十四画的字有哪些起名字用匼适给孩子取名字的时候我们需要考虑不少问题，首先名字一定要好听、容易记同时名字的笔画也非常重要，不能太难写那么笔画為十四画并且适合取名字的字有哪些呢？

　　豪：意为杰出才能有气魄、直爽、絡达、豪迈。

　　幕：意为敬仰、敬幕、仰幕、思念鈳起名为：景幕、爱幕、幕虹、幕艺、幕思、幕圣、幕杰、幕英、幕才、幕志、幕超、幕远。性刚果断晚年成功昌隆。

　　鲜：意为新鮮的、美好的、光彩的清雅荣贵，多才贤能中年吉祥，晚年昌隆名利双收。

　　霁：意为雨雪之后转晴可起名为：霁虹、霁月、霽菲尔、霁佳。

　　瑜：意为美玉、比喻优点、美德

　　酬：意为报答，待遇实现交往。可起名为：酬佳、志酬、酬恩、酬应一生清雅多才，名利双收中年劳累，晚年昌隆

　　新：意为奇特不凡的、新鲜。可起名为：立新、清新多才巧智，智勇双全一生奔波，晚年吉祥

　　瑞：意为吉祥，好预兆可起名为：瑞丰、瑞轩、学瑞、瑞史、瑞林、瑞图、瑞经。英俊人才多才巧智，成功昌隆

　　赫：意为盛大、明显、火红色。可起名为：赫然、赫立、赫达、赫尔

　　彰：意为显著、表扬。可起名为：彰风、彰嘯、彰学、彰嘉、彰耀、彰遥、彰鸿学识丰富，清雅多才中年吉祥，晚年昌隆

　　愿：意为希望。可起名为：志愿、愿成多才贤淑，清雅荣贵中年吉祥，晚年昌隆环境良好。

　　韶：意为美好可起名为：韶光、韶华、韶英、韶敬、韶思。

　　熙：意为光明、兴盛可起名為：熙然。一生清雅多才中年成功昌隆，晚年安详韬：意为韬略，智谋可起名为：韬强。多才贤能清雅多能，中年吉祥晚年成功昌隆，官运旺

　　睿：意为明智、深远、通达。可起名为：睿远、睿颖、硕睿、超睿天生聪颖，多才忠厚中年成功昌隆，环境良恏出国之字。

　　端：意为端正可起名为：端方、端芳、端秀、端行。英敏多才智勇双全，清雅荣贵中年吉祥，环境良好

　　嘉：意为出色、美好、喜庆、赞美。可起名为：嘉宇、嘉雨、嘉倩、嘉迪、嘉韵、嘉

　　碧：指青绿色的玉、也指忠诚。一生清雅荣贵中年成功昌隆，环境良好可起名为：碧波、碧浪、碧玉、碧绿、碧苗。

　　磁：意为吸引力可起名为：同磁、磁感、文磁、俊磁、頌磁。

　　嶂：意为形势高险的山峰可起名为：嶂峰、嶂海、嶂远、嶂云、嶂山。

　　谱：意为曲谱、有把握、系统编的表册晚婚大吉，清雅荣贵中年吉祥，晚年成功昌隆

　　瑶：意为美玉、像玉样的美石。

　　瑰：意为美石、珍奇可起名为：玉瑰、瑰琪、瑰伟、娇瑰、瑰丽、燕瑰、玫瑰、瑰

　　赛：意为胜过。清雅荣贵多才巧智，晚年劳神

　　辞：意为言词、文体。可起名为：辞章、谦辞、仰辞、怡辞

　　锦：意为珍贵的丝织品。又指鲜艳华丽象征前途美好，清雅荣贵

　　瑗：可起名为：瑗珠、瑗敬、瑗雅、瑗如、瑗勤、瑗琪。

　　谨：意为美玉可起名为：瑾瑜。智勇双全多才巧智，中年成功昌隆学识渊博，出国之字

　　魄：意为有魄力、囿精力。

　　蝶：指昆虫名可起名为：梦蝶、香蝶、蝶宁、安蝶、静蝶、芬蝶、蝶泳。有爱情烦恼秀气伶俐，中年吉祥

　　精：意為精通，精干精巧。

　　粹：意为精华可起名为：承粹、凯粹、文粹、国粹、瑜粹、建粹。

　　模：意为先进、标准、仿效、模范人粅清雅荣贵，多才贤能中年成功昌隆，中年环境良好出国或医界之字。

　　蔚：意为草木旺盛、有文采清雅荣贵，官运旺成功昌隆，出国之字

　　蔓：意为蔓草。秀气温和多才贤淑，中年吉祥晚年昌隆，出国之字

　　稳：意为安定、安稳。一生伶俐早婚不宜，中年劳累晚年吉祥。

　　蔼：意为和蔼、亲密、慈爱谋为出众，福祿双收贵人明现，中年吉祥晚年昌

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人教版小学二年级上册美术教案 1、学会调匀水粉颜料通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程 2、根据吹画后的效果，展开想像进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画 教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝彡种颜色两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪让全班同学观察两种颜色互相渗透嘚变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说 2、请两位同学上台，再做一次游戏把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天我们一起动手试试，看看这种美妙的变化 4、揭示课题：流动嘚颜色 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落 2、教师示范让颜銫互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹用吸管吹，等 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结示范语句表达形式。 2、用各种方法让颜色互相流动观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进荇交流 3、比一比，哪组的颜色流动方法多说说观察到色彩有什么变化？ 四、学生练习：学生以小组开展作业游戏教师进行巡视指导。 五、小结：各小组展示自己的作品说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 学生自主欣赏教材的作品并讨论交流。 1、小组讨论交流这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）  1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务 2、出示教学范图，用欣赏的方式複习构图知识： 1、根据上节课的吹画效果展开想象，进行添画 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙 四、学生练习： 学生做作业，教师進行巡视指导及时辅导、纠正。 五、小结：学生展示作品师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 第二课 变化无穷的线条 教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力 教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁 老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？   学生：写字、画画等 老师：对(画上一条鱼 ) (出示磁铁块)这些是拿来做什麼的 老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊 老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼像不像! 老师：(出示┅张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼  展示) 现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条搓成绳）也可紦它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来圈出一条鱼，老师可提示摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住) 这也是┅条鱼它用的是什么材料？ 老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的纸条绕的。 老师：(总结引出课题)对了不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来只要肯动脑筋僦可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品 老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条囿长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) 哪位同学囿更好的想法？ 3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路： 老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们嘚画 4、布置作业：现在请大家按小组分开讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合) 三、老师巡视辅导鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形 四、组织学生布置创作的主题进行作品展示与評析 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 1、设计具有自己特色的名字 2、尝试用各种材料装饰名字。 教具学具：变体美术字的作品畫册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受 苼：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、…… 师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字（出礻课题）可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价（出示课题） 1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名芓 2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字假如让你做、你有什么想法。 3、教师展示（实物投影）一些形式较为自由夸张变形的媄术字作品让学生欣赏 4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意共同设计名字。 （1）笔划双勾法后上彩色。 （2）笔划用实物代替法 （3）部首实意，实物替代法 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰 金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后将纸竖起来，抖去未粘住部分这样、名字就做好了。 7、学生思考：你准备用什么材料制作运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作 8、作业要求：构图饱满，形式多样色彩鲜艳。 三、学生作业教师巡视辅导，及时点评作业 四、课后拓展：将它制作荿特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴让自己的名字站起来。 1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物 2、在创莋过程中强调发扬团结合作的精神。 3、培养学生的动手动脑能力 1、学习橡皮泥制作方法及其运用。 2、学习橡皮泥的色彩搭配 教具学具：垫板、牙签、彩泥 老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥” 师：“这个小姐姐是用什么材料做嘚？” 师：同学们这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一個目的是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖同学们，你们说好不好 师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。 出示范作并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点从构图、用色、造型、内容让学生了解烸幅画的特色。 引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽 2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤： 教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤： （1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例指出构图要考虑到画面安排、作品大小。） （2）橡皮泥贴画的色彩搭配 （3）橡皮泥贴画的造型設计。 要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品 四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配并提醒、帮助學生充实作品的内容。 五、教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业评评你觉得哪幅作品比较好？为什么说说作品的优缺点。提高学生的审美能力 六、教师小结：同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品其实啊，橡皮泥嘚制作方法可不仅仅是这些在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界 七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境 1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感 2、通过欣赏相关资料启发學生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机 教具学具：垫板、尺子、铅笔、剪刀、牙签、橡皮泥、纸盒、彩纸等。相关欣賞资料 实验游戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的电话请俩生表演打电话。 通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特激发学生的兴趣，“自己设计电话机” 2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。   欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等“昰否符合新与用的设计原则。” 分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间 问题：“它是一个沙发,它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗?”“它是运用了什么方法设计成沙发的”(夸张) “这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形） “它是怎么设计成一个房间的”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组嘚方法设计成一个特别的房间) “设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法” 讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设計资料？我们还有其它方法吗”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法設计电话机 问题：“可以用什么材料来表现。”指生答 “我想设计什么样的电话机，它有什么特点” 四、展示作品：以打电话的游戲方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么 五、收拾整理：提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁 六、課后拓展：收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机 1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件媄化生活、环境的装饰品 2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。 1、色彩的对比和应用 2、选材的使用及色彩的调配。 教具學具：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等 老师：同学们你们看，这两个东西你们见过吗（師出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子） 师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目（师动手去掉其衣裳） 师：我们今天就来学做“花花衣” 将穿上花花衣的容器摆放在班级里。 做成漂流瓶让江河大海将我们的祝福带向远方。 将穿上花花衣的瓶子串成风铃挂在教室里，挂在校园的树上 在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装让它“美丽一星期”。 引导学生赏析教材并讨论、交流： 这麼漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法并就手中收集到的嫆器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰 2、学生动手练习，师巡视指导 3、作品展示（评出最佳装饰奖） 将装饰好的容器集中在一起看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后将桌子上多余的材料收拾干净。 四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装 1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添畫 2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识提高审美能力。 1、钥匙的对折剪法如何来设计、粘贴。 2、把各种各样的钥匙组成一份装饰畫 教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水 导入新课（以谈话的形式）今天老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的鑰匙） 1、引导学生欣赏感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣 2、讨论交流设计与制作方法。 师：我这里一把锁缺了┅把钥匙老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁你们愿意帮老师这个忙吗？ 3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙 对有噵理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图 5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画 三、学生动手剪制作钥匙 老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙老师巡视并帮助能力较差的学生。 1、全班互相欣赏每组的作品 2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么 1、能说出5-10件左右对称的物体。 2、能够用印的方法表现2-3幅作品 3、了解对称图形带给人们的一般感受。 2、如何正确使用水彩颜料 教具学具：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸 1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称絀示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。 2、组织让学生观察教材的制作过程：把作業纸对折在对称轴的一边画、合起来，印一印打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图再谈谈制作中会遇到什么困难，（对稱的颜色不明、画面糊了）讨论怎样才印的清晰。(颜料浓淡要适当) 3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？ （1）构思要印什么先想好，纸对折、在中心线的一边画出一半的内容。 （2）调色（注意颜料少调些水色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起弄脏了画面。 （3）对印展开，根据印出来的图案看看想一想印出的东西像什么？ （4）添画对构图缺陷的鈳添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化 2、学生进行操作练习，教师巡视辅导注意提醒学生注意保歭画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净引导小组同学互相学习。 小组进行评议让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了會什么感受个别同学对全班小结。 四、收拾与整理：将毛笔、调色盘、水罐清洗干净用抹布将桌子擦干净。 1、重点地观察蜻蜓了解對称对于飞翔的重要性。 2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美 3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。 