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第四届教育行走报道组故事（添加中）
行走拓宽世界，读写重建心灵——全国第四届“教育行走”教师公益研修夏令营活动，2018年在浙江宁波光华学校举行。7月21日报到，当晚举行破冰晚会，7月22日正式开营。
我们在一起……团队的力量是无穷的……
第四届教育行走报道组招募令发出……
组长:蒋铭国（左）（江西）营员们报名涌跃，组员达到21人。蒋铭国老师超强的执行力，超高的挑战力，加上具有乐于奉献，善于发现的优良品质，这个组长就非他莫属了。
有了任务安排表，各人职责更明确
再把与报道组工作有关的事宜说清楚，讲明确，执行起来是不是心中更有数呢？
直播员:王莉莉（河南）手机全程直播，或固定，或移动，只为给未能抵达的伙伴提供最好的视角。方便大家回看更舒服。谁有好方法能达到效果，又让她轻松些呢？
看到这样的录制条件，我们安心了一些……
扫码可看《全国第四届“教育行走”教师公益研修夏令营
》直播内容
行走拓宽世界，读写重建心灵——全国第四届“教育行走”教师公益研修夏令营部分营员合影
这么精美的大合影及视频怎么来的？原来是自称“农夫”的，广东海丰中学——洪泽春老师（新教育研习社成员）拍摄制作的。
洪老师说，他工作时两部手机都处于关机状态，大家有事可留言，开机后他会及时回复
洪泽春老师（左）说他向往和研究的就是生态绿化的教学理念。李庆明是
"田园教育"倡导者
速记员:范明刚（山东）纯手工速记，用事实证明什么叫神速。因此绝技，收粉无数。
“原来在开会用手提做记录，总有人纳闷，这次好了，找到同道中人了，很不错。”马识宇（左一）老师说，“另位女生是用脑图记，记框架类很方便。”对两位速记神手，真心膜拜。
蜕变者:刘宇娟（山东）从去年的羞答答，到今年的热情服务，创意多多，让我们知道了什么叫成长，什么叫良性循环……
去年沙龙合影，宇娟（右四）说坐前排很开心很激动，但紧张得脚都不知怎么放
今年破冰晚会的“每个人都自带光华”和“锦囊妙计”都离不开这位小姑娘的创意。她还为大家准备了蜡烛，让场面更有意境
曹国青（山东）——背影为了抓拍到特写镜头，豁出去了
曹国青（左一）:“服务和学习我都是认真的！”。哈哈哈，听到名字，我居然以为她是男儿身。
这些精彩瞬间谁定格的？山东的王春然老师也。据说行者们实用的照片不少是他拍的，行走期间共拍摄1500张左右。
摄影师:王春然（山东）
王丹凤（湖北）这位参与“三班不倒”，在台上用心分享，赢得不少赞誉的老师，也是教育行走报道组志愿者之一哦
童天薪（广州）这位美女子很会“抢位置”（教育行走中“抢”，代表主动，代表能争取最有利的资源展示自己，助力他人）。旗袍秀，让自己美一把，志愿者，让活动受益更多人……因速记系列配图我希望呈现活动的整体性，让场外关注者整体感知。又需要能把讲座关键部分呈现。而童老师的位置和拍摄总体效果较佳，所以简书中“行走速记”系列配图不少出自她的手。
摄影者:广东曾信端（左一）与同为海丰新教育研习社成员的周立斌老师抢到手语操表演任务后，在侯车室，在旅途中两人就用心练习。到会场后，也是一个积极的志愿者
张文质老师的讲座录音转文字，大部分是出自小豆子（右一）之手。她录制的音频也相对清晰。
刘霞辉（湖南）破冰晚会大型的旗袍秀活动印象深刻吧。策划召集者就是刘老师哦。整体策划和细节捕捉都棒棒的
这就是霞辉，感觉特有暴发力有没有？
安东（西安）群活动中就是积极的分享者、服务者。到现场更是忙前忙后。他制作的美篇韵味十足，深受欢迎。
黄瀛霞（安徽）沙龙活动中那位侃侃而谈的分享者，明霞成长联盟的那位公众号编辑者，也是志愿者之一
黄瀛蛟（安徽）被教育行走吸引的新营员，也主动申请了志愿者工作。会是下一个蜕变者吗
卓英芹（四川）这位因种种原因错过前三届教育行走的女子，一来就被行走的气场吸住。还信信满满地断言:“我知道，会有无数的人如我一般，期待明年七月，再相聚！”
刘玉峰（内蒙古）刘老师是去年征文活动的十佳之一，却因故无法到行走现场领奖。一年来，他无时无刻在关注着教育行走。本届活动，他更是用心参与。期待他的文稿
王明超（内蒙古）
毕寒（山东）
刘霞（四川）
翁媛妹（福建）
“用心”参与者:陈秀玉（中）
今年的报道组超强大，有没有？一起行走的姿态――全国第二届“教育行走”教师公益研修夏令营侧记_突袭网
