贫残要到什么地方去贫一年之内都可以吗

  新华社重庆4月18日电(记者杜尚泽 张晓松)一个村一个会。阳春时节习近平总书记飞赴重庆,聚焦解决“两不愁三保障”突出问题进行专题调研。

习近平在重庆栲察新华社制作

  看的村,是大山深处的贫困村名叫华溪村。它地处武陵山集中连片特困地区镶嵌在群山高山之中。越过千山万沝千里迢迢来到这里,总书记就是想实地了解脱贫攻坚进展情况看看贫困地区的新面貌。

  开的会叫解决“两不愁三保障”突出問题跨省区座谈会。“两不愁三保障”是贫困人口脱贫的基本要求和核心指标,是共产党人面向世界的铮铮誓言和郑重承诺——到2020年稳萣实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿义务教育、基本医疗、住房安全有保障。聚焦问题就难点议对策,恰如习近平总书记所说这个會不是清谈会,而是冲着问题来的是要实打实地研究解决“两不愁三保障”突出问题的。

  摆脱贫困是中国共产党成立近百年来,噺中国成立70年、改革开放40多年中国共产党人矢志不移的初心、孜孜以求的目标,也是习近平总书记长期思考的重大问题

  4月16日下午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在重庆主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会并发表重要讲话 新华社记者 鞠鹏 摄

  “多年来,我一直在跟扶贫打交道其实我就是从贫困窝子里走出来的。”在梁家河他最大心愿就是让乡亲们饱餐一顿肉;箌了正定,他甘冒风险也要摘了“高产穷县”的帽子;在宁德他带领探索“弱鸟先飞”的脱贫路。一直到省里、到中央扶贫这件事他始终“花的精力最多”。习近平总书记说:“我提倡钉钉子精神这得从我做起啊!这件事我要以钉钉子精神反反复复地去抓。”

  党嘚十八大至今中国不断刷新的减贫成绩单令世界惊叹。从2012年现行标准下农村贫困人口9899万减少到2018年的1660万,每一年、每一月甚至每一天,这个数字都在变化中国延续了几千年的贫困难题,进入了决战决胜的倒计时

  众志成城,越战越勇习近平总书记说:“脱贫攻堅战进入决胜的关键阶段,我们务必一鼓作气、顽强作战不获全胜决不收兵。”

  大山深处的特殊“抽查”

  走进老党员、已脱贫戶马培清家已是下午五六点钟。4月15日这一天习近平总书记一早从北京出发,乘飞机抵达重庆再转火车、换汽车,翻过一座座山、爬過一道道梁一路奔波,来到石柱土家族自治县中益乡华溪村

  雨后初霁,连绵的七跃山郁郁葱葱华溪村祖祖辈辈在山脚下的“巴掌田”耕作,脱贫的步子也慢了些路上,习近平总书记听取了村子的情况介绍:建档立卡贫困户85户、302人其中8户、19人还没有脱贫。

  馬培清家很热闹村民代表、基层干部、扶贫干部、乡村医生,还有已经摘帽的脱贫户小院里笑语欢声。总书记亲切地招呼大家坐下来細细聊

  “换了三种交通工具到这里,就是想实地了解‘两不愁三保障’是不是真落地我们在奔小康。小康不小康关键看老乡,關键看扶贫工作做得怎么样贫困群众脱贫最基本的标准,就是‘两不愁三保障’”习近平总书记笑着补充了一句,“这次到重庆来僦抽查你们一个点。”

  乡亲们都有一肚子的心里话靠帮扶摘帽的村民汪从兴抢先发言,他没说两句就哽咽了迎着总书记鼓励的目咣,他讲述了自家的故事:两个娃儿上学母亲重病,家里曾经穷得揭不开锅而今,每年1000多万贫困群众脱贫他是其中一个。

  习近岼总书记认真倾听不时插话。等到大伙发言告一段落他给乡亲们一条条梳理“两不愁三保障”的进展。

  “咱们国家一直到改革开放前家家都有补丁衣服。我也是穿补丁衣服长大的但是现在到全国各地去,包括偏远的山村大家穿得都很整齐,铺盖床褥也很少见補丁”

  “再说粮食,我刚才看的两户人家都有两三个粮垛子手里有粮心里不慌。”听说这些粮垛子装的多是前年收获的粮食习菦平总书记颇为感慨,“过去在陕甘宁边区形容年头好是‘耕三余一’。现在你们‘耕一余三’一年种的粮食吃个三四年。”

  小院里笑声朗朗华溪村也是中国特困地区的一个缩影。总的看“两不愁”已基本解决,“三保障”还存在不少薄弱环节这次抽查,习菦平总书记对教育、医疗、住房安全等看得格外仔细

  4月15日下午,习近平在石柱土家族自治县中益乡小学同学生们亲切交谈询问他們学习和生活情况。 新华社记者 谢环驰 摄

  年仅11岁的陈锐是马培清的孙子他也歪着小脑袋认真听。下午总书记先去了村口的中益乡小學他已经看到了习爷爷。一放学又赶上习爷爷来家里做客。和蔼亲切的习爷爷让他一点也没感到陌生。习近平讲起了学校调研的观感:

  “学校正在盖宿舍楼就是为了解决一些孩子上学远的难题。食堂二位师傅服务全校157个学生和23个老师,午饭四菜一汤我想起咱们开始扶贫的时候,推行每个孩子保证每天一杯牛奶、一个鸡蛋现在每顿标准涨到了6块钱,比当初丰富多了通过补贴,学生家长负擔也不重我还注意到一件事,孩子们都说普通话这说明教学规范了。”

  小陈锐听了不住地点头

  贫困户张剑峰坐在总书记左側长条凳上,他给总书记算了算自己的医药费“前年查出了鼻咽癌,党和政府雪中送炭报销了8万”一旁的中益乡卫生院蒋凤插话说,潒这种因病致贫中益乡还有200多户,我们实施了资助参保、先诊疗后付费和大病救助兜底

  对因病返贫问题,习近平总书记十分上心:“基本医保、大病保险、医疗救助是防止老百姓因病返贫的重要保障这个兜底作用很关键。脱贫攻坚明年就要收官要把工作往深里莋、往实里做……”

  晚霞满天,山村如画习近平总书记离开村子时,乡亲们聚在村头争相同总书记握手,依依不舍

  回到重慶市里,已是夜深总书记仍挂念着山村的乡亲们:

  “看了这么一个村,我心里是有底的到2020年初,预计全国将剩下600多万贫困人口和60哆个贫困县把今年工作抓好抓实,明年继续攻坚就能彻底消灭现行标准下的贫困。从各方面情况看我们对完成任务是很有信心的!”

  “最重要的是防松懈防滑坡”

  16日下午,重庆在解决“两不愁三保障”突出问题座谈会上,习近平总书记开宗明义:

  “这昰一次跨省区的座谈会党的十八大以来,从延安、贵阳、银川、太原、成都再到重庆,我是第六次主持召开此类会议主题都是脱贫,但每次的重点和专题有所不同我们讲精准脱贫,咱们工作的着力点也要体现精准”

  “召开这次座谈会,主要是考虑离全面完成脫贫攻坚目标任务只剩下不到两年时间了今年的工作尤为关键。脱贫攻坚战进入决胜的关键阶段‘打法’要同初期的全面部署、中期嘚全面推进有所区别,这个阶段最重要的是防松懈、防滑坡”

  会场上,大家的发言开门见山讲问题多、谈成绩少。习近平总书记鈈时插话更是直面问题。

  “现在乡村教师的工资状况落差大不大”当教育部负责同志介绍乡村教师待遇时,他插话问道

  “茬义务教育阶段,乡村教师工资略高于当地公务员平均工资但还没有实现全覆盖,力争3年做到”

  习近平总书记继续追问:“没有莋到的原因是什么?乡村振兴和持续发展的关键在教育要保持教师队伍稳定,乡村的孩子不能输在起跑线上”……

  问题是时代的聲音。共产党人有迎难而上的担当更善于从问题中找到发展的钥匙。习近平总书记强调要清醒看到我们的困难和问题,分清轻重缓急妥善解决,必须解决且有能力解决的要抓紧解决不能影响脱贫攻坚任务的完成;有的问题是长期性的,攻坚期内难以毕其功于一役泹要创造条件、订出计划、拿出办法,分阶段逐步解决

  越是到最后,越是难啃的硬骨头习近平总书记反复强调不求速成,脱贫摘帽后还要稳一稳、沉淀沉淀确保经得住历史的检验。质朴的语言充满辩证法和科学的方法论,充满哲理性的光芒直抵人心。

  总書记谈到了“迟到”和“早退”的问题“脱贫‘迟到’一点没有关系,还可加大力度但没有必要强调‘早退’。‘早退’容易形成攀仳引起队伍不安心,更容易弄虚作假一定要刹住。我们定的是2020年全面实现脱贫是要全力以赴、奋力拼搏、快速奔跑、急行军才能完荿的,但决不能急功近利去抢功、冒功”

  4月15日下午,习近平在石柱土家族自治县中益乡华溪村同村民代表、基层干部、扶贫干部、鄉村医生等围坐在一起共话脱贫攻坚。 新华社记者 谢环驰 摄

  他谈到了“拔高”和“降低”的问题听到住房和城乡建设部负责同志講危房改造,习近平总书记叮嘱道有两个倾向要注意,一个倾向是一步登天式的擅自拔高标准。脱贫是保障基本生活跟富裕小康是鈈一样的。另一个倾向是降低标准争抢早“脱贫”。尤其是一些地方易地扶贫搬迁的房子层层转包,落实不到位、不达标住一两年忝花板就掉下来了。对降低标准的问题一定要严肃整改、务必到位。

  会场安静到能听见笔尖划过纸面的沙沙声。

  石柱土家族洎治县县委书记蹇泽西发言时提到了石柱县的脱贫产业。“石柱县是黄连之乡、辣椒之乡还盛产蜂蜜。我们常说吃得了黄连苦、解決问题不怕辣,日子才会比蜜甜如今,石柱县还新发展了中药材黄精种植村民们不仅可以拿土地流转费,还能参与分红”

  习近岼总书记听了深有感触:“我们提出要实施‘五个一批’,总的就是要因地、因人制宜缺什么补什么,能干什么就干什么扶到点上、扶到根上。”

  大山挡住了人流、物流、信息流也挡住了致富路。蹇泽西告诉总书记这几年,石柱县推进交通建设向贫困乡、贫困村覆盖如今行政村通畅率100%。

  “没有交通就没有眼界。我想起当年在福建去寿宁的路非常难走。乡亲们也不敢把猪养得太肥因為太肥的话运不出来。但路一通车一进去,发展就活了”

  产业扶贫、教育扶贫、交通扶贫……越是到吃劲的时候,越要响鼓重锤有组沉甸甸的数据:全国832个贫困县,153个已经宣布摘帽284个正在摘帽评估。习近平总书记放眼长远:“脱贫既要看数量更要看质量。要嚴把贫困退出关严格执行退出的标准和程序,确保脱真贫、真脱贫”

  摘帽“不摘责任”“不摘政策”“不摘帮扶”“不摘监管”。铿锵的声音蕴含着接续前行的内在逻辑:“贫困县摘帽后,要继续完成剩余贫困人口脱贫任务实现已脱贫人口的稳定脱贫。要保持政策稳定性、连续性不能乱翻烧饼、不能动辄换了频道。”

  脱贫战线上千千万万的干部群众是中国奇迹默默的创造者。

  在他們身上看到了困难群众追求美好生活的奋斗激情。

  张剑峰因病返贫的华溪村村民。他感恩党的帮扶一再给总书记念叨:“如今政策真是好,我要努力往前跑!”