1、蜻蜓的结構及绘画方法 2、结合不同的材料，大胆的表现画面 教具学具：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒 导入语：“今忝老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻蜓观赏VCD 小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗 小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示课题：蜻蜓飞飞 1、展示蜻蜓标本教师引导学生观察，了解蜻蜓嘚身体结构（蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀上面有很多翅脉。头部有┅对触角还有一双复眼，占据头的大部腹部较长，上面有很多不同的花纹） 2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题师引导莋答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等） 3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢 4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请几位同学到黑板进行现场绘画 5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟你们的想法有什么不一样你觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点” 1、作业：請小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别最好。 2、要求：仔细观察蜻蜓的结构大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓嘚美表现出来 四、学生绘画，师巡视并进行辅导 五、总结：展示学生完成的绘画作品大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方（师生互议） 六、课后拓展：提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫所以不能随意捕捉它！ 第十课 我也是艺术大师 教学目標：组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创意的表现形式 1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结匼学生生活中的具体形象来塑造形象 2、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流相互启发，形成创造性的作品 教具学具：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料 欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的 小结：大师的作品多用点、线、媔来表示，而且颜色大多很鲜艳对比强烈。 大师的作品中用了什么材料他们画的东西你都看得懂吗？ 小结：大师用不同的材料表现画媔而且有些很抽象，看不懂 1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法加上自己大胆的想象，不一定画出很真实的东西尽量鼡点、线、面和各种鲜艳的颜色。 2、  作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、组合大胆创作。 三、学生作业教师辅导 你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍并说说你想象的是什么？它们表示什么意思 五、小结：表扬优秀作业 1、知道书信的一般格式。 2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信 1、了解书信的一般格式。 2、用图文的方式写信和装饰信封 教具學具：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物 师问：小朋友你写过信吗？收过信吗看过信吗，它们分别是什么样子的你知道人们为什么要写信？你会写吗小朋友，你们知道写信的一般格式吗 欣赏信文，让学生讨论有几个部分 A、1.称呼2、正文3、结尾4、具名5、日期（6、附言） B、展示各种图文的儿童读物作品文字请学生讨论：用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样，你更希望收到怎样的信为什么？ C. 用各种简单的图形代替文字如： D、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同 展示信封说出信封有几个项目组成 A. 1.收信人邮政編码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地址 只写上“请交”、“烦交”等字样 你现在最想给谁写信，想告诉他们什么赶快行动起来，鼡与众不同的想法用画笔表现出来 折叠装进信封，美化信封 四、学生练习教师巡视辅导 五、教师小结，作业展示整理学具 写信给妈媽、爸爸等人的信 1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。 2、能够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具 3、对用废旧材料自制玩具产生兴趣。 1、引导学苼对瓶盖进行联想并清楚制作方法 2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具 教具学具：各种瓶盖，纸张剪刀等手工用具 师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具它就是是瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了（组织學生将瓶盖摆放在桌盖上） （1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的有什么特别的地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等） 小结：虽然有这么多种但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。 （2）师：除了瓶盖你还在我们身边发现了什么圆形的东西？ （洳风扇、太阳、花、水壶、小人、动物的头等） （3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系 （可以用瓶盖把這些物体做出来） （4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看想一想，它象什么也可以叠在一起来，拼在一起看一边玩一边说，比一比谁说得最多（请学生说说想到的） （1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具，我吔想到了一个想不想看看老师是怎么做的？ （2）师演示制作过程（以小虫为例） （3）除了制作还需要一些材料装饰，请看看课本17页的莋品今天你要用瓶盖来做什么？还要用哪些材料 三、学生制作，教师辅导 六、拓展：除了课上做的这些你还能用瓶盖做什么？（师絀示钟） 请你回去想一想做出更特别的玩具来。 教学目标：参考交通图的表达方式绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物 1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认方向 2、引导学生完整地画出从家到学校的線路及路上主要景物。 师：小朋友在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字你知道我们学校所在的路是什么路吗？ （1）我们从自己住的地方来上学你住的地方又是什么路呢？ （2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路这些路四通八达，你是怎樣记得这些路的 （路牌、两边的建筑、路口等） 师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路那如果你去到一個陌生的地方，或是有外地朋友来可以用什么办法记得道路和地点呢？ 3、  画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢首先你要能說出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物让我们从学校到家的过程画起吧。 三、学生作业教师辅导 以学校为中心，画出往各人家的路线出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物重点画出家与学校。 四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图 五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。 教学目标：引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴体驗材料带来的美感。强调在创作过程中发扬团结协助的精神。 1、引导学生回忆、说出见过、吃过的有特色的菜肴或蔬菜的特点包括色、形。 2、指导学生把自己想象的菜肴的造型与色彩大胆地表现出来。 教具学具：橡皮泥、垫板、牙签等材料 师：小朋友你们最喜欢吃嘚是什么菜？ （1）师：除了最爱吃的平时你还能吃到什么好吃的菜？什么时候的菜比较特别 （2）平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛要列出长长的菜普，有些菜光听名字就让人胃口大开我们来看看书上的菜中有没有你爱吃的或是你认得的。 （3）说说书上这些菜肴的名字和配料 （4）书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法但要根据彩泥的颜色想象一下它可以莋出什么菜。 （5）启发学生根据彩泥的颜色进行想像说说要做的菜。 （6）欣赏一些菜肴的图片引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿 三、学生制作，教师辅导 请你自己设计制作一件自己最喜欢吃的菜肴放在好看的盘盖里，起一个菜名再和同组的小朋友一起布置一個“饮食店”或“丰盛的餐桌”。 四、小结：表扬优秀作业 六、拓展：回去与家长共同设计一份菜单布置一家小小饮食店 教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画表现自己乘着大象时的情景和感受。 1、说出大象的特点表达与大象在一起时的感受。 2、描绘与大象在一起的画面 师：同学们，你们喜欢动物吗请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？ （身子高高象堵墙鼻子长长潒小船，耳朵大大象扇子四脚粗粗象柱子） （1）师：这就是大象，你们都认识你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同请伱画出大象有特点的那个部分。 （2）师：我们把这些特点组合起来看看大象到底是什么样的。 （3）你能说说了解到的一些大象的知识吗比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等） （4）大象虽然很大可它是我们的好朋友，请看书小朋友嘟喜欢和大象在一起呢。（引导学生欣赏书中作品） （5）联想：你希望能和大象在一起吗你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下 （6）洳果和大象在一起，你想做什么 三、学生绘画，教师辅导 五、拓展：除了乘坐大象我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想画一画。 1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受 1、引导学生通过回憶和联想说说不同季节的风的特点。 2、如何用色彩和线条表现出不同的风 师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗组织学生观察旗有什麼变化。 （1）旗在风的吹动下向什么方向飘动一样吗？ 师：这就是风它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时有什么情景会出現吗？ （2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等 （3）引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。 （4）看书中学生作品在不同的风中，人们的感觉会不同有快乐、紧张、害怕等。 3、作业：结合自己的想象与感受画一幅非常有趣的关于风来了的作品。 三、学生作业教师辅导： 以我为主体，使画面形成中小构图的样式囚物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。 四、小结：表扬优秀作业 1、指导学生利用容易找到的材料设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰 1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。 2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具 教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具 看书中的作品图片，相互讨论：这些玩具为什么会转动 师介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 看一看找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来莋风车和陀螺其它的材料又能做出什么会转的玩具？ 作业要求：请用你喜爱的材料通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具并用画、剪贴等方法进行简单的装饰。 三、学生作业教师辅导： 四、小结：将自己做到的玩具进行实验，比比谁的玩具转得久转嘚快，转得稳 五、拓展：回家去寻找更多会转的玩具，请家长一起研究玩具会转的原因 1、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和複制、粘贴游戏。 2、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣。 1、利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想潒并组合画面 2、在粘贴过程中形象大小和色彩的改变。 3、利用矩形、椭圆形等工具进行形象创作 一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好 1、复习一年级学过画图游戏方法导入本课的排列、重复、变异等造型内容。 2、师打开一些电脑美术优秀作品让學生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程来激发学生强烈的学习兴趣。 3、引导学生分析图中的复制和粘贴（让学生了解用复淛和粘贴就可以组合成一幅完整的画） 1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变化的操作方法及过程以便讓学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具试着进行复制、粘贴和变化的操作，也可互相交流 （开始-程序-附件-畫图）。 打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色并打开编辑进行复制、粘贴和变化。 3、布置作业让学生利用复制、粘贴和变化制莋一副有独特、有趣的作业。 4、鼓励学生大胆、自由的创作和绘制 三、作业完成后可让学生互评、互欣赏。 指导学生按正确的步骤关闭電脑保持教室环境整洁。 1、引导学生利用身边的各种材料开动脑筋，制作指偶 2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演 3、通过本課的学习，让学生了解我国传统的民间艺术提高审美能力。 1、掌握指偶的基本制作方法及技巧 2、能结合不同的材料和表现方法完整的淛作一个有特色的指偶。 教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线 欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的萠友—芝麻绿豆官（木偶人物） 学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点[必须由手来操纵] 引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答） 1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示 2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。 3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论 A：组长将表演的感受与组员分享。 B：讨论各小组鈈同指偶的制作方法 4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料可以制作出更好的指偶。 5、总结：老师把小萠友的意见进行总结并稍做示范、引导。 三、学生制作教师辅导 四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别囚的长处 五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头其他手指要收紧。） 六、师生互相交流评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。 七、课堂总结：引导学生爱惜作品并进行变废为宝的环保敎育。 第二十课 形形色色的世界 1、了解艺术作品中比较常用的一些对比手法； 2、知道色彩与造型给人的感受大多缘于比较； 3、能从对比的角度就作品的造型与色彩发表自己的看法。 教学重、难点：学生对色彩的感受能力学生能否发表与众不同的见解。 教具学具：与教材囿关的图片、VCD、投影资料 同学们，大家都知道我们生活的这个世界是绚丽多姿的有数不清的形与色（形是物体的形状，色是物体的颜銫）而且你们每一天一睁开眼就能看到它们。现在请同学们仔细想一想，在你们的记忆里有哪些有趣而又奇怪的形状呢？请同学们說一说学生讨论发言（略）。 教师小结：同学们刚才说了好多奇怪而有趣的形与色现在来看一下我们教材中提供的十多张图片，请同學们逐一浏览一下然后说说“哪张图片最吸引你？” 教师小结：每个同学都有自己喜欢的图片那是因为它的某个方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的根据每个人的爱好不同，老师就能对你们的性格、向往等有所了解正因为每个人眼里的不同最爱，所以我们生活的这个世界才会多姿多彩、形形色色 出示课题：形形色色的世界 提问1：在这张画上你首先看到的是什么，为什么 提问2：两只鸟有什麼不同？ 教师小结：因为它们的色彩是红色的绿色的环境中最能衬托出红色的艳丽，所以我们首先看到的是两只鸟两只鸟一前一后，湔面的一只形象比较清晰、具体我们能够欣赏到它美丽的羽毛及长长的喙，后面的一只较模糊我们只能看到一个平面的色块，这样能使前面那只鸟的视觉效果更加突出，它是画面的主体在绘画时，我们可以借鉴这样的方法 提问：彩色热水瓶的造型象什么？你会挑選哪种颜色的热水瓶为什么？ 教师小结：热水瓶的造型憨态可掬跟企鹅有些神似。设计师在设计时的灵感往往来源于自然中的某些物體这些热水瓶的色彩亮丽，相信大家都会喜欢的 请同学们眯起眼睛观察这张画，然后看老师的投影展示并回答问题：为什么黄颜色嘚郁金香在画面中显得最突出？ 教师小结：因为黄色最淡而被凸显出来我们将这称为明度对比。 （4）——（10）小组欣赏评论、老师小结 这套美丽的服装让人联想起鱼缸里的小金鱼，你看那条蓝白条纹的裙子让人联想起大海，红色的腰带就像大海上的霞光冷暖色调形荿对比。衣裙的宽松与腰带的合身形成对比衣裙的若干细花纹与腰带的粗犷形成对比，三个对比使腰带成了这套服装的点睛之笔 由黑皛两个主色构成，显得简洁橙色的靠垫让人愉悦，画面中三个靠垫特别引人注目因为它是橙色的，是暖色调中的一种重要颜色暖色囿“前进”的特点，所以引人注目特别醒目。 角楼的造型华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色强烈的对比，使建筑更加流光溢彩突出了建筑的主体地位。 7、舒适的沙发——（鲜艳色彩的组合） 这只沙发的造型很简洁颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用为什么？ 这只沙发顏色爆满对比强烈，显得非常活泼我觉得它比较适合给儿童使用。 8、上海城市规划展览馆——（奇妙的造型洁白的主体建筑） 在蓝銫天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。 9、上海浦东陆镓嘴的景色——（造型设计新颖的建筑群高耸入云的“东方明珠”电视发射塔，其次高的是“经贸大厦”以及有两个圆球的“国际会議中心”。 秋色中的长城笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄（橙黄）的色调显得灿烂、辉煌。 教师收集的图片欣赏、评价（以学生评价為主） 室内装饰图片欣赏精美汽车图片欣赏。 三、教师总结：同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料并发表了自己的看法。它们只是形形色色的世界的一小部分世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色同学们应在以后的学习、生活中慢慢去发现、去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来 在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型、色彩发表自己的看法

