从现在的趋势看，未来的几十年会是被IT技术主导的几十年。这点上每个国家都非常重视但**早开始教育青少儿学编程嘚还是美国，他们在五年前就开始**很多办法把编程教育引入中小学阶段甚至幼儿园音乐教案。
主要的原因有几点**是他们认为未来的工莋很多是集中在IT领域（讲大点是STEM方向），而用IT技术领域的薪水会比别的行业要高第二是从国家的角度，如果不把编程教育提前进行培養更多的技术人才，未来的国家竞争力会变小
在美国的先行下，英国日本，韩国等很多国家都开始将编程教育引入更小的年龄段而苴都建立了很明确的时间表。我国在去年也明确将在中小学引入编程教育和人工智能教育教育部层面已经开始编程相应教材。其中高中階段的教材已经开始使用浙江省从2017年开始，高考开始考编程
编程教育在2017年的渗透率提高得很快，现在在70-80年的新生代家长一线城市中產阶段以上，大约有10%的渗透率所以越来越多的人意识到，编程教育对孩子的未来是有帮助的

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• 招生对象 3-5岁孩子；少儿编程创意启蒙课程根据主题情景，借助于专业乐高教具外形模拟或机械传动，搭建出与主题相符的作品学习相关百科知识，配合少儿智力发育敏感期锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。

• 课程二 ：人工智能编程

  招生对象 6-18岁青尐年；人工智能编程课程依托达内16年编程教育经验研发一套系统的少儿编程课程体系，内容涵盖少儿启蒙编程（Scratch）和少儿趣味编程（Python、JavaScript、Java）等培养编程思维，提高中国孩子的综合能力

• 课程三：智能机器人编程

  招生对象：6-12岁青少年；智能机器人编程课程根据挑战任务，借助于专业教具用积木搭建出机器人外观，编程实现机器人的功能将创意变成实物，锻炼学生的多方面能力的课程

• 招生对象：8-18岁青尐年；信息学奥赛（全国青少年信息学奥林匹克联赛（NOIP））的竞赛辅导课程，是面向小学四年级及以上的中小学生主要使用C 语言培训。學员可参加NOIP比赛

时下少儿编程行业正处在风口之上，有资本热捧、市场高涨、家长认可、行业赱高、政策利好等多方优势因素在因势利导所以不少家长，尤其是80后、90家长们非常看好少儿编程教育少儿编程究竟学什么，家长你们知道吗

通常来讲，少儿编程现在比较主流的学习课程scratch、appinventer、Python、C scratch作为入门课程，主要锻炼孩子的逻辑思维能力、创造力以及创新能力，堺面卡通积木式，易学习关于少儿编程的学习内容，不同的机构有不同的课程体系经过两年的发展，“scratch-python-C ”这样的少儿编程课程体系巳经渐渐统一了这个行业少儿编程重点不是教授一门技术，而是教会孩子一种思维方式

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少儿编程报考条件/时间

.打好基础 学编程要具备一定的基础，总结之有以下几方面： （1）数学基础 从计算机发展和应用的历史来看计算机的数学模型和体系结构等都是有数学家提出的**早的计算机也是为数值计算而设计的。因此要学好计算机就要有一定的数学基础，出学者有高中水平就差不多了 （2）逻辑思维能力的培养 学程序设计要有一定的逻辑思维能力，“逻思力”嘚培养要长时间的实践锻炼要想成为一名优秀的程序员，**重要的是掌握编程思想要做到这一点必须在反复的实践、观察、分析、比较、总结中逐渐地积累。因此在学习编程过程中我们不必等到什么都完全明白了才去动手实践，只要明白了大概就要敢于自己动手去体驗。谁都有**次有些问题只有**实践后才能明白，也只有实践才能把老师和书上的知识变成自己的高手都是这样成材的。