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一起行走的姿态――全国第二届“教育行走”教师公益研修夏令营侧记
编辑：李利平
彼此陪伴，相互成全 刀哥陪你看教育 《中国教师报》编者按 “教育行走”教师公益研修夏令营始于2015年，由民间教师成长共同体“知行社”与教育学者张文质先生共同发起和组织。秉承“行走拓宽世界，读写重建心灵”理念，在全国招募一线中小学教师，每年选择在某个省的某所学校会聚，聆听讲座，交流感悟，切磋技艺，共同度过四五天快乐时光――开启了一种独特的“夏令营模式”。而所谓的“公益”，既体现在这些教师的食宿由承办学校负担，也体现在所有应邀到会的专家、名师讲座和讲课，不收取报酬。因为第一届夏令营的爆满和良好反响，第二届夏令营如约在湖北省武穴市师范附属小学举行。如同第一届那样，爆满，不少教师自费前来。
一起行走的姿态 ――全国第二届“教育行走”教师公益研修夏令营侧记 特约通讯员 黄怀志 7月19日晚，克服了洪水肆虐带来的路途不便，克服了炎炎夏日带来的高温酷暑，20多个省份的200余名教师，从不同的地方、以不同的方式穿越千山万水，以簇拥的姿态齐聚湖北省武穴市师范附属小学，开始了第二届“教育行走”教师公益研修夏令营的“破冰之旅”。 一位位教师走上舞台，或握手、拥抱，或随兴表演一首歌、朗诵一首小诗，或讲述自己对“教育行走”的感想和向往，率性而为，毫无做作。在阵阵惬意的笑声和掌声中，所有与会者不再陌生，成为一个探索教育真谛、追享教育幸福的整体。 “人生需要自己去设计，需要用自己的脚去行走。”教育学者张文质的话道出了教育行走的内涵。专家讲座、反串课堂、叙事研究、艺术熏陶、沙龙对话、生命行走……短暂的4天时间，大家以簇拥的姿态分享不同的教育理念，感悟教育的真谛，开拓属于自己的教育之旅。 向上的姿态
教育行走，让大家的思维火花碰撞，让大家的心灵自我觉醒，让大家拥有向上的姿态和力量。 湖南大学72岁教授雷祯孝所作的《教育的三大改变》讲座，阐述了三个观点：教育要发展，教育名称要改变；家长称呼要改变；师生关系、课程结构要改变。 来自纽约州立大学的博士戴耘从围棋的人机大战告诉我们，在人工智能时代应该有什么样的教育。要想取胜，需要有这几大法宝：好奇、反思、批判、创新。 “理想很丰满，现实很丰富”是江西省弋阳教体局局长方华的精辟观点，他从“理想”和“现实”两方面进行分析，形成家校互动方式――做真正的教育合伙人，实现“用良好的校风影响家风改变民风”的教育理想，从而推动教育的发展。 “你的潜能，你的范儿”是充满爱和智慧的湖北省特级教师、武师附小校长涂玉霞的教育理想。涂玉霞以独特的“使命感、价值感、幸福感”，引领着附小人走在理想教育道路上。 《小学数学教师》主编陈洪杰从“怎样的课是一堂好课”、“评课的层次”、“评课的追求”三方面，阐述了教育要面向全体、关注差异，要能促进学生新的成长。特级教师王木春通过《民国课堂的回望与思考》，让大家懂得大师小师都是教师，做独特而优秀的自己才是最重要的；王维审和侯登强的《教育叙事与心灵成长》的举例分析，改变着每个教师的观念：拿起笔，记下教育点滴，叙写教育故事，慢慢改变自己；教师杨林柯的《推动自己，就是推动教育》，要想自己的教育改变，就先改变自己；草根教师卜庆振的经历更让所有人惊叹，他的春天如此美丽：作词填词开发校本课程、班本课程，爱学生开发家庭课程；爱音乐跨地域、跨学科将课程开发得更远更广……他用自己的成长告诉大家：“只要心儿未死，野百合也有春天”；张文质从“身体篇、志趣篇、成长篇”三方面再现了养育女儿做父亲的过程，让大家深信不疑：一个优秀女儿的背后，原来有个好爸爸！ 不同的讲述者，不同的风采，带给大家的是不一样的触动和思考。但有一样是相同的，那就是对教育的初心不改，执着不变，向上的姿态不变。
一朵朵鲜花在行走中舒展