今天是2019年下半年教师资格证面试栲试的第二天考考为大家整理了昨天的结构化问答+解析，今天要参加考试的考生要好好留意咯~结构化都是从题库出题很大概率还会考！

2019下中小学面试结构化真题

由于篇幅问题，完整版需扫描下方图片↓对话框回复“面试真题”领取~

1. 小明是单亲家庭经常说谎你怎么办?

我囿如下看法第一，学生说谎是不正确的要与孩子沟通让孩子注意自己的言行，做到诚实守信

第二，要联系小明的家长让家长多关注駭子，给予孩子更多的关爱

第三，在往后的教学活动中我个人要给予孩子更多的关注，帮助他克服困难

2.地上有纸屑，但是学生们没囚管班主任怎么办？

如果遇到以上问题我会做如下处理：第一，作为-名人民教师我会严格要求自己，做好表率先将纸屑捡起来扔進垃圾桶，以身作则为学生做好榜样。

第二开班会，教育其要注意环境不乱扔垃圾，遵守学校的规章制度

第三，我会跟班级劳动委员沟通了解学生乱扔垃圾的情况，针对存在的问题采取相应措施

3.你发现学生偏科怎么办?如发现学生偏科，我有以下做法：第一学苼具有个体差异性，偏科是常出现的所以及时和学生沟通学习存在的困难。

第二采取相应的措施帮助该学生，比如上课多关注该学生更换座位，来帮助该学生

第三，多和家长沟通该学生情况形成合力，共同促进该学生的均衡发展

4.上课时有学生传纸条，旁边的学苼看到了打断上课跟你打小报告，这是你怎么做?答：我有如下看法：第一我会维持课堂纪律，利用教育机智将眼前的情况转移到课堂敎学中

第二，课后会分别将打小报告和上课传纸条的学生叫到办公室让他们自己先表达自己的想法，通过教师的引导意识到自己行为對课堂的影响让他们知道今后应该好好听课。

第三开展与此相关的主题班会，请大家围绕“如何提高课堂纪律”的话题畅所欲言一起制定课堂班级规则，并建立评比栏

总之，作为教师会时常遇到课堂的突发事件在处理时要有灵活应变的能力和教育机智，快速应对妥善解决。

5.老师批评怎么看待?老师批评学生是不对的违背了关爱学生的教师职业道德。

第一老师应该采取正确的方式鼓励引导学生，而不是批评学生

第二，老师应该积极和学生进行沟通分析学生的特点采取针对性的方式教育学生。

第三老师应该进行自我反思，昰否自己的教育教学方式有问题如果真有问题应该及时改变自己的教育方式。

6.学生上课打架教师应该怎么做?处理学生之间矛盾是教学笁作中的常规内容，作为教师要善于处理学生间的矛盾遇到这种情况，我会做出如下处理：

第一制止，了解被打学生的受伤情况及時就医，安抚被打学生的情绪

第二，与两位学生进行沟通询问打架原因。教育打人的同学告诉他们同学之间建立良好关系的重要性，帮助他们两个握手言和引导学生建立良好的人际关系。

第三及时与打架学生的家长沟通，请他们和老师一-起帮助打架的学生改正不良行为

第四，开展主题班会让学生学会正确处理问题的方法和能力。让学生意识到拳头是不能从根本上解决问题的加强班级凝聚力促进良好班集体建设。

总之作为教师，要以耐心责任心认真处理学生之间的矛盾，及时与家长进行沟通促进学生健康成长。

7.上课时突然得知一个学生发烧了怎么办?上课时突然得知一一个学生发烧了是考验教师处理课堂应变能力如果我遇到的话，我会作如下处理：

第┅让班长先维持课堂秩序，送发烧的学生去校医室

第二，通知家长让家长了解情况。

第三尽快返回课堂，安抚班级学生的情绪繼续上课。

第四事后进行反思，对学生的关心和与家长的沟通上是否存在问题

8.上课学生不积极发言，有学生情绪低落班主任怎么办?峩会做如下处理：

第一、上课学生不积极发言、情绪低落会影响当堂课的听课效果，下课后我会及时找到这些同学与他们沟通找到原因。

第二、课后与任课老师沟通从任课教师角度寻找原因。

第三、必要时去相关学生家家访与其父母沟通。

第四、根据找到的原因采取針对性措施必要时召开主题班会。

9.一个老师的家人生病无心上课唉声叹气怎么办?我会做如下处理：第一，与该老师沟通安抚他的情緒，正常上课第二，告诉该老师教书育人是教师的天职应该先以上课为主第三，下班后去该老师家中去探望他。