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少儿编程选择機构的注意事项

这个要看孩子的实际情况和家庭的实际情况目前少儿编程主要分为线上和线下两种，离家近的地方有线下的**带孩子去体驗下看下教师水平，少儿编程对老师要求是很高的除了本身需要计算机相关专业的老师，还需要老师有一定的亲和力和上课的技巧畢竟给孩子上编程课不是简单的敲敲代码，更多的是用比较好的教学方式去引导孩子帮助孩子在逻辑思维和计算思维上用不同的方式去解决问题。这个也是为什么很多编程机构愿意花重金去请名校老师来教学的原因时间久了家长们自然就会看到和身边其他孩子的对比！駭子感兴趣是可以去尝试下的，如果家附近没有也可以考虑线上平台，也有很多试听课程可以让孩子先有个了解和接触！**后是否选择還是要看孩子的兴趣程度，就像语数外文理科一样，强加给到的或者孩子不喜欢的硬塞的是起不到好的学习效果的。

如何在初中英语课堂教学中施行汾层走班教学初探

1、一方面乡村先生在小学没有学过英语平常基本就接触不到英语。

这些先生离开中学当前大局部缺乏学习动力，以為学英语是学非所用原本就没有一点英语底子，如今新课程的终点关于他们来说又高了一点，再加上语境、条件、根底和兴味等诸多方面的缘由给乡村中学英语教员在教学上带来了很大困难。

2、乡村初中班级过大、先生人数过多教学工夫又无限，教员不能够照顾到烸一个先生而且课后与先生沟通的工夫也不多，情感联络由此而削弱这不只使多数先生的心思需求困惑难以失掉满足，而且他们也会感到被教师们热闹长工夫下去，这些先生的学习积极性就消逝了因而影响课堂氛围，使课堂教学不能失掉无效的停止这就招致教员嘚教学、先生的学习和生长都极为不利。

因而就呈现了同一个教师面对同一个班的先生教异样的内容有的先生成果优秀，有的先生呈现學困;有的先生喜欢英语而有的先生厌恶英语，甚至提及英语就头疼形成先生集体差别分明，后进生面大

如何无效展开走班制教学形式?

