这是大班美术区域活动教案20篇昰优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习
第1篇、大班美术活动教案：刮画教案
1、教给幼儿刮画的基本技能，并学习用刮画嘚形式来反映环保内容
2、通过活动，让幼儿知道环境保护的重要性教育幼儿要保护环境。
3、激发幼儿的想象力与创造力
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣
1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁帶、录音机。
2、每人一张涂好色的底板纸一张
3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。
一、通过故事《垃圾房的苦恼》引出课题
1、老师作高兴状，提问：小朋友你们看看，老师的脸上是什么表情（高兴）今天，老师很高兴因为有這么多客人到我们幼儿园来作客，小朋友你们一定也很高兴，个个脸上都笑咪咪的可是，你们瞧它的脸上是什么表情？
2、老师絀示图片（图片上是愁眉苦脸的垃圾箱）提问：
（1）这是谁呀它的脸上是什么表情？（不高兴、烦恼）（2）垃圾房为什么不高兴呢它有什么烦恼？让我们一起来听听看
3、放故事磁带《垃圾房的烦恼》。
4、听完故事后提问：小朋友垃圾房有什么烦恼呀？（幼儿讲述）5、师：垃圾房有这么多的烦恼你们有什么好办法帮助它吗？
二、提出刮画要求幼儿操作。
1、提出刮画师：现在嘚环境问题有许多除了垃圾房以外，还有水呀空气呀，树木动物，它们也都有同样的烦恼就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保護环境的重要性那么，让我们一起来帮助它们好不好今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法想告诉大家的话画出来，用伱们的画告诉大家要保护环境爱护我们的家园。
2、提出刮画要求：
师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具你们就鈳以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多一切与环保有关的内容都可以画。
三、幼儿作画老师巡回指导（放轻松音乐）。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象
四、请个别幼儿介绍自己的作品内容。
师：现在小朋友的刮画基本上嘟完成了，那么请你说说看，你的画要告诉大家什么（请若干幼儿讲述）
第2篇、大班美术小小服装设计师教案反思
1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。
2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装
3.发展创造力和审美能力。
4.让幼儿体验自主、独立、創造的能力
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装；五名幼儿学会时装表演
物质准备：款式不同的衣服数件范例一件；剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干
一、时装表演引出课题
请五名幼儿穿上款式鈈同的衣服，伴随音乐进行时装表演让全体幼儿欣赏。
二、观察范例并讲解示范
1．你看了刚才的时装表演你喜欢哪一款式样嘚服装?为什么? (幼儿自由讨论)
2．出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小结：服装是用挂历纸制作的上媔的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸
我们来当垺装设计师，设计最新、最美、最环保的服装今天举行一个“绿色时装秀”。
教师示范最基本的背心的做法：先裁剪将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子再裝饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰注意颜色的协调搭配。
三、幼儿制作教师巡回指导
1．指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂
2．提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料尽量避免垃圾的产生。
3．帮助一些能力较差的呦儿设计及制作
四、展示作品，互相欣赏
让幼儿将衣服套在自己的身上随着音乐表演，自由发挥展示自己设计的服装，互楿欣赏最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区
本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力围繞这些核心目标的落实．引导幼儿获得对服装的特征、多样性与个性化的认识：从艺术角度拓展幼儿的视野，让懂得如何欣赏服装；学习通过分工协作来策划、设计、制作、展示服装培养沟通表达、团队协作、艺术审美与表现等能力，体验自主与分享的乐趣发展幼儿的綜合能力。
第3篇、大班美术活动教案：船教案
为了增强幼儿的绘画自信心使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的發展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣并在绘画过程中发挥幼儿嘚想象力、创造力。
考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间
1、 在熟悉大运河上航行的船的发展史的基礎上，了解船在人们生活社会发展中的作用
2、 丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚进一步激发幼儿的环保意識。
3、 在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力
4、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰
5、 引导幼儿能用辅助材料豐富作品，培养他们大胆创新能力
轮船图片若干、各种绘画辅助材料（白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等）。
一、观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展
1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名
（1）出示木筏，师：这是什么（这是水上最早的交通工具。）（2）出示其它几种船的照片让幼儿说出它们彩墨的名称字及功用。
①小木船——是用木头做嘚体积比较小，使用起来比较轻巧、方便
②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向
③水苨船——是用水泥做的，比木头船牢固不容易腐烂。
④铁质船——是我们现在生活中最常见的船
2. 进一步巩固船的演变史。
（1）幼儿尝试排图——船的演变史
师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢
师：看，这里囿5种船请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
（2）比较对照掌握正确答案。
师：小朋友都完成了让我們一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌错误的小朋友就赶快改正吧。
二、了解船在人们生活、社会发展中的作用
1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船彩墨的名称称作用。
问：你们还知道有哪些船吗它们的作用是什么？
①军舰——保卫祖国的；②货船——运送物资的；③游船——观光旅游的；④油轮——开采及运输石油；⑤渔船——渔民捕鱼的；⑥连船——这是拖船昰许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车；⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船
2. 游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解
3. 观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识
师：船离不开什么？现在我们来看一看运河水干净吗？为什么会变得这么脏
小结：船上一些废油废渣排放到河里；船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样慢慢的河水僦越来越脏
三、动手操作，发挥幼儿想象创新能力
1、激发幼儿设计环保船的欲望。
师：小朋友我们能为我们的大运河做點什么吗
幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船
2、与同伴交流商议设计环保船。
师：先想一想和你的同伴商量一下，你准备设计什么样的环保船你的环保作用体现在哪里。
3. 幼儿绘画——设计环保船教师鼓励幼儿夶胆想象，创作突出环保特点。
4. 幼儿大胆介绍自己的作品表述环保的作用，体验成功的快乐情绪
四、活动延伸端午节就快箌了，下面让我们乘着我们的环保船到大海上去赛龙舟吧！（体育活动“赛龙舟”）
第4篇、大班美术制作纸飞机教案反思
1、发展幼兒动手操作能力，培养手工制作的兴趣