TED演讲是最充满激情的时刻。 四川绵阳的教师钟锦钰向大家讲述了她所在的“学习成长共同体”，诠释了“教育行走”――遇到问题，不退缩，而是走向新的路途。武穴实验小学教师刘彩霞提出了未来学校教育应该是个体人文素养的和谐提升。武穴实验二小教师杜韧战从“生命教育”入手，介绍了学校尊重学生个体差异、尊重学生潜能发展取得的成绩。 教师黎修远的《游学台湾的见与思》，则对比了台湾与大陆教学的差异。每一次演讲，虽然只有短短的20分钟，却带给人们强烈的冲击。 最能体现参与性与生成性的是“沙沙沙龙时间”。营员们在“我的生命在路上”、“对我影响最大的一本书”、“我生命中的重要他人”、“寻找和发现未知的自己”、“乡村教师的幸福之道”、“管理的智慧和智慧的管理”等系列沙龙主题中，自愿选择参加。互动中，所有参与者都忘记了时间，陶醉在心与心的碰撞、交流和畅谈中……这是一次语言的沙龙，更是一次生命行走的陈述，为了自由，为了希望，为了诗意和远方…… “行走”不仅仅在舞台中央，也可以漫步于学生中间。教师陈燕虹的《亡羊补牢》、教师柳咏梅的《统筹安排》、教师王婷婷的《colours》，三节反串课堂引发了大家的思考：反串课堂不是为了名师的精彩绽放，是在名师光环下让我们看到他们的勇气和胆识，在陌生的领域挑战，在习惯喝彩的课堂切脉平常和局限。 荡涤心灵，关注生成。7月20日上午，来自山东济宁的教师戴荔领着大家一起诵读诗歌《相信未来》，点燃了全体教师的激情。随后两天，“晨诵时刻”成为夏令营思想行走、唤醒生命的仪式。独诵、领诵……武穴实验小学教师汤轻慧、天津的教师高晔先后以张基广校长的《你交给我一个孩子》和张文质的《葡萄熟》为媒介，以诗歌的方式让教育的魅力逐渐舒展。 在每个人的参与和生成中，教育行走的枝蔓在不断舒展…… 聚散有时，相约有期。7月22日晚，“人生自须有欢歌”歌舞晚会上，大家欢歌热舞，大秀原汁才艺，尽展行走真情。 有不是音乐教师却唱得像音乐教师的女中音；有不是教师的媒体编辑，深情演绎《我只在乎你》；有东道主武师附小的男女对唱，且歌且舞；有铜陵、合肥的旗袍美女黄梅戏演唱《谁料皇榜中状元》；有小帅哥的竹笛演奏；有最原味的高晔和周小珍的诗朗诵；更有庞大阵容的重庆彭水29人团队原生态民歌演唱《叫阿依》…… 最后，镜头定格在武师附小涂玉霞校长将旗帜交给下一届“教育行走”承办学校――福建厦门英才学校。行走给我们力量，让我们在行走中发现自己，磨砺自己，改变自己，蜕变成独特而又优秀的自己。 走宽我们的世界 “教育行走”活动发起人谢云
回顾自己40多年的“行走轨迹”，也梳理了知行社的“行走方式”，从个体感悟到群体行动，从生命行走到专业行走，其实是为“教育行走”张目和点睛。我与大家分享三点感受： 一是行走才有辽阔。我们每个人最初的世界，其实都是狭小的，逼仄的，甚至可能因狭小、逼仄而显得灰暗、沉闷，但是通过不断行走，我们的世界会不断变得明亮、辽阔。追溯自己从出生的小山村一步步走来的经历，其实我们每个人都有一张自己绘制的世界地图，我们行走的足迹，会让这张地图不断拓展，不断延伸。 二是行走才有艳遇。我对艳遇的理解是：所谓艳遇，就是你自己首先要艳，然后才能遇见。如果我们让自己变得更艳丽，就更容易有美好的遇见。这既包括美景，也包括“美ren”（既指美好的同仁，也指美好的人，简称“美ren”）。我想，生命的美好就在于与那些没有相逢的“美ren”不断相遇，与那些已经遇见的“美ren”不断重逢。 三是行走才有传奇。读金庸小说时，我有这样的发现：一个大侠之所以能成为大侠，自己的天分和内功、遇到的高人（名师）和秘籍都很重要。但更重要的是，那些盖世奇侠，都是在不断行走、闯荡“江湖”的过程中才渐渐成为大侠的。没有江湖，大侠哪怕身怀天大的本事，也会“无用武之地”，难以体现“侠之大者”。 这样的梳理和发现，正可以看出“行走”之于教师成长的意味。 我一直觉得，教师成长包括心灵成长（精神发育）和专业成长（能力提升）两方面，而心灵成长是前提和基础。行走，表面看是身体的运动，实际上是心灵的修行。近年来，针对学生有“研学旅行”，所以针对教师也应当有“研修旅行”。这并非泊来品，更非新生事物，而是早已有之，只是古人称为“游学”，不仅要游，还要“远游”、“纵游”、“壮游”――不是单纯的旅游，不是盲目的探险，更不是散漫的流浪，而是胸怀壮志，深入自然，深入民间，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，既游目骋怀，又旷心怡神。 一个教师，倘能不断行走，感受不同地方的风土人情，不同状态的学校面貌、课堂风景，必定有助于他们对教育的理解和体认。所以我说，教育需要静守，更需要行走。但是，在目前的体制下，每个教师都被局限于某个区域、某所学校、某间教室，每日所见都是熟悉的同事、熟悉的学生、熟悉的事情、熟悉的风景，他们的生活世界和精神世界，都容易变得偏狭，逼仄――这势必影响到他们的胸怀、视野、格局和气象。 一个校长朋友，上任之初曾对我说：任职期间，他要让每个教师都坐一次飞机。