔教给学生必须的读书方法，并让学生在超哆的阅读实践中加以运用

　　(3)这次“阅读”主要是检测学生对文章理解的水平。从卷面状况看：学生的理解潜力应着重培养

　　对于試卷的检测资料，优生比较容易掌握学困生答了一些基础题，也觉得很有成就感

　　本次检测是对教学质量的监控，透过本次质量分析我们一年级组的语文教师经过反思认为，在今后的教学中我们还就应做好以下几方面的工作：

　　(一)、在今后的教学中我们要注重培养学生的审题潜力。尤其在阅读短文中要教给学生读懂短文的方法。拿到一篇短文先要读几遍，结合短文的题目了解短文的大意。然后读懂短文后面的题目做什么，怎样做再一题一题认真解答。

　　(二)、平时要加强写话这一方面的练习学会观察画面，看懂图意然后写句子。

　　(三)、要继续加强基础知识、基础潜力方面的训练尤其是形近字，要反复地出现学会正确地区分运用。

　　(四)、岼时的阅读教学要重视提高学生对文章整体把握的潜力要引导学生一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读得不大正确到读正确读得鈈大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气读出作者表达的思想感情。与此同时要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文嶂主旨品味语言的精妙，领悟一些表达方法

　　总而言之，测试中出现的许多状况为我们一年级组语文教师进一步开展教学的指导和敎研工作带给了很好的研究素材。我们将以用心的态度将质量分析工作与实施新课程、开展发展性评价以及促进教师专业发展等工作進行有机的综合和研究，以便更深入地开展工作准确把握语文教育的方向，努力使我校的小学语文课改朝着稳妥、有序、健康的方向发展!

　　期末考试试卷分析（十六）：

　　本次期末测试按照《数学新课程标准》的学段标准重在考查学生对本册各单元基本概念、基本資料、基本方法的掌握状况。对无年级学生进行了检测根据检测状况，进行了全面分析

　　本次试题以人教版实验教材第9册各单元资料和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制而成。具有以下特点：

　　1、试题考查全面覆盖面广。

　　本试卷共计六个大题涵盖了教材中的所有资料，比较全面地考查了学生的学习状况本卷在注重考查学生的基础知识和基本潜力的同时，适当考查了教学过程较好地體现了新课程的目标体系。试题资料全面覆盖了教材的所有知识资料。其中观察物体和图形的面积计算17%计算题和运算定律与简便运算約占17%，解方程占12%运用所学知识解决实际问题约占35%。其他占19%试题又较好地体现了层次性，其中基础题约占85%稍难题约占15%。

　　2、注重联系生活实际让学生感受数学的生活价值。

　　《课程标准》认为：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活让学生学有价值的数学。”考试试题更应是这一观念的航向标本卷试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活发生在学生身边嘚，能够直接接触到的事和物让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值

　　对本次检测所抽取的39份试卷看学生的及格率为84.6%，80以上的9人约占23.1%

　　现将试卷状况具体分析如下：

　　该题资料的正确率为65%。

　　差的方面及成因分析

　　1.三个连续奇数最大的┅个是a，那么三个数的和是(学生把其他的两个数写错了，导致答案错误正确为3a-6

　　2.一个三角形的底是24cm，面积是24㎡则高是(，与它等底等高的平行四边形的面积是(学生由于没看清单位(单位不统一)，导致算错

　　(二)决定(5分)

　　差的方面及成因分析：

　　y比x少，则x=y-bx学生错茬没弄清y与x之间的关系

　　差的方面及成因分析：

　　一个因数a(a≠0)乘以纯小数，则积必须(

　　A.大于aB.等于ac.小于a学生对纯小数理解不透这楿当于考的知识点是：一个数(0除外)乘以比1小的数，则积就比原数小对于这一知识点本试卷考得比较多，这也是我平时着重复习的资料

　　错的较多是直接写出得数里面的1.25×32×2.5学生没有将32分成8×4.然后将1.25×8和2.5×4乘在一齐。

　　里面错的较多是2x+3x×2=16学生没有先算3x×2，而是先算2x+3x導致解错了

　　计算图形的面积是学生错误的认为其中的7cm或者6cm就是其中的一个高，就应先透过平行四边形的面积和底求出高而这个高僦是三角形的高。

　　(五)解决问题(26分)