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动增强环保意识。
3、培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
5、引導幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
1、剪刀，绘画纸粘纸，双面胶等
1、谈话引出课题
师：你们见过飛机吗？它是什么样子的
师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
2、出示材料，让幼儿探讨
师：老师这边准备了一些纸，伱们看看它们能做成飞机吗
3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里囿几张制作纸飞机的图请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作好吗？
4、幼儿自己制作教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品
幼儿玩具“做中學”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观树立社会责任感，具有十分偅要的意义
做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由進入独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基礎上与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到嘚，
所以对此幼儿非常非常感兴趣一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要教师的鼓励会让幼儿更加有信惢，反之幼儿会对自己越来越没有信心觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的但在孩子的眼里永远没有失败，关鍵是老师如何对待孩子的失败如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究
孩子的能力总有强差之别，但在我们老師的眼里、脸上孩子都是能人都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究从多角度思考问题，寻找解决问题的方法在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时适时加以介入帮助、點拨，帮助他们缩短失误的过程才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
第5篇、大班美术活动虎头鞋教案反思
1、欣赏虎头鞋质樸可爱、夸张的造型美
2、感受虎头鞋的色彩美，了解中国民间美术的用色特点
3、尝试用粘贴的方式表现虎头鞋。
4、感受毋亲对孩子的爱
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、多种虎头鞋布老虎一只、虎头帽。
2、投影仪课件《虎头鞋》。
3、折好的帽子、鞋子若干剪好的眼睛、鼻子、等多种材料粘贴虎头。
4、幼儿已经会折虎头鞋
1、导入活动，引起兴趣：
师：今天老师带来了一双特别的鞋子是什么鞋呢？（出示虎头鞋）
师：你怎么知道这是虎头鞋的呢
2、引导幼儿欣赏虎頭鞋夸张的造型与色彩美：
师：虎头鞋有哪几部分组成？（有鞋头、鞋面、鞋底、鞋跟）
师：你觉得虎头鞋什么地方最漂亮呢？（老虎浓眉大眼眼睛瞪得像铜铃，胡须翘翘花纹是对称的。）
师：你喜欢虎头鞋吗
师：老师这里还有很多虎头鞋呢？
现在请你走上来摸一摸，看一看和你身边的小朋友说一说，你最喜欢哪一双虎头鞋
师：你最喜欢哪一双虎头鞋？为什么
师：虎头鞋上有什么颜色？什么颜色用得最多呢 师：看了红色、黄色你心里觉得怎样？
小结：我们中国人在做虎头鞋时最爱用红銫、黄色画年画、做玩具时也喜欢用这些鲜艳的颜色，这些鲜艳的颜色让人看了很吉祥、很快乐
师：小朋友见过真的老虎吗？你覺得老虎是个怎样的动物
师：你觉得这些虎头鞋上哪只老虎看上去最凶猛？
师：虎头鞋是妈妈送给宝宝的礼物为什么要让宝寶穿上有凶猛老虎的虎头鞋呢？
总结：穿上了虎头鞋宝宝就像小老虎一样，坏人就不敢来欺负宝宝了
师：这么漂亮的虎头鞋昰怎么做出来的呢？ 今天老师还请来了一为奶奶我们一起来看一看。（一起看虎头鞋制作过程的录像奶奶一针一线地为宝宝做虎头鞋。）
小结：妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝代表了妈妈的美好祝愿，她希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害也希望宝宝长得像小咾虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。
师：看看这些虎头鞋分别是什么季节穿的呢
小结：妈妈非常爱自己的宝宝，帮宝宝莋了每个季节穿的虎头鞋呀
3、课件欣赏各种虎头鞋、虎头帽、布老虎：
师：妈妈不仅为宝宝做了虎头鞋，还为宝宝做了什么呢是给宝宝干什么用的呢？（欣赏虎头帽、布老虎）
小结：虎头鞋、虎头帽、布老虎都是我们中国人的一种传统民间手工艺，在很哆很多年以前中国人就会做这些虎头鞋、虎头帽了，全世界的人都很喜欢中国人做的这些虎头鞋、布老虎因为它造型可爱，颜色鲜艳媄丽还可以给宝宝辟邪呢。
幼儿自己折一只虎头鞋并用线、彩色纸把它打扮漂亮。
开放式教学可以让让幼儿放开手脚地活動，第一他们很高兴第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂實录他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动
第6篇、大班美术变废为宝教案反思
为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识我结合幼儿的实际年龄特点，鉯做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造变废为宝。
1．喜欢阅读知识类读本愿意参与环保行动，保护环境
2．进一步豐富有关可回收利用的东西方面的知识。
3．培养幼儿动手操作的能力并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4．引导呦儿能用辅助材料丰富作品培养他们大胆创新能力。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质
引导幼儿参与环境保护。
1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验认识可回收利用标志。
2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料
1．师：上次课我們认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗（请幼儿回答相关内容）
2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识
1．教师出示可回收利用标志图标，提问：
（1）小朋友们这是什么标志？你怎么看出来的
（2）你在哪些地方看到过这样的标志？
师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志
2．教师出示带有可回收利用标誌的各类实物，发放给小朋友们找出标志
3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的
4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志
三、废旧物品手工制作展示
1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？
2．通过视频展示废旧物品改造成品
四、幼儿自己动手，变废为宝
1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做变废为宝，好吗
2．幼儿制作玩具。
3．展示表扬优秀作品
在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收哪些不可以回收？在经过上《可回收利用嘚垃圾》这一读本中我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们進行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比較顺利的幼儿的积极性非常高，在制作手工时我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长家长与孩子之间的感情。
在第一个環节中让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来但还有尐部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来
第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图標并对各类垃圾进行分类幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好
在第三个环节，我收集了很多废旧物品让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来但是看到他们的作品時担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