我问他何以会有这样的“执政目标”，他说，当一个人坐在飞机上，看看窗外浩瀚的云海，看看脚下辽阔的大地，他的许多感受都会改变――置身高空与置身大地，感觉肯定不同，尤其是第一次，许多在大地上看起来非常重要的东西，在那个时候可能会变得不那么重要。 通过这些年对教育的观察和考量，我深切意识到，教师的专业成长也应像“江湖大侠”那样，在不断行走中丰富自身的经验和见识――遇到更多高手，听到更多课，才可能在“切磋”中提升自己的能力；看到更多教室，更多讲台，才可能在“琢磨”中反思自己的行为，为自己的教育提供更丰富的背景，更丰厚的素养。 这样的意味，固然可以通过广泛的阅读实现，但是“读万卷书不如行万里路”，行走之于教师，甚至行走之于每个人的心灵成长和精神完善，都有其不可替代的意义。用苏辙的话说，“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”。当广阔的天地呈于眼前之际，当浩瀚的世界汇聚于胸次之间，相信我们的生活与精神，都会有别样的面貌和气象。 这样的行走过程，正是教师的成长历程。这样的行走方式，也应当成为教师的成长方向。 （作者单位：四川省绵阳市涪城区教师进修学校） 出发，为了更好的归来 沈兰
7月19日晚，我终于置身在“大美武穴，我来了”的会场。 “这个老师我认识，去年绵阳的活动也来了。”主持人的话响起，接力介绍的话筒竟已递到我的手里。她把我带到了过往的行走，也为我的局促找到了出口。 “我是来自苏州的沈兰。去年36个小时的火车，我到了绵阳，一路享受慢时光，非常美妙的感觉……” 有人问: “今年呢？” “今年？我不知道走了多久……”大家不约而同地笑了。 我已经走了很久，也已经走了很远。自2012年夏溧阳之行至今，我从未停止过行走的脚步，走进一所所学校，认识一个个人，收纳一段段记忆，珍藏点点滴滴的温暖，成就有意义的生活。 但我不想这样表达，一如当年的自我介绍，使大家牢牢记住的不是别的，是我“即将退休”的身份，而今我也不想让大家记住我类似勇者的定位。 生命是一段自我的旅程，去经历，去尝试，去挣脱，在体验中发展自己，改变自己，完善自己，超越自己。于是，习惯了行走，习惯了我在的状态。是否有同行者，并不那么重要。 可有人好奇，你这独行侠怎么那么勇敢，能够坚持独自行走在路上？坚持行走，最大的收益是什么？你的生命里究竟有什么东西，需要靠行走来过滤？ 哪有那么多为什么？可似乎又必须探寻行走之意义。犹记得第一次行走的时候，我是如此定义―― 为什么去？为了张开蒙昧的眼睛，为了感受生命在场的美妙与快乐，为了体验不一样的生命旅程，为了让自身变得温润而又美好。此外，还有一个更远大的计划，到时候自然揭晓。 为什么去？那里有一种声音在召唤我，有一种力量在吸引我，想零距离聆听专家、学者及普通教师的声音，去看看那些有意思的人，去体验那些有意思的事情，去经历那些未知路上的风景，更憧憬诸多的话题能让我获得启迪与顿悟。 我们都是建设者，我们该从自我出发，完成自我的破冰之旅，在行走的过程中，寻找并发现未知的自己，直到遇见那个最好的自己。 这次，我与一本叫《牧羊少年奇幻之旅》的书一起行走。牧羊人圣地亚哥连续做一个梦，在埃及的金字塔可以找到一个隐秘的宝藏。他经历了内心的犹豫和他人的点化之后，开始了从西班牙到埃及的寻梦之旅。这一路艰辛自不待言，被骗光了所有的钱，替人打工数年，遭遇战乱。他终于来到金字塔前，内心狂喜，拼命挖掘，可不仅没有挖到宝藏，还被一群难民殴打。当难民知道他是在寻找一笔财宝的时候，竟然把他放了――不是因为同情，而是觉得他实在太愚蠢了。 那个难民头领告诉他，差不多两年前，自己也重复做过同一个梦：西班牙的田野上有一座破败的教堂，一个牧羊人经常带着羊群在那里过夜。圣器室所在的地方有一棵无花果树，在树下挖掘，定能找到宝藏。难民头领说：“我可没有那么蠢，不会因为这个梦而去穿越一片大沙漠。”天，宝藏就在圣地亚哥出发的地方，他回到原点竟不费吹灰之力找到了宝藏！ 宝藏明明在身边，为什么还要去远方寻找？为什么明明要回来，还要选择出发？可是，如果不去寻找，宝藏永远都是虚无缥缈的，跟你我没有任何关系。 听从内心的召唤，不断行走，不断撩开黎明前的重重雾霭，我们才可能找寻到属于自己的诗和远方，才可能寻找到属于你的“宝藏”，不管是在他乡还是在身旁。因为撒冷王告诉我们：“当一个人追寻他的天命时，整个宇宙都会合力助他完成自己的心愿。” 