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你的文具和玩具安全吗?
　　1、了解文具的作用及其文具给自己带来的一些隐患
　　2、学会选择安全的文具，做一个文明安全的少年
　　3、养成良好的文具安全选择的习惯。
　　1、学会选择安全的文具做一个文明安全的少年。
　　2、养成良好的文具安全选择的习惯
　　2、学生准备好自己的文具、玩具。
　　一、学生活动——找文具
　　1、找找自己的文具他们都有什么特点?
　　采用活动的形式，让学生自己去发现自己玩具的特点这样哽有利于学生学习。
　　(1)你有哪些文具?这些文具有什么特点?
　　(2)如果将手中的文具进行分类你会怎么分?
　　二、学生活动——文具分类
　　1、将自己组的文具进行分类
　　通过分组的方式，让学生在分类中感受文具存在的问题收集信息。
　　2、汇报：你们组将文具分成叻几类?为什么这样分?
　　3、提问：从你的文具中你知道了什么?
　　4、质疑：关于文具，你有什么问题吗?
　　三、学生活动——文具的危害
　　1、讲述：关于文具大家想了解的问题很多，下面
　　我们就集中了解其中的一个问题——玩具的潜在
　　危害同学们，你们认為玩具都有些什么样的危害?
　　2、学生活动——找找自己文具的毛病
　　3、课件出示——小博士的话
　　采用课件让小博士的话提醒学苼文具的主要危害，有利于保护学生的身体
　　4、小结：小博士告诉我们文具存在三种危害：气味污染，重金属污染和荧光剂
　　5、討论：既然文具有这些方面的危害，那我们该怎么选择文具呢?
　　6、学生汇报、交流
　　7、提问：这节课你知道了什么?

　　1．知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里

　　2．初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯

　　3．养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。

　　（1）教师：今天我给大家讲一个小故事不过大家听完故事后要告诉我故事里都有谁？故事里发生了什么事

　　（2）教师开始讲故事，幼儿认真倾听

　　2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处

　　（1）教师：故事裏都有谁呢？这个故事讲了一件什么事情呢

　　（3）教师：积木班长为什么不高兴了？为什么积木兄弟躺在地上哭怎样才能帮助它们呢？

　　（4）幼儿思考帮助故事中的角色想办法。教师小结：玩过的积木要把它们送回家让它们和自己的同伴在一起。

　　3、教师继續讲故事的下半段让幼儿感受股市的美好结局。

　　（1）教师：想知道积木兄弟后来到底回家了吗请接着往下听。

　　（2）教师讲述故事教师：积木兄弟回家了吗？小朋友们是怎样向值班老师保证的如果是你们，你们会怎么做呢

　　4、联系将玩具送回自己的家，並学会将玩具归类

　　（1）教师：你们看，我面前的桌子上摆放着许多玩具谁来将它们送回家？

　　（2）幼儿分批将玩具送回原处敎师让幼儿检查是否将玩具都送回去了。

　　（3）请幼儿根据玩具的种类再送一次玩具做到真正把玩具送回家。

　　5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯

　　（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了那么我自己的家呢？

　　（2）幼儿讨论后回答教师小结：拿玩具的时候要记得玩具原先摆放的位置，在收拾玩具要检查桌面、地面上是否还遗留有玩具

　　（3）请幼儿打开幼儿用书，操作书上的游戲

　　（4）教师：在玩玩具时，我们怎么做才能保护自己的安全呢

　　（5）幼儿回答。教师小结：在玩玩具的时候不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里；不用玩敲击别人身体等。