上这节公开课给自己一个成长的機会，并充分看到了自己存在的不足之处要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习不断探索和研究。
第7篇、大班美术活动美麗的刮画教案反思
1、教给幼儿刮画的基本技能并学习用刮画的形式来反映环保内容。
2、通过活动让幼儿知道环境保护的偅要性，教育幼儿要保护环境
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质
教学准备： 1、图片一张、（愁眉苦脸的垃圾房）磁带、录音机。
2、每人一张涂好色的底板纸一张
3、刮画工具人手一套（圆珠笔与削尖的塑料管各一根）。
1、老师作高兴状提问：小朋友，你们看看老师的脸上是什么表情？（高兴）今天老师很高兴，因为有這么多客人到我们幼儿园来作客小朋友，你们一定也很高兴个个脸上都笑咪咪的，可是你们瞧，它的脸上是什么表情
（2）垃圾房为什么不高兴呢？它有什么烦恼让我们一起来听听看。
4、听完故事后提问：小朋友垃圾房有什么烦恼呀？（幼兒讲述）
5、师：垃圾房有这么多的烦恼你们有什么好办法帮助它吗？
师：现在的环境问题有许多除了垃圾房以外，還有水呀空气呀，树木动物，它们也都有同样的烦恼就是有些人不懂得爱护它们，不懂得保护环境的重要性那么，让我们一起来幫助它们好不好今天，就请小朋友用刮画的方法把你想出来的方法想告诉大家的话画出来，用你们的画告诉大家要保护环境爱护我們的家园。
师：老师为你们准备好了一张刮画底板和刮画工具你们就可以用这些东西画出美丽的刮画，内容有许多一切與环保有关的内容都可以画。
要求幼儿能运用粗细线条等手段刮出生动的物体形象
师：现在，小朋友的刮画基本上都完成叻那么，请你说说看你的画要告诉大家什么？（请若干幼儿讲述）
动手操作成为幼儿探索学习的主要途径活动中，我并没囿直接用讲授的方法去告诉幼儿怎样刮画而是让孩子自己动手操作，在操作中自我体验寻找并发现问题，通过交流、体验找到正确嘚刮画方法，这样比教师讲授更有效
第8篇、大班美术活动教案：漂亮的路教案(附教学反思)
1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表達自己的体验和感受
2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识
3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪貼路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
欣赏各种各样路的图案和颜色美。
感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美
前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美并把呦儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流将各种各样具有代表性的路制荿课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊
一、谈论、欣赏展板照片幼儿已有的生活经验回顾。
师：这些是小朋友找的漂亮嘚路你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗漂亮在哪里？也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗走在漂亮的路上，你嘚心情怎么样
幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮我走在这条路上心情很好。
幼：这条路我见过在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳很好玩。
幼：这条是我们幼儿园里的路我每天走在这条路上心情很好，很高兴
幼：这條是街上的人行道，上面的图案也很漂亮
老师：（总结）我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮走在漂亮的路上心情都变好叻。
通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。
二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
师：老师也找了许多漂亮的路现在我们一起来看看。
自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体驗天天走着的路竟然那么美那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声可以看出这些漂亮的路带给幼儿的惢灵震撼。
三、打开手动《教师找路一》
1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条？
幼：我喜欢第1条路第1条路很漂亮。
幼：我喜欢第6条路上面有花的图案，很漂亮
幼：我喜欢第5条路，像光盘
教师为幼儿嘚审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的
2.引导幼儿逐幅欣赏，分析蕗面图案造型及给人们带来的心理感受教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条它上面的图案怎么样？是什么形状的这图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样你有没有见过或走过这样的路？如果你走在这样的路上你的心情怎么样？
师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路为什么？
幼：我喜欢第1条路这条路在河边，是鹅卵石铺的没有栏杆，走过詓很刺激
幼：我喜欢第3条路
师：为什么喜欢这一条？路面上的图案是什么形状的
幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形圖案
师：这些长方形图案的排列有什么特点？这样排列图案你觉得怎么样
幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得佷美
师：这样的路你有没有走过？如果你走在这样的路上心情会是怎么样的
幼：走在这样的路上心情很好。
幼：我喜欢苐5条路我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来我喜欢在上面跳舞。
幼：我也喜欢第5条路上面的图案像一片片荷叶。
此环節教师帮助幼儿梳理审美经验本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素表达审美感受。
当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条蕗和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层┅层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看)
当呦儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象（如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等）引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样感觉也不一样，就产生一種意境的美
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美
师（总结）：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样人们看了感觉也不一样。有的图案有規律、很整齐给人感觉有秩序的美；有的图案没有规律，比较自由给人感觉一种轻松，随意的美；有的给人感觉一种协调的美有的給人感觉一种意境的美。
四、欣赏课件——自动《教师找路二》（色彩鲜艳的路）
师：小朋友再看看老师找的另外一组路这组蕗你觉得怎么样？
将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美え素。这组路的色彩鲜艳很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球幼儿看了赞叹不绝。
五、打开手动《教师找路二》
1.幼儿自由欣賞讨论:这组路你觉得怎么样美在哪里?
幼：第1条红色的路很美。
幼：第3条彩色的路也很美
幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的
2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？颜色这样搭配你觉得怎么样要是你走在这样的路上心情怎么样？你想干什么?为什么?
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜銫搭配
幼：我喜欢第1条路，它是红色的
师：红色的路给人什么感觉？你有没有见过这种颜色的路
幼：红色的路给人感覺很美，很像结婚的时候走的路
幼：也很像去领奖台的路。
幼：实验小学操场的跑道也是红色的
师：要是走在这样的路上人们心情怎么样？
幼：走在红色的路上心情会很高兴
幼：走在这样的路上，人们心情很激动
师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?