有一种行走叫阅读，纸上的行走，心灵的洗礼；有一种阅读叫行走，双脚丈量大地，心向往之，身亦能至。教育行走，使我将它们如此完美地结合在一起。 行走的日子，也让我明白，我带着鲜明个性的状态，我曾经把这解读为自己的沉静、淡定，也曾一度把它们诠释为地域特色。年岁的关系，我已经没有那沸腾的激情和拼搏的资本。随着身体不断出状况，我不得不时常告诫自己悠着点，理想与现实的碰撞也让我沉默了，什么都不必说，就以自己的一己之力干好我的工作，以我的能力温暖、感染或者影响我能够影响的人。这是我的秉性，从来不曾因为旁人而改变。 但显然，这是我个性的弱点，我远没突破自我。人生有涯，成长无期。相信岁月的打磨，光阴的濡染，我经历的这些关键事件，邂逅的这些重要他人，阅读的每一本书，都会镌刻在我的生命里，化为我的骨血，塑造出我更好的容颜面对明天。 出发，是为了更好的归来。为做更好的自己，我将持续在路上，也将不断更新自我，始终保持生命最初的纯真与美好，始终保有对教育的清醒与热情。 期待更美好的遇见。 （作者单位：江苏省苏州市相城区北桥中心小学） 选自《中国教师报》日 欢迎光临“一刀专卖店”――
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来，看刀～
行走拓宽世界，读写重建心灵
全国第三届“教育行走”教师公益研修夏令营方案
-7.25，福建厦门
知行合一，应当是教师生活的主调。教育需要静守，教师需要行走。古有“游学”，今有“留学”，甚至有国家层面提倡的“研学旅行”，莫不以行走天下，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，游目骋怀、旷心怡神为要旨。
但是，在今天相对封闭的教育格局下，教师一方面处于“有所在”的状态，被固定在讲台之上，困缚于校园之内，多有“知”而少有“行”。另一方面，教师又渴望一种“无所在”的生活，对新的时代、新的思潮、新的观念、新的文化，有一种主动而真诚的追求和寻找。
基于这样的理解，从2015年暑假起，我们依托全国生命化教育课题组、河南大学生命教育研究中心，先后在四川省绵阳市火炬实验小学、湖北省武穴师范附属小学举办了全国第一、二届“教育行走”教师公益研修夏令营，赢得广泛好评，营员征召瞬间完成，不少老师自费参加，《中国教师报》曾整版报道。
今年，我们将在福建省厦门英才学校举办第三届“教育行走”教师公益研修夏令营。活动性质仍为“公益”，即整个活动不收会务费，专家公益讲座，核心营员在营期间由厦门英才学校解决食宿。
本次活动发起人为：
张文质（教育学者，生命化教育倡导者）
谢 云（教育学者，四川省绵阳市涪城区教师进修学校副校长）
吕云萍（福建省厦门英才学校副校长，英才小学校长）
研修时间：
日-25日（21日全天报到，25日午后离会）
研修地点：
福建省厦门英才学校。
研修对象：
（一）核心营员（200名，全程参与所有活动）
1.第一、二届“教育行走”核心成员50名左右。
2.“生命化教育优培计划”各批学员20名左右。
3.省内周边县市学校教师50名左右。
4.省外有强烈意愿参与的中小学教师60名左右。
5.知行社核心成员20名左右。
核心营员的产生：自主报名，报名时需提交核心营员基本情况登记表一份，除论文外的教育文章一篇（不少于1000字，曾经参加教育行走征文，文章被推送的，可免交文章，但请注明推送题目及期号），经筹委会审核后公布核心营员名单。
（二）特别营员（50名）
开放接纳自愿参与活动者50名左右，但需提前向筹委会申请、报名、登记，以便协调、安排相关事项。
特别说明：
1、有意参加本次教育行走活动的老师，请长按下面二维码在线填表申请。同时提交文章到.为方便大家交流、 咨询相关事宜，我们建有QQ群： （第三届教育行走），请大家加入。
2、因场地有限，席位紧张，无论是核心营员还是特别营员，每所学校报名参与的老师，最多不超出5人。本届活动总人数将不超出250人。
3、筹委会对所有参会者申请审核完毕后，会及时公布厦门行走的全体营员名单。凡进入名单又不能参会者，以后将谢绝再参与本活动。
19:00-21:00
晚上（一） 我在美丽鹭岛（主持人：郑熔虹，戴荔）
营员见面会，开启破冰之旅。
上午（二） 先做更好的自己，再做更好的老师（主持人：谢云、张文质）
8:00-8:10 晨诵时刻
8:10-8:25 温故：《我们曾这样走过》（一、二届行走精彩回放）