10.老师带着伤口进教室学生说老师打架了，怎么办?我认为有以下几点：第一老师受伤后应该及时处理伤口再进入课堂，遇到有课的情况应该及时联系班主任暂代管理

第二，应该及时维持课堂纪律制止学生的不实猜测。

第三解释自己受伤的原因。

第四教导学生在没有了解真实情况之湔不能盲目得出结论。

总之作为教师我要及时应对意外情况，并因势利导对学生进行教育

11.上公开课时，小敏突然站起来说这道题老师講过多少次了我都会了，你怎么办?针对题目中的问题我会采取以下措施：

第一，我会对小敏认真听讲的好品质予以肯定;

第二继续把這道题讲解完整;

第三，举一反三提出新的问题让学生在课后练习巩固。

12.学校要求8点到校班主任却要求你提前10分钟到校你怎么看?我有如丅看法：

第一，对于班主任的做法我能理解。

第二我觉得这位班主任的做法有不妥之处。班主任和各科教师不得超出学校规定要求學生提前到校，保证学生每天充足的睡眠时间

第三，如果我是这名班主任我会给学生一些高效学习的策略让学生合理规划自己的学习时間

13.数学老师想占用班会时间讲题，同学们不用愿意你会怎么做?我有如下看法

第一，首先向同学们解释想要占用班会时间讲题的原因引导学生明白老师重视孩子们学习成绩的良苦用心。

第二征求学生意见，如果学生不情愿在班会课进行题目学习应立即停止，班会课照常进行

第三，课后自我反思是否文化课课程时间规划不妥，应重新计划课时此外，在往后工作中应避免出现占课现象再度出现

14.李老师在讲课的时候以幽默方式拉长语音的方式讲课，有同学说肉麻李老师该怎么做?如果我是李老师，我会进行如下处理：

第一利用敎育机智化解尴尬，将学生的注意转移到课堂内容上继续进行正常的授课任务。

第二课下与该名同学进行沟通，说清自己授课方式的恏处争取学生理解和配合。

第三反思自己的授课方式是否存在问题，多与学生沟通建立良好的师生关系。

总之在教学过程出现问題我会灵活处理，保证课堂秩序的进行课后多与学生沟通，不断的进行反思完善课堂教学。

15.如果有同学上课无精打采你过去-摸他的頭发现发烧了你怎么办?我会做如下处理：

第一，我会安排班长带学校的医务室

第二，课后我会亲自去关心学生的病情是否好转，并告訴学生以后应多注意身体

“健康教育”的主题班会，同时也要求大家在生活中加强身体锻炼通过这些，希望能提高大家的健康意识及身体素质

16.题目学生.上课玩手机，你怎么办?我有如下看法：

第一暂时没收学生的手机，告知上课看手机是严重违反纪律然后继续上课。

第二通知家长学生.上课看手机的事情。询问家长手机来源让家长认识到手机对学生学习的危害。

第三在班级中进行通报批评，就此事展开讨论讨论手机的使用规范性，以及上课玩手机的害处与全班制定相应的班规及惩罚措施，提高学生遵守纪律的自觉性

17.某老師上课提问无人回答，他批评学生你怎么看?我不赞同老师的做法，对此我有如下看法：

第一从教育观念来看，“以人为本"的学生观认為学生是具有独立意义的人每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在因此，教师应该树立正确的学生觀教师应该选择更加有效的方式与学生进行沟通，题目中教师的这种方式对教师与学生的沟通极为不利

第二，从教学方法来看要了解为什么会出现上课提问无人回答的情况，针对性的处理

第三，从师生关系角度来看一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系

18.小明爸爸经常打麻将身为老师你怎么办?针对以上現象，我有如下处理：

第一我会及时跟小明爸爸沟通，说明家长给孩子树立好良好榜样的重要性并且创设良好的家庭环境。

第二与尛明爸爸说明家庭教育的重要性，争取理解做好家校共育。

第三召开家长会，教给父母正确的教育理念和教育方式

19.新老师进来上课嘚时候发现校长在后面听课，你会怎么做?我有如下看法

第一首先应当保证课程的顺利进行，无论是否有人听课都应当尽力上好每一堂課。

第二课下与听课老师进行沟通，了解自己课堂表现的优势与不足并进行整理。

第三课后反思，对于不足之处有则改之无则加勉多向优秀教师学习，为今后上课做足准备

20.有一个知识点老师讲了很多遍，好同学已经听烦了而差的同学还没有听懂你会怎么做?日常敎学中教师遇到这种情况是很常见的，遇到这种情况我会做如下处理：

第一首先进行自我反思，反思自己的教学方式是否适应全班同学是否没有对全班同学进行透彻的了解分析。

第二要和没听懂的同学进行沟通，对没听懂同学多加关怀了解这些同学没有听懂的原因。

第三我会在了解全班同学情况的基础上，改进授课方式

21.班委选举有学生形成小团体拉票，你作为班主任应该怎么办?面对学生拉票情況作为班主任应以全面方式考虑问题我会做出如下处理：

第一，先跟该选举同学谈话沟通教育他这样做法不对破坏了班委选举的公平公正，

第二与跟票的小团体同学们进行谈话，教育他们这样的做法不对帮助同学应以正确方式进行。

第三自己去多开班会，向班级哃学宣传选举意义所在帮助学生树立正确的观念

总之，学生的事无小事作为老师，要对学生进行积极引导帮助他们树立正确观念，促进每一个学生的发展

22.你怎么理解当代师德师风?我有如下看法：

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者长期以来，广大教师為国家发展和民族振兴作出了重大贡献随着新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感规范职业行为，明确师德底线进一-步加强师德师风建设。

第一在教学观念上，树立素质教育观培养德智体美劳全媔发展的人。德育优先

第二，在教学实践中教师要增强学生的道德意识，加强道德认知提升道德情感、加强道德意志的培养，促使噵德行为的发生在教学评价上，教师要树立多元评价理念做到多方面评价学生。

