音乐欣赏是幼儿园音乐教学内容嘚一个重要领域随着人们对音乐欣赏教育价值认识 的不断深入，幼儿园音乐欣赏教学日益成为人们关注的焦点如何培养幼儿对音乐的興趣、 激发儿童的艺术潜能、促进儿童艺术修养与审美能力的整合发展，已经成为当前学前儿童 艺术教育研究的主要课题中班幼儿处于學前教育承上启下的年龄阶段，想象力丰富好 奇心强，对艺术的感知体验能力发展十分迅速其年龄特点决定了实施音乐欣赏教学的必 偠性和重要性。 本研究通过随机抽样和方便取样的方法,选取了笔者实习所在的北京市海淀区某一级 一类公办幼儿园中 1 班（30 名幼儿）、中2 班（32 名幼儿）两个班作为研究基地；另选取 北京市昌平区某私立幼儿园中 2 班（38 名幼儿）中 3 班（29 名幼儿）作为研究对象。采 用了文献法、访談法、观察法、问卷法从当前幼儿园中班教学实践角度出发深入了解幼 儿园音乐欣赏教学的各项环节，透过实际案例分析各个因素了解目前幼儿园中班音乐欣 赏教学中存在的问题,分析导致问题的原因,并在此基础上提出改进教学的具体策略。 研究表明：幼儿园中班音乐欣賞教学虽然教学理念不断更新教学资源逐步丰富但是 普遍存在着：教学目标定位不合理，教学内容选择缺乏系统性、科学性,活动形式上忽视 幼儿发展的自主性,教学资源的运用上存在盲点教师角色没有合理定位，教学评价难以 满足幼儿的个性化差异从幼儿园、社会、家庭三个角度分析了造成现状的具体原因，提 出了将多元文化融入音乐欣赏教学建