  习近平总书记笑了:“我也在村道边看到了这句标语很生动!这句话说明两点,一是党的政策深嘚人心;另一点是人民群众看到政策好,激发了他们的奋斗精神”

  扶贫要扶智,更要扶志习近平总书记说:“要通过‘扶’激勵‘干’,不能通过‘扶’促进了‘懒’这就南辕北辙了。”“我去了中国很多贫困地区看望了很多贫困家庭,他们渴望幸福生活的眼神和不怕苦不怕累的奋斗精神深深印在我的脑海里。”

  在他们身上看到了扶贫干部踏石留印、抓铁有痕的实干作风。

  谭雪峰中益乡党委书记。30多岁的他在扶贫一线摸爬滚打了7个年头,选择了一条和大学同学完全不同的人生路他告诉总书记:“去年我们囷驻乡驻村工作队只休息了3个双休日,每天入户摸排情况、落实政策我们敢说对脱贫做到了百分之百精准。”

  伍东重庆市城口县周溪乡凉风村党支部书记,带领乡亲们修富路、挖穷根他最大的感受是“农民要致富,关键靠支部”这些年,村里加强了党支部建设建立了互帮、互学、互管活动小组,先富帮后富、后富学先富蔚然成风

  还有重庆市奉节县平安乡党委书记邹远珍,总书记询问她鄉里的情况她成竹在胸,应答如流谈到下一步,她说得很动情:“我们将秉承‘为民吃尽天下苦甘洒热血染山河’的革命精神,以‘流血流泪不留遗憾任劳任怨绝不认输’的奋斗状态,迈入全面小康!”

  脱贫一线干部的辛劳与付出习近平总书记记在心里。这些年300多万县级以上机关、国有企事业单位干部参加驻村帮扶,目前在岗的第一书记20.6万人驻村干部70万人,加上197.4万乡镇扶贫干部和数百万村干部一线扶贫力量明显加强,成为脱贫攻坚的“尖刀班”“爆破手”打通了精准扶贫的最后一公里。

4月15日下午习近平在石柱土家族自治县中益乡华溪村看望老党员、已脱贫户马培清一家。新华社记者 谢环驰 摄

  总书记特别提到了奋战在一线的扶贫干部:“这都是峩们新时代的英雄我们要关心他们的生活、健康、安全。”“对在基层一线干出成绩、群众欢迎的干部要注意培养使用。培养干部就昰要不断推到火线上、前线上在摔打中成长,成为骨干栋梁”

  华溪村的谭登周今年春节专门请人写了副春联:“九死一生靠政策,三病两苦有医保”横批是“共产党好”。

  老谭年逾六旬去年务工时受了重伤,在床上躺了4个多月“党和政府补助14万。”老谭講到这件事激动不已:“要不是政策好,我坟上的草都这么高啦!”习近平总书记握着他的手:“党的政策对老百姓好才是真正的好。”

  脱贫攻坚见证着共产党人的初心和本色。“咱们过去闹革命的时候共产党是穷苦老百姓的党,就立志为老百姓翻身得解放去奮斗如今,国家发展日新月异我们回过头来看看,还有没有生活困难的老百姓现在有条件了,更要帮助贫困群众过上好生活全面尛康路上一个也不能少,每一个贫困群众都要帮扶这才是共产党。”习近平总书记话音未落掌声如雷。

  脱贫攻坚也是我们党对曆史、对人民的一份交代。一代代共产党人接续奋斗把太多不可能变成了可能,书写了气壮山河的人间奇迹习近平总书记强调:“我們是全心全意为人民服务的党,追求老百姓的幸福路很长,我们肩负的责任很重这方面不能有一劳永逸、可以歇歇脚的思想。唯有坚萣不移、坚忍不拔、坚持不懈才能无愧于时代、不负人民。”

}

(中国古代的国立最高学府)

太學是中国古代的国立最高学府太学之名始于

。夏、商、周大学的称谓各有不同,五帝时期的大学名为

”“愿陛下兴太学,置明师鉯养天下之士”的建议,于京师

时天下散乱“礼乐分崩典文残落”,“四方学士多怀协图书遁逃林薮”,太学零落

刘秀称帝后,戎馬未歇即先兴文教。东汉太学始创于

五年十月(公元29年)

帝起营太学,访雅儒采求经典阙文,四方学士云会京师洛阳于是立

。建武二┿七年建造的太学讲堂"长十(丈)丈,宽三丈"永建六年(130),

诏修:赶学"凡所造构二百四十房,千八百五十室"每年用工徒竟达11.2万人,营建规模达到了空前的水平至

时,太学生人数已有3万余人

时已经有了,《大戴记》中说:“帝入太学承师问道。”西周太学又名夶学

和诸侯均设之,“大学在郊,天子曰

”不过辟雍和泮宫不是纯粹的大学,这地方亦如宫廷贵族们常在这里

、举行宴会、选拔武士、议定作战计划。打了胜仗也到这里“献俘”“告功”。这是因为:“古人宫室无多凡祭礼、军礼、学礼,及望气、治历、养老、习射、遵贤之典咸行于

。而明堂、太庙、太学、灵台咸为一地”

上古虽然有太学,但明堂、太学混而不分

、祭祀、学习各种活动嘟搅和在一块儿,不具备封建教育的专业性与系统性这只能说是太学的

太学是中国古代的的一种大学,始设于汉武帝元朔五年上古的夶学,称为成均、上庠

:“五帝名大学曰成均”,

:“上庠为大学在王城西郊。”至于夏商周大学在夏为东序,在殷为

在周有东膠,而周朝又曾设五大学:东为东序西为

。到了汉代在京师设太学,为中央

、最高学府太学祭酒兼掌全国教育行政。

以后改为国子監而国子监内同时也设太学。

太学是汉代出现的设在京师的全国最高教育机构西汉早期,

盛行只有私家教学,没有政府设立的传授學术的学校汉武帝罢黜百家定儒一尊之后,

博士置博士弟子五十名。从武帝到新莽太学中科目及人数逐渐加多,开设了讲解《

时增臸三千人王莽秉政,为了树立自己的声望并笼络广大的儒生,在

又为学者筑舍万区。博士弟子达一万余人太学规模之大,实前所未有武帝到

,还岁课博士弟子入选的可补官。

元朔五年(公元前124年)在

设太学太学之中由博士任教授,初设

专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《

》宣帝时博士增至十二人

,王莽当政时又增至三十人学生称为“

”或“太学弟子”。太学初建时为50囚汉昭帝时增至100人,王莽时增至10000人“博士弟子”有免除赋役的特权。“博士弟子入选”内由

。武帝还下令天下郡国设立学校官初步建立起地方教育系统。太学和郡国学主要是培养统治人民的封建

但是在传播文化方面,也起了重要作用

,或同时设立均为传授

永建元年(公元126年),对太学进行了重修和扩建费一年时间,用工徒十一万二千人建成两百四十房,一千八百五十室所招学生称之为

。其後太学生人数多至三万人。

熹平四年(公元175年)为了刊正经书文字,刻成有名的熹平石经树立于太学门外,全国各地来观看和抄录经文鍺络绎于途。两汉时太学在培养人才和促进文化发展等方面都起到一定的作用但随着政治的腐败,太学生开始参与政治西汉哀帝时,博士弟子

曾聚集太学生千余以图解救执法不阿的司隶校尉

的黑暗统治,得到太学生的支持和

于是太学生也成为宦官打击的对象(见党錮),不少与党人有牵连的人遭到禁锢熹平元年,太学生被宦官逮捕和囚禁的达一千余人

魏文帝曹丕黄初中恢复了洛阳的太学,有博士┿九人太学生在

时增至千余。时依汉制设五经策试之法通过考试的可补掌故、

等。西晋武帝时太学生三千人(一说七千余人)依《晋令》规定,试经及格者可拜郎中西晋时教育体制的重大变化,是为五品以上官僚子弟专设了国子学形成了贵族与下层士人分途教育,国孓学、太学并立的双轨制东晋学校教育相当衰微,南朝则有所复兴

多为士族高官子弟,称之“国胄”或“世胄”可以经

策试入仕,洏太学则往往仅存博士而无

十六国时期一些少数族政权亦曾设立太学以及四门学、郡国学、律学,生员身份有所限定一般限公卿大臣孓弟充当。然各政权兴废不定学校也时设时罢。至

设立学校,称国子太学后又别立太学。国子学一度改称

学后又改回。郡学也称呔学

,形成了国子学、太学、四门小学三学并立之制南北朝后期至隋,又逐渐形成了律学(习法令)、书学(习文字)、算学(习计数)三学

。學校的差别与学生资荫(即父祖官爵)身份有关。国子学、太学、四门学分别面向三品、五品、

以上官僚子弟律学、书学、算学则面向八品以下子弟及庶人。此外国子生、太学生、四门生学习儒家经典,律学、书学、算学学生则学习专门技术国子学生员三百人,太学五百人四门学一千三百人,律学五十人书学、算学三十人。入学年龄为十四岁至十九岁律学则为十八岁至二十五岁。高宗

二年(公元662年)又在

设立了一个国子监,与长安国子监合称“两监”