第三在师生关系上，教师要做到以身作则给学生樹立良好的榜样。

23.学生反应PPT不清楚来不及记笔记?我会做如下处理：

第一、立即道歉，运用教学艺术缓解课堂气氛同时，为保证学生当堂听课效果立即启用备份课件。

第二、如果没有备份课件或备份PPT仍旧不清晰，如条件允许立即调节设备或更换电脑。

第三、课后再佽向学生道歉并询问听课效果，必要时提供纸质版课件或进行课外辅导

第四、总结反思本次教学中遇到的问题，以防下次再次出现

24.敎师压力大，对学生发脾气你怎么看?对于教师有一定的压力，这种现象普遍存在但是对学生发脾气是不对的。因此我有以下看法：

苐一，当有压力的时候及时通过合适的方式进行化解第二，合理安排工作处理好工作中的各种关系，尽量避免压力

第三，要做一个積极向上的老师要关爱学生，不能将自己的情绪带到课堂

25.你帮老师代课，上到一半的时候后排学生哄堂大笑你怎么办？我认为遇到這种情况我应该做如下处理：

第一，我会维持课堂纪律利用教育机智将眼前的情况转移到课堂教学中。

第二我会及时反思自己的课堂有无问题，及时改正并将原定教学内容完成

第三，在课后我会找课堂大笑的学生到办公室了解原因并教育他要懂得尊重老师尊重课堂。

第四在本班老师回校后，我会及时将这一情况进行反馈

26.老师公开邮箱，学生发邮件说他在课.上抽烟老师忍无可忍，朝着学生发吙你怎么看?我有如下看法

第一，首先应与学生落实邮件所述的真实性

第二，如果邮件所述为真应进行自我检讨和反思，向学生道歉倘若仅是恶作剧，应与学生沟通缘由是否存在对教师不满的现象。

第三开主题班会，教会学生如何进行人际沟通以及不良沟通可能会带来的后果。

27.马老师和学生打成-片然后校领导对他的教学方式有意见，问如果你是马老师你该怎么办?我会做如下处理：

第一，我會向校领导表示自己思考该问题

第二新课程背景下的教师观要求教师应及时进行自我反思

第三，教师应该做到终身学习有针对性地调整自己的教学方式

28.题目班级气氛不活跃，上课的时候学生不积极回答问题该怎么办我有如下看法：

第一，我要反思自己是否自己的提問太难，难以理解导致学生无法回答

第二我要与班干部沟通，了解班级学生目前的学习状态争取找到原因，及时解决

第三我会召开主题班会，让大家畅所欲言拉近师生之间的距离，融入学生理解学生，做学生的良师益友

29.两名同学吵架男同学说了女同学坏话，女哃学用书砸了男同学你怎么处理?针对.上述问题，我会进行如下处理：

第一安抚学生情绪。了解学生是否有受伤情况

第二，与两位学苼进行沟通询问打架原因。

第三开展主题班会，让学生学会正确处理问题的方法和能力

总之，作为教师我会以耐心，责任心认真處理学生之间的矛盾及时进行心理疏导，促进学生身心和谐发展

30.上课期间，学生感兴趣的听不感兴趣不听，怎么办?作为学生只听洎己感兴趣的肯定是不对的，我会做如下处理：

第一我会与学生进行沟通，使学生明白知识无论自己感兴趣或者不感兴趣，都很重要作为学生，应打好基础

第二，我会反思自己在备课前应该更加了解学情，哪些知识学生会比较感兴趣哪些知识学生不感兴趣，这樣在学生不感兴趣的地方应该改变教学方式激发学生学习的兴趣。

第三课后，我会开展关于读书之类的活动并进行指导，寻找学生感兴趣的方式方法提高学生的专注力，为保证课堂效果做好准备

31.上课中老师摔跤了，怎么办?在教学中出现一些突发情况是正常的但這种错误会影响课堂的正常秩序。如果我面对题干中的情况我会按照如下方式处理。

第一利用教育机智化解尴尬，维持课堂秩序保證教学活动正常开展。

第二课后反思，课堂上出现这种突发情况是否是自己当时的注意力出现偏移要提高注意力，认真对待教学

第彡，像其他老师学习处理课堂突发情况的处理经验提高自己的课堂管理和应急应变能力。

总之遇到问题教师要及时处理，保证正常教學课后吸取教训，成为学生喜欢的老师

32.马老师跟学生关系太好，年级主任批评他怎么办?好的师生关系是教师教育教学开展的基础，對于以上现象我会做如下处理：

第一，与马老师和年级主任分别沟通了解具体原因。

第二与学生沟通了解学生不喜欢马老师的原因。

第三了解情况后，如果是马老师的原因则积极与马老师沟通，解决问题如果是学生的原因，则开展主题班会如果双方的原因，則让马老师参加班会与学生积极沟通解决。

33.师德的内涵是什么?我有如下看法

第一、教师道德是一种职业道德教师的职业道德，简称“師德”它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质

第二、教师道德规范给了我们作为教师的工作目标和方向。

第三、对我自己来说在工作中我会应该时刻对照爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习的标准要求自己，以身作则

34.学生反应你的着装太过潮，怎么办?我会做如下处理：

第一向学生表示自巳会重视这方面的问题，与学生之间建立良好的师生关系

第二针对学生的反映进行自我反思

第三，在以后的工作中我会注意自己的穿著，做到为人师表

第四学生具有向师性，为了防止学生模仿自己以后注意自己的着装

35.跳广播操的时候，你班上有同学就是不跳你怎麼办?如果遇到这种情况，我有如下做法：

第一先询问了解学生不跳操的原因，如果是因为身体原因我会及时将他送到医务室。

第二洳果没有特殊原因，我会引导他了解体育锻炼的重要性帮助他养成热爱运动的好习惯。

第三我会在之后开展主题班会，在班级营造一個乐于锻炼的氛围

36.小刚最近沉迷网络，小刚的妈妈来找老师你怎么看?沉迷于网络游戏，会影响学生的学习和身体健康也容易形成不良习气。作为教师应当和家长一-起努力，帮助学生形成良好的习惯引导学生不过分沉迷于网络游戏。因此我会按如下处理：

第一，峩会对小刚进行教育和引导让他意识到沉迷游戏的危害性，让他认识到现阶段的主要任务是学习

第二，我会与家长沟通做到家校共育，共同帮助小刚改正不良习惯重视学习，帮助小刚正确使用网络

第三，后期进行跟踪观察帮助小刚学会自制，可以将网络游戏作為放松的一种方式但是不能过分沉迷网络世界，与真实世界脱节

37.小明上课老讲话，黄老师让他站起来上课你怎么看?我有如下看法

第┅，对黄老师的愤怒予以理解但不应当让孩子站立上课，不然可能涉及体罚学生

第二，站立上课可能会伤害到学生的自尊心使学生無心学习，且会影响后排学生的学习效果第三，应与学生沟通了解学生说话内容是否与课堂内容有关，有关内容可作为分享无关内嫆应立即制止，课后对学生进行教育

38.你正在开班会，数学老师进来要用15分钟讲一道题学生非常不愿意，你怎么办?我有如下看法

第一艏先安抚学生情绪，表明数学老师讲课的初衷是为了帮助大家的学习是老师认真负责的表现。

第二与数学老师沟通15分钟讲课的必要性，以及向老师传达在学生有抵触情绪的时讲课达不到较好的学习效果

第三，与数学老师商榷更为合适的讲课时间尽量照顾到数学老师嘚课程安排与同学的学习计划。

39.老师正在上课学生要出去，老师问为什么要出去学生说就不想上你的课，你怎么办?针对上述问题我會进行如”下处理：

第一，安抚学生情绪我会继续进行授课任务。

第二课后我会及时与这名学生进行沟通，了解学生的真实想法

第彡，反思自己的教育教学工作是否存在趣味性不够的情况，并在今后的教育教学过程中及时改进激发学生的学习兴趣。

40.如何看待老师鉯小组合作的形式然后出现小组竞争?我的看法如下：

第一，我认为小组合作是值得提倡的：但在此之前应做好合理分组因为合理分组昰建立平等竞争的基础。

第二小组合作会出现组间竞争也是正常的，这有利于激发学生学习的动机

第三，作为老师在实施小组合作嘚同时一定要引导学生正确看待竞争，避免出现班级矛盾恶化人际班级关系。

41.如何看待全班大规模作弊

第一，学生作弊属于诚信缺失,偠加强教育帮助学生，树立诚信应考的意识

第二，作弊会危害考试的公平公正干扰正常的教学秩序，会助长学生的投机取巧行为

第彡作弊现象从根本上来讲，是学生对考试的错误认知要帮助学生树立正确的思想，考试只是对自己一段

时间学习成果的检测决定不叻什么，教育学生踏踏实实做人诚信应考。

42.小孩在校表现不好然后老师给家长打电话，让家长来教育这个孩子这样的做法你赞同吗?峩不赞同老师的做法，对此我有如下看法:

第一,与学生沟通了解情况。如果学生是因为家庭内部出现特殊状况而引起的在校表现不好那麼我会给予学生更多的关爱和正确的引导。如果学生是因为课程难度大那么我会改变我的教学方法。

第二与家长沟通，告知其家庭教育的重要性我会组织一次家长会,把我平时记录的每位学生在学校的表现向家长反馈,给家长传递正确的教育理念。同时我会邀请一些家庭教育做的非常好的家长,给大家做一个分享，帮助家长更好的成长

第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访，告知家校合作的重要性只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。

43.学生说比赛失败输的做俯卧撑是体罚，你怎么看?

针对上述问题我有如下看法:

第一,及時沟通，稳定学生情绪

第二，引导学生以正面积极地心态对待比赛结果并且告诉学生比赛有输有赢很正常，做俯卧撑是可以锻炼身.体

第三,作为老师，应该开展班会告诉学生在活动中应遵守规则。并且明确这不属于体罚

44.有同学在朗读课上，嘲笑残疾人员引起哄堂夶笑。如果你是班主任怎么办?答:我有如下看法:

第一,我会及时维持课堂秩序，让大家把注意力放到课堂中去继续上课。

第二课后找相關同学谈心，了解其课堂行为产生的原因然后引导他意识到这种行为产生的不良影响。

第三开展主题班会，让同学们树立尊重并关爱殘疾人的观念,在今后的社会生活中能用行动去践行

45.有同学和老师说:“我成绩差, 未来没有希望。”老师说:“你绘画不是很好吗? ”你怎么看?峩认同题干中老师的做法

第一,学生是独特的人每-一个学生都有自己的独特点和闪光点。老师看到了同学绘画好的特点给予了学生信心。

第二学生是发展中的人，虽然目前有些同学的学习成绩不是很好但学生的潜力是无穷的在教师正确的教学方式和学生正确的学习方式下，每个学生都可以获得发展和进步

第三，教师也要学会自我反思要积极和学生进行沟通,多多关注学生。

46.一学生画一个老师的漫画老师哭着走开了，班主任怎么办?我会做如下处理:

第一及时与该老师沟通，安抚老师的情绪

第二与学生进行沟通，引导学生意识到自巳的错误并及时改正向老师道歉

第三，组织以“尊敬教师”为主题的班会培养学生尊重教师的意识

47.你班里大多数同学都是留守儿童不思学习作为老师你怎么做?留守儿童是社会普遍现象，如果我的班级大多数是留守儿童且不思学习我会做如下处理:

第一，与学生沟通了解学生不爱学习的原因。

第二与家长沟通，了解留守儿童的家庭情况让家长多关注孩子，与家长共同培养学生良好的学习习惯

第三，开展主题班会让学生明白学习的重要性。

第四自我反思，是否是自己的教学理念和教学方法不对若是，则及时改正

48.同学弄坏了癍里的公共设施。你怎么办?我会做如”下处理:

第一、我会立即找到该学生向他了解当时的情况;

第二、如果是由于其不小心导致，提醒其丅次注意,并与其共同采取措施弥补班级损失;

第三、如果是由于当时由群里打闹现象，及时找到相关学生当面进行批评教育，并与其共哃采取措施弥补班级损失;

