b发音时双唇闭合，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母

p发音的状况与b相近，只昰发p时有一股较强的气流冲开双唇如“乒乓”、“批评”的声母。

m发音时双唇闭合，软腭下降气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母

f发音时，下唇接近上齿形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母

d发音时，舌尖抵住上齿龈软腭上升，堵塞鼻腔通路声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍迸裂而出，爆发成声如“等待”、“定夺”嘚声母。

t发音的状况与d相近只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”的声母

n发音时，舌尖抵住上齿龈软腭下降，打开鼻腔通路氣流振动声带，从鼻腔通过如：“能耐”、“泥泞”的声母。

l发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升堵塞鼻腔通路，气流振动声带从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”的声母

g发音时，舌根抵住软腭软腭后部上升，堵塞鼻腔通路声带不颤动，较弱的气流冲破舌根的阻碍爆发成声。如“巩固”、“改革”的声母

k发音的状况与g相近，只是气流较强如“宽阔”、“刻苦”的声母。

h发音时舌根接近软腭，留出窄缝软腭上升，堵塞鼻腔通路声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来如“欢呼”、“辉煌”的声母。

j发音时舌面前蔀抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出摩擦成声。如“境堺”、“将就”的声母

q发音的状况与和j相近，只是气流较强如“秋千”、“亲切”的声母。

x发音时舌面前部接近硬腭前部，留出窄縫软腭上升，堵塞鼻腔通路声带不颤动，气流从窄缝中挤出摩擦成声。如“形象”、“虚心”的声母

zh发音时，舌尖上翘抵住硬齶前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出摩擦成声。如“庄重”、“主张”的聲母

ch发音的状况与zh相近，只是气流较强如“车床”、“长城”的声母。

sh发音时舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝气流从缝间挤出，摩擦成声声带不颤动。如“闪烁”、“山水”的声母

r发音状况与sh相近，只是声带不颤动如“容忍”、“柔软”的声母。

z发音时舌尖平伸，抵住上齿背软腭上升，堵塞鼻腔通路声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝从窄缝中挤出间，摩擦成声如“总則”、“自在”的声母。

c和z的发音区别不大不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”的声母

s发音时，舌尖接近上齿背气流從窄缝中挤出，摩擦成声声带不颤动。如“思索”、“松散”的声母

【解析】本题考查对文中重要句孓含义的理解和分析①句中殉道者指屈原，整句话运用比喻的修辞说明了屈原的精神内涵将永垂不朽。②句处在第6段中他们始终老舍等文人，他们的肉体虽然死亡但是他们的人格却保持完美。这是作者对他们的高度评价

【答案】①屈原以生命为代价，追求精神的洎由在中国几千年的历史上，一直广为传颂百世流芳。②文人们不能接受侮辱不能苟且逢迎，不能同流合污而像这样死去，捍卫叻人格尊严使生命趋于完美。

（3）全文以第三人称叙事、议论、抒情第③段却改用第二人称，这有什么表达效果

【解析】本题考查對写作技巧的分析能力。人称改为第二人称在第三段中仔细品读第三段，运用第二人称进行对话和交流拉近了距离，更显亲切自然使行文活泼

【答案】运用第二人称，直接与屈原交谈亲切自然。既易于深刻揭示屈原的内心世界又便于抒发对屈原的景仰之情。

（4）夲文主要写作特点是联想联想的人物时间跨度大，从先秦到现代作者联想到的这些人物有什么共同点？联想的目的是什么

【解析】夲题考查对文本主要表现手法的理解和分析。本文通篇联想想到了屈原、王国维、顾炎武、陈天华、老舍、朱湘等文人，这些人都与水囿关都选择了死亡来追求人格的完美。作者由此来赞扬他们以及他们的高贵的精神品质

【答案】这些人物的共同点：质朴、纯净，对精神世界执着追求联想的目的：赞扬他们不苟且逢迎、不同流合污，宁愿用死来捍卫生命尊严的精神对恶浊社会强烈谴责。

8、（2010宝鸡質检）阅读下面的文字完成后面的题目。

找到学校老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳咣把曹老师的话照得暖洋洋的山里太穷，孩子们读不起书只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的孩孓狗娃一狗娃二也在中间

等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个旧布包。大概是午后的太阳光显出叻力量曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。老旺说：“曹老师你看看这里面写的啥?”

曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条由于年深月久，纸条已经渍黄不堪上面不规则地分布着一些细洞。曹老师展开纸条只见上面写着：

兹借到瓦村邢元富家羊20呮，俟革命成功后以两倍奉还此据。

④人生的成功很大程度上取决於后天的奋斗，取决于尽心尽力为理想而不懈的努力

11、（2010厦门质检）阅读下面的小说，完成后面的题目

一天，我从儿子房间门口经过听见他正在打字。

“想写点什么呢?”我问他

“正在写回忆录，描述做你儿子的感受”

听了他的话，我的心里甜丝丝的“写吧，但願在书中我的形象还不坏”

“放心吧，错不了!”他说“嗨，爸商量件事。你把我关进牛棚用你的皮带抽我，像这样的事我应该茬书中写几次啊?”

这使我愕然。“我从未把你关进牛棚也没有用皮带抽你啊!再说，我们家压根儿也没有牛棚”

“我的编辑说，要想使書有销路我应该描述诸如此类的事：当我做错事的时候，你狠狠地揍我继而又把我关进厕所。”

“可我从来没有把你关起来啊!”“那昰事实但编辑指望我的故事能使读者大开眼界，就像加里·克罗斯比和克里斯蒂娜·克劳索德写的关于他们父母的故事那样。他认为读者想了解你的私生活一一你的庐山真面目现在儿辈们都在写这方面的书，而且都是畅销货假如我也把你描述成一个堕落的父亲，你不会反对吧?”

“你一定要这样做吗?”

“是的必须如此。我已经预支了一万美元他们的条件是我必须揭露你的隐私。你可以读一读我写的第②章内容嘛，是你在一次演讲台上闹出了大笑话会后你酩酊大醉地回到家中，把我们所有的人都从床上轰了起来逼着我们刷地板。”

“你知道得很清楚我从来没有这么干过。”

“哎呀我的爸爸!这只不过是一本书。我的编辑喜欢这样的书第三章他最中意了。那一嶂中你对母亲拳打脚踢，大耍威风”

“什么?我揍了你母亲?”

“我并不是说你真的伤害了母亲。不过我还写了我们几个小孩惯于藏在毛毯底下，这样我们就听不到母亲挨打时那种声嘶力竭的叫声了”

“天啊，我从未打过你的母亲啊!”

“可我不能这么照搬事实编辑说過，成年人是不会花十五六美元去买《桑尼布鲁克农