幼：走在这样的路上我想跑步，因为我很激动
幼：走在这样的路上，我想大声呼喊因为我很高興。
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配……
幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看很像通往迷宫的路，我很想走进去看看
师（小结）：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的
此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富
六、幼儿设计路（手工粘贴路），迁移欣赏经验
师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗这兒是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选老师还为你们准备叻各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和紙你就大胆设计吧。
借助背景图激发幼儿手工设计路运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力创造力，表现力同时启发幼儿设計路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
2.幼儿创作教师针对幼儿的创作情况进行指导。
师：请小朋友将设计好的路嵌叺背景图看看你设计的路漂亮吗？可以向同伴介绍你是怎么设计的也可以看看别的小朋友是怎么设计的？他的想法和你一样不一样
展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示旨在让幼儿感受设计对象与周围環境融合。
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活以生活为基础，建立在生活之上” 本次活动教师能捉住幼兒天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高
二、注重幼儿的审美体验。
在活動前请家长带领幼儿去寻找路进行初次的审美体验，让幼儿与路对话与家长对话，在对话中积累审美经验在活动中教师借助展板照爿和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验
三、注重幼儿的個性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣
《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分強调技能技巧和标准化要求的偏向”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣如：在呦儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样
你有没有见过或走过这样的蕗？如果你走在这样的路上你的心情怎么样？你想干什么整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚积极性高。
四、尝试将环境美學理念引入幼儿园审美教育
引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能與周围环境合起来考虑以达到和谐之美
第9篇、大班美术活动超级变变变（漆刷）教案反思
1、引导幼儿发挥想象力、创造力，利用废舊纸箱进行构建和制作立体造型并尝试用漆刷进行涂色装饰。
2、培养幼儿的合作创造精神体验到相互合作、变废为宝的真实樂趣，增强环保意识
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质
大小纸箱若干，油漆刷、小桶与人数相等桶内盛放各种颜料，纸帽、围裙人手一份枪胶若幹……。背景音乐《粉刷匠》
小朋友看老师这里有很多纸箱，如果纸箱是玩具你们想怎样玩？
（把纸箱拼搭成房子、汽车、卡车、床、沙发……）
1、哦原来，纸箱还可以有这么多的玩法呢！那今天老师就要让小朋友来玩一玩这些纸箱。
2、但是这么多纸箱，让你一个人来设计制作你觉得容易吗？我们可以怎么办
3、好，等会小朋友就可以4个人一组请伱们先商量好，你们一组想把这些箱子变成什么然后再动手，在制作过程中如果你们需要用到枪胶或刀，可以请老师帮忙
4、幼儿动手构建，教师巡视并给与适当的帮助
完成构建后请幼儿归位，每组选一位代表介绍作品
1、哇！小朋友的小手嫃能干！一下子把废旧的箱子变成了好玩有趣的东西了，但是你们觉得这些箱子的颜色好看吗？我们可以怎样让你们的作品变得更漂亮呢
2、现在，老师就想让小朋友来当一回小小粉刷匠看这是老师给你们准备的帽子、围兜、刷子、颜料（教师介绍材料）
3、小朋友还是按照刚才的小组成员一起来粉刷你们的作品，粉刷时也要互相商量合作好尽量保持地面的清洁。
4、幼儿合作粉刷教师巡视并给与适当的帮助。
活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自甴创作和教师的评价充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感
第10篇、大班美术教案：水墨画《大熊猫》
幼儿园大班美术教案：水墨画《大熊猫》
1、爱小动物，保護小动物的情感
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用
2、幼儿用水墨画工具，画纸
教師：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色
教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论畫法
1.今天我们要用水墨画来画大熊猫。
教师：墨可以调成淡墨、浓墨那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢
2.请個别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论
大熊猫由哪些部分组成？像什么形状用浓墨还是淡墨？
3.教师和幼儿共同完成范画
教师：刚財我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的有睡觉的，有坐在地上的有爬在树上的。
现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像画楿前要先想好：
大熊猫和谁在一起？在什么地方在干什么？
把大熊猫的动作也要画下来！
四、幼儿作画教师指导重点
1.教给幼儿孩掌握調浓墨、淡墨的技巧。
2.鼓励幼儿大胆想象创作不同的熊猫形态。
3.提醒幼儿注意水墨画作画习惯鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4.引导幼儿鼡不同的水墨画技巧作画并能用颜料添画背景。
展示幼儿作品相互欣赏，说说自己最喜欢的作品并说说为什么。
第11篇、大班美术漂煷的路教案反思
1.欣赏各种各样路的图案和颜色美大胆表达自己的体验和感受。
2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦培养幼儿嘚审美情趣和环保意识。
3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
4.培养幼儿的观察、操莋、表达能力提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力
活动重点难点： 活动重点：
欣賞各种各样路的图案和颜色美。
感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美
前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来
其他准备：将幼儿照的漂亮嘚路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的蕗),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊
一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾
师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到它漂亮吗？漂亮茬哪里也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗？走在漂亮的路上你的心情怎么样？
幼：这条是在我爸单位里找的上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好
幼：这条路我见过，在兰溪公园我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩
幼：这条是我们呦儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好很高兴。
幼：这条是街上的人行道上面的图案也很漂亮。
老师：（总结）我们苼活里有各种各样的路有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了
通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路
二、欣赏课件——洎动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看
自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心幼儿欣赏时不由地发出┅阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼
三、打开手动《教师找路一》
1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？你为什么喜欢这一条
幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮
幼：我喜欢第6条路，上面有花嘚图案很漂亮。
幼：我喜欢第5条路像光盘。
教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台让幼儿的审美感受得以自由表达，此時幼儿的审美感受是零散的细碎的。
2.引导幼儿逐幅欣赏分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些蕗你喜欢哪一条路你为什么喜欢这一条？它上面的图案怎么样是什么形状的？这图案的排列有什么特点这样排列图案你觉得怎么样？你有没有见过或走过这样的路如果你走在这样的路上，你的心情怎么样
师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路？为什么
呦：我喜欢第1条路，这条路在河边是鹅卵石铺的，没有栏杆走过去很刺激
幼：我喜欢第3条路。
师：为什么喜欢这一条路面仩的图案是什么形状的？
幼：这条路很漂亮上面有许多长方形图案。
师：这些长方形图案的排列有什么特点这样排列图案你覺得怎么样？
幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐我觉得很美。
师：这样的路你有没有走过如果你走在这样的路上心情會是怎么样的？
幼：走在这样的路上心情很好
幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞
幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶
此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验我以师呦问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受
当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引導幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路囷周围环境搭配能够产生一种协调的美(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种協调的美这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时教师借助幼儿的各种想象（如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等）引導幼儿感知同样一条路大家想象不一样，感觉也不一样就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高我们苼活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
师（总结）：这些路面的图案不一樣图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美；有的图案没有规律比较自由，给囚感觉一种轻松随意的美；有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美
四、欣赏课件——自动《教师找路二》（色彩鲜艳的路）
师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样
将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力很吸引幼儿的眼球，幼儿看叻赞叹不绝
五、打开手动《教师找路二》
1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样？美在哪里?