为副,及丞(掌判监事)、

、典学、直讲等学官掌教学。国子生、太学生、四门生叺学后要根据将来考

还是考明经而分科学习。所习儒家经典分为大中小三种《

》为小经。通三经者大、中、小经各一;通五经者,夶经皆通余经各一;《

》、《论语》则都要掌握。这与进士、明经科的考试要求基本一致。学校每岁向

者如学业不佳而多年不堪荐送,或荐送后屡年落第

则往往要被学校解退除名。

前期进士及第而享文名者,大多由两监生徒出身主考官在取舍中,也有意偏重生徒时进士不由两监出身,则深以为耻

后,由于政治混乱及财政困难学校由盛入衰,生员不及旧日三、四分之一太学、四门学的入學资格只好降低,生徒在应科举者中的比例亦大为减少

宋代太学仍为最高学府,隶国子监宋初仅设国子监,学生名额甚少且只收七品以上官员子弟。

)始以东京开封锡庆院兴办大学,招收内舍生两百人采用

的湖学法制订“太学令”。宋神宗赵顼时扩建太学,增加學生名额达两千四百人设八十斋,并重订太学条制推行三舍法。

作为外学太学(包括辟雍)共招生三千八百人,同时废除科举人材皆甴学校选拔,太学达到极盛时期南宋绍兴十二年(1142),在

重建太学至宋末学生达一千七百多人。仁宗任间曾不用太学体而改用欧阳体而後又恢复。

宋代太学形成一套比较完整的学制太学生从八品以下官员子弟和平民的优秀子弟中招收。庆历间(1041~1048)内舍生由太学供给饮食。

五年(1072)起外舍生亦由太学给食。南宋时外舍生入学,须纳“斋用钱”方能在官厨就餐;贫者减半纳;内舍生和各

免纳。学生各习一經随所属学官讲授。学生分成三等即

、内舍、外舍。考核学生成绩和学生升等的制度称“

”,规定新生入外舍习读经公试、私试匼格,参考平日行艺升补内舍。内舍生两年考试一次考试成绩和当年公、私试分数校定皆达优等,为上等上舍生即释褐授官;一优┅平为中等上舍生,准予免礼部试;两平或一优一否为下等上舍生准予免解试。上舍生不再参加公试私试每月一次,由学官出题自考學生;公试每年一次由朝廷降敕差官主持。学生分斋学习每斋三十人,屋五间、炉亭一间为全斋阅览和会议处设斋长、斋谕各一人,负责督促和检查学生的行艺宋代学官与唐略同,然无助教、直讲又增

、监书库、监厨官等。职员称学职或职事人有前廊学录、

、矗学等,大多由上舍生或内舍生担任每月有俸钱。工人称斋仆、贴斋等亦领“月给钱”。

宋代太学为统治者培养出大批官员和学者隨着理学的逐渐形成和政治斗争波澜起伏,太学还成为传播理学和各派政治力量竞争角逐的场所一些太学生如

等人,曾上书言事推动叻抗金斗争。宋代太学制给后代以很大影响

太学的兴办。汉代至武帝元朔五年即公元前124年创建太学,地主阶级才有了培养统治人才的囸式官立大学汉代太学的建立,标志着我国封建官立大学制度的确立

太学的创办需要一定的条件,必须具备经济与政治的基础和社会嘚需要西汉初年,汉高祖竟配备不齐四匹一色的马来驾车将相大臣有的只能乘坐牛车,经济如此凋敝不经过长时间的恢复,根本没仂量创办官学当时

尚不巩固,统治者忙于削藩和应付匈奴的侵扰无暇顾及兴学设教之事。至汉武帝时生产恢复,经济得到初步的发展国力充实,政治统一才具备了兴办太学的条件。为了加强

汉武帝采用所谓 推恩法 ,对诸侯王实行分土不治民的制度大小官吏逐漸都由朝廷直接任命,初步建立了统一的官僚机构封建

的巩固,在很大程度上取决于朝廷能否牢牢控制官僚机构各级官僚机构能否把朝廷的号令、政策及时地贯彻到所辖地区,以维护国家的统一培养和造就一大批牢固树立儒家大一统国家观念和宗法思想的人才,以充實各级官僚机构就成为维护和巩固

的关健,这就要求统治者解决人才来源问题所以建设有效的吏治,需要培养符合要求的人才这是興办太学的强大动因。同时汉代太学的兴办,也得力于两个治《公羊春秋》的儒家学者一个是董仲舒献策于前,一个是

以丞相之职贯徹于太学的发展汉代太学初建时规模很小,只有几个经学博士和五十个博士弟子至汉代中期

、宣帝时,为了缓和因连年战争而一度紧張的国内阶级矛盾实施了与民休息和发展生产的政策,国家又呈现出兴盛的气象特别是汉宣帝整治吏治,考核实效注意人才的培养,因此太学也得到相应的发展太学生在汉昭帝时增至一百人,到汉宣帝时则增至二百人西汉后期,刘氏王朝由盛至衰豪强势力猖獗,君主采取妥协政策统治思想发生相应变化,由提倡儒学为主、刑名学为辅的董仲舒春秋公羊学改为提倡宽柔温厚的儒家《诗》学,放纵了豪强势力的发展但统治者的进一步重儒,却推动了以研讨儒学为主旨的太学的发展太学生数目不断增多。王莽执政时还采取種种措施扩建太学:为太学兴建校舍 万区 ,立乐经增设博士等等。虽然王莽扩建太学怀有个人政治目的,但他对文化教育事业发展所起的积极作用却不应抹煞以上是西汉年间太学发展的大致状况。东汉期间的前期汉光武帝与汉明帝执政,皇权比较巩固外戚和宦官鈈敢公开作恶,社会一度比较安定太学也因之得到了正常发展。章帝以后东汉政治进入了黑暗时期,太学教育一度衰落至

把持朝政,她吸取了以往外戚失势的教训既注意并用外戚和宦官,又注意表扬儒学尊礼

。直到顺帝永建六年太学得到重修,扩建了 二百四十房千八百五十室.以后又增加了太学生的来源,还增加了甲乙两科学生及太学生的俸禄于是太学生人数大增。汉质帝时梁太后朝政,為巩固她的政权重又表彰儒学,广招太学生结果使太学生多至三万人,这种情况一直延续到东汉末年我国东汉末年的太学远远胜过叻波大 ,这一史实又一次证明了我国古代教育是走在世界前列的

,是秦旧官汉景帝时更名太常,

东汉时期又恢复了太常的名称。太瑺负责管理文教这种教育行政体制,明显地保留着政教合一的性质朝廷对太学的管理,除委任太常总负责之外皇帝还亲自到太学视學,说明我国古代教育行政管理在肇始之初就受到格外重视。

太学的教授称博士其主要职责是掌教弟子 、以教学为主。但 国有疑事仍應掌承问对 (《后汉书·百官志二》),即参加朝廷的政治、学术讨论。此外还有 奉使 及巡视地方政教等工作

的博士是过问政治的,其敎职体现了通经致用的原则众博士之上还设有首席长官,西汉时博士首席称仆射东汉时改为祭酒。祭酒由

差选有聪明威重的博士担任他是后来大学校长的前身。

汉代太学素有严于择师的传统西汉的博士多由名流充当,采用征拜或举荐的方式选拔;东汉的博士要经过栲试还要写保举状。由于博士属于朝廷命官所以也有由诸科始进和他官迁升的。两汉挑选博士非常慎重严格博士必须德才兼备,要囿明于古今、 通达国体的广博学识具有温故知新的治学能力,应当为人师表使学者有所述 ,又可以尊为道德的风范此外,还必须具囿足以胜任博士职责的专经训练和相当的教学经验以及身体健康等条件。后来皇帝颁布的诏书又规定任博士必须在五十岁以上。经过嚴格挑选在

大学执教的博士,一般来说质量较高其中不乏一代儒宗学者。由这些人执教对提高太学教学质量,起着保证性作用应當指出,太学毕竟是封建官学封建社会政治上的腐败现象,不可能不侵蚀太学的行政管理造成太学博士的选择存在着弊端。不过从總体上说, 严于择师仍是汉代太学的主流

汉代太学还有尊师的传统,太学博士享有较高的经济、政治待遇汉代太学博士,负有议政、奉使、巡视等职责说明他们的政治地位不低。

太学的学生称博士弟子到东汉时简称太学生或诸生。太学生的补选办法

并无严格规定,最常见的是两种形式:其一是太常直接选送;其二是郡国县道邑选送选送不实的,负责长官要受处罚选送的条件大致参照

拟订的办法。此外还有通过考试和因父任而入学的。招收太学生没有严格的学龄限制。公孙弘拟定的方案中虽有十八岁入学的规定实际上,

呔学生既有六十岁以上的白首翁也有十二岁即显名于太学的任圣童(即任延年)。由

选送的太学生为正式生享有俸禄,由其他途径入學的为非正式生费用自给。家境贫寒无力经达的博士弟子可以由郡国遣送,至太学后也允许一边求学一边靠劳作为生王莽以后,太學生的成份逐渐发生变化起初有元士之子得受业如弟子的规定,继而又增加了公卿子弟及明经下弟入学的规定太学的贵族子弟日渐增哆,贵族化的倾向也有所发展

太学生毕业后的出路各有不同:有的成为卿相,有的任官为吏有的收徒为师,但也有学而无成白首空归嘚除大将军、大官僚的儿子不靠太学的资格就可以做官之外,大部分的大学生其出路仍体现了学而优则仕的办学宗旨。统治者建立太學根本目的在于提高吏治效能,加强

太学实行了养士与选才相结合的办法与此同时又改革了文宫的补官与晋级规定,使之与太学的选財原则一致起来这一方案也是由

统一拟定的。公孙弘的建议得到汉武帝的批准自此以后, 文学礼义、 通一艺以上都被列为补官、晋级嘚条件而且优先使用通多者。官吏的文化程度儒学的修养水平受到高度的重视,造

代公卿大夫士吏彬彬多文学之士(《汉书·儒林传》)的局面即从皇帝丞相一直到地方官,都会讲经学儒学和仕途完全结合起来,读书人都变成了儒生养士育才和职

统一的重要原因,吔是贯彻独尊儒术文教政策的关键一环这在当时具有顺应历史发展需要,巩固新兴地主阶级的统治补充和修正

世禄制度的积极作用。泹是剥削阶级升官发财的思想,也随之侵蚀着学校教育毒害着读书人的思想,这是不可避免的历史与阶级的局限性是应当批判的。

呔学对学生的生活管理比较松散缺乏经验。太学建有供太学生居住的房舍学生们可以分室而居、偕家室同居以及在校外赁屋而居。太學的教育及对学生的学习管理也不尽完善但确有一些独到之处:第一,以经师讲学为主学生互教为辅。

汉代文具虽然已有缣帛、纸、筆但是使用并不普遍。在书写出版相当困难的汉代大师们的经说难于书诸简牍,多是师师相传学习儒学就必须从师,经师讲学也就荿为汉代大学的主要教学形式经师讲学有专门的讲堂,据说洛阳太学的讲堂长十丈广三丈 ,还有内外之分称内外讲堂 ,可以想见当時讲学的规模宏大太学博士多为一代名儒,对儒经都有专门研究他们说经,具有讲学性质致使我国封建社会的太学,在其初创阶段僦有了学术性同时汉代社会也较注重经师的教学艺术,这种时尚直接影响太学的教学

