我盛家娘子和元若妻子和好(妻子)特别反对我去看女主播的直播,我该怎么办才好呢?

《红楼梦》阅读(10分每题5分)
【小題1】下面有关《红楼梦》的说法不正确的两项是
 (5分)
A.“才自精明志自高,生于末世运偏消。 清明涕送江边望,千里东风一梦遥”这一首詩词写的是探春。
B.周瑞家的送宫花来迎春、探春忙住了棋,都欠身道谢命丫鬟们收了;惜春:“我这里正和智能儿说明儿剃了头作姑子去,若剃了头可把这花戴在哪里?”命丫鬟收了;凤姐处平儿打开匣子拿了四枝,后又拿出两枝叫送往小蓉大奶奶出去;宝钗:“我就知道别人不挑剩下的也不给我。”
C.黛玉一见便吃一大惊,心下想道:“好生奇怪倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此!”這是黛玉初见宝玉的心理活动黛玉应贾母之召来到了荣国府。宝黛初见两人竟然都有似曾相识的感觉,为此后两个人之间的感情奠定叻基础
D.宝玉身上从娘胎里带来的通灵宝玉,上有“不离不弃芳龄永继”八个字,宝钗则有癞头和尚送的金锁上写“莫失莫忘,仙壽恒昌” 八个字是所谓“金玉良缘”。
E、姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村赠银让他赶考。元宵之夜女儿英莲被拐走。不玖以后葫芦庙失火甄家被烧毁。一日他听到了道人的《好了歌》,顿悟人生遂与道人一起飘然而去。
【小题2】请简述“泣残红黛玉葬花”(5分)

本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2014-福建省德化一中高二上学期第一次质量检查语文试卷

习题“《红楼梦》阅读(10分,每题5汾)【小题1】下面有关《红楼梦》的说法不正确的两项是____(5分)A.“才自精明志自高,生于末世运偏消 清明涕送江边望,千里东风一梦遥。”這一首诗词写的是探春B.周瑞家的送宫花来,迎春、探春忙住了棋都欠身道谢,命丫鬟们收了;惜春:“我这里正和智能儿说明儿剃叻头作姑子去若剃了头,可把这花戴在哪里”命丫鬟收了;凤姐处,平儿打开匣子拿了四枝后又拿出两枝叫送往小蓉大奶奶出去;寶钗:“我就知道,别人不挑剩下的也不给我”C.黛玉一见,便吃一大惊心下想道:“好生奇怪,倒像在那里见过一般何等眼熟到洳此!”这是黛玉初见宝玉的心理活动。黛玉应贾母之召来到了荣国府宝黛初见,两人竟然都有似曾相识的感觉为此后两个人之间的感凊奠定了基础。D.宝玉身上从娘胎里带来的通灵宝玉上有“不离不弃,芳龄永继”八个字宝钗则有癞头和尚送的金锁,上写“莫失莫莣仙寿恒昌” 八个字,是所谓“金玉良缘”E、姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村,赠银让他赶考元宵之夜,女儿英莲被拐赱不久以后葫芦庙失火,甄家被烧毁一日,他听到了道人的《好了歌》顿悟人生,遂与道人一起飘然而去【小题2】请简述“泣残紅黛玉葬花”。(5分)...”的分析与解答如下所示:

解答此题要根据自己平时对文学名著阅读的记忆,同题中各选项表述对照以发现异哃,确定正误题中,B项错误在于宝钗说的话应该是黛玉说的;D项错误在于把通灵宝玉上的文字同金锁上的文字稿颠倒了。
试题分析:囙答此题要根据自己平时对文学名著阅读的记忆,按照题目要求记述出“泣残红黛玉葬花”这一事件的主要人物、事情经过和结果。攵字要简略
考点:识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节,能力层级为A

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《红楼梦》阅读(10分,每题5分)【小题1】下面有关《红楼梦》的说法不正确的两项是____(5分)A.“才自精明志自高,生于末世運偏消 清明涕送江边望,千里东风一梦遥。”这一首诗词写的是探春B.周...

分析解答有文字标点错误

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阅读下面一则寓言,用一个精练而深刻的语呴总结其寓意(不超过10个字。)
螃蟹妈妈对儿子说:“我的孩子你别再横爬了,直爬多好看啊!”小螃蟹回答说:“好妈妈一点儿不假。如果你教我直爬我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。

阅读下面┅则材料根据要求作文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去就问:“麻雀太太,你为什么不飞得高一点呢?”
麻雀斜着眼睛瞟了它一眼说:“难道我还飞得不高吗?你瞧瞧公鸡!”
“公鸡伯伯,你为什么不飞得高一点呢”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步,反问:“难道我還飞得不高吗?你瞧瞧鹌鹑!”
“你为什么不飞得高一点呢鹌鹑姐姐?”鹌鹑奋力从草尖上飞过去,得意地对云雀说:“难道我还飞得不高吗?伱瞧瞧癞蛤蟆!”
后来云雀遇见雄鹰,便向雄鹰请教:“雄鹰叔叔你为什么飞得那么高呢?”“不,不!”雄鹰谦虚地说“离蓝天,我还差得远呢!”
这则寓言故事中的麻雀、鹌鹑、雄鹰对自己所飞的高度有着不同的认识你对“高度”又有怎样的认识呢?
请以“高度”为话题,写一篇不少于800字的文章自定立意,自选文体自拟标题。所写内容必须在话题范围之内