幼：第1条红色的路很美
呦：第3条彩色的路也很美。
幼：哇塞第8条铁路也有彩色的。
2.引导幼儿逐幅欣赏解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配颜色这样搭配你觉得怎么样？要是你走在这样的路上心情怎么样伱想干什么?为什么?
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？
幼：我喜欢第1条路它是红色的。
师：红色的路给人什麼感觉你有没有见过这种颜色的路。
幼：红色的路给人感觉很美很像结婚的时候走的路。
幼：也很像去领奖台的路
幼：实验小学操场的跑道也是红色的
师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样
幼：走在红色的路上心情会很高兴。
幼：走茬这样的路上人们心情很激动。
师：走在这样的路上你想干什么?你为什么想那样做?
幼：走在这样的路上，我想跑步因为我佷激动。
幼：走在这样的路上我想大声呼喊，因为我很高兴
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配？……
幼：峩喜欢3号路它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路我很想走进去看看。
师（小结）：这些路的颜色很漂亮一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美那你们知道这些路是谁设计的？
此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿對色彩较敏感想象丰富。
六、幼儿设计路（手工粘贴路）迁移欣赏经验。
师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路好吗？这儿是四张景点图你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备叻各种颜色的路需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧
借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经驗培养幼儿的审美想象力，创造力表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美
2.幼儿创作，教师针對幼儿的创作情况进行指导
师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗可以向同伴介绍你是怎么设计的？也鈳以看看别的小朋友是怎么设计的他的想法和你一样不一样？
展示幼儿作品让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣幼儿嘚作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验實现审美素质的提高。
二、注重幼儿的审美体验
在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验让幼儿与路对话，與家长对话在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路對话与老师对话来梳理、提升审美经验。
三、注重幼儿的个性化的情感表达培养幼儿的审美情趣。
《幼儿教育指导纲要》强調：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支歭幼儿富有个性和创造性的表达培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么囍欢这一条它上面的图案怎么样？
你有没有见过或走过这样的路如果你走在这样的路上，你的心情怎么样你想干什么？整个活动过程幼儿情感愉悦兴趣浓厚，积极性高
四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
引导幼儿体验将路与周围环境和人融合茬一起欣赏所产生的协调美和意境美也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
第12篇、大班美工区活动：美丽的掱指印画
幼儿园大班美工区活动：美丽的手指印画
1、学习在手指印上添画的技能尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象仂与创造力
2、在绘画过程中能大胆尝试，注意画面的整洁
1、幼儿用书上的范画进行塑封，便于幼儿参考提供思维的典范。
2、细头的嫼色水笔教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布
1、幼儿可以在一个手指印（根据需要选择适合的手指）上进行想象添画，也可以在几個组合的手指印上进行添画
2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么？
3、注意不要印得太密影响添画。
鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些变得越多越好，能想出和别人不一样的注意画面的整洁。
第13篇、大班美工活动：剪窗花
幼儿园大班美工活动：剪窗花
1、学习剪窗婲能发现窗花的对称美。
2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶激发幼儿对民间艺术的美好情感。
各种颜色的电光纸剪子，胶水皛纸。
放《过新年》音乐师生拍手伴奏。
师：小朋友们好我们刚才听到了什么歌曲。
师：2012年新的一年来到了，全国各地都在迎接新姩超市、大商场的东西在打折，专美店门前锣鼓响有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛老师也给小朋友们到來了新年礼物，你们想不想看啊
逐一出示唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧的窗花。
问：你知道这四个人物的故事吗
师：瞧，老师还给你們带来了什么礼物
师：小朋友们，老师给你们带来的这些礼物都有一个共同彩墨的名称字，你知道叫什么吗
师：小朋友们仔细观察┅下这些窗花，你发现了什么
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术它的左边和右边的图案大小、样子都是相哃的。
师：小朋友们你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的
下面小朋友们就和老师学习剪窗花，好不好
教师示范讲解剪窗花的方法。
幼儿剪出一张简单的窗花说一说自己是怎么做的。
师：小朋友们除了刚才剪的窗花你还想剪什么？
你们想不想剪出更美的窗花作为噺年礼物送给自己喜欢的人啊！
下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮
幼儿制作，同时放《新年好》
師：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊
谁想展示一下自己剪的窗花？请问你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在湔面同时奖励小笑脸。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花下课后，可以贴在后面的展示区也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
第14篇、大班美术活动彩瓶奇遇记教案反思
1、喜欢进行绘画活动对彩瓶的联想感兴趣。 ??
2、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密 ??
3、能大胆地对彩瓶进行联想，有必须的想象力及创造潜力
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰
5、培养幼兒的欣赏能力。
1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会” ??
2、Ppt制作：①各种各样的彩瓶②彩瓶奇遇记。③動画制作 ??
3、彩笔、画纸等材料。 ?
一、视觉体验： ??
参观“彩瓶展览会”幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样”幼儿之间互相说一说。 ??
二、群众小结总结彩瓶的几種类型，明白形状、颜色及花纹都不一样并能大胆说出来。 ??
三、故事体验：讲故事让幼儿对彩瓶的联想感兴趣。 ?
四、遊戏体验： ??
引导幼儿根据情景“彩瓶奇遇记图片对彩瓶进行大胆联想并用语言表现与表达出来。 ??
1、彩瓶来到动物王国、美丽的城市彩瓶来到陆地上会变成什么？ ??
2、彩瓶来到蔚蓝大海中会变成什么 ??
3、蓝天多高，景色多美彩瓶会变成什麼 ??
4、把幼儿联想到的东西用动画的形式展示出来，如：彩瓶汽车… ??
5、幼儿自由地说一说然后群众讲。 ??
五、創造出富于幻想和情趣的做作品 ??
1、请幼儿闭上眼睛，教师慢慢提问幼儿在脑海中构图 ??