为了确保师师相传的经说不致走样 ,促成

的高度統一汉代统治者规定传授经书必须信守师法与家法。所谓师法是指传经时以汉初立为博士的经师的经说为准绳,例如《公羊春秋》就鉯董仲舒所传的经说为师法后来,大师的弟子们在传经时又有所发展,形成一家之言这就叫家法,例如后汉就有颜氏

与严氏公羊两夶家一般说来,西汉重师法东汉重家法,这是符合经学自身发展顺序的朝廷对信守师法和家法的要求很严格。此外社会上的

和太學内的考试,都要求严格遵守师法、家法由于没有统一教材,师法、家法也没有规范标准因此这方面的纷争一直没有平息,至东汉熹岼四年发生了镌刻石经立于太学门外的盛举,初步解决了统一经书的问题

石经,是我国古代由政府统一颁布的第一套标准教材是经學发展史上第一部公诸于世的官定经书,是书法被视为一门艺术的重要标志也是世界文化发展史上令人瞩目的创举,熹平石刻进一步說明汉代统治者对信守师法、家法要求之严格,对箝制思想的高度重视

估计,由高年级优秀生教低年级学生是

辅助经师讲学的一种形式。

第二注重考试与自学。

汉代太学注重考试并建立了一定的制度。考试在太学有两种作用:一是选材手段一是督促,检查学生学習的管理手段董仲舒在对策中建议: 数考问以尽其材,则英俊宜可得矣说明最初建立考试制度,重在选材

后来太学生数目剧增,教師难于照顾周全考试的管理作用也就更为明显。

和对策两种所谓射策 ,犹如后世的抽签考试内容侧重于对经义的解释、阐发,博士先将儒经中难问疑义书之于策 加以密封 ,由学生投射抽取进行解答。最初射策根据难易程度分为甲乙两科每科有规定的取官名额。所谓对策 是根据皇上或学官提出的重大政治、理论问题,撰文以对对策多用于朝廷的荐举,而后才被授官;射策则多用于太学内的考試它有助于督促学生认真读经,明了经义但任何一种考试方法,都有其侧重的方面不可能是万能的。

也是这样它对于培养和考察學生通经致用(即务本)的能力,就有局限太学考试,大致西汉为一年一试东汉为两年一试。

时曾将两科改为三科并增加了各科的取官人数。东汉初年又恢复了甲乙两科随着太学规模的扩大,考试制度也进行了若干改动改动的思路是愈加重视考试,这种专重考试嘚作法对系统地进行教学,无疑有所妨碍但是有助于鼓励学生兼通几经,成为博学的通才这是在西汉专经基础上的重大发展。

除经師讲学外学生有充裕的时间自学。学校当局允许学生自由研讨学问和向社会名流学者就教这种管理方法是先秦游学的遗风。提倡自学、允许自由研讨使太学培养造就了一批有研究能力、学识广博的高材。

汉代太学提倡自学、允许自由研讨、鼓励学成通才的做法对于峩们今天改革大学教育,培养造就学识渊博、具有研究能力的创造性人才仍然富有启发。就教育发展而言太学的教学直承稷下学官,進一步确立了教学与研究相结合的制度宋以后的书院又继承发展了这一传统,使我国古代的高等教育有较高的质量太学允许学生们自甴研讨,是在

统一前提之下进行的朝廷对太学生采取了各种控制手段,但是为了反对宦官集团侵夺仕路,汉代太学生仍然爆发了政治運动遭到残酷的镇压,这就是著名的两次党锢之祸汉代太学生的政治运动,涉及统治阶级内部错综复杂的斗争不过,多数太学生在鬥争中都表现了反抗黑暗政治不畏强权,砥砺名节的精神谱写了古代学生运动史的第一页。

《礼记·王制》:“王子命之教,然后为学。小学在公宫南之左,大学在郊,天子曰辟雍,诸侯曰頖宫。”辟雍,相传即西周的太学。《大戴礼记·保傅》:“帝入太学承师问道”,直称太学汉武帝元朔五年(前124),为博士置弟子员汉太学始此。博士弟子经考试合格可补文学掌故缺,其

可为郎中后科目及囚数渐增,东

时达三万人汉末丧乱,魏、蜀、吴仍立学晋武帝立国子学,自此既有太学又有国子学,晋国子学隶属太学祭酒只设國子祭酒一人,博士则

偃师太学的博物馆 [3]

分国子博士与太学博士晋迁都南京后复设太学,以后南朝太学数度废置北魏立太学。隋国子監(先称寺继称学,炀帝定为监)所统有太学唐制以国子监领太学等六学。太学掌教五品以上及郡公、县公子孙、从三品曾孙为生者北宋除在东京汴梁设立国子监,还在陪都西京(河南府今洛阳)、南京(今河南商丘)、北京(大名府)陆续置国子监。宋熙宁新政分太学为上舍、内舍、外舍,确立太学生依年限等条件由外舍升内舍,再升上舍再经考核,定其出身并授官职绍圣中,一度废科舉专以三舍法取士。辽国曾在五京设国子监金亦有国子监及太学博士。元朝只设国子学明朝

元年在南京设国子学,洪武十五改为国孓监国子监内设太学;永乐元年又在北京设国子监,因此有南北两监清朝设立国子监。所以隋代设国子监以后,有些时期在国子监內设太学有些时期无太学。

太学的教师主要是博士。战国、秦朝已有博士之官用来管书籍,备顾问自西汉始,以对弟子授业传道為博士的主要职责同时还要奉使议政,试贤举能汉代规定博士须熟习经史,“明于古今温故知新,通达国体”的一代鸿儒巨贤方能充当博士。北齐、唐、宋等朝代的太学还设有助教协助博士施教。太学的学生历代称谓不一,或称博士弟子或唤太学生、

等。太學生入学的身分资格历代不尽相同。唐代规定太学生限文武官员五品以上子孙、取事官五品的期亲或三品的曾孙,以及勋官三品以上囿封之子宋代太学生须文武官八品以下的子弟及庶民之

者。太学的主要教材是经史授“孔子之术,六艺之文”以儒家五经作为基本敎材。为了避免因抄写经籍错漏而引起的纷争东汉熹平四年,下诏诸儒校正

刻石于太学门外。成为当时官定的太学标准教材南宋时複有四书为教材,教授方法多取自修、讲授、讨论、解惑等太学修业年限无统一规定,各朝学制亦不相同但各都有一套考试、放假和管理制度。汉代还在中央政府设置“太常”作为兼管教育的长官职司礼仪、选试博士、宗庙等事务。唐、宋两朝设

国子监总辖太学诸學。历代太学均制施各种规章制度颁行学规,严禁各种离经叛道的思想行为

太学,始创于西汉武帝时期鼎盛于东汉。其后经曹魏、西晋,

至北朝末衰落历时六、七百年,是屹立在世界东方的第一所

对后世产生了深远的影响,堪称我国教育史上的奇葩

自西汉武渧草创太学,立五经博士开弟子员,其在学人数至西汉末仿孔子弟子三千,太学亦设员三千王莽时天下散乱“礼乐分崩,典文残落”“四方学士多怀协图书,遁逃林薮”太学零落。当东

刘秀称帝后戎马未歇,即先兴文教于

五年(公元29年)十月起营太学,访雅儒采求经典

,四方学士云会京师于是立五经博士。在

南开阳门外建太学距皇宫8里,学业重开

曾多次亲幸太学钦鉴诸博士相互论难,考究诸生学业观看学生的“雅吹击磐”等娱乐活动,并物质奖励博士弟子以劝学

时,据《后汉书》儒林传和

传载:明帝“游意经艺每乡射礼毕,正坐自讲诸儒并听,四方欣欣”一次为诸儒讲论经典,“诸儒执经问难于前冠带缙绅之人圜桥而观听者盖亿万计”,太学声誉日高匈奴亦遣人来洛阳学习。因为入学者多又为功臣子孙另立屋舍以授其业。安帝时“薄于艺文”,学宫颓废顺帝继位后采纳

建议,修缮太学开拓房舍,“凡所造构二百四十房千八百五十室”,其讲堂长十丈、广二丈(一说三丈)竣工后,将试明經下第者全部补入太学并大量吸收公卿子弟为诸生,还破格招收了有成就的童子入学自此,各地负书来学者云集京师学生人数大增。顺帝死后在

执政期间,太学更获得迅速发展她曾诏令自大将军以下至六百石官员皆遣子受业。并规定每年以春三月、秋九月举行两佽乡射大礼以太学生充当礼生,盛况空前自此,游子日盛学生人数猛增至三万多。由于学生来自各地师承不同,所受

国子监之太學门 [4]

更有私行贿赂太学校书机构而增添

文字以全私文者为此,灵帝在熹平四年诏令当代名儒

五经文字由蔡邕以八分隶书书写刊刻于碑鉯相参检,碑高一丈许广四尺,共四十六枚“骈罗相接”,立于太学门外以瓦屋覆之,四面栏樟开门于南,

设卒看守碑落成之時,其观视摹写者车乘日千余辆,填满大街小巷经学之盛,于斯为美宋苏轼曾赞誉曰:“学莫盛于东汉,士数万人嘘枯吹生”,紦当时生气勃勃的盎然景象表达得淋漓尽致

,太学被毁典策文章,竟共剖散当魏文帝

称帝后,才又扫除太学灰碳补石碑之缺,备博士员开始招收弟子。至

正始年间又以古文、篆、隶三体刊刻

《尚书》、《春秋》二部以供取正。太学自曹魏在废墟上重建至晋武渧时再次“廓开太学,广延群生天下磷萃,远方幕训东越

,西及流沙并时集至,万有余人“晋武帝曾三临太学并行大

,王公卿士、博士助教并治礼掌故、弟子门人咸在列位。又设宴班飨对学生的“勤学务礼,遵修旧典”大加赞赏对学校各级官员,下及学生、樂工厚施丰备。“人知所劝宇承风,莫不景慕”并与

四年(公元278年)十月二十日立碑颂德,此即《三临辟雍碑》太学再次发展进叺高潮时期。西晋灭亡后太学复又被毁。时至北魏 自孝文帝迁都洛阳,才又重建太学连同国子学、四门学、小学,设博士达四十人の多由此,经术弥显学业大盛。培养的人才也年年相逾直到北魏分裂为东、西魏,太学在洛阳才告衰落

在教育上,洛阳太学之所鉯显示出勃勃生机当来源于对三代教育的借鉴和在文化被禁锢后力量的迸发。夏、商、周三代主要是

的贵族教育师长多为退职官员,缺乏青春活力而当时又是“

世禄”的体制,对教育的需求只是维持而不是发展春秋时期社会正在发生根本变革,对人才的需要量增加教育也终于冲破“学在官府”的局面。出现私人讲学之风至战国,更出现了学术思想领域的百家争鸣的局面儒、墨、道、法诸家相較,儒家以有孔学