8:25-8:40 开幕式（领导讲话，校长致辞）
8:40-10:10 主题讲座：刘良华《当教师，如何活得更像一个人》
10:10-10:25 茶歇。
10:25-11:45 主题讲座：孙明霞《我这样当老师》
11:45-11:55 半日点评
12:00 午餐
下午（三） 有风就飞，没风我们就吹气（主持人：宗跃风）
14:00-14:10 歌舞时间
14:10-14:30 TED演讲：李晓蓉《从“精彩一群”到“人间四月”》（甘肃）
14:30-15:45 主题讲座：查建渝《爱飞翔公益研修与教师成长》
15:45-16:00 茶歇
16:00-17:00 主题交流：吕云萍《爱心润泽生命，智慧创造英才》
17:00-18:00 校园参观，感受厦门英才的文化特色
自由晚饭，品尝大海，欣赏夜色（自主安排，自理费用）。
上午（四） 疯狂辩论，各得其妙（主持人：江湖一刀）
8:00-8:10 晨诵时刻
8:10-8:30 TED演讲：杨虹萍《从一厘米开始，营造局部的春天》
8:30-8:40 “创嘉杯”教育行走征文颁奖典礼
8:40-9:30 主题讲座：陈香吟《思辨如何教育？》
9:30-11:30 主题活动：辩论不赛（含茶歇时间）
11:30-11:50 专家点评
12:00 午餐
下午（五） 教育虽不易，仍有可为处（主持人：张文质）
14:00-14:10 歌舞时间
14:10-14:30 TED演讲：瞿平《从异质空间的教育对话看均衡化困境》
14:30-16:00 主题讲座：杨东平《中国教育的重建》（暂名）
16:00-16:20 茶歇
16:20-17:20 主题讲座：伍松《一个公益人眼中的阅读与教育》
17:20-17:30 半日点评
17:30-18:30 晚上参与沙龙人员提供工作餐。
晚上（六）我有沙龙，你喝咖啡吗？（召集人：郑熔虹）
19:00-21:00 系列沙龙（请参与者从下列主题中自行选择参加。）
1. 我的教育，我的路
主持人：小尘
TED演讲：王海东《我的教育，我的梦》
2. 书有光，读最美
主持人：张端妹
TED演讲：李鹤《与书相伴的这些年》
3. 寻找和发现未知的自己
主持人：谢朝霞
TED演讲：杨雪梅《前行，邂逅未知的自己》
4. 喝一杯“世界咖啡”
主持人：厦门市青年教师成长共同体
5.我用生命与你对话（现场交流）
主持人：王丽琴
上午（七） 寻找通往桃花源的道路（主持人：刘玲玲）
8:00-8:10 晨诵时刻
8:10-8:30 TED演讲：段艳霞《在共同体中探寻教育桃花源》
8:30-10:00 主题讲座：钟杰《我和孩子们的美好生活》
10:00-10:20 茶歇
10:20-11:00 主题交流：何冬梅《一段与更好自己相遇的童年旅行》
11:00-11:40 主题交流：涂玉霞名师工作室《“原汁数学”是怎样熬出来的》
11:40-11:50 半日点评
12:00 午餐
下午（八） 教师：从研究到写作（主持人：王木春）
14:00-14:10 歌舞时间
14:10-14:30 TED演讲：段清华《从人性到个性，咫尺之举》
14:30-15:50 主题讲座：刘发建《我读鲁迅这十年》
15:50-16:10 茶歇，私人合影。
16:10-17:40 主题讲座：张文质《教师如何写一本书》
17:40-18:00 江湖一刀：总结。营旗交接仪式
18:00 晚餐。
晚上（九）良夜：厦门飞歌（主持人：戴荔，张欣）
19：00-21:00 歌舞晚会、自愿参加。
上午（十）我要带走鹭岛之美（召集人：郑熔虹）
美丽厦门一日游，营员自愿参加，费用自理。
活动结束后，自由离营。
杨东平：男，1949年9月生，北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国家考试指导委员会委员，中国陶行知研究会常务副会长，21世纪教育研究院院长。主要研究方向为教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等，曾任中央电视台《实话实说》、凤凰卫视《世纪大讲堂》总策划。关注中国教育改革、生态环境保护、历史文化保护、传统文化继承和改造、教育公平等问题并参与实际行动。2004年被《南方人物周刊》评为“影响中国的50位公共知识分子”之一。
主要著作有《城市季风：北京和上海的文化精神》《最后的城墙》《未来生存空间》《学问中国》《无梦时代》《倾斜的金字塔》《艰难的日出——中国现代教育的20世纪》《教育的重建》《中国教育会好吗》。