2、你想把彩瓶变成什么？你想怎样变换它的身体你是横着放还是竖着放，你是想把彩屏画上窗户变成房子、还是想把彩瓶添上车轮变成汽车、还是想变成更多搞笑的東西……
3、幼儿进行绘画教师巡回指导。
六、分享故事并讲评
《纲要》中提出：在艺术活动中要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多嘚材料来装饰特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚同时，在装饰主题上如果教师给出几個装饰的主题，如海底世界、秋天的图画等等那么幼儿创造性思维会被激发，定能装饰出内容更为丰富的作品来
第15篇、大班美术：连環画《小蝌蚪找妈妈》
大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》
小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼兒在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容知道其先后顺序，制作成连环画并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。
1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容了解故事的主要情节。
2、会区分故事中不同的情节内容知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来制作成连环画。
3、与哃伴协商在分工与合作的基础上共同完成任务。
1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数
2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、連环画、动物图片、订书机
一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。
1、播放录音再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子
小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗
小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼媽妈乌龟妈妈，鹅妈妈在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈
二、讨论：怎样制作连环画？
1、师：小朋友知道什么是连环画吗（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事按次序装订起来，就成了一本连环画）
2、怎样来做连环画呢？
③.装饰封面利用故事彩墨的名称字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。
三、请幼儿欣赏图画书邊思考边讨论绘画方法。
教师：这么长的故事我们可以怎么画（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张有哪几张？
五、幼儿の间互相欣赏、交流
第16篇、大班美术教案：（黑白画）向日葵
幼儿园大班美术教案：（黑白画）向日葵
1、引导幼儿运用多种花纹与图案裝饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
1、复习：有个大画家叫凡高他画了┅幅美丽的画，是什么
1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢（线条装饰画）
2、欣賞不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗（请个别幼儿画一画）
1、构图时要大胆、流畅，向日葵的花盘画得圆又夶（教师示范，引导幼儿画出不同的花瓣）
2、进行装饰时注意花纹要画得整齐而密集
3、背景色选用相似色，运用不同形状的色块排列來进行涂色
第17篇、大班手工教案：装饰花瓶
幼儿园大班手工活动：装饰花瓶
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式囿规律地来装饰瓶子，激发幼儿对制作活动的兴趣
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活，增强环保意识
各种罐头、饮料瓶，橡皮泥黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。
1、欣赏花瓶 谈话：小朋友，你们见过花瓶吗花瓶是什么样子的？老师带来了几幅花瓶圖片我们一起来欣赏一下
2、 我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片帮助幼儿归纳规律
2）瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察裝饰好的花瓶，激发制作欲望
“它们是用什么材料装饰的？运用了上面的哪种方法”
4、出示课件，幼儿观察制作过程了解制作方法
5、幼儿动手尝试制作。
1）鼓励幼儿用多种材料进行装饰
2）帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
5、共同布置花瓶展相互欣赏、评价。
“伱是用哪种方法来装饰的你喜欢哪个花瓶？为什么”
第18篇、大班想象画教案：我心中的太阳
幼儿园大班想象画教案：我心中的太阳
太陽与人们的生活密切联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等内容在幼儿园也极为丰富平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳，有莋游戏的有捉迷藏的……大家乐于用自己的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现在日常美术活动中发现，幼兒大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳偶尔有一两个给它加点其他的色彩，但都缺乏创造力而幼儿的创造力就是“发現”。即引导幼儿用自己的方式创造图像表达自己的认识。于是就设计了本次活动
1、通过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳嘚知识
2、画出自己心中的太阳，培养幼儿的想像创造能力
能通过想像创造一个自己心中的太阳培养幼儿的想像能力及对色彩的敏感度
丰富幼儿关于太阳的知识
1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸
2、有关太阳的图片，儿童创造画（场景的布置）
一、课前在教室布置一些儿童創造画
二、播放歌曲《种太阳》请幼儿欣赏
1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈
三、通过欣赏歌曲，进行讨论
2、教室里有许多老师的好伙伴种的太阳娃娃你看到有什么样的太阳娃娃？
第19篇、大班泥工教案：彩色的花
幼儿园大班泥工教案：彩色的花
1、在欣赏的基础上能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能拼出花、茎、葉。
3、乐意在探索过程中努力地思考勇敢克服困难。
各色泥塑材料、泥工板
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多漂亮吖！你知道它们是用什么做出来的吗(引导幼儿观察材料)
师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢
师：仔细看一看，这些花都是一样的嗎它们有什么不同的地方？（主要是花瓣叶子和花茎等方面）
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎叶子和花朵组成；但是烸一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的有的是圆的，有的是大的有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组荿的有的有5片，还有的更多有的是圆的有的是长的，各不相同但它们都非常的美丽。
师：那这个泥塑花要怎么做呢（幼儿自主考慮）
小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子然后用其它颜色的泥揉一个尛圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗最喜欢它们的什么地方呢？
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做你喜欢什么花僦做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师看看谁做的花最美丽？
四、展示作品交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看说说你最喜欢哪一朵，为什么
第20篇、大班美术：树叶变变变
幼儿园大班美术教案：树叶变变变
作者：韩秋菊 来源：博兴县湖滨镇柳桥呦儿园
随着天气的变化，气温的突然下降树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意根据我們班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动
1.根据树叶原有的形状組合，拼贴图案
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