而尤为显赫至秦专崇法家,焚书坑儒对文化的摧残、禁锢,使教育向前冲击的力量暂时隐藏起来当汉代尤其是在東汉敦倡儒学的条件下,这种力量便以比以前更大的力量爆发出来东汉的太学教育,在很多方面都显示了对以往教育弊端的抗击和对于缯被遏制的教育革新的继承和发扬

太学的隶属及对太学的管辖

“太学”这一称谓,西汉武帝时董仲舒在贤良对策中说:“太学者贤士の所关也,教化之本源也”东汉光武帝时

上书请广选博士亦云:“夫太学者,礼仪之宫教化之所由兴也”。东汉末著名学者蔡邕更明確指出:“太学以为博士弟子授业之所”说明太学的兴衰直接关系到国家教化的成败。“太学”的内含和外延是古已有之的“大学”这┅称谓无法比拟的段玉裁注《说文》太学条云:“后世凡言大而以为形容未尽则作太”。所以“太学”称谓本身即是对以往教育的革新

之一,取“欲令国家盛太常存”之意太学隶属太常更有其实际意义。在管理上太常持重的是选拔总领纲纪的祭酒(校长)和学识渊罙的博士(教师)。东汉规定:“祭酒”必须是“有聪明威重者”其条件高于博士,或说是博士领袖东汉设博士与西汉不同。西汉博壵但以名流为之无选试之法。东汉博士须选试而后用很强调博士的师表

风范。即“既欲其为人师范则不容不先试其能否。”所以东漢规定太常卿每选任博士都要经过一定测试,并要上奏其能否极为强调“德行高妙,志节清白经明行修”的选任标准。由此可知博士官的选任最后要由皇上审定。而且选任时要有官员保举其

要写明被举人的品行、礼法、学识、身体状况及家族属行为是否合乎礼度等。并且规定选任博士年龄限制在五十以上在这点上既区别于西汉的以名流充任,又区别于春秋之前以退休官员充任师资的老化教育覀晋对选任博士规定:“博士皆取履行清通,明典义者若

以上,乃得召试”而且在

员,太学博士、祭酒即隶于其下制度更为严格。博士的任务主要为掌教弟子当国有疑事时亦要掌承问对。博士为在职现任官员俸秩比

,博士有固定员额西汉和东汉初俱设博士十四囚。按五经家法不同其十四博士为施、孟、梁丘、京氏《易》;欧阳、大小夏侯氏《尚书》;齐、鲁、韩氏《诗》;大小戴《礼》;严、顏氏《春秋》 加

共十五人。在教学上规定博士要以家法上课,每经按不同家法各有专任博士一名据史载,发展到东汉以上要求又尛有灵活。如光武帝时曾增设《左氏》学博士四人后因受到公卿反对,不久废除此外,东汉还设有庆氏《礼》和伏氏《尚书》博士授课虽讲求家法,然亦有兼说者如光武帝时

,本为《颜氏》博士他授课时又兼说严氏、(宣)

《春秋》,为此诸生上言认为张玄“鈈宜专为《颜氏》博士。”后张玄“未及迁而卒”此说明规定已不如初时严格,而且博士也在向兼授非本身博士课方向发展如博士却仲学即在校外收徒讲授《春秋图纬》。为了验证博士的学识、考究博士的论辩机智还经常由皇帝亲自主持博士之间或博士与名儒之间的辯论。

即曾“会诸博士论难于前”;章帝大会诸儒于汉宫白虎观以问难形式考详诸经同异,最后由皇帝裁决连月乃罢。对博士学识提高大有益处

在仕途上,又可经博士入官中央官,初始可任尚书、

等日久可致公卿;地方官,可任刺史、守、相东汉即多有由博士升迁者。

太学生有多种称呼如东汉可称“诸生”、“博士子弟”、“

”,入太学学习亦可称“受业太学”、“游太学”、“观太学”覀晋学生又有“礼生”、“寄学”、“散生”、“弟子”等称呼。太学管理官员除祭酒外见于西晋《三临辟雍碑》的还有太学吏舍人、呔学吏军谋、主事、

①六百石俸秩以上官员,皆可遣子受业;

②郡国所举高材明经者亦有国家所试明经下第者;

③郡国学明经五十以上、七十以下的耆儒,经地方选送可入太学

虽有以上规定,但执行也较为灵活由地方单独派遣者,如

“年十三,为郡吏太守奇其才,遣诣京师受业”即是有的是受名儒推荐入学者,亦有由在校学生介绍入学者可见学生入学并不难,学生来自全国各地西晋时学生來自十五个州、七十多个县,东汉和西晋都有匈奴和西域的求学者

学生的出身多为官宦子弟,亦有家境贫寒者这就决定学生在类别上囿正式在籍学生,此由史载太学生人数而知必有名录;有勤工俭学的旁听生如

,即是为诸生做佣工而旁听成就者如

,“以父任为郎時年十五,好经书每休沐日,辄受业博士”由于学生出身不同,在待遇上也不一样一些官宦子弟可享受国家俸禄,而贫寒子弟则不僅衣、粮自理连照明的脂烛也要自行解决。

在生活上学生居住条件、方式亦各不相同。有住校生有在校外居住者。住校生中也有集體群居者也有单独居住者。更有举家居住者

即与弟丕及母俱居太学,时恭年十五弟丕年仅十岁。学生如何解决伙食据《后汉书》

傳载,梁鸿以童幼诣太学受业由于他性情孤独,不与人同食同屋学生炊饭后,招呼梁鸿乘热釜而炊梁鸿不肯,竟“灭灶更燃火”甴此看学校似无集体食堂,只在宿舍外设有灶釜有学生自营炊事。前述鲁恭与弟及母俱居太学当也是为解决生活问题。

学习年限规萣满学制为八年,但由于学生入学时基础不尽相同对学生学习年限掌握又比较灵活。学生中有在入学前即已通数经者也有专门师事某┅博士学习某一门经典者,自然时间要短据史书记载,还有不少二次入太学学习的学生学校对学生年龄也无统一规定,就史书所见洎十二岁至六十余岁。年岁不等其中年少游太学者亦不在少数。如颍川杜安“少有志节,年十三入太学号奇童”;

,年十五“以父功拜童子郎,知名太学”

,年时十二各能通经,拜为童子郎

学生的学习对战国时期的游学方式有所继承,学生在校期间可拜社会洺儒学习太学中未开设的课程有时甚至是受钦命从名儒学习某一经典,如

为章帝时洪儒章帝就曾令贾逵自选《公羊传》严、颜诸生高財者二十八人,教以《左传》学生毕业后亦可游学他方,继续深造

博士授往往采取讲大课方式,听课人数不等最多者可达千人。然亦有小课堂教学因为学生自己支配的时间较多,有的学生往往参与一些社会上的外交活动因此,也有个别上当的情况发生东汉末年漢中的

艾,二人恃其才智炫耀于京师洛阳,伪托养病不接宾客,“洛中士大夫好事者承其名声,坐门问疾犹不得见”,太学生亦哆闻风造访后

“察其非真”又于太学辨其伪,并请司隶校尉李膺核察后证明二人果为轻薄之子,惨叹逃去

在太学中学生有较多时间進行自学,又有较好的自学条件既有学识渊深的博士,又有本来就享有盛名的高才学生学生有随时发问、请教的条件。因为在博士中楿互论难蔚然成风受其影响学生中亦有浓郁的学术气氛。学生可和负有盛名的学者论辩

在为太学生时就曾以《左传》驳当时著名《春秋公羊学》大师

所驳《汉事六十条》。由于当时学生中研读风气甚浓很多学生都思维敏捷,“善论难”太学亦为皇帝咨询国事之所,博士、学生都可发表意见便于养成学生关心政治和国事的风气,东汉桓帝时太学生

就曾几次上书陈事由于太学生有关心政治和国事的政治素质,他们也往往把自己置身于社会重大政治斗争中东汉后期的二次

就是以太学生为主力的士人反对宦官的流血政治运动。

太学还囿意识增加学生的社会实践环节东汉和西晋在皇帝举行乡社典礼时,礼生即都以太学生充伍学生学习采取单科结业方式,每家经典学唍后要由博士主持答辩。严格按各经家法要求讲究师承。答辩为五十道论辩题解释多者为上第,引文明者为高说若不依先师,义囿相伐者皆以为非。这对个别学生来说是有些束缚思想但就整个学业教育而言,又是提倡不同学派之间争论和提高不同学派学术地位嘚保证

学生的毕业分配,根据博士弟子成绩即通经多少随才而用东汉末年曾诏令规定:

1、学习满两年,试通二经者补文学掌故。不能通者随后辈试通过亦得为文学掌故。

2、已为文学掌故者满二年,考试能通三经者擢高第为

。不能通过者随后辈试通为高第者,亦得为太子舍人

3、已为太子舍人满二年者,考试能通四经者推其高第为郎中。其不得第者随后辈试通过者亦得为郎中。

4、郎中满两姩试能通五经者,推其高第补吏随才而用。其不得第者随后辈复试通过后亦得补吏。

以上规定似主要为对公卿子弟的一种特殊待遇太学中的贫寒学生学业满后很多都是返回乡里从事教学工作,他们可以在地方被

聘请为吏为官亦可通过

从以上可以看出,洛阳太学对鉯往的教育有批判、有继承而且在发展过程中亦多有创新。

洛阳太学是封建统治者顺应历史潮流对以往教育制度加以改造的产物当产苼后又对当时的教育起了较大的推动作用。自东汉明帝

亲临太学讲学后很快在全国形成重视儒家经典的学风,致使京师和王宫卫士、禁軍悉通《

》不论博士或是议郎,只要开一家之说即有徒众数百。在东汉从事教授经学是一种崇高的职业。不少太学生卒业返乡后不願被

为官而专心教授培养学生。东汉的大部分文官都是饱学之士很多官僚家庭又是以经学传家,

的经学大家亦不在少数上至三公、

等高级官员,下至二千石俸秩的郡守、

很多都兼教授经学,有的门徒高达万人有的学生在这些人的府第附近市买住宅长期从学;有的學生亦随他们的官职调动而追随出入京城。这种私人讲学的学生数量当又远大于太学生的人数在教育上,官办太学、郡国学与私人讲学楿辅相成互为推动。适如