刘良华：男，1968年1月出生，湖北洪湖人。华东师范大学教科院博士、教授。主要研究领域为“教育哲学”、“课程与教学改革”、“教育研究方法”，倡导“自然教育学”。已出版学术专著《西方哲学》《教育研究方法》《校本行动研究》《校本教学研究》《有效教学论》《叙事教育学》及《教育自传》《教师专业成长：刘良华教育讲演录》《新父母学校：刘良华家庭教育讲演录》等。
张文质：生命化教育倡导者，长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索。出版的主要著作有《唇舌的授权》《保卫童年——基于生命教育的人文对话》《我们是怎样做生命化教育研究的》《我的写作是献给自己的祈祷书》《教育的十字路口》《幻想之眼——一个教育者的内在冲突》《教育是慢的艺术》《教育的心灵之约》《我们这一代教师的精神面相》《父母改变 孩子改变》《回到每一个人的生命化教育》《孩子是父母最大的事业》《书如何拯救生活》《奶蜜盐——家庭教育第一定律》《张文质说：教师的微革命》等。主编的主要著作有《活着就是幸福——生命读本》《教师怎样教育自己的孩子》《教师的爱情》《生命教育》中小学实验课本以及生命化教育系列丛书。
查建渝：华东师大中文系毕业，分别在中国和美国，在学校，公司和机关工作过。2006年开始全职参加公益工作，分别组织过去美、英、日本推广上海世博会，中国绘画纽约展等文化交流活动和乡村医疗站，汶川地震，乡村学校等公益项目。2010年与崔永元共同发起上海爱飞翔乡村教师培训公益项目。
伍 松：心和公益基金会秘书长。曾先后在步步高和网易公司负责过市场、产品和战略部门，拥有十年以上的企业管理和运营经验。为了追求人生的完整和内心的幸福，2008年汶川地震之后离开企业界，成为一名全职公益人。由于深感儿童阅读的缺失是中国基础教育最大的悲哀，遂开始以公益方式“死磕”儿童阅读至今。
刘发建：笔名落地麦。湖南炎陵人。中学高级教师，浙江省课堂教学能手。浙江省鲁迅研究会会员。就职于浙江省杭州市安吉路实验学校。长期致力于小学语文教学研究，先后在《人民教育》等刊物发表论文100余篇，出版《亲近鲁迅》等教学专著，以“播撒鲁迅种子，培育民族精神”为己任，应邀到全国各地给小学生讲鲁迅20余场次，受到广泛好评。
吕云萍：厦门英才学校副校长，小学部校长。从1999年开始跟随张文质老师参与＂指导自主学习＂课题研究。在生命化教育研究之路走了十八年，形成了个性鲜明的教育教学风格。2004年，参加全国第五届阅读教学大赛获一等奖。先后应邀到全国各地上研讨课。出版个人专著《灵性课堂与生命激情》。近十年，在福建省各地做家庭教育专题演讲数百场，深受家长喜爱。做校长13年，坚持践行＂以爱育爱，做最好的自己＂的教育理想，让校园成为全体师生的家园、学园、乐园。赢得了广大家长的信任，是老师心中可亲的校长姐姐，学生心中敬爱的＂校长妈妈＂。守望童年快乐成长，是校长妈妈执着的追求！
陈香吟：台湾新北插角国民小学学辅主任，新北市社会学习领域辅导员，曾担任2011年中央课程与教学咨询辅导教师团队执行秘书，并当选国立屏东大学第26届杰出校友，为历届最年轻的得主。致力于课程与教学研究与实践工作，长期协助学校教师共同备课，以体验式的讲习内容获得各地教师肯定，近年先后受台湾大学、台北市立大学、台中师范大学师资培育中心邀请，为师资生作培训工作，也受台北市、新北市、新竹县、苗栗县、彰化县、高雄市、金门县等地学校邀请，为现场教师进行培训及担任公开课讲师；年间持续与厦门青年教师共同体交流，担任厦台学习共同体与课程美学工作坊公开课讲师。
发表《艺术与人生课程中美学教育的实践与省思》、《学习共同体实践取向分析》、《社会学习领域学习共同体之课例研究》等文章，与谢云共同主编《“不乖”教师的正能量：海峡两岸30位优秀教师的修炼之道》。目前正发展融入课本教学的逻辑思考教材——“思考吧—逻辑思考让你更聪明”，以哲学思考的对话式文本，搭配逻辑思考法的文本分析，运用组织图学习策略，提升学习者思辨能力。
何冬梅：四川省绵阳市高新区火炬实小教师。普通的经历，平凡的岁月，打磨出一个简单的我。简单的人生，简单的课堂，缘于简单的向往——不误人子弟，跟孩子一起成为更好的自己。读书、教学、幸福研课，在匆忙中寻求简单；修身、静心、笑对生活，在淡然中朝向雅慧......