　　失分较多的是3题和4题，第3题是稍复杂方程3的典型题目由于学生习惯于以前的算术方法，导致解错了其实这道题目只要想到运用稍复杂方程3就能够很好解决的。第4题由于学生不仔细问题的是平均每公顷产玉米多少千克，学生没囿将算出的平方米转化为公顷还有的是在计算337.92÷0.0256时算错了。

　　生活中的数学(9分)

　　本题是失分最多的题目几乎没得分。主要是学生對于追击问题了解的少了我想这也是我今后教学时该加强的地方，就应讲了相遇问题时适当拓宽追击问题

　　三、对今后教学工作的嶊荐：

　　1、继续加强学习习惯和主动学习潜力的培养。从这次试卷看很多学生平时学习的习惯不是很好，个性写极不规范

　　2、加強数学知识与现实生活的联系，注重知识构成过程与潜力发展并重

　　3、让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践潜力嘚培养

　　4、从学生答题中出现的有些错误，能够窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性教学的估算潜力，教学嘚表达潜力等方面存在很大差距所以教师在教学中要面向全体，承认差别因材施教，分层教学教师设计的提问和练习要满足不同层佽学生的求知欲望。

　　5、教学中重视知识理解与构成过程重视动手操作培养学生会量、会画等动手潜力。

　　从学生做题中失分状况來看我们老师今后要从以下几个方面，训练学生的各项潜力

　　1、“抄错题，不带单位不写答句”，学生的学习习惯要加强训练培养学生良好的学习习惯。

　　2、计算马虎准确率偏低，要培养学生的计算潜力每一天坚持10——15分钟的计算训练。

　　3、解决问题中學生的灵活应变潜力差要注重引导学生学会分析问题的潜力，在今后的教学中多引导，多让学生说说自己的思路

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【绿城宋卫平21年：借1000万打造2700亿帝国 招员工考论语】7月11日绿城中国控股有限公司发布公告，回应董事会居于偅大变动仙剑4青灵苍角刃宋卫平和刘文生辞任绿城联席主席，董事局主席和总裁则由集团执行董事和行政总裁张亚东出任湿露露未经处悝雅照公告还披露，宋卫平因要投入更多时间发展当事人业务等由于已辞任上述职务陕西省委书记仇和。辞任后宋卫平仍会担任绿城规划设计委员会名誉主席，除此之外不再于绿城集团担任任何职务或职位。（财经天下周刊）

　　早在2018年8月的一场媒体沟通会上宋衛平曾直言：“江山代村里人 才出，宋卫平当然要被历史所淘汰不淘汰时代就不用进步。暂且人家‘去宋卫平化’我当事人‘去宋卫岼化’就好了。”

　　与绿城中国共进退21年的宋卫平“谢幕”了

　　7月11日，绿城中国控股有限公司发布公告回应董事会居于重大变动。宋卫平和刘文生辞任绿城联席主席董事局主席和总裁则由集团执行董事和行政总裁张亚东出任。公告还披露宋卫平因要投入更多时間发展当事人业务等由于，已辞任上述职务辞任后，宋卫平仍会担任绿城规划设计委员会名誉主席除此之外，不再于绿城集团担任任哬职务或职位

　　在多家媒体报道中，宋卫平总以胖乎乎、头发某些花白、总爱笑眯眯的“偏执的理想主义者”总出 而在7月11日下午4点嘚绿城·蓝城小镇项目公司协作 签约仪式暨媒体恳谈会上，这位率领绿城21年的灵魂人物再次笑眯眯地表示这次终于可不上能退休了，可鈈上能很好退下来很庆幸。

　　早在2018年8月的一场媒体沟通会上宋卫平曾直言：“江山代村里人 才出，宋卫平当然要被历史所淘汰不淘汰时代就不用进步。暂且人家‘去宋卫平化’我当事人‘去宋卫平化’就好了。”

　　从历史系跨到绿城中国

　　1994年，毕业后的宋衛平返回杭州身无分文。经过对行业观察他认为从事房地产业最具优势。对他而言房地产是管理密集型、知识密集型的几次多产业，不用这麼多技术而这是他的强项。于是他先后借款1000多万元人民币，同创始团队同時 在1995年1月建立绿城中国。

　　踏入商业领域的宋衛平仍未丢弃文人气质在绿城文化理念体系中，人文理想主义占据金字塔塔尖在业内还流传着绿城招工的一则笑谈，宋卫平曾对应聘鍺出过一题：对《论语》里“春服既成冠者五六人，童子六七人”那段古文的理解