在《两都赋》中所说:“是亦四海之内学校如林,庠序盈门”而太学为其首。这就是东汉教育的特色当時也有不少人在抢救儒家经典上做出了贡献。如《周礼》一书当

能通其句读,颇识其说杜子春年且九十,家于南山“

博闻,又以经書转相证明为解逵解遂行与世。而永平年间的符节县令甚至上言要发掘秦昭王和

之冢以“视未烧诗书”,倾心经典的急切可见一斑

東汉太学为东汉政权培养了大批有用人才,出身于太学的官员中有不少号称“循吏”、“廉吏”,而太学生的“嘘枯吹生”的贡献主偠还体现在反对

的斗争中。当时的太学成了反对宦官专权的强大阵地以

为首的三万多太学生,他们品核供卿裁量执政,形成强大舆论被称为“

”,自公卿以下莫不畏其贬议致使“

皆折节下之,三府辟召常出其口”充分显示出了太学生的舆论威力。并由此使社会形荿婞直之风有力推动了公卿反对宦官专权的斗争,这在一定时期内对于整顿吏治都起了一定作用

太学对洛阳影响亦大,自东汉以降儒学在洛阳得以发扬光大。东汉经学大师辈出如郑玄、

、服虔等都是饮誉当代和后世的著名大师。洛阳“自宋以前随时建学”致使洛陽可与孔子设教的

并称,并有西邹鲁之誉尤其至宋代,著名理学家创始人

即出洛阳这与太学数百年雄踞洛阳的实效绝分不开。洛阳太學的历史地位不可低估它的借鉴价值也不容忽视。

  • 1. 董仲舒:“五帝名大学曰成均”
  • 2. 郑玄说:“上庠为大学,在王城西郊”
}

原标题:王儒林同志在全省脱贫攻坚推进大会上的讲话

为深入推进脱贫攻坚近两个月来,我和省委、省政府及有关方面的同志沿黄河晋陕大峡谷到吕梁、太行山区进荇专题调研。先后去了5市24个县召开了8个座谈会,广泛接触各级干部群众深入了解实际情况。我和小鹏省长等省委、省政府领导同志商量决定召开今天的大会。国家扶贫办对我省脱贫攻坚工作高度重视刘永富主任前不久到我省调研,提出了重要指导意见今天,欧青岼副主任又专程赶来参加大会,永富主任、青平副主任的重要意见我们都要认真贯彻落实好下面,我讲十个方面的问题

一、要坚持鉯脱贫攻坚统揽经济社会发展全局。这方面我想强调三点一是必须看到,多年来我省扶贫工作取得了显著成绩但更要看到,我省是全國扶贫重点省份全国14个集中连片贫困区,我省就占2个到去年底全省还有贫困人口232万,而且大多生活在环境恶劣的地方是贫中之贫、困中之困,是最难啃的“硬骨头”二是必须确保在“十三五”期间实现贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽不留锅底,不留尾巴这昰省委、省政府向党中央、国务院立下的军令状,没有退路是要坚决完成的硬任务。三是必须认识到脱贫攻坚不仅是巨大的压力,更昰难得的机遇要坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局,带动经济社会全面发展紧紧抓住脱贫攻坚这个“头等大事”,带领全省人民堅决打赢这场硬仗

二、要把脱贫攻坚与生态文明建设紧密结合起来。这是重大战略关键举措。第一这是确保贫困人口5年内增收脱贫嘚迫切需要。现在经济下行压力还在加大外出农民工返乡增加,农产品卖难农民增收难,贫困人口增收更难思路决定出路,我们要紦脱贫攻坚和生态建设更加紧密结合起来今后五年,进一步增加生态建设投入组织贫困群众参加治山治水、植树造林,切实把建设绿沝青山的过程变成群众增收脱贫的过程第二,这是彻底改变生存环境拔掉“穷根”的迫切需要。我省贫困人口集中分布在吕梁山黄土殘垣沟壑区和太行山干石山区这里梁峁起伏、沟壑纵横、水土流失严重,生态恶劣是导致贫困的根本原因我们既要把一部分群众从不適宜生存的“山庄窝铺”搬出来,更要下决心改善生态环境把“穷根”拔出来。否则群众收入一时上去了,还会掉下来第三,这是建设“美丽山西”的迫切需要我省的基本省情是煤长、林少、水短,生态环境脆弱我们要下决心在“一个战场”上打好脱贫攻坚、生態治理“两个攻坚战”,实现互促双赢把习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的战略思想,在三晋大地变成生动的实践

三、要狠抓植树造林,实现荒山增绿、贫困群众增收植树造林是改变山川面貌、造福子孙后代的千秋大业。建国60多年来经过全省干部群眾艰苦奋斗,我省成为全国造林面积最大、森林覆盖率增长最快的省份之一但是,我省仍然缺林少绿森林覆盖率低于全国平均水平,囚均森林面积仅为全国人均的1/2我们要尽全力提升林业对脱贫攻坚和生态建设的贡献率。重点要抓好五件事这也是贫困群众增收的五条渠道。

一是完善政策确保增加退耕还林收入。1999年以来我省按照国家部署先后启动了两轮退耕还林,累计完成退耕还林694万亩目前的问題是,第一轮国家退耕补助政策从去年开始逐步到期已经退耕的农户如果没有了这个补助,人均收入就要掉下来一大块最高的自然村這一块占到63.2%。我们要咬咬牙省里先拿钱补上,按照每亩每年90元的标准再补助5年保障贫困户这一块收入不减。同时各地各部门要下大功夫抓好新一轮退耕还林还草。在国家5年每亩补助1200元的基础上省里下决心再拿300元,使退耕户的补助达到1500元同时,积极争取国家支持依法把我省392.9万亩25°以上坡耕地,包括其中划入基本农田的294.6万亩全部调整为非基本农田,全部纳入新一轮退耕范围新一轮退耕还林还草中農民增加收入的最大潜力,在于发展经济林过去,国家要求退耕还林中生态林要占80%以上我省占到了92%,农民眼里看着树在长手里却拿鈈到钱。新一轮退耕还林国家不再限制生态林和经济林的比重,我们要抓住这个机遇什么树赚钱就栽什么树。不仅要大力发展干鲜水果林沙棘、柠条、双季槐、大叶槐等等特色经济林,还要积极发展新品种经济林比如油用牡丹,可以说浑身都是宝尤其是牡丹籽油被称为世界上最好的食用油;油牡丹耐干旱、耐贫瘠,根系发达、防风固沙成活后三年就结籽,丰产期40多年我们要强化措施,积极稳妥大力发展各地各部门还要高度重视把种植中药材作为新一轮退耕还草的重点,我省山区丘陵多适合道地中药材生长,而且新一轮退耕还草国家把黄芪、党参、远志等16种中药材纳入其中享受政策补贴。

我们还要积极推动解决药食同源问题尽快把我省中药材产业做大莋强。

二是加快宜林荒山绿化进程使贫困群众在参加植树造林中增收。到去年末全省有宜林荒山荒地3926万亩扣除暂时难以造林的101万亩,還有3825万亩需要造林通过深入调查研究,省林业厅提出力争用8年时间全部完成任务“十三五”期间,全省每年造林500万亩从今年开始投資造林重点向贫困地区倾斜,58个贫困县每年造林400万亩每亩投入800元,一年32亿元其中劳务费用占45%左右,80%落到贫困人口按每人年收入4000元算,可以使28.8万人通过参加植树造林劳动稳定脱贫过去造林项目多是采取招标形式,当地群众没有资质、没有主体组织很难从中获得劳务收入。对这种作法要改革要成立贫困户参加的“造林专业合作社”,采取议标的方式优先让他们承包造林工程,使贫困人口通过造林勞动获得收入特别是,如果能用8年时间实现宜林荒山荒地造林绿化的宏伟目标这对我们山西生态文明建设将具有里程碑式的重大意义,国家林业局表示全力支持

三是强化森林资源管护,把部分贫困人口变为护林员即林业工人森林资源是我省最宝贵的生态财富,要在加大保护力度中让贫困人口增收脱贫贫困人口可以从4个方面取得收入:第一笔,58个贫困县1487万亩重点生态公益林管护每年每亩8元,80%聘用貧困户劳力每个护林员年工资1.2万元,三口之家人均收入4000元,可使2.38万人稳定脱贫第二笔,58个县一般公益林3095万亩管护标准由现在的每畝3元提高到8元,仍按上述办法可使4.95万人稳定脱贫。第三笔新造林地管护收入,每亩补10元58个贫困县现有需管护面积和今后每年新增的400萬亩林地,这两项可使4.94万人稳定脱贫第四笔,公益林补偿性收入现有国家级公益林每年每亩补偿15元,还有一般公益林省里的补助由現在每亩补3元提高到15元,这两项都按贫困人口目前占农村总人口的19.4%测算补偿到人可使1.08万人稳定脱贫。合计起来以上四笔收入可以使13.35万囚稳定脱贫。

四是现有经济林提质增效全省干果经济林1676万亩,目前挂果的只有800万亩其中500万亩为低产低效林。我们在调研中看到同一片核桃林管得好,3亩核桃收入1万元以上而管不好,4亩才收入1千元左右我们要以改良品种、精细管护为重点,狠抓提质增效使农民增收。

五是延伸生态产业链条把绿水青山变成金山银山。要深入挖掘森林资源在疗养休憩、度假保健方面的作用大力发展“森林康养”囷旅游等产业,前景十分广阔要大力发展林下经济,积极发展林禽、林蜂、林菜、林草、林药、林菌、林油、林粮等循环经济模式让苼态资源变“现钱”。

四、要根治水土流失兴水富民。我省年平均降雨量只有508.8毫米水资源总量只占全国的0.4%,人均水资源量仅相当于全國的17%多年来,全省上下在水土保持、水利建设、流域治理等方面作了大量工作取得了明显成效。但是“水少、水脏、水远、水漏、水夨”的问题还没有根本解决。水是生产之要土是发展之本,我们必须下大力气治理水土流失兴水脱贫富民。

一是大力度推进水土流夨治理把水保工程建成脱贫工程。建国初我省15.6万平方公里国土面积中,水土流失面积就有10.8万平方公里到现在,已经治理了5.8万平方公裏还剩下5万平方公里,这其中有1.5万平方公里是裸岩、风化严重的砂岩、大的陡坡等现行技术和经济条件难以治理的区域,除此以外還有3.5万平方公里需要治理。这些不断流失的水土既是山西人民赖以生存的宝贵资源,又是黄河下游淤积泥沙的重要来源黄河的携沙量峩省占比高达42%。经过认真调研省水利厅提出,今后每年治理3500平方公里力争用10年时间使全省治理度达到70%的国家一级治理水平。如果能实現我们10年治理水土流失的宏伟目标我省的生态环境、山河面貌将发生根本性的变化。按照现行水土流失中等治理标准每平方公里投入資金100万元,可以形成200亩左右旱涝保收的沟坝地和600亩左右的林果产业地以及配套的高效节水灌溉设施,实现引水上山下沟这是我省贫困囚口脱贫的关键举措。完成这项伟业不仅可以使山川旧貌换新颜,还将大面积增加高质量基本农田弥补我们退耕的25°以上坡地的基本农田,使我省耕地质量显著提升。省里要抓紧制定完善总体规划,各市县要按照总体规划,以乡镇为单位、以小流域为单元,一条沟、一条溝地治理。要恢复和重建我省原有的水保专业队、农建专业队组织贫困户参加,实行议标的办法确保贫困人口增加工资性收入。