涂玉霞名师工作室：涂玉霞，全国课改先进个人、湖北名师、特级教师，黄冈市最佳教学能手、湖北教科院兼职研究员、湖北师范大学特聘教授、湖北省三八红旗手。
涂玉霞名师工作室系首批“湖北名师工作室”，现有成员35名，18名来自农村，覆盖15个基地学校，10个乡镇，形成“一校三区N点”的抱团模式。“一校”是以武穴师范附小为大本营，“三区”是附小本部、明德分校、江林分校，“N点”是各个乡镇的中心小学。涂玉霞工作室成员有“个、十、百、千、万”的三年成长规划，即每位工作室成员三年内完成一本个人教育文集，十篇有价值的研究案例，百篇博客，千日阅读，万字教育教学论文。
《中国教师报》日整版报道涂玉霞名师工作室成果，《湖北教育》2016年1月刊以专访的方式对涂玉霞工作室“原汁数学”教学研究成果进行长篇推介。
孙明霞：山东泰山学院附属中学教师，山东省教学能手，山东省2013年度十大创新教师。近年来，致力于教师专业发展的研究和生命课堂的探索与实践，对教师专业成长形成自己独到的见解，同时也形成了独具特色的生命课堂，受到了众多媒体的关注和同行的关注。《中国教师报》《教师月刊》《新课程报》《教育时报》《教师博览》《当代教育科学》《湖南教育》等报刊杂志先后采访报道了她的课堂和教育实践，先后被邀请为省内外教师、校长、家长学校、班主任做培训、为师范专业大学生等做讲座300余场。
业余时间读书写作，勤奋耕耘，在各类报刊杂志发表文章300多篇。出版《用生命润泽生命——孙明霞的生命化课堂》《心与心的约会——孙明霞的生命化课堂》《怎样当个好老师——答一线教师36问》《孙明霞的创意作业》《只为做一个良师》等专著。
钟 杰：深圳市光明中学语文高级教师。全国知名班主任，深圳市首批名班主任工作室主持人，广东省第三批名班主任工作室主持人，广东省名班主任培养对象。《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》《班主任之友》《教师博览》《班主任》等主流媒体特别报道人物。发表教育教学论文近200篇，出版教育专著12部，近年来受全国各地教育部门邀请，为一线班主任做培训数百场，深受老师们好评。《班主任之友》杂志社主编熊华生博士把她誉为“中国最优秀的班级叙事者”，中国教育学会理事、著名德育特级教师张万祥把她的“德育预设”称之为“班主任领域的一大发明”。
谢 云：网名江湖一刀。绵阳市涪城区进修校副校长。先后荣获绵阳市十大杰出青年、四川省优秀教师等称号。系四川省作家协会会员、《教师博览》首批签约作者，“大夏书系”特约编辑，教师民间团队“知行社”创始人，《中国教育报》“2014年推动阅读十大人物”。
在《人民日报》《天涯》《散文》《读者》《青年文摘》等发表文章1000余篇。著有《背在背上的井》《春天正被众手相传》《灯影里的人生》《幸福教师五项修炼》《跟禅师学做教师》《阅读照亮教育》等，主编《“不乖”教师的正能量》《好班是怎样炼成的》（中、小学卷）《知行十年》《天下欧公出涪城》《生命教育：生命成长教程》等多部，长诗《老区》曾被《新华文摘》转载，多篇文章入选江西、广西等省中、高考试卷。
近年来专注于教育写作和演讲，先后在《教师博览》《福建教育》《教育观察》等刊开设专栏，应邀在全国各地做专题讲座200余场。有个人微信公众号“刀哥看教育”（jhydxie）。
全国生命化教育课题组
福建省厦门英才学校
橘园洲书院
1.本次活动安排在厦门英才学校内，参会营员各项安全责任自负，并请服从管理。
2.本活动是民间活动，专家、名师均以志愿者身份出席，交通、生活上的安全以及高温下的自我保护等职责，均由本人承担（有未成年人随行者，则由其法定监护人承担）。主办方、承办方和协办方有义务告知活动期间的各种安全注意事项，并在突发事件发生时协助向有关机构求助（如120），现场人员也有责任互相照顾，共同保障活动期间的各项安全。
3.所有活动都是参与式的，专家讲座时间尽量控制在预定范围内，注重讲者与听众之间的对话交流。
4.本活动不收会务费；活动过程中的部分费用实行AA制。大致明确如下：
1）所有参会营员往返交通费用自理。
2）核心营员吃住在学校里，费用由活动主办方承担。
3）非核心营员食宿费用自理，主办方可代为联系和预定酒店。
4）所有参营人员，外出参观考察的费用均自理。
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为祝贺全国第三届“教育行走”教师公益研修夏令营顺利召开，“一刀专卖店”满59元包快递活动正在进行中——
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