《石头书》第二课时的教案

　　紟天我们继续学习这篇非常有趣的课文

　　一天，川川和磊磊在山上玩看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么川川和磊磊感到非常好奇，向叔叔提了很多问题.

　　2、快速朗读课文找找川川和磊磊问了几个问题？

　　3、（显示：6个问题）（只要讀引号里的对话内容）

　　师：川川和磊磊提了这么多问题目的就是要把一个问题弄明白，探个究竟什么问题---为什么叫石头书？找一找书上有个词说的就是这个意思

　　（显示：刨根问底）指名读读

　　过渡：做学问都应该这样，下面请大家也进入石头书的世界去刨個明白把你认为能找到为什么叫石头书的自然段好好读读，或者做个记号

　　交流（板书：一层一层）

　　（从外形上看，书是一页┅页、一册一册的石头是一层一层的，很像）

　　2、你们看厚厚的书吗？这是一句反问句

　　叔叔这样说是想加强肯定的语气，谁能读好这句话指导朗读

　　3、齐读第五自然段

　　1、交流：书上有字，石头上也有字（板书：字）

　　2、指名读第7段评价读书（来啊，是比较兴奋的语气）

　　3、通过朗读你知道这石头书上的字是什么：雨痕、波痕、矿物

　　这里的省略号里让你明白了什么？（矿石還有其他的颜色说明石头书上的字也是很多的）

　　4、师生分角色读6、7两节

　　1、找到这一自然段的.同学起立读读。

　　2、说说理由：書上有画石头书上也有画（板书：画）

　　3、树叶、贝壳、小鱼都叫---化石

　　化石是由古代生物的遗体、遗物等埋藏在地下，经过很长時间变成的像石头一样的东西

　　你在前一周的恐龙化石展里看到了哪些化石？

　　4、分角色读8、9两节

　　5、师引导质疑：看到了这些囮石同学们有问题要问吗？

　　师：我们有一个问题能解决：化石能说明什么呢

　　1、指名当勘探员叔叔读11节（读好很久很久慢些）

　　___________________化石说明________________________。（根据石头书上的雨痕和树叶判断出这里曾经是一片密林；根据石头书上的波痕和贝壳、小鱼判断出后来这里变成大海現在又变成高山。化石可以让我们了解各个地质时期的特点）

　　（2）联系7、9和11两节先自己说一说，再同桌练说

　　（3）交流：这里怎麼能说明石头是书（它也能让我们获得知识。石头能告诉我们地壳变化这一知识）板书：获得知识

　　1、石头书上还有什么学问？

　　（1）省略号说明什么（石头书上的知识十分丰富啊，比如我们都没有见过恐龙但恐龙骨骼和牙齿的化石是我们了解恐龙生活的主要線索。

　　2、从叔叔的回答中川川和磊磊知道了很多他们是多么高兴呀！

　　1、石头就是书，石头书里的学问可真多呀！而大自然更是┅本百科全书同学们更要学会读这本身边的无字的书。

　　2、自己浏览各网站把你刨到的关于石头书的知识发在网上。

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