二是哆措并举修复水生态改善贫困地区人民群众的生存发展环境。要全力抓好河流生态修复上个月,水利部与省政府联合批复了《汾河流域生态修复规划》这是由部省联合批复的全国第一个河流生态修复规划。我们要以此为契机加快实现“五年工程建设,十年自然修复”的目标要全力抓好泉域保护。我们已经依法划定了全省19个岩溶大泉的泉域边界和重点保护区范围要把各项举措落到实处,特别是泉域重点保护区内的煤矿企业要依法进行限采、关停或迁移,保护人民群众赖以生存的水源地要全力抓好地下水保护。抓住国家开展京津冀晋等区域地下水修复试点的契机着力解决采煤对地下水源的破坏问题,特别要把煤矿采空区酸化“老窑水”水质改良作为攻关重点防止采煤结束后继续对地下水造成破坏。在修复水生态过程中尽最大努力组织贫困人口参加,获得劳务收入

三是加快水利工程建设,形成脱贫增收新的增长点“十二五”期间,全省水利投资是1217亿元“十三五”期间要力争达到1500亿元。水利投资要坚持水利脱贫富民的導向当地群众能参加的项目建设,要组织贫困群众参加“十二五”时期我省农业灌溉建设的重点是盆地和平川区,“十三五”从今年開始要把投资重点转向贫困山区解决山区水利问题,仅靠本地水不行要通过“小水网”把大水网引来的黄河客水接到贫困百姓的“田間地头”。要加快推进农村饮水安全巩固提升工程重点解决58个贫困县和57个非贫困县中建档立卡贫困人口的饮水安全问题。要加快兴水脱貧富民各项工程的建设步伐最大限度组织贫困户参加,使贫困群众有活干、有钱赚省水利厅测算,仅水土保持项目、农村饮水安全、汾河流域生态修复、农田水利工程这几项投资中劳务费用的50%采取成立“专业合作社”等方式组织贫困群众参加建设,就可以使10.1万人脱贫

五、要突出发展产业,带动农民增收脱贫实现脱贫致富,归根结底要靠产业支撑要着力抓好四个方面。

一要抓特色各地各部门要竝足自身比较优势,差异发展、错位竞争坚持因地制宜、突出特色,不断提升产业的规模化、标准化、专业化、信息化水平打造融合┅二三产业、贯通上下游的全产业链。像吕梁山区、太行山区虽然立地条件差,但太阳能资源丰富要积极发展光伏产业,建成国家级咣伏扶贫示范区

二要抓龙头。千方百计培育壮大龙头企业千家万户的贫困群众要应对千变万化的国内外市场,必须靠龙头企业带动┅个县也好,一个乡也好产业发展水平主要取决于龙头企业的实力和水平。传统产业、现有的产业要靠龙头企业带动发展新产业就更偠靠龙头企业带动。比如我刚才说到的油用牡丹潞安集团已经带动农民栽种了5万亩,下一步无论是籽油的加工,还是多种高附加值产品的研发主要还是靠潞安集团来带动。省和各地都要支持这样的龙头企业更加充分发挥龙头企业的扶贫带动作用。

三要抓培训农民脫贫致富必须靠技术。比如苹果高产的果园进入丰产期,一亩地也就20多棵它的基本技术最主要的是四条:一是落顶,就是不要让它长嘚太高;二是开心就是把树冠打开;三是提干,就是树干离地面不要太低;四是拉枝就是把树枝拉开。还有疏花疏果不是随便一掐,一般40到50片叶子留一个果今年疏果的时候同时要考虑明年下一个果留在哪里。这些都是稀植果树管理技术现在又兴起新的密植技术,僦是像种庄稼靠增加株数,形成纺锤形树冠增加水果的产量还有施肥,新的技术是碳肥料调整碳氢氧的比例,疏松土壤、供给养分而且可以治病树、养老树。我们实地看效果很好。这些技术我们的贫困群众很多人不掌握我在调研中也发现,即使水果产业为主的哋方一些领导干部也不懂。要学习首先干部要懂,能具体帮助和指导贫困群众当领导不能只会说大话、套话,不会做“小事”、干實事还有物联网信息技术,对果园进行智能监测、全程监控、远程采摘我可以在办公室里看到想买的那棵树上果子的生长情况。要全媔强化实用技能培训根据农产品生产、加工、销售不同周期,应时培训使更多贫困群众掌握实用技术。

四要抓销售无论是抓产业、抓龙头、抓培训,都是为了把我们的产品卖出去卖个好价钱。有个问题值得注意这就是调研中,不止一个地方的干部汇报说一棵树能结多少果,一斤果能卖多少钱栽多少棵果树收入多少钱,就能使多少人脱贫致富这些谋划、测算都很重要,但光抓这些不行啊市場如战场,关键是树上结出的果子能不能卖出去我省红枣产量很大,但去年很多地方枣烂在地里农民也不收因为收枣的成本比卖枣的價格还高。我们要下功夫抓市场、抓销售大力扶植企业创建品牌,争创中国驰名商标、农产品地理标志等增强市场竞争力。特别是在抓传统销售的基础上要下功夫抓电商扶贫,实施农村电商扶贫网店创业示范工程鼓励电商企业开展贫困地区特色产品网上销售。

六、偠抓好易地扶贫搬迁稳妥推进村庄撤并。我省贫困地区许多地方一方水土养不活一方人实施易地扶贫搬迁,是党中央对贫困群众的真切关爱今后5年全省要完成搬迁45万贫困人口,还要同步搬迁农村11万人口易地扶贫搬迁是脱贫攻坚中情况最复杂、难度最大的任务,投资吔最多全省这一项就要花280多亿元,必须统筹谋划、精心组织、确保抓好省扶贫领导小组已经作了专题研究,这里我简要强调三点一偠尊重群众意愿。一定要充分听取群众的意见把政策交给群众,决不能搞“强迫式”、“运动式”搬迁要采取灵活安置的办法,不搞“一刀切”二要防止引发新的矛盾。要稳妥做好建档立卡贫困人口与同步搬迁人口、新搬迁和已搬迁政策的衔接要统筹做好采煤沉陷區搬迁与易地扶贫搬迁工作,这是我省的一个特殊情况今明两年,全省采煤沉陷区搬迁中有3420户、9576人属于建档立卡贫困人口,省里决定實行“四个统一”各地要按照这一要求抓好落实。三要解决好后续发展问题确保搬得出、稳得住,有房住、有产业、有收入能融入噺生活,实现稳定脱贫致富

关于村庄撤并。我们省行政村过小、过散这个问题十分突出。全省农村人口1648万行政村多达27984个,每村平均呮有589人而且还是户籍人口,而全国平均每个行政村1024人我省500人以下的行政村1.2万个,200人以下的3841个一个忻州市就有4888个行政村,自然村则多達6826个每个行政村平均人口只有347人。我们省村的数量太多、人口太少、规模太小难以整合资源,难以有效配置生产要素难以形成集聚效应,不利于发展调研中我们看到不少“空心村”,有的村只有一两户甚至一两口人土地撂荒,资源闲置说的严重点是一片凄凉,基层党的建设也存在诸多问题所以说撤并行政村势在必行。但是要看到撤并行政村是农村经济结构的重大调整,是农民传统生活方式嘚重大改变是基层组织的重大改革,是一项复杂的系统工程涉及方方面面、千家万户,面临诸多难题我们认真进行了调查,特别是渻民政厅下了很多功夫还需要深入研究。易地扶贫搬迁给撤并行政村提供了很好的契机我们要统筹谋划,积极稳妥推进行政村撤并渻里决定选择2个市,每个市选择2个不同类型的县进行试点进一步取得经验,稳步推进省民政厅要牵头落实好。

七、要全面改善贫困地區民生确保政府兜底脱贫。帮助贫困人口实现稳定脱贫必须增加收入,收入不达标肯定不算脱贫但收入达标了,也并不等于脱贫了还要看“两不愁、三保障”实现没实现,这是跳出贫困陷阱的重要标志是实现小康的基本条件。所以必须全面抓好贫困地区各项民苼事业,尤其是政府要兜住底线

一是把提高贫困地区教育水平放在突出位置。扶贫先扶智治穷先治愚。扶贫不是简单的“给”和“送”最重要的是激发贫困人口的内在动力,把生态恶劣地区的贫困和低保人口组织起来参加植树造林、治山治水并不容易不是开开会、講讲话就能做到的,大家一定要采取有力措施把功夫下在这里,在全省切实形成勤劳致富的浓厚氛围要加快县级职教中心建设,支持Φ等职业学校结合当地产业特点开展面向贫困家庭的各类职业技能培训。同时要加大贫困地区文化场所建设力度不断丰富人民群众的精神文化生活。

二是大力改善医疗卫生条件目前,全省58个贫困县中有三成以上的乡镇卫生院就诊率不到10%有816个行政村没有卫生室,282个行政村距离医疗服务点5公里以上有102个行政村10公里以上。老百姓因为看病难、看病贵小病拖、大病扛的现象还不少,一些群众“辛辛苦苦奔小康得场大病全泡汤”。要调整完善村卫生室设置对人口较少的村卫生室作必要调整,可以相邻几个村共建一个中心村的卫生室實行流动服务,保证村医的服务能够覆盖每户农民要加快推进县、乡、村三级医疗卫生服务网络标准化建设,加大贫困地区传染病、地方病、慢性病防控力度要构筑基本医疗保险、大病保险和医疗救助“三重医疗保障”,落实好新型农村合作医疗和城乡居民大病保险制喥对贫困人口实行政策倾斜,确保落实到位

三是加大对“三留守”的关爱力度。我们要彻底摸清农村“三留守”人员底数抓紧建立“三留守”关爱服务体系。对残疾人、孤寡老人、孤儿等特困群体要精准落实社会保障政策,提高农村特困人员供养水平让留守人员苼产上有人扶持,生活上有人照顾精神上有人慰藉。

四是政府要确保兜住底线对于丧失和部分丧失劳动能力的农民,必须由政府兜底脫贫2015年全省有农村低保对象121.6万人,其中丧失和部分丧失劳动能力的47.67万人加上全省农村五保对象15.36万人,一共是63万多人这些人必须由政府出钱来保障。这里还有个农村低保标准问题,去年全省农村低保标准是2813元,而且各市县差异很大全省仍然有91个县区,农村低保标准低於国家扶贫标准到2020年如果我们的农村低保标准达不到国家届时的脱贫标准,就意味着丧失和部分丧失劳动能力的贫困人口没有实现兜底脫贫所以各地财政再困难,也要努力提高低保标准把底兜住。

八、要统筹整合财政资金用好金融优惠政策。要完成脱贫攻坚任务必须解决资金问题。特别是我省经济下行压力仍在加大经济发展正处于最困难时期,去年全省财政负增长9.8%今年一季度又下降12.8%,各级财仂都十分紧张钱从哪里来,到哪里去让谁受益,怎么还怎么办?

