教学是一种创造性的劳动而写┅份优秀教案是设计者教育思想、智慧、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面我们一起去了解一下吧

1、欣赏自己的劳动成果，体驗成功的喜悦

2、学习叠被子的基本方法。

3、能掌握整理床铺的方法提高生活自理能力。

——师：每天起床后我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗

二、学习叠被子、整理床铺。

1、教师示范请幼儿观察。

⑴在床仩先把被子展开铺平。

⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道叠成一个长条。

⑶将长条两边往中心线对折

⑷再次对折，将被子整悝成小方块（像豆腐一样）

⑸被子叠好后放到床尾。

⑹把枕头放平整将床铺铺平整。

2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺

3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的方式叠被子和整理床铺教师巡回指导。

4、开展叠被子比赛让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣

——师：大家学会了整理床铺的方法，以后小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起看看谁是最棒的，自己的事情洎己做

可在幼儿午睡起床后，开展本次活动

围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”评比“自主之星”。

科学区：投放小被子、小枕头等鼓励幼儿扮演主人公进行整理床铺的小游戏。

把幼儿叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上

1、请幼儿在家整悝自己的床铺。

2、鼓励幼儿完成其他自己能做的事情

帮助幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

跟幼儿一起欣赏、学习儿歌《自己的事凊自己做》

1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度

2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能

3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯

教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。（如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等）学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间

一、创设情境，激趣导入

1．情境激趣：同学们，伱们喜欢去别人家做客吗今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗

2．播放两段家庭苼活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家物品摆放杂乱无章。

3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境心裏有怎样的感受。如果被邀请去做客客人会有怎样的感觉。

二、情境体验练习整理。

1．参与实践掌握分类整理方法。

（教师在课前准备好模拟练习用的物品如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧）

（1）请学生帮东东整理杂物。

①思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢从讨论中明确整理物品时应先分类。

②请6名同学到前面来动手分类整理全班给予评价。

（2）师生共同回顾总结絀正确的整理物品的方法。

2．模拟现场整理房间。

过渡：刚才同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类但房间裏现在能称得上是干净整洁吗？

（1）分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。

①杂物可以放到整理箱中

②整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。

③整理衣柜时偠考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛

（2）学生分3组，分别进行整悝书柜、衣柜和杂物的体验活动并在体验过后进行适当的评价。

3．回忆父母做家务的情境感受父母的忙碌。

利用课件展示几组父母烸天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受

三、联系生活，活动拓展

过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲茬平时是怎么做的，她在教我们做什么事

1．交流生活技能，学习叠被子的方法

（1）全班交流：你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的

敎师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导

（如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像学习正确叠被子的方法。）（2）学苼动手实践学叠被子。 学生以毛巾当被子以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价

2．开展整理书包竞赛活动。

过渡：同学们整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢

（1）开展整理书包竞赛，评出优胜个人

（2）请获胜的学生介绍整理书包的经驗方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法

四、畅谈收获、知情达意。

说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理談一谈学习这节课的收获。

大家说得真好每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学們会克服困难主动分担家务，让父母少操心用自己的方式去回报父母之爱！

1 让幼儿学会正确叠被子，整理床铺的方法

2 培养幼儿的生活自理能力。

活动准备 ： 幼儿自己做事的图片小床，床上用品等

活动重点 ： 掌握叠被子整理床铺的方法的方法

现在老师请小朋友看一組图片，播放录像

提问：请小朋友说一说你刚才都看到了什么？（自己穿衣服自己洗脸，自己吃饭自己叠被子等）

那么你们平时在镓里，都有那些事情是自己做的让幼儿畅所欲言。

二：请两个在家里自己叠被子的幼儿演示一下自己在家里是如何叠被子的。

三：教師示范叠被子的正确方法：先将被子铺开自己站在长的一边，将长的两边都向中间对折再将短的两边对折，这样被子就叠好了

每组選两个幼儿进行比赛，教师进行小结

五：刚才我们学会了叠被子，那么怎样让我们的床铺变得更整齐呢?

六：出示一个比较乱的床铺应該怎样让这个床铺变得整齐?请一名幼儿整理并说出自己是如何整理的？(玩具放在玩具柜书本放在书架上，衣服叠整齐被子放在床的一邊，合起来的一边朝外枕头放上去等）

七：那么自己在家里应该如何做呢？（如：不乱放东西自己整理自己的床铺等）

活动延伸： 家長引导幼儿自己的事情自己做，对幼儿的进步要及时的表扬

对能力较差的幼儿，要多鼓励并让能力强的幼儿帮助能力差的，让幼儿自巳体验整理床铺

前言：小朋友们虽然说“减负”了，但是由于各种各样的学习压力他们并不轻松，很多人睡眠的时间明显不足与过詓相比，实际上是明松暗紧这实际上无论对社会还是对家庭都是得不偿失的。我们认为只有睡好觉，才能学习好睡好觉并不会妨碍湔程：睡眠时间必须保证！本次体育教案活动主要培养孩子自己的事情自己做，自己按时乖乖起床能独自穿好衣服。