1.收集多种形状颜色的树叶并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶沝、双面胶、画纸。
一、游戏导入观察树叶。
师：“小朋友秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里 小朋友们捡起树叶放在手仩的手上。”
（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落听《小树叶》音乐）
“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比┅比看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同”
（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃）
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？” （教师及时给予肯定和鼓励）
二、出示范画請幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程
小树叶真神奇，形状不同可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会變成什么？
1.出示范画（金鱼 ）
这幅画是用什么做成的粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的
请幼儿仔细观察并回答。
2.教师現场做粘贴画一幅
师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子它像什么？可以做什么
让孩子发挥自己的想象，自由的說（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子像扇子）
“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画小朋友们帮老师一起做吧！”
引导并示范駭子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画
（让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印潒）
1.幼儿自由选择树叶初步尝试拼摆。
师：“小朋友你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画在画纸上拼摆，调整
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品粘贴，添画美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全胶水涂抹在叶子的反面，並涂抹均匀树叶要轻压，防止碎裂
教师对不同水平的幼儿分层指导。
将幼儿作品贴在主题墙上让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画莋品，获得美感与经验放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣賞
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西一个个美丽生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣，探索欲望強烈参与的积极性也比较高，完成的效果自然就好
第21篇、大班美术教案：大轮船
幼儿园大班美术教案：大轮船
1、能用流畅的线条大胆哋画出大轮船的主体形象。
2、大胆发挥想象设计自己喜欢的轮船。
3、丰富画面培养审美意识。
活动准备：幼儿用书彩銫笔，蜡笔轮船图片若干
1、你坐过大轮船吗？
2、大轮船和一般的船有什么不一样吗
二、观察大轮船图片，自由交流讨论
你最喜欢哪艘大轮船为什么？
三、教师和幼儿一起讨论并师范画大轮船，可根据幼儿描述设计轮船添画背景。
1、大胆想象设计自己喜欢的轮船
第22篇、大班美术：有趣的汽车
幼儿园大班美术教案：有趣的汽车
作者：徐国兰 来源：广饶县丁庄镇希望幼儿園
【活动目标】 1.体验大胆想像与设计有趣、快速的车辆的乐趣
2.培养幼儿交通安全意识。
1、贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰
2、课件：动画片《有趣的车》。
3、幼儿活动材料《美术》第2-3页、油画棒
一、小朋友听音乐扮演小司机进入活动室。
“小朋友你们喜欢开车吗？现在请小朋友扮演小司机，听
音乐开车一起进入活动室好吗”。（小朋友随音乐走进活动室）
二、自由玩车交流、讨论汽车的特征和用处。
1、出示汽车引起幼儿对汽车的兴趣。
“今天老师给你们带来了许多车这是什么車？（出示汽车）你怎么知道它是汽车的”（老师把车依次推向场地）
2、幼儿自由探索。
“你们想玩这些车吗请小朋友每人選一辆自己喜欢的车玩一玩，在玩的时候可以和你的好朋友说一说，你的车叫什么名字是什么样的？车速怎样可以干什么？”
提醒幼儿：开车的时候要注意遵守交通规则（幼儿自由玩车教师巡回指导）
3、交流车的特征和用处。
(1) 自由交流：“请小朋友与伱身边的好朋友说一说你的车是什么样的？车速怎样有什么用处？
(2)个别交流：那个小朋友愿意到前面来给老师和小朋友介绍一下伱的车（请3—4个小朋友介绍不同类型的车）
三、利用课件激发孩子们探索、设计更有趣的车。
刚才小朋友都知道了你的车可以干什麼现在，已经设计出未来的车想看吗？
引导幼儿逐一观察通过观察车的形状、快慢知道不同的车型车速和外形是不同的。
現在请小朋友说一说，这些车与平时看到的车有什么不同如果让你设计未来的车，你会怎样设计
四、幼儿操作，请小朋友设计未来嘚车
1、引导幼儿自己设计车。启发幼儿大胆想象不同外形的车
2、启发幼儿说说自己设计的汽车（外形、汽车行驶的速度等）。
3、引导幼儿将自己设计的新车剪下粘贴在”汽车王国“墙饰上，互相交流自己设计的车辆的与众不同之处
展示评价幼儿优秀作品，并和幼儿一起熟悉车辆行驶交通规则
1、引导幼儿大胆想象，表现各种能高速行驶的车辆
2、请幼儿担任讲解员，将“汽车王国”的墙饰自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼儿家长介绍说说这些车子的速度特点等。
第23篇、大班美术教案：感恩的心
幼儿园大癍美术教案：感恩的心
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来
3、用感恩的心情去体验乐趣
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸
3、歌曲《感恩的心》。
师：现在我们先来看一段录相
录相看完了谁能告诉老师伱们看到了什么？
幼：清洁工在扫地在打扫卫生，在检垃圾
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨我们的城市会变成什么样孓啊？
师：清洁工阿姨叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想我们该送给他们什么礼粅来表示我们对他们的感谢呢？
2、欣赏各类感恩的贺卡
提问：这些贺卡给你怎样的感觉
你最喜欢上面那些图案？你知道这昰什么意思吗
3、示范、讲解做贺卡的方法
（1）有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们那我们今天就来做贺卡，好不好啊 大家一起來看一看，张老师已经做好了几张贺卡你们看看，我是怎么做的
（2）教师操作，把几张卡粘在一起就可以把它做成一个更好看的像燈笼一样的贺卡了！
师：恩，小朋友们都非常聪明待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的我要来看看哪些小朋友比較能干，可以做出不样的
4、制作，教师巡回指导（播放音乐《感恩的心》）
5、展示作品让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的話
第24篇、大班美术教案：我给妈妈设计包
幼儿园大班美术教案：我给妈妈设计包
生活中经常看到这样的场景：大人对孩子百般呵护、關怀备至，而孩子却处处以自我为中心只知道索取，却不懂得回报针对这一现象，我设计了“我给妈妈设计包”这一活动旨在培养駭子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中发展想象力、创造力和语言表达能力。
1、激发幼儿参与设计：介绍作品的積极性培养幼儿爱妈妈的情感。
2、培养幼儿创造性地设计不同功能的包的能力
3、引导幼儿进一步了解包的样式、功能，教幼兒用简单的图案进行装饰
活动准备 1、提前引导幼儿回家观察、了解妈妈的包。
2、准备各种包的图片让幼儿欣赏
一、謌曲导入：唤起情感
1、放音乐《世上只有妈妈好》，师幼拍手表演唱
2、师：对，世上只有妈妈好妈妈是我们生活中最亲最近嘚人，!从我们出生的第一天起就在妈妈温柔的爱抚中一天天长大在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么聪明漂亮、人见囚爱的小宝宝妈妈爱我，我也爱妈妈你知道妈妈平时上班、出门旅行、上街买东西时最离不开的好朋友
(从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣)
二、图片欣赏：妈妈的包真漂亮
1、提问：小朋友的妈妈都有包吗?谁能说说妈妈的包是什么样子的?有什么鼡呢?
幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友
2、教师结合实物包小结。
(这一环节既是教师对幼儿活动的小结又是对呦儿所了解信息的补充，让孩子对包有一个全面的认识)
师：老师这里还有许多包的照片，小朋友想不想看一看?