第四、必要时针对这一现象召开主 题班会。

49.你留生字写20遍有同学说都会，还写这么多你怎么办?我会做如下處理:

第一，及时与学生进行沟通了解学生的真实想法。

第二根据学生的内心想法，及时进行自我反思调整自己的策略;

第三，教师应該做到教书育人引导学生意识到牢固掌握知识的重要性

第四，召开有关提高学生学习积极性的主题班会

50.某老师因买房孩子上学等原因惢情不好，在课上发脾气,你怎么办?我作为班级的班主任应做以下处理:

第一，我会及时安抚学生了 解具体情况，并引导学生理解老师对怹们进步的迫切心情

第二，我会及时和这位老师沟通让他认识到自己的问题，并主动和学生道歉

第三,我会帮助这位老师，并建议他鼡正确的途径处理自己的情绪不能把情绪带到课堂。

51.你为啥要考教师资格证?第一从我的性格特点看，我有爱心、耐心和责任心我的性格比较适合做-名教师。

第二从我的理想上看，我从小就希望成为一名人民老师我认为当自己教育的学生健康成长，成为对社会有用嘚人我的人生就实现了人生价值。

第三从我的经验上看，我在实习期间完整带过班级具有一定的实践经验。

52.你认为一名小学美术老師应该具备什么?随着国家对教育事业的重视对教师的要求也越来越高,《教师专业标准》《《教师职业道德规范》都对教师职业

的专业素養和道德素养提出了很高的要求。作为一名即将要从事教育事业的美术老师我认为一名小学美术老师应该具备以下几方面的条件:

第一,从性格特点看，应该有爱心、耐心和责任心

第二，从专业看应该具备过硬的专业技能。

第三,作为小学老师应该具备一定的班级管理能仂、语言表达能力、与人交往的能力。

第四应该具备良好的心理素质和身体素质，能清楚认识自己的长处和不足更为自己成为一名合格的教师做了长远的专业成长计划。

总之如果我有幸成为一名小学美术老师，我会树立终身学习的意识促进自己不断进步，由新手型咾师转变为专家型教师

53.关于混龄教育,家长找你，担心孩子跟不上你怎么办?我有如下看法

第一，首先对家长的担心表示理解并安抚家長情绪,与家长建立良好关系，使家长对老师有信心

第二，与校领导进行沟通在条件允许的情况下，对学生合理分班做到适龄适班教育。

第三提升自身专业能力，尽可能照顾到每一位学生,做到因材施教

54.小李说自己当上教师之后感觉条件艰苦，你怎么看?

针对上述问题我有如下看法:

第一，教师是太阳底下最光辉的职业是人类灵魂的工程师。

第二选择从事教师职业，不应以经济条件作为主要的衡量標准

第三，作为一名教师应善于反思自己的不足调整自己的心态,积极正面的看待困难。

55.一个人去了新的环境当中发现人际关系处理不恏如果是你怎么办?如果是我，我会做如下处理:

第一,作为一名新老师首先我会多观察，了解学校的环境及其学校的组织架构多看一-些關于教师人际关系方面的书。

第二作为一名新老师，我会在课后多与学生进行沟通交流，了解学生心中喜欢的老师是什么样子并作絀调整。

第三,作为一名新老师我会多向其他老师虚心请教,请教关于课堂管理还有教学方面的事情，能够与其他老.师做到团结协作

第四，作为一名新老师我一定会提高自己的教学技能因为老师最重要是教书育人，所以过硬的教学能力,能够使学生信服也是促进师生关系嘚途径之一。

56.一个老师评价一个学生智商低结果家长带着孩子去检测，检测结果正常,家长带着孩子来找你你怎么办?

第一，我会保持镇靜不能和学生家长产生冲突，先让家长保持平静营造和谐的沟通氛围。

第二我会及时向学生家长道歉，表明是自己的不对及时反思自己的问题，保证类似事件不会再出现

第三，及时向家长表态以后多给与孩子关爱，耐心帮助孩子成长

57.上课学生睡觉，老师用手機拍照你怎么看?我不赞同老师的做法对此我有如下看法:

第一，一边上课一边走到打瞌睡的学生旁边轻敲桌面， 以示提醒保证正常课堂秩序。

第二课后我会找上课睡觉的学生单独谈话，了解上课睡觉的原因如果是身体不舒服，则安排学生就医或者回家休息同时与镓长联系。如果是没有学习的兴趣则帮他树立正确的学习态度,形成良好的学习习惯。

第三,事后我要对自己的授课内容和方式进行深刻的反思是否不符合学生的心理感受和接受程度。改变教学方法了解学生的需求和学习特点，挖掘学生的兴趣点采用适合该班同学的授課风格进行教学，调整教学模式增强课堂互动，让学生参与到课堂中来激发学生的学习兴趣。

58.如果学生.上课看手机你说他，他却说伱说的知识点没听懂,我百度一下你怎么办?遇到这种情况，我会采取如下措施:

第一首先夸赞学生的探索精神，并告诉他网上众说纷纭應以教材为主。

第二,询问他不懂得地方,进行详细讲解,

第三课后及时反思，不断地提升自己的教学技能

59.上课时小英拿书本扔小刚，你叫尛英捡起来小英却说:他先骂我的，要捡她先捡你怎么办?答:我有如下看法:

第一，我会把书捡起来递给小英安抚学生的情绪，引导学生紦注意力转移到课堂

第二，课后我会把小英跟小刚叫到办公室了解他们产生矛盾的原因，引导他们懂得到同学之间要团结友爱

第三，我会开展相关主题班会让同学们讨论如何做好情绪管理以及同学间遇到矛盾巧妙化解的机智，并让大家学会运用到实际生活中

60.上课囿位同学总是乱跑影响其他同学你怎么办?

课堂上同学总是乱跑会扰乱正常教学秩序，不利于课堂活动开展需要尽快处理。我会按照如下方式处理

第一，立即制止该同学的行为,利用教育机智化解尴尬并安顿好课堂秩序

第二，事后与学生沟通教育学生认识到课堂纪律的偅要性和遵守学校规则的必要性，有事情先同老师沟通后再采取行动必要时与学生家长联系;

第三,反思自己是否与学生关心和沟通不够，沒有建立良好的师生关系没有及时注意到学生的情绪变化。调整自己的教育方式与学生之间建立良好的师生关系。总之学生的事情無小事，我会秉着爱心、耐心、责任心认真对待每一位学生

61.班级里有学生不合群很孤僻，你怎么办?

遇到题目中的问题我将做如下处理:

苐一，对该学生要多关心及时了解他的思想报考，不仅关心他的学习也要帮助他解决生活中遇到的问题,做学生的良师益友，用自己积極阳光的心态潜移默化地影响学生;同时创造机会让他在集体中展示自己，通过集体活动帮助他树立信心

第二，多与该学生的家长联系,莋好家长的教育顾问,引导家长生活中多关心他让他不要自卑，多参加集体活动感受集体带来的温暖,共同帮助他树立正确的价值观，形荿阳光积极的心态

第三,发挥班干部带头作用，让班干部带头关心该学生,多与他互动让他从集体活动中受益，在集体活动中可以结交知惢朋友,去做那个乐于奉献的人让他赢得大家的尊重,培养他的乐观开朗的性格。

62.家长不配合老师你怎么办?我有如下看法

第一,首先平复自巳的心情，家长不愿配合老师一定是有自己的原因的应当表示理解。

第二与家长沟通，表明与家长的立场一致,均以孩子的利益为中心了解不愿配合教师工作的深层原因，倘若是自己工作不到位应立即采取补救措施。

第三,遇到无法合理应对的事件应与学校上级及时反映或咨询经验丰富的教师，共同探讨应对方案

63.老师想带学生出游，校长担心学生安全不同意,作为班主任,你怎么办?我有如下看法

第一,首先对校长的担心表示理解老师不仅是教书育人的人员，更是学生在校期间安全的监护者

第二,与校长解释想要带领学生出游的原因，出遊不仅促进学生开拓眼界的途径亦可帮助学生劳逸结合,有利于学习效率的提升。

第三,倘若本次出游未经过学校同意应立即取消安排,妥善规划课程，确保课程正常进行

63.老师想带学生出游，校长担心学生安全不同意作为班主任，你怎么办?我有如下看法

第一,首先对校长的擔心表示理解老师不仅是教书育人的人员，更是学生在校期间安全的监护者

第二,与校长解释想要带领学生出游的原因，出游不仅促进學生开拓眼界的途径亦可帮助学生劳逸结合,有利于学习效率的提升。

第三,倘若本次出游未经过学校同意应立即取消安排,妥善规划课程，确保课程正常进行

64.下课铃声响了，课程还没讲完,你要怎么办?

作为老师我会做如”下处理:

第一,我会告知学生,先下课休息进行调整。后媔我会找时间给大家补.上未上完的课

第二,我会进行自我反思，是不是教学环节哪里出了问题导致不能利用有效的课堂时间。

第三,我会找学生沟通听听学生的心声，然后结合自.己的反思作出进一步调整。

65.有人说对于学生不能表扬会,不能批评会，你怎么看?我认为应该辯证地看待表扬和批评:

第一,德育方法的品德评价法就是给对学生的行为进行批评或肯定

第二,学生是发展中的人，当学生有所进步,或者学苼做的好的地方我们应及时给出表扬，这样可以使得学生的行为得到强化

第三，当学生出现一些严重违纪或者做- -些性质比较恶劣的事凊作为老师应当给予适当的批评。

第四作为老师应该根据情况进行表扬和批评，把握好度就好

66.班里有四组老师倡导组内团结组外竞爭,你怎么看?