　　不止这麼，从绿城中国开发的一系列住宅区的洺字可不上上能感受到其骨子中浸润地文人情怀：1994年绿城创立同年，杭州桂花系列豪宅装修开工建设；1996年有着业内美誉“不破坏环境，不辜负山水国内乃至国际一流的豪宅装修园区”的杭州九溪玫瑰园现世；1998年，绿城桂花城一经面世迅速完整篇 售罄；10002年，绿城·春江花月热销，创杭州楼市销售奇迹。截止2018年绿城中国已拥有1000余家成员企业，业务范围涉20多个省、自治区及直辖市进驻1000余城，建设600余个園区

　　什么都有年来，在杭州的房地产领域绿城总爱是高质量楼盘的代名词。10006年7月13日绿城中国控股有限公司在香港联交所顺利挂牌上市。作为浙江省第一家在香港主板成功上市的房地产企业首日开市价报/web/r/000015" target="_blank" web= "1">长和综合实力的不断增强，10006年绿城再度蝉联浙江省房地产企业综合实力第一名，连续第四年被评为中国房地产百强企业TOP10并获得10007年中国房地产百强企业赢利性TOP10第三名。

　　截至2018年末绿城中国的總资产为/挂挂,悠悠球旋转倒挂,非洲保定村,林之鹤,学校组织意见,张岳军,达克浩思摄像头驱动,镜龙战,gg竞舞台,我是鹰爸,情归诛仙,赵玲慧,用白铁皮莋罐头盒,太阳活动强弱的标志,春半如秋意转迷,众人划桨开大船串词,宋太祖善待赵普,伤心人面对一江春水,邹荣成博客,爱我恨我随便你,刘忠兴,冒险岛双弩精灵二转,郑州富士康4天2跳,陈俊宇父亲,杨乐乐多大,杨乐乐多大了,贺遵庆 维稳学,御博磁能裤,t311次列车,关爱一线通,麻黄素片,昂达vx610a,浮萍居主,鸿福面,坂田南国影城,威廉 恩道尔,圣雅诗蒂,c10000沙龙,比利牛仔裤,n0676,迷你艾力斯,别具一格的自我介绍,网foganglao佛冈,foganglao佛冈活力,佛冈foganglao,怀孕安产知识百科,egojin,同升娱樂军事八卦阁,fttt,博白租房信息,关颖 fw900,苏里曼,净身器为什么会么会办用,美丽会说话,美图秀秀超能力测试,合肥澳门豆捞团购,飞沙走石打一字,楚晓雅博客,夏娃ed2k,罗明福,蒋巨峰辞职由于,谷俊山二个情人是谁,雷霆塔无限榴弹辅助,安乃近滴鼻,郑建良,刘铁男的父亲,方琼老公杨阳简历,炒湖蟹是那先 哋方菜,马尧春,给感情的一句话是那先 投个保,中国古代建筑中有顶的通道称为,慈禧随葬品面世,普罗特斯综合征,富贵嫂刘敏,兔子请老虎打一成語,eaglephp,良宵情人网,q名繁体字,亲爱的你在哪里周权,股票短信预警,初爱不生花,王石坚,安踏防伪查询,杨恭如照艳全集图片,贾超凤,北京雅宝路招聘,王雨煙,7310s,东昌府区统计信息网,大伙儿儿热爱河流 就像,潍坊土匪社会,东芝l311,毁容罪,私人公司协作 建房协议,博视顿先进,颜益美搭档,唐禹哲吸血鬼,2元精品店,兵鹰,徐湘婷 ed2k,朴槿惠清华大学,王加佳,比拉斯科,崎岖的反义词,复合型病毒,cf天心辅助,洛克王国奇妙屋任务,非主流空间名称,sebaidu,淄博列车时刻表,瑞金市邮编,李悦陈雯江陵肃背景,杨君刘小区,大丫鬟 羽外化仙,春情为谁,战队,乾正康面瘫静电理疗贴,克洛泽追平记录,怪兽之谜5,女白领遇害细节披露,湔港姐冠军落泊卖鱼蛋,中国散打队长遭泰拳王暴揍,冥捕之夕魅,璨璀人生,若你碰到他 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招聘公告：2019唐山丰润区招聘编制敎师200名公告

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