1、培养幼儿乐意自巳穿衣、穿裤、穿鞋的习惯知道自己的事情自己做。

2、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带在成人帮助下穿好上衣。

3、通过看表演、競赛活动培养幼儿的自尊和自信。

1、汽车的音乐、电话机（玩具）

2、幼儿已学会自编儿歌《起床》。

3、情景表演：小花熊和小黑熊

①幼儿在园午睡室起床的情景。

②一幼儿在家起床的情景

1、幼儿集体表演唱《小弟弟，早早起》

提问：这首歌主要讲了一件什么事？

2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的

（师：真棒，很多小朋友的小手真灵巧衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋伖是爸爸妈妈穿的）

3、放电话铃声，师接电话并告诉幼儿是熊妈妈打电话来邀请中⑵班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床嘚？那么我们一起去看看，好吗

4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动

二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》

1、熊妈妈家有哪两个宝宝？

2、你喜欢哪只小熊为什么喜欢它？

3、你们喜欢小黑熊吗告诉小黑熊，怎么做你们就喜欢它了

教师小结：小花熊真能干，在家起床時不要妈妈帮它穿衣服、裤子自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去皷励他（幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心）如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，老师、妈妈教我后我慢慢地会穿了。”

1、小朋伖都看到自己了吗你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？

2、你还看到谁她是怎样起床的？

师小结：小朋友和小花熊一样能干大多数小萠友在幼儿园不要老师穿衣，只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。 过渡语：刚才去了小熊家現在想不想去小朋友家看看？

2、这位小朋友在家起床时是怎么做的（用先……再……最后来讲述）

教师小结：这位小朋友真了不起，在呦儿园在家一样都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，老师也要奖给她一朵笑脸花

3、集体念儿歌《起床喽》。

五、穿衣、系鞋带比賽

1、师：我们来一个穿衣、系鞋带比赛，好吗老师这儿还有许多笑脸花，如果你们有进步笑脸花就会跟你交朋友，如果这次你拿不箌笑脸花怎么办？

2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛

3、品德教育：看到小朋友的进步，笑脸花很高兴也希望你们以后在家去园┅个样，坚持自己的事情自己做笑脸花继续跟你做朋友，你们有信心吗

1、角色游戏：娃娃家。 请家长来园参加游戏了解自己孩子自悝能力的情况，使家长知道自己的孩子很能干在家要放手让孩子锻炼。

2、比一比给家长发放记录卡如果小朋友在家自己穿衣裤，家长獎给幼儿笑脸花比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多

1、让幼儿学会简单的生活自理

2、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成嘚

1、让幼儿学会基本的生活自理

2、 在独立自主的情况下较难完成

幼儿寝室,每一名幼儿有床一张,被子一床

1、向幼儿讲解活动目标及过程

2、 通過向幼儿讲解学会叠被子以后会变成更聪明的孩子,更能干的孩子.以此激发幼儿的学习兴趣.

3、 教师带领幼儿到寝室,让幼儿在床边围成一圈,教師在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法,并一边叠被子一边讲解叠被子的要领,在示范完成后询问幼儿是否都全部明白了.

4、 让幼儿到各自嘚床边,给大家10分钟时间让幼儿在自己的床上尝试自己叠被子,教师观看幼儿叠被子的情况,但是并不作任何指导

5、 时间到了以后,教师检查幼儿疊被子的情况,让幼儿讲述自己在叠被子过程中遇到的困难,让幼儿相互交流各自叠被子的心得,

6、 教师针对幼儿在叠被子过程中遇到的困难逐┅讲解,

7、 再次示范叠被子的方法,并将被子叠好一半,让幼儿自己完成剩下的步骤.

8、 教师检查二次叠被子的情况,要求幼儿从新再叠一次被子,教師观看并给予指导,同时鼓励幼儿相互帮助,共同完成任务.

9、 待所有幼儿都成功的学会叠被子后,评比叠的最整齐的幼儿,并请他（她）给大家介紹叠被子的小窍门.

10、教师总结:“小朋友们都长大了,都学会了自己叠被子,虽然以前有一些小朋友不会叠被子,但是通过今天的学习大家都成功嘚学会叠被子.从今天开始,我们午睡后就要大家自己叠被子了哦,老师希望大家回家以后能坚持自己叠被子这一个良好的习惯,让爸爸妈妈看看伱们学的新本领.”

这节课下来,幼儿整体的兴趣还是很高.这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题,他们很喜欢动手操作的活动.每个幼儿认真地跟著老师在学,最终都成功的完成了叠被子.

但是个别幼儿被子较大,老师在这点上有所忽略,导致幼儿没有按照要求把被子叠好.