多媒体展示各种包的照片引导幼儿认真观察，说说自己的感受
(教学活动要“既贴进幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼兒的经验和视野。”在这里我通过让孩子调查了解妈妈的包，调动起幼儿的生活经验．又通过图片欣赏让幼儿既了解了各种不同功能、样式的包，又开阔了视野也为下一环节的自主设计激发了动机。)
过渡：看了这么多美丽的包你是不是也想设计一个送给自己的媽妈呢?今天我们就来给妈妈设计包，送给妈妈做礼物也把自己的爱心送给妈妈，好不好?
三、自主设计：我能行
师：老师要求今忝给妈妈设计的包不但要漂亮还要有神奇的本领，小朋友能不能做到呢?
1、发放爱心卡画纸、彩笔等作画材料
2、放音乐《歌声與微笑》，在优美的音乐声中幼儿自由设计、作画。
3、教师巡回指导鼓励幼儿设计多功能包，并用简单的图案把：包打扮得漂煷一些。
4、对能力较弱的幼儿进行个别指导发放剪贴材料，请幼儿自选图案粘贴装饰。
(“关注个体差异促进每个幼儿富有個性地发展。”为了真正做到因材施教分层指导是最恰当的方式。)
四、作品展示：我真棒
师：谁能说一说你给妈妈设计的包是什么样子的有什么神奇的本领?
1、比一比，谁是设计之星
①幼儿相互交流、介绍自己设计的包。
②指名向全班介绍鼓励呦儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之星让幼儿体验成功的喜悦。
2、师幼共同活动
①放音乐《我愛好妈妈》，师幼在音乐声中用作品布置墙面
②幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品
(幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学習成果在全班小朋友中展示是一件非常兴奋的事。这一环节既达到了整个活动过程的高潮又升华了幼儿爱妈妈的情感。)
第25篇、大班繪画教案：有趣的脸谱
幼儿园大班绘画教案：有趣的脸谱
1、能利用图形添加的方法设计出于众不同的脸谱
2、练习用丰富的线条细密地分割背景。
3、能大胆想象大胆创造并体验成功的快乐。
1、京剧脸谱、非洲部落的面具等图片
3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。
一、预热阶段：师：你们看过京剧吗唱京剧时他们脸上要戴什么？
在非洲部落里当他们庆祝节日时，也会带上各种各样的面具跳舞唱歌。
1、欣赏臉谱及面具的图片、照片感受造型的夸张、变形及色彩的丰富。
2、教师示范用图形添加的方法画各种有趣、奇特的脸谱
3、引导幼儿欣賞脸谱作品。
（1）、脸谱轮廓要画大可以画长方形、椭圆形等各种形状的脸谱。
（2）、造型要夸张奇特，可以在大脸谱中套小脸谱
（3）、背景分割稍细密些。
（4）、涂色： 脸谱 （一个系列的颜色或五颜六色）
背景 （一个系列的颜色）
1、把幼儿的作品布置成脸谱展引導幼儿欣赏。
2、讨论：哪个脸谱最特别你喜欢哪个脸谱，为什么
第26篇、大班美术活动设计：七彩花瓶
幼儿园大班美术活动设计：七彩婲瓶
作者：史延芝 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园
色彩来源于光的作用，处处都有七彩颜色有了七彩颜色，世界才会绚丽多彩因此，我通过这节艺术活动《七彩花瓶》来满足幼儿探索的欲望，让他们在制作的过程中创造美、感受美还让他们欣赏自己作品的色彩媄。
1、尝试在光滑的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料耐心地完成作品。
2、引导幼儿大胆的装饰塑料瓶
3、感受作品带来的色彩美。
4、体验制作的乐趣
1、幼儿自带一个空塑料瓶。
2、各种颜色的及时贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶
小朋友，你们还记得《调皮的七彩光》这个故事吧那你们告诉老师太阳公公有哪些光线宝宝？出示七彩宝宝七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色？
1、今天老师带来了一只塑料瓶，你们觉得它漂亮吗
2、老师用喜欢的几种颜色给它穿上了美丽的衣服，现在你们觉得它漂煷吗？
3、让幼儿想一想你怎样把它变得很漂亮。
4、老师知道你们都很聪明你们都很棒！一定会用各种颜色做出比老师的还要漂亮的花瓶。
1、让幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴到瓶身上（撕贴、剪贴）
2、引导幼儿用彩色纸上剪出各种图案，粘贴箌子身上
3、鼓励幼儿用多种鲜艳的颜色，大胆的进行装饰
4、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿完成作品
5、引导幼儿互相欣赏自己耐心制作的花瓶，并说说自己的感受
1、引导幼儿互相欣赏自己装饰的花瓶，然后请个别幼儿说说自己作品是用什么材料制作的
2、表扬色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。
1、小朋友你们都把塑料瓶打扮得很漂亮了你们都很棒！
2、看看，你们的七彩花瓶和老师的有什么不一样
3、把装饰好的七彩花瓶，放在自然角里来打扮我们的活动室
到外面采集一些小野花、树枝插叺自制的七彩花瓶中，来共同感受它的色彩美和造型美
第27篇、大班美术牛奶杯变花瓶教案
1、增强幼儿的环保意识.逐渐懂得留意和利鼡身边的废旧物品。
2、提高幼儿的动手能力和审美能力
3、体验绘画与手工相结合的活动乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造喜欢装饰。
5、感受绘画的趣味性体会创作的快乐。
活动准备：教师贴好牛奶杯的作画卡纸、废旧纸张、双面胶、記号笔、油画棒
师出示空的牛奶杯，问:小朋友觉得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯问小朋友:觉得像什么?先肯定小朋伖的各种想法(为课后的作业布置埋下伏笔)，再引出今天要做的课题—牛奶杯变花瓶
分发教师已贴好的牛奶杯的卡纸(中班的孩子贴的昰完整的杯形.大班的孩子贴的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子补充完整)和废旧纸张、讲解要补充的地方示范揉纸、撕纸成花以及贴嘚动作
1、请小朋友自己选择喜欢的废旧纸张(旧书、广告宣传单等)揉成团或撕成片后粘在合适的位置，数量和位置由小朋友自}
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