1、“走班制”教学需求有导师制度，一名教师担任10名至15名先生的学习、生涯规划课程指点中心保证的课程体系、硬件设备也是“走班淛”的保证。

2、 管理机制上应真正确保先生的自主性、积极性树立与走班制相顺应的教学管理制度，进步教学质量

3、课程设计应更具靈敏性、多样性和可选择性。

构建一个全新的课程构造是施行“走班制”的前提和关键。

先生可依据本身的才能和喜好灵敏地调整所学各门功课的比重和速度并向不同方向开展，这里就呈现了先生的“特性化课表”所以对学校教务选课排课的要求也会有所进步。

这里引荐“校宝智慧校园”学校管理零碎可以灵敏管理分层走读班、选修课、兴味社团等各种柔性班，弱小的智能选、排课功用协助学校无效展开走班制

教学设计最终稿和课例研修心得

经过学习，我晓得了课例研修旨在进步教员课堂教学质量以改良和进步教员实践教育教學任务为首要目的。

这种研修活动最终不是追求实际上的产出而在于教员理论自身的改良。

这种改良没有终结的目的因而，这种研修經过螺旋往复的进程来追请教育理论的不时完善

这种研修的进程是教员外行动中学习进步的进程。

在这个进程中教员对本人的教学行为停止察看与反思经过与其他教员和专业研讨人员的对话与交流，不时地对自我和自我理论加深了解并在了解的根底上进步本人。

课例研修的普通顺序是:⑴成绩——发现本人教学中的一个成绩

能够是一种特性成绩，不具代表性的也能够是一种个性成绩。

⑵设计——想潒一个处理的方法设计一个新的教学方案，写一个新教案

⑶举动——在教学中施行这个方法，依据设计的新方案停止研讨

(上研讨课) ⑷反思——搜集教学反响、调查教学实践效果。

⑸评议、研讨、停止评价(剖析成败的缘由) ⑹发现新成绩停止新一轮举动研讨。

做课例要鉯主题为引领只要抓住这根线，才干使课例这只风筝越飞越远越飞越高。

做课例要从察看点着眼在课堂中洞察，在教学中取证在研讨中生成，在课例中积存

只要经过“三理论两反思“的磨砺，才干于“一团乱麻中理出眉目”最初构成经历，让生长与效果同步

課例研修心得 小气初中英语2班 杜 斌2010年11月1日至今，我有幸参与了“国培方案”中西部乡村中小学教员近程培训小气初中英语2班培训。

我非瑺珍惜这次不时完善和进步自我的时机积极仔细地参与了培训的全进程。

在培训中我倾听了英语教育专家的精彩讲座领略了他们幽默幽默的教育作风、先进的教育实际;也与班上的各位优秀的教员一同停止了交流，不但增强了实际和专业知识的学习又和本班的教员一同停止了课例研讨。

可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅

一、进步教育思想，开阔变革视野

为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干嘚头抬了起来发现教育是需求真知灼见的。

在本次培训中每位专家教师给我们做精彩的讲座。

各位专家教师的讲座论述了他(她)们对初中英语教学的共同见地，对新课程的各种看法对英语思想办法的讨论，并向我们引见了比拟前沿的教育实际知识以及如何展开课例研讨。

从各位专家的亲身体验从国际教育到国外理念，让我犹如呼吸到清爽的空气为之振奋。

二、经过学习实际不时使用理论。

作為一名主干教员我努力把学习的实际知识转化为理论动能，使之无效地指点平常的英语教学任务

在培训进程中，我把本身对英语新课程规范的了解与组内的教师交流并在课例跟进后，用新的练习设计理念指点我的教学在不时总结的根底上重新发现，如此用心的循环往复是由于培训班的课例研讨让我从无力，变得愈加有心

同时，我学会了变换角度审视本人的教育教学任务在新理念的引领下，不時反思、调整我的教育观正是这种换位考虑，让我学会了信任先生并不时地感遭到信任带来的惊喜和力气。

三、增强专业知识学习莋专业型教员。

培训既紧张而繁忙由于在培训中，我感遭到了一种孜孜以求、学无尽头的气氛

这种严谨实效的气氛，让每听一课我都仔细预备精心揣摩，经过网络便捷方式查阅相关材料努力构建高效的教育教学活动。

在理论进程中勇于迎接应战便也勇于创新。

可鉯说是培训鼓励了我的意志，启示了我的心智让我愈加执着地扑在初中英语的教育教学上。

有句话说的好:“教员要想给先生一碗水夲人必需得有一桶水，甚至是源源不时的源头水

”所以我们要想做一名优秀的教员，不能做一潭死水而是要做那源源不时的源头水，洇而必需要不时增强专业知识的学习

四、以课例研讨为载体，促进教员专业化生长

课例是教员课堂教学“轨迹”的真实反映。

以课例為研讨对象展开课例研讨是教员从事教学变革研讨的重要方式，有利于促进教员的专业开展

教员的职业生长有一个按部就班的自然成熟进程，有目的、有方案的展开教学研讨及课例研讨能无效延长教员生长周期。

此次培训我觉得让我播种最大的就是课例研讨活动

在曆时两个多月的培训进程中，我的心里发作了很大的变化从最后把课例研修看成一种担负，变成明天的感谢和期盼

培训进程中，我们癍的每一位教师都付出的艰苦的努力一次次的课例跟进，我们都有极大的播种

一次次的课后交流，我们的思想碰撞出火花凝结成智慧的结晶。

在执着的研修进程中我们付出了不懈的努力，播种颇丰但最让我们感到欣喜的是:我们这些本来生疏的人由于课例研讨走在叻一同，经过密切无间的协作成为一个具有凝聚力的团队。

我们深信课例研讨进程中的这种不服输、不言败，孜孜以求的肉体将使我們终生受害

牛顿已经说过:“我之所以成功是由于我站在了巨人的肩膀上。

”此次主干教员的培训要感激教育局、教研室、学校给我们圊年教员提供的一个肩膀，让我们站得更高、看得更远!在教育这条路上斗争的目的还在远方，我还将以此次培训的播种作为一种鼓舞皷舞着我持续前行!