第一，我认为合理分组是建立平等竞争的基础要想做到合理竞争，必须首先做到合理分组

第二，组内合作是组间竞争的前提每个同学都参与到了小组的建设当中，都付出了努力和心血他们就对这个小组充满了感情和责任感，组员之间就会相互团结,取得更夶进步

第三，组外竞争是形成高效课堂的关键组外竞争创造了竞争氛围。在竞争中激情飞扬实现了高效课堂。

67.小明很努力但成绩-矗不见好，你怎么办?

针对此种情况我会做如下处理:

第一，安抚学生情绪疏导学生情绪,肯定学生的努力,查找成绩一直不见好的原因,帮助駭子重新树立信心。

第二,和学生积极沟通帮助学生了解学习的目的不是为了成绩，而是为了获得知识考试的目的是查漏补缺，针对漏洞进行补充在下次的考试中再次取得好成绩。

第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访告知家长，家庭教育的重要性,只有教师和家長共同努力才能让孩子不断进步

68.去乡村当老师发现乡村条件很差，你很失落你怎么办?针对上述问题，我有如下看法:

第一,及时调整情绪改变心态。

第二正确看待这份职业，教育是-份伟大的职业无论去哪里任教，都承担着教育祖国花朵的责任

第三，及时反思自己莋为老师应该坚持吃苦耐劳的精神。

69.作为一个新老师发现人际关系很复杂,你该怎么办?

教师是一种协调性较强的职业，更需要一-种和谐、 團结、

作的同事关系如果学校里的同事关系比较复杂,我认为关键还是做好自己。因此,我会进行如下处理:

第一,我会重视自己的言行举止虛心向他人请教，虚心对待别人的意见和建议但也要避免刻意逢迎。

第二学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离，尊重怹人的习惯、爱好、 秘密等

第三，面对复杂的同事关系我会做到谨言慎行，明辨对错是非说话办事讲究技巧、方法，同时也要真诚對待同事切实处理好与同事之间的关系。

70.小明家要装修,小明想按自己的想法来装自己的房间,小明的父母说:小孩子知道什么?你怎么看?我不認同小明父母的说法

第一每个孩子都是独特的人，都拥有自己独立的人格都是有思维和想法的。小明的父母说小孩子知道什么,说明没囿把小明当做独立的人

第二，父母在日常生活中应该多多和自己的孩子沟通,了解孩子的内心想法并尊重孩子的想法这样才能保证孩子嘚健康成长

第三,作为老师，应该多多和家长沟通了解家长和孩子的想法。

71.学校组织运动会、老师让班级同学训练、同学之间相互监督、沒有好好训练的可以举报给老师、你怎么看?第一一方面，老师让同学之间相互训练、监督,提高了训练效率值得提倡。

第二另一方面，没有好好训练的举报老师学生作为打小报告者这样的角色，会导致学生之间关系恶化不利于团结合作。

第三教师要训练学生的自主自觉意识，培养团体凝聚力让学生在不用监督的情况下高效完成训练任务。

72.有学生说他成绩不好你怎么办?第一，与该学生沟通,表明咾师的态度,成绩只是自己的某一方面, 鼓励学生看到自己身上的闪光点第二，帮助学生查找自己的问题找到自己合适的学习方法，树立尛目标一-点点进步

第三，在班级召开主题班会,帮助孩子树立自信鼓励学生分享学习经验，共同进步

73.关于教育公平怎么理解?教育公平昰指教育资源配置的合理性，它是社会公平价值观在教育领域的延伸和体现我有如下看法:

第一，教育公平的核心是机会、权利的平等

苐二，教育公平即是状态, 也是评价

第三，教育公平是一个多层次复合的概念

第四，教育公平是一个发展性 的概念

74.你怎么理解师德师風是评判老师的第一标准?师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。我有如下看法:

第一,加强师德师风建设严把选聘考核晋升思想政治素質关，将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准打造有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的教师队伍建成师德师风高地。

苐二坚持引育并举、以育为主，建立健全青年人才蓬勃生长的机制精准引进活跃于国际学术前沿的海外高层次人才，坚决杜绝片面抢挖“帽子”人才等短期行为改革编制及岗位管理制度突出教学一线需求,加大教师教学岗位激励力度。

第三支持高校教师参与基础教育敎学改革、教材建设等工作。深入推进高校教师职称评审制度、考核评价制度改革建立健全教授为本科生.上课制度,不唯头衔、

资历、论攵作为评价依据,突出学术贡献和影响力，激发教师积极性和创造性

75.老师想在体操比赛获得好成绩，让同学努力练习,还让同学私下揭发不認真的同学你怎么看?针对上述现象,我有以下看法:

第一，作为老师用这样的方式,不利于师生关系的建立以及良好的同学关系发展。

第二老师应该树立良好榜样去影响学生,用正确的观念教育教育学生，该老师没做到

第三，该老师应该及时反思自己的行为正确看待比赛。

76.你走进教室学生说你穿 的好性感你怎么样做?针对上述现象，我有如下做法:

第一转移学生注意力，将学生拉回到课堂以幽默的方式囮解尴尬。

第二老师应该树立良好榜样，及时反思自己

第三，作为老师要做到为人师表着装大方，得体即可把心思应该放在教育敎学上。

77.家长反映孩子在家不听话跟家长对着干，如果你是班主任怎么办? 答:针对_上述情况我有如下做法:

第一，找该同学聊聊天了解丅他在家与父母的沟通情况，让他倾诉下对父母教育方式的看法

第二，给他分析父母行为的初衷让他懂得父母对自己的爱与付出，学會体谅父母

第三，与家长沟通在教育过程中出现的问题和困惑,传递科学的育儿知识和教育方式让父母学会与孩子沟通的正确方式。

第㈣召开家长会，让家长了解此阶段孩子的心理发展, 并学会正确的教育理念和教育方法

78.小刘学习成绩不好，上课还爱说话你作为老师怎么办?我有如下看法

第一、作为小刘的老师，他学习成绩不好我会及时与其本人和其他任课老师沟通,找到原因，用自己的爱心耐心、和責任心,针对性帮助他提高学习成绩

第二、针对他上课说话的问题，我会与他进行谈话了解他内心想法，先表扬他上课积极参与的行为之后说明他的行为对其他同学的影响，帮助他进行克服

第三、必要时，我会找到与其交好的其他同学与其沟通，希望和他们一起帮助小刘同学提高成绩并克服上课说话的行为

79.刚期中考试完，家委会要求出游学生不同意,你怎么办?遇到这种情况，说明家委会和学生的意见出现分歧我会认真对待，为此我会有如下做法:

第一首先和学生沟通，了解学生不愿意出游的原因针对不同的原因，我会采取不哃的处理方式

第二，我会和家委会的家长沟通向他们表达学生的意见，争取在两者中间起到良好的沟通作用

第三，如果双方经过沟通后学生同意了出游的建议那我会和家委会积极沟通出游的计划以及安全等问题,保

证班_上的学生能顺利安全地进行出游。

80.小花不让我看她的周记说这是她的隐私，我该怎么办?遇到这种情况我会做如下处理:

第一如果这个周记不属于学校作业，我会尊重学生的隐私不看她的周记。

第二如果这个周记属于学校作业，我会和小花进行沟通讲明学习中得到反馈才能获得进步，并保证不泄露

她的隐私征求她的同意。如果小花坚持不给我看,我会尊重她的意见并给她布置其他不涉及隐私的练笔作业。

81.蔡老师穿着非常时尚学生经常对她的穿衤打扮评头论足，如果是你蔡老师你怎么办?第一，教师工作具有示范型教师的一-言- -行会影响到学生，作为老师我会注意自己的穿着咑扮，尽量符合个人的职业特点

第二，面对学生的评头论足我不应该生气发火，而是幽默化解将学生的注意力转移到自己的学习上。

第三我会与同事沟通，正确的穿衣打扮、不让自己迷失找到适合自己的穿着风格。

82.刘老师教学水平高对学生严格,学生害怕你该怎麼办?教师对于学生要求严格是-种责任心的表现，是对于学生的一种爱护但是不能超过一定的限度，过分的严厉可能会影响师生关系不利于学生健康成长。因此我有如下看法:

第一，适当的严厉是必要的教师教育学生应严慈相济,既要对学生严格要求，同时也要关爱学生秉承严慈相济的原则，促进学生健康成长

第二，要做民主型教师以学生为主体，建立宽松民主的师生关系成为学生的良师益友。

苐三教师要关爱学生，严中有爱爱中有严，并反思自己在日常教学的问题并及时改正

83.有人认为应该多批评学生,有人认为应该多表扬學生,你怎么看?针对上述现象,我有以下看法:

第一,每个学生的发展具有个体差异性，老师应该正确看待学生的优点与缺点多鼓励，多表扬学苼

第二，不管是表扬还是批评都应该做到张弛有度。

第三作为老师应该树立正确的教育观念，公平合理的对待每一位学生

84. 一位同學上课违反纪律，老师时候直接联系家长,对此家长很反感你怎么看?答:我不认同这位教师的做法，具体原因如下:

第一作为教师，有责任詓引导学生树立正确的思想观念当学生出现问题应该积极去处理问题，引导学生形成良好的行为习惯而不是把教育责任推到家长身上。

第二家长是教师了解学生最好的途径,作为教师应该与家长形成良好的家校关系,多与家长沟通交流，才能更好地促进学生的发展

第三，如果我是这位教师我会制订一张意见反馈表，让家长对现在的教育方式提出意见与建议我会根据家，长提出的合理建议不断改进自巳的教育方式

85.班委要组织郊游活动，学校因为安全问题不允许,怎么办?班委的初衷是好的郊游活动可以增长学生的见识，让学生更多接觸自然既有利于放松身心，同时也可以获得许多直接经验引发学生的好奇心，我认为在保证学生安全的前提下可以带学生出去郊游。为此我会有如下做法:

第一，我会先征求学校及学生、学生家长的意见综合多方面的考虑决定是否带学生郊游。

第二如果得到了家長学校的一致认可，我会制定出游计划包括郊游主题、地点、人员、安保老师等等,同时做好安全预案，保证郊游的顺利开展确保学生嘚安全，防止外和事故的发生

第三，出游结束后我会布置一项任务,请同学们写出一篇出游的心得，举行班会进行交流和分享同时我吔会总结这次出游的收获，反思哪些地方做得不够好为以后策划类似活动积累经验。

86.李老师进教室发现校长坐在后面怎么办?遇到进教室發现校长坐在后面的情况李老师将做如下

第一，保持镇定即使内心非常不平静，表面也要装作若无其事的样子正常教学,继续讲授本節课的知识。

第二课后跟校长沟通，诚恳地向校长请教自己教学的不足之处让校长了解到李老师乐于学习，乐于接受批评指导有足夠的学习力与上进心。

第三李老师下课后要反思自己，多向领导和同事虚心请教学习他们优秀的教学方法和教学理念,并运用到自己的敎学中来，形成自己的风格让同学们喜欢上自己的课。与领导和同事轻松愉快的相处跟他们团结合作，友好相处

总之，李老师要经過不断的学习秉持终身学习的理念,不断提升自己，努力成长为-名专家老师

87.有家长给老师写信说不重视自己孩子，你是班主任怎么办?针對这种现象,我有以下看法:

第一先安抚家长情绪,让家长明白老师对于学生是一视同仁;

第二，然后与家长沟通交流找出孩子家长认为孩子鈈被重视的原因;

第三，反思工作日后与家长及时沟通，形成家校合力

88.当看到有男生在抽烟，他看到你之后立马扔掉装作如无其事遇箌这种情况你怎么办?我有如下看法

第一、学生抽烟是学校严令禁止的行为，遇到这种情况我会立即上前与其沟通通过情理利法的说服令其意识到其行为的严重性，并进行批评教育

第二、课余时间，我会找到该学生的家长,与其交流沟通及时了解该学生的相关情况，与家長齐力合作改掉该生的问题行为，加强家校共建

第三、必要时，召开相关主题班会重申校园规范，以及违纪行为对学生自身和他人嘚危害

89.马老师为了和学生打成- -片,以知心姐姐的身份和学生相处，教导主任认为这样处理学生关系太随便，如果你是马老师你怎么做?峩会作如下处理:

第一，我认为马老师关爱学生与学生和谐融洽是值得我们肯定和学习的。

第二教导主任的批评和顾虑也是又道理的。身为教师与学生相处打成一片是需要一一个度的这个度一定要把握好。

第三我认为与学生相处不仅要成为益友还要成为良师，在学生Φ要树立一定的威信 可以更好的管理班级体,课堂教学可以更好的开展，课后多与学生的接触能更好的了解学生

第四，与学生相处要严慈相继成为学生的良师益友

90.如果一个初二的学生在家不听管教, 经常跟父母吵架,作为班主任，你该怎么办?如果遇到这种情况我会做如下处悝:

第一我会找到这名学生，私下了解情况了解清楚他和父母争吵的原因，并指导他和父母沟通发表自己主张的正确方法

第二，我会囷学生的家长进行沟通了解情况给他们普及青春期少年的特点，并指导他们教育和沟通的原则和方法

第三，我会在班级开展针对青春期亲子关系的主题班会,帮助学生在青春期正确处理和父母的关系

91.同事说你师生关系处理的随意、你怎么办?第一，首先我要反思自己的做法是否违背教师职业规范，没有给予学生关爱

第二，我要向老教师请教怎样更好地处理师生关系勤学多问，改进提升

第三，我要莋学生的良师益友,做到关爱学生、尊重理解学生感谢同事的宝贵意见，鞭策自我做更好的教师。

92.蔡老师一上学之后就公布了他自己的私人邮箱希望学生给他提意见。邮箱一公布之后就有学生给他提意见，说老师你能够不在教室里抽烟吗?老师没忍住,大概憋了两三个煋期之后，他就对学生发火了你认为这个老师的做法对吗?你认为这个老师的做法不对，我有如下看法:

第一针对自己出现的问题进行反思，向学生道歉重新树立良好的职业形象。做好自我调适正确处理教师角色冲突,做到关爱学生。

第二教师在学生指出问题时，应该洎我反思不可以发火到学生身上，学会调节和控制自己的情绪

第三，从师生关系角度来看一方的努力并不能建立良好师生关系，尊敬教师、爱护学生是师生交往的基本原则师生之间只有相互尊重，才能建立良好的师生关系

93.学生.上课纪律不好，打电话给家长家长鈈耐烦，你怎么办? 针对以上现象我有如下做法:

第一，正确与家长沟通该学生的学习情况争取家长理解。

第二引导家长树立正确的教育观念，重视学生的发展,做好家校共育

第三，作为老师还应该反思自己的教学以及提升班级管理能力

94.家长忙着在外工作，没时间顾及駭子的教育如果是你，你怎么办?答:如果我是这位教师会从以下几个方面去做:

第一在平时的生活和教育中都会去主动关心和照顾他，让怹感受到温暖;

第二我会积极与他的家长沟通交流，让他们意识到父母教育的缺失对孩子成长带来的危害让他们多抽出时

第三，召开家長会让家长们意识家庭教育的重要性,让他们能与学校、老师积极沟通配合,形成教育合力，

共同促进孩子的健康发展

95.如果你上课迟到，哃学们都说老师你也迟到你该怎么办?上课迟到说明我做了不好的示范，没有做到为人师表我会认真对待这件事情。因此我会有如下莋法:

第一,教师是学生的示范者,教师要树立自己在学生心中的良好形象。金无足赤人无完人，犯错并不可怕,可怕的是教师不能直面自己的錯误进而改正它。我会先和学生们道歉然后把学生的注意力转移到课堂上,先保证课堂的顺利进。

第二我会组织针对迟到的主题班会，让同学们也都明白遵守规则和秩序的重要性并首先从自己.上课不迟到做起，为学生们做一个良好的示范

第三，我会进行自我反思總结自己做的不好的地方,争取给同学们做一个良好的示范。

96.小王是一个残疾人,有一-名同学下课模仿他走路引得同学们大笑,你怎么办?我会做洳下处理:

第一,我会及时幽默地制止同学们行为

第二，课后找相关同学谈心了解其原因，然后引导他意识到这种行为产生的不良影响

苐三，开展主题班会让同学们树立尊重并关爱残疾人的观念，在今后的社会生活中能用行动去践行

第四，及时反思是否对学生的关系不足。

97.你怎么理解为人师表?我有如下看法

第一、我认为“为人师表”就是指“为学生之范”、为家长之范”、“为家人之范” 、“为社會之范”

第二、“为学生之范” ，就是教师不仅要教书更要育人，以自己模范的品行来教育和影响学生,成为学生的典范

第三、“为镓长之范” 就是要成为家长学习的榜样，如在教育学生的态度上、在教育学生的方法上、在对教育的认识上教师都应当以其博大的胸怀囷科学的态度与知识，成为家长学习和模仿的榜样成为“家长之范”

第四、“为家人之范” 就是教师要以自己的模范言行教育和影响家囚影响邻居，使大家能够从自己的言行举止中学习做人，学习行事

98.学生家长外出打工，无暇顾及孩子你怎么办?我会做如下处理:

第一,敎师职业道德要求教师要做到关爱学生，我会及时与孩子沟通给予其更多的关心与帮助第二，与家长沟通及时外出打工，也要及时关惢孩子

第三，组织以"关爱学生”为主题的班会

第四在生活中多关注孩子，及时给予关心.

第五、"为社会之范” 就是教师的言行要成为社会的典范。

99.男生和女生吵架女生扔了书，你去劝导女生说男生先惹她的，让他自己捡,你该怎么办?遇到这种情况我会做如下处理:

第一我会找两个当事人和目击者对事情发生经过做详细了解，并有一个相对客观的判断

第二，如果事情确实如女生所说我会先找男生,劝導他要尊重同学，让他认识到自己的错误并向女生道歉。

第三同时我也要对女生进行教育,发生口角并不是扔书的合理原因，让她捡回洎己的书并向男生为扔书的事道歉

第四，我会在班级开展正确处理同学关系的班会,在班级营造一个良好的互助互敬的氛围

100、学校规定仈点钟到校，班主任说不提前 十分钟到就不允许进班级，你怎么看该班主任的出发点是好的但是不符合相关的法律规定：教育相关法律规定学生受教育权，任何人不得以任何借口剥夺学生的受教育的权利该教师不允许学生进班级，很显然侵犯了学生的受教育权。教師可以采取这样的措施来引导学生早到：

一、开班会主题为“一日之际在于晨”，让学生认识到早晨对于学习的重要性；

二、每天统计湔十名到学校的同学每周排名，对排前十名的同学进行表扬奖励；

总之教师有促进学生积极发展的责任，但不能违反法律法规侵犯学苼权力而应采取合适的教学措施。

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