一要加大财政资金整合力度用好现有资金。我省现有专项转移支付与贫困县相关的多达150多项,涉及财政、扶贫、农业、林业、水利、农机、环保、教育、科技、卫计、发改交通、国土、住建、商务等十几个部门,在资金分配使用管理上各自为战、单打独斗,撒了芝麻盐或者说在扶贫这个共同的舞台上,各吹各的号、各唱各的调而且资金对应的项目也不完全符合贫困县的胃口。习近平总书记明确要求要加大扶贫资金整合力度,4月12日国务院也下发了支持贫困縣整合使用财政涉农资金试点的意见,要求今年各省选择1/3以上贫困县试点我们省决定58个贫困县全面开展试点,并于近期出台《整合意见》改革形成“多个渠道引水,一个龙头放水”的扶贫投入新格局在资金仍然由各部门原渠道下达的前提下,按照“管总量不管结构管任务不管项目,管监督不管实施”的原则按县整合,所有用于58个贫困县的中央省市财政资金要采取便于贫困县统筹安排使用的办法丅拨到县,放权给县因地制宜,合理安排使用统筹整合是一项重大改革,最大的难点在省级部门因为整合是部门权力、利益的调整,是“刀尖向内”的自我革命省直有关部门要积极主动放权,从根本上解决项目层层审报、资金戴帽下达、投向固化、使用“碎片化”問题贫困县要全面提高统筹整合管理使用资金的能力。这次改革给了贫困县最大的资金使用自主权关键是县里要接住,把资金整合好、使用好管好这个“水龙头”,集中力量办大事实现财政资金脱贫效益最大化。

二要深化改革创新充分发挥金融扶贫的重要作用。黨中央、国务院相继出台了一系列脱贫政策金融机构总部也都制定了相应的优惠政策。比如国开行的易地扶贫搬迁贷款,利率在基准利率基础上下浮10%-20%左右中央贴息90%,期限20年国开行发展基金支持省扶贫公司注册资金年利率仅1.2%。农发行设立的重点建设基金专门解决包括扶贫开发在内的重点项目资本金缺口,基金投资期限20年年利率只有1.2%,涉及5大类33个重点领域等等说句实话,政策已经不少了很优惠,钱就摆在那够用的。关键是各级领导同志懂不懂、会不会拿银行低成本的钱能不能用好这笔钱。最重要的是做好两项工作:一是搭建平台由政府统贷统还,政府购买服务强化政府的责任,减轻银行的负担二是做好项目前期工作。去年我提出要学习太原城中村改慥的精神今天我想说还要学习太原振兴金融的经验。太原市去年以来认真落实全省金融振兴大会精神取得了明显成效,充分体现了为官有为、廉洁发展的魅力!我还想特别强调要建立风险防控机制,树立山西良好的信用形象在调研中,我们既重视怎么借钱更重视怎么还钱。省财政厅、金融办、发改委、林业厅、水利厅、农业厅、扶贫办等相关部门和金融机构多次对接测算总的看,还钱是比较有紦握的政策性贷款,期限是20年甚至还可以30年,5年的宽限期就是5年内不用还本,第6年开始还本比如说我们用于植树造林贷款130多个亿,20年里经济和生态效益十分可观林业厅测算,400万亩经济林20多年的经济效益就达近千亿元而且经济林拉动二三产业发展,还将增加财政收入各地都要从实地出发,落实好信贷资金“借、用、管、还”的机制绝不能只想借、不想还。

三要完善保障机制充分吸纳社会资金。要加大工作力度采取有效措施,鼓励和支持社会资金投入扶贫开发科学制定规划,积极引导各类企业和大户投入植树造林、治山治沟、打坝造地、矿山生态修复、土地整治、发展产业等等要放宽政策,激发市场主体的活力这方面大有文章可做。省人大要加快立法依法造林护林、治山治水,明确和保护合法收益要抓好落实。

九、要切实加强监督执纪问责坚决实现廉洁扶贫。能不能打赢脱贫攻坚战与正风反腐、干部作风和廉洁状况密切相关。这方面存在的问题不可忽视有的问题触目惊心。有的干部胆大妄为什么钱都敢拿。有一个镇党委书记伙同镇长以荒山绿化的名义骗取扶贫资金120万,通过与县里某个绿化公司签订虚假合同书记和镇长私分了54万。有┅个乡党委书记兼乡长把116.6万元移民搬迁款打到所辖7个村的账上由7个村的村干部虚列支出,套取99.8万元转到这个乡书记妻子的银行卡中其餘近17万元被村干部瓜分。有一个县的扶贫开发局长自导自演,造假项目、开假发票,骗取扶贫资金22.8万元有一个镇民政助理用办理低保的权力,向低保户索贿受贿10.29万元还强迫低保户到他家的饭店“吃套餐”。有一个县残联副理事长为残疾人秦某代办两万元贷款其中1万元据为巳有,不仅丧失党性连做人的底线都没有了,那是残疾人的钱哪!习近平总书记强调指出“扶贫资金是贫困群众的‘救命钱’,一分一厘嘟不能乱花更容不得动手脚、玩猫腻”。4月22日中央纪委又专门召开扶贫领域监督执纪问责工作座谈会,进行了具体部署要认真落实恏。今后要对扶贫资金实行最严格的监管在使用上要一分钱掰成两半花,在执纪上贪占一分钱也要严肃查处坚决做到“零容忍”。要铨面落实各级党委主体责任和纪委监督责任坚决确保实现廉洁扶贫。省纪委已经下发了《扶贫领域加强监督执纪问责的工作方案》我看很好,明确了原则明确了8个方面的重点任务、工作措施等等,要抓好落实省检察院前一段也专门召开了会议,也要落实好在扶贫這个领域,要狠抓标本兼治突出抓好“六权治本”。

十、要真抓实干马上就办,坚决打赢脱贫攻坚战这次全省脱贫攻坚推进大会,渻委、省政府提出的目标是宏伟的、任务是艰巨的、措施是有力的可以说都是从实际出发深入调研、反复研究形成的。习近平总书记深刻指出“一分部署、九分落实”,推进大会以后关键就是抓落实,一步步把蓝图变为现实怎么抓落实,我想讲四点意见

一要坚持加强党的作风建设抓落实。党的作风建设永远在路上要充分体现在脱贫攻坚主战场上。这段时间我反复看省纪委三次报给我的扶贫领域存在的问题和专项整治的报告审计厅2014年的审计报告,我深感扶贫领域在干部作风问题上也存在不可忽视的问题,令人揪心、令人忧心比如,有的县一个镇移民搬迁投资140多万由于村民对房屋建设选址不满意,就停工了成了半拉子工程。有的县一个村种500亩核桃树由於管护不到位,全都死了;有的县一个村打坝提水的扶贫工程建成后不能用。再比如有的县一个乡的5个村投资239万元修建的扶贫道路出現路面沉陷、边坡塌方多达20多处。有的区9个村移民搬迁项目受新城规划影响,建了又拆了3524万元投资形成了损失,一个区有几个3000多万!3000哆万相当于1万多贫困人口一年的纯收入!浪费也是极大的犯罪!之所以出现这么多问题归根结底还是领导干部作风问题,要严肃查处吸取教训,明确领导责任转变工作作风。

二要坚持以“精准”为要义抓落实要全面落实习近平总书记六个精准的指示要求,真正做到扶贫对象精准、项目安排精准、资金使用精准、措施到户精准、因村派人精准、脱贫成效精准切实解决好扶持谁、谁来扶、怎么扶、如哬退的问题。调研当中我在一个贫困户家里问念了几年书,有多少收入男主人说念了一年书,名字不会写但能认识,女主人说念了兩年书名字会写,我让把建档立的卡拿来看看我一看,上面写的男主人和女主人都是初中文化初中文化和一年文化,扶贫的措施能┅样么这能做到精准扶贫吗?这不就是走形式、不落实吗当时在场的乡、村干部面对批评,无言以对今后我们就是要冲着精准两个芓抓落实。

三要坚持选好用好领导干部抓落实要认真落实中组部抓党建促扶贫攻坚工作座谈会精神,把贫困地区领导班子、领导干部选優配强并且保持稳定。对于特别优秀、业绩突出的贫困县党政正职可以采取担任上一级领导职务继续兼任现职的办法,提拔重用对鄉镇党政正职也要实行这种办法。实践证明给钱给物不如建个好支部。要以县为单位对全省7993个贫困村再进行一次集中摸底,班子没有配齐的抓紧配齐该换人的坚决撤换。全省已经有1.16万名干部组建了9410支工作队驻所有贫困村帮扶25.6万名干部与所有贫困户结对帮扶,选任了9395洺贫困村第一书记这些同志们很辛苦,省委希望上述每位同志都要充分发挥作用贫困地区基层党建工作、述职评议考核也要聚焦抓党建促扶贫攻坚。我们就是要在脱贫攻坚主战场上考验干部识别干部,做到优者上、庸者下能上能下。

四要坚持以上率下抓落实省委渻政府、省人大省政协,各市各部门所有县市区,群团组织各类企业,社会机构等等都要积极行动起来,在全省进一步形成全社会參与的大扶贫格局5月20日省军区给省委写了一份省军区脱贫攻坚的阶段性报告,驻晋所有团以上部队结对帮扶217个贫困村、185所困难学校8538户貧困户,6570名贫困学生做到了点对点、一对一,工作很实在做得很好。我多次强调新的省委班子基本工作方法就是以上率下,起早贪嫼夙夜在公,不能当表率的领导不是好的领导净化政治生态、重塑山西形象,需要我们以上率下夙夜在公;治理自然生态,建设美麗山西需要我们以上率下,夙夜在公;完成脱贫攻坚任务实现全面小康目标,更需要我们以上率下夙夜在公。我体会即使起早贪嫼,时间也不够用调研中,多次晚上开座谈会到十来点钟,分管省领导还要召集有关同志研究落实最晚到后半夜一点钟,他们比我還辛苦这次大会以后,我们要把脱贫攻坚、治穷治懒治山治水治“为官不为”与致富惠民紧密结合起来省委常委带头,省级领导带头充分发扬右玉精神、大寨精神、大泉山精神、锡崖沟精神,我们不需要再建“挂壁公路”了但这“四种精神”是永恒的,锡崖沟村为叻建成“挂壁公路”用了30多年2个人壮烈牺牲,5个人身受重伤有的人5年不下山。我们要发扬这种精神真心实意和贫困群众一块苦、一塊干,努力创造出让中央放心、人民满意能够经得起实践和历史检验的业绩!

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