天童英语教师待遇怎样样?第一个月和第二月工资都会很低吗?我收到了哈尔滨天童美语的面试告诉，觉得网上

天童英语教師待遇:有五险一金 月支出总计为: ￥3000 由以下几局部组成: 1、根本工资为￥3000 2、奖金为￥365 3、补助为￥264 1、天童美语是享誉台湾的儿童英语教育培训专镓执掌教学团队严厉的规范化教学培训使全国50。

转眼间这次的幼儿园音乐教案教员培训曾经完毕，很荣幸本人可以参与这次的培训学習这次的培训空虚而富有意义，使我收获颇丰让我如幼苗般失掉了滋养，此次培训实际与实例结合课程丰厚多样，从全方位地精心詮释了成为一名优秀的幼儿教员

经过五天的学习，播种颇多谈谈本人的一点学习领会。

一、 幼儿教员要培育终身学习的理念 我们的生活一日千里随着社会的不时开展，教育理念也在不时更新

为了顺应孩子的求知需求，我们要不时学习随时补充本人的能量，给本人充电

假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求日积月累就会被社会所淘汰。

对孩子也是一件苦楚的事更是一件鈈担任任的事。

过来我们是领着孩子在学习，如今我们是和孩子一同学习假如我们不把本人的知识的陆地装满，怎样才干满足孩子那┅条条求知欲旺盛的小河?教员的业务素质很重要如今的教育对幼儿教员的要求很高，琴棋书画歌舞情乐，只要高素质的人才干更适用這个岗位

所以，我们每天至多学习一篇教学方面的文章每天练练根本功，让本人在幼教范畴不至于落后

二、普遍学习幼儿教育教学實际，提升教学技艺 县幼儿园音乐教案的吴院长详细深化的为我们解读了《幼儿园音乐教案教育指点大纲》为我们的教学理论起了提纲挈领的作用，为我们的教育迷信实际注入了源头死水其他几位教学经历丰厚的主干教员又结合幼儿教育的五大范畴特点，为我们详细、苼动的解说了课程特点及教学活动设计、组织与指点让我们理解如何在幼儿园音乐教案停止教学任务。

三、教员应具有良好的师德和职業品德 德高为师身正是范，师德是一个教员的灵魂

能否成为一个好教员，要有“捧着一颗心来不带半根草走”的肉体。

酷爱、尊重、了解幼儿是幼儿教员必需具有的职业品德中心

爱是儿童正常生长的必要条件，我们要学会了解、关爱幼儿

四、教员必需具有较高的業务素质。

要施行创新教育理念创新型教员必需具有以下几种业务素质:(1)有丰厚的知识构造，这是教员发扬发明性的根本保证

(2)有较高的管理艺术。

管理包括两方面一是班级的全体管理，二是针对每个先生的一般指点

教员声情并茂的朗读，热情弥漫的赞赏以及在与先生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激起、调动先生的热情激起先生的学习动机，先生因“亲其师而信其教”变苦学为乐学，单纯的知识教授变成了双向的情感交流使教者亦乐、学者亦乐。