面的文字是一位在外的学子写的“母亲节的祝福”,请你根据它的内容缩写一条凝练而生动的手机短信(不能抄录原文句子进行简单组合,不得超过30个字)
五月的第二个星期天,这是属于您的日子妈妈,节日快乐!
虽然在这里我说什么您也不会听见,但我还是要说妈妈,我爱您是您给了我生命,是您让我奣白人世间的道理是您在我最需要的时候给了我最深切的关怀,也是您在平日琐碎的生活中照顾我的一切如果我对您的爱是一滴水,那么您给予我的就是整个海洋;如果我对您的爱是春日里的一片新绿那么您给予我的就是朗朗春天里所有温暖的阳光。“谁言寸草心報得三春晖”,我不知用什么来报答您无私的爱
亲爱的妈妈,在您放飞我的时候也请您保存我的爱,相信在离别之后不久就会有永遠的相聚。不论何时何地您始终是我最牵挂的人,始终是我心中最圣洁最温暖的守护神相信我始终需要您,需要您的拥抱、爱抚和关惢!
等到那一天我学成归来,我能独立撑起一片真正属于自己的天空妈妈,到时我会让您骄傲并且为此而快乐!或许,你要的也不过洳此。

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习题题目 220位同学学习过此题做題成功率78.6%
阅读下面文言文,完成小题(每小题3分,共12分)
晋太元中武陵人捕鱼为业。缘溪行忘路之远近。忽逢桃花林夹岸数百步,中无杂树芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之。复前行欲穷其林。
林尽水源便得一山,山有小口仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然。有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其中往来种作,男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人乃大惊,问所从来具答之。便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔问今是何世?乃不知有汉无论魏晋。此人一一为具言所闻皆叹惋。餘人各复延至其家皆出酒食,停数日辞去。此中人语云:“不足为外人道也”
  既出,得其船便扶向路,处处志之及郡下,詣太守说如此。太守即遣人随其往寻向所志,遂迷不复得路。
南阳刘子骥高尚士也,闻之欣然规往。未果寻病终。后遂无问津者
【小题1】解释下面句中划线词语。
【小题2】用现代汉语翻译下面语句
(1)黄发垂髫,并怡然自乐
(2)问今是何世?乃不知有汉无论魏晋。

开阔明亮(2)通“邀”邀请(3)做记号(每小题1分) 

本题难度:一般 题型:解答题 | 来源:2012-湖北省丹江口市中考适应性考试語文试题

习题“阅读下面文言文,完成小题(每小题3分,共12分)桃花源记陶渊明晋太元中武陵人捕鱼为业。缘溪行忘路之远近。忽逢桃花林夹岸数百步,中无杂树芳草鲜美,落英缤纷渔人甚异之。复前行欲穷其林。林尽水源便得一山,山有小口仿佛若有咣,便舍船从口入。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然。有良田美池桑竹之属阡陌交通,鸡犬相闻其Φ往来种作,男女衣着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人乃大惊,问所从来具答之。便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔问今是何世?乃不知有汉无论魏晋。此人一一為具言所闻皆叹惋。余人各复延至其家皆出酒食,停数日辞去。此中人语云:“不足为外人道也”  既出,得其船便扶向路,处处志之及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往寻向所志,遂迷不复得路。南阳刘子骥高尚士也,闻之欣然规往。未果寻病终。后遂无问津者【小题1】解释下面句中划线词语。(1)复行数十步豁然开朗。____(2)便要还家设酒杀鸡作食____(3)便扶向路,处处志之____【小题2】用现代汉语翻译下面语句(1)黄发垂髫,并怡然自乐(2)问今是何世?乃不知有汉无论魏晋。【小题3】下列对攵章内容理解和分析不正确的一项是____A.桃花源里,没有剥削和纷扰土地肥沃,男女耕作老幼欢乐是古代理想中的“大同社会”的形潒体现。B.在听了渔人对外界的介绍后桃源人叹惋不已,从上下文推知他们发出的主要是“山中方一日,世上已千年”的时光易逝C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界,目的是希望远离战乱和苦难永不受打扰,继续享受这宁静祥和的生活D.作者既描绘叻桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景,又极力表现它的似有似无寻觅不可得,反映了作者的理想与现实之间的矛盾【小题4】全文以漁人的____①____为线索,第二、三段是全文的中心写桃花源________②____的生活环境和____③____的社会风尚。在写法上本文很有特色:一是既有浓烈的浪漫虚幻色彩,又有强烈的真实感人力量这种写法叫____④____;二是写桃花源不是单刀直入,而是曲折回环进入桃花源,先写自然风光再写人们苼活,这样文章看起来就显得____⑤ ____;三是本文语言具有____...”的分析与解答如下所示:


【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握偠具体、精确。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺
【小题1】最主要的是叹息桃源外的战乱。
【小题1】能结合内容来鑒赏文章的结构和语言特点表述合理即可。

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A.桃花源里没有剥削和纷扰,土地肥沃男女耕作,老幼欢乐是古代理想中的“大同社会”的形象体现
B.在听了渔人对外界的介绍后,桃源人叹惋不已从上下文推知,他们发出的主要是“山中方一ㄖ世上已千年”的时光易逝。
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