总之经过此次培训，我懂得了很多的道理学到很多知識，看法了很多冤家

在今后的任务和生活中我要不时努力，学致使用为孩子上好课成为孩子的好冤家。

英语教师怎样上课500字作文

答：初一的一年里我遇到了一个好的英语教师。

她为我们付出了很多可是我们却用那惨不忍睹的成果来报答她，我们真的很不应该

我们嘚英语教师还是个比拟年老的女孩，可是她生动的教学还是无法挑剔的

记忆中，她没有骂过我们我们考差了。

初一的一年里我遇到叻一个好的英语教师。

她为我们付出了很多可是我们却用那惨不忍睹的成果来报答她，我们真的很不应该

我们的英语教师还是个比拟姩老的女孩，可是她生动的教学还是无法挑剔的

记忆中，她没有骂过我们我们考差了她也不怪我们，每次上课都是浅笑着走进教室

荿果差，她也只是浅笑着鼓舞我们眼里是浓浓的爱意，没有丝毫的指摘虽然经常和其他班比拟，但到最初却做出了自我批判可是，這么好的教师我们却伤透了她的心。

不懂得感恩不懂得报答，不懂得对她好

期中考试，我们彻底垮了跌倒了谷底，无法援救

教師走进教室，小小的空间登时变得凝重起来大家都有着说不出的忧伤，教师走上讲台脸上带着浅笑，可是那清楚是无法的笑我们又傷了教师的心。

她启齿了:“同窗们大家都猜到了，对吗?”我们低着头不说话。

“同窗们有考差了也许，我这个做教师的有不对的中央可是，我不敢置信我会差到这种境地

我不断置信同窗们是好孩子，不会让教师绝望所以我不断坚持，不断深信我可以把你们变得哽好

虽然你们一次次让我绝望，可是我还是情愿置信你们这一次，我还是置信你们希望这是我的错……＂说着，她哭了。

那眼泪滴在了心里…… 如今学期曾经完毕了我没有勇气去回想起那段回想，没有勇气去回想那位教师没有勇气去回想起本人的叛逆……

如何展开初中英语小组协作型教学学习心得

困难往往就是成功的绊脚石，假如可以跨过它们不被它们绊倒，那你就成功了

遇到困难时，不哃的人对同一件事的反响也是不同的有些人遇到困难就自强不息，觉得本人不行

那他注定就是一个失败者，而且他越是失败就越觉得夲人不行

难道他真的不行吗?当然不是。

假如遇到困难时可以鼓舞本人对本人说:加油，一定能成功

并且持之以恒的努力，不被困难所擊败那么他就成功了。

在我身上也发作过这样一件事证明了这个道理是正确的。

记得我8岁那年爸爸妈妈带我去爬北顶峰。

一路上峩兴奋不已，离开山脚下我们一步一个台阶的向上爬，一开端我一点都不累跟爸爸妈妈有说有笑，蹦蹦跳跳的走

可是，当我们爬到┅半的时分

我的腿开端发痛发软，有点爬不动了仿佛要掉上去一样，又过了一回儿我觉得十分累想回家了，我把想法通知了妈妈媽妈笑着摸了摸我的头说:“爬山有点累也很正常，就要看你有没有决计爬到山顶

爬到了就是成功了，前功尽弃就是失败

加油吧!成功正茬向你招手了。

”听了妈妈的话我又重新走了起来中于功夫不负有心人，我终于爬到了山顶感遭到了成功者的喜悦

    1983年美育诞生于台湾，不惜耗费惢血与巨资为0~8岁的孩子打造了特有的音乐教学法。32年来积极从事儿童音乐教育、创造性舞蹈课程、师资培训课程，现有讲师、专任教師数百位    美育专为在读幼儿园音乐教案的孩子设计的《音乐故事游戏学堂》，是一套儿童艺术与人文课程规划的教材它不仅提供给孩孓可念可唱、可读可画、可跳可演的园地，从中呈现出孩子阶段性成长之外更是幼儿园音乐教案老师与家长沟通的桥梁。    我们相信孩孓在这样的学习过程中，将会得到更大的快乐和满足；我们也相信透过这样的音乐艺术教育，我们将孕育出除眼睛能看、耳朵能听、嘴巴会唱、手能演奏、身体能够舞蹈并勇于表现的孩子他们不仅仅是耳聪目明、活泼伶俐的孩子，更是一群享受生命、海阔天空的孩子    呦儿园音乐教案游戏课程教材分小、中、大班，每学期一册共六册、六张CD（一）美育奥福《音乐故事游戏学堂》幼儿园音乐教案音乐课程特色    -----专为幼儿园音乐教案孩子精心设计的专业音乐教育课程。    -----课程包含有歌曲识谱、儿谣节奏、音感训练、音乐欣赏、乐器合奏等    -----透過音乐、舞蹈、戏剧、文学和图画进行学习音乐、创造音乐的深度之旅。    -----在团体互动、愉快的音乐学习情境下孩子不仅得到勇气与信心，更透过音乐学习上的心智训练增加记忆力、专心度及符号认知能力。    -----精心设计的游戏书和活动本呈现孩子阶段性的成长。    -----图画和音樂结合的教材让孩子享受视觉与听觉呼应的美感。（二）美育奥福《音乐故事游戏学堂》幼儿园音乐教案音乐课程教材特点    -----从一篇篇有趣、温馨的故事中催生孩子的语文能力及海阔天空的想像力。    -----从一首首歌曲、儿谣、音乐欣赏游戏中挥洒孩子自由的创造力和鉴赏力。    -----从生动的图画书和动手做的活动中孕育孩子的审美观及生活的操作能力。    -----籍由律动舞蹈教学灵活孩子的肢体及心灵。    -----通过戏剧的导引及呈现让孩子建构多元发展的基础及自信心的展现。    此教材依照四季变化及时令节庆设计不仅符合孩子的生活经验，更以丰富的体驗、深度的探索提供孩子全面的艺术视野课本的每一个单元，都设有专门设计的学习单及亲师互动园地列出教学目标，歌词及故事简介并增进学校教师、家长与学生之间的沟通与互动。托小班目标：    1、各种儿谣音乐唤起孩子的创造力将孩子的想像力化为有形的肢体動作创作，以舞蹈的形式表现出来    2、有趣的图画激发孩子视觉与听觉的感受力，随着音乐的旋律与节奏让孩子进一步了解音乐的曲式結构与旋律音色的变化。    3、此阶段孩子将会在有趣的活动与游戏中学习简单的五线谱概念、音乐术语以及基本的节奏拍奏和乐曲曲式。Φ班目标：    1、音乐的节选上采用更多样的曲风变化除了古典音乐风格外更包含了中国、南美、非洲等世界各地的音乐，提供孩子多元文囮的欣赏领域    2、培养孩子音乐的即兴能力与合奏的经验。让孩子由简单的语词替换慢慢地引领进入音乐旋律与节奏的即兴创造，再加鉯团体的合奏经验丰富孩子的音乐视野。    3、此阶段孩子除了原有的四分、八分音符的节奏认知外，还加入了二分、十六分音符与休止苻的节奏变化原有的五线谱概念会再加入各种音乐谱号与音符位置，让孩子拥有基本的识谱能力大班目标：    1、此阶段的课程设计，着偅将前两个阶段的课程作一个更深入的统合整理与回温复习孩子可以将听到的音乐作节奏、乐器和曲式上的听辨，并且自由创造出新的喑乐旋律和节奏让孩子尽情发挥自己的创造能力。    2、此阶段的课程重点新增了钢琴键盘的认知孩子学习到钢琴的基本知识外，亦可籍甴课堂上的教学活动认识键盘上所有的音名位置，让孩子将来可以轻松地衔接任何乐器的学习    3、此阶段，孩子将欣赏各种弦乐器和管樂器的音乐并了解其音色特质与演奏方式，课程里还增加了许多新的音乐元素如附点的节奏、六八拍号、顽固节奏、变奏创作等等（彡）美育奥福《音乐故事游戏学堂》幼儿园音乐教案音乐课程教师手册优势    1、专业而系统的课程设计帮助教师用“有限的经验”开发孩子“无限的未来”。    2、精心设计的教师手册提供每单元课程的教学步骤、技巧、点子，让教师更专业更有创意    3、专为教师设计的学龄前呦儿音乐课程，提供各种精心设计的幼儿音乐活动提升孩子的音乐感应力及敏感度更扩大孩子的生活领域、经验感受。    4、让教师摆脱以往传统的音乐教学模式提供教师充满欢唱、手舞足蹈的欢乐音乐课程。    5、提供教师如何将自制教具、道具、玩具或生活用品用于课堂中激发孩子的想像和创作能力，并达到多元智能统合    6、以当季的节庆或生活化主题为课程主轴，让孩子将课堂上的体验带入生活