二年级语文上册练习8教案作业题(新版苏教版)
您现在的位置：&&>>&&>>&&>>&&>>&正文
二年级语文上册练习8教案作业题(新版苏教版)
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
二年级语文上册练习8教案作业题(新版苏教版)
本资料为WORD文档，请点击下载地址下载
文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 练习8【目标】1.观察描绘足球比赛场面，对学生进行说话训练。2.写好“讠”以及带“讠”的字3.读背成语和春联。通过学习，让学生感受传统文化的魅力。4.口语交际【重点】 && 写好“讠”以及带“讠”的字【教学难点】 &&& 口语交际【教学素材】1.春节的来历2.春联的传说3.贴春联的规矩【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标 1.学用字词句，观察足球比赛场面，对学生进行说话训练。2.写好“讠”以及“讠”的字教具准备　生字卡片、教学课件等教学过程 一、激趣导入&&&& 1.小朋友们都很喜欢猜谜语对吧！老师这里有几个谜语，大家猜猜吧！（课件出示1-2）&&&&& 谜语1：十人两个筐，个个抢瓜忙，明知筐没底，漏掉也要装。（篮球）&&&&& 谜语2：身体圆滚滚，爱穿黑白衣，年纪一大把，专门被人踢。（足球）&&&& &&&& 2.小朋友们知道足球起源于哪个国家吗？&&&&& 2004年初，国际足球联确认足球起源于中国，“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。足球是当今世界上最具神奇魔力的体育运动，是世界上公认的第一大运动，据不完全统计，现在世界上经常参加比赛的球队约80万支，登记注册的运动员约4000万人，其中职业运动员约10万人，全球有狂热足球迷达8亿人，世界杯期间观看人数达20亿人次。&&&& 3. 那么小朋友们看过或参加过足球比赛吗？一场比赛中什么最激动人心？& 今天我们一起来学习《练习8》的“学和用”看看比赛中最激动人心的时刻吧！（课件出示3）二、看图说话（一）引导审题&& 1.学生各自尝试读懂题目要求。&& 2.师生共同讨论题目要求：看、写、讲。（二）指导看图& 1.出示图，仔细观察。说说图上画了什么?他们在干什么? （课件出示4）&&&& 在踢足球。&2.看图，要有一定的顺序，这幅图应该从哪里看到哪里？（课件出示5）从上到下？从下到上？从右到左？从左到右？&& 师：从左到右看图。（课件出示6）&3.足球是怎样传到球门前的？穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的？&& 生：球像离弦的箭一样冲进球门。&& 生：球到了红队10号脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。&& 生：红队的球员在蓝队的门前虚晃一枪，以最快的速度突然起脚，蓝队一号守门员没有能扑到球，球巧妙地踢进了蓝队球门的右下角。&& 生：蓝队守门员急忙飞身一跃&& 生：蓝队守门员1号眼疾手快地伸出双手，向球扑去。&& 4.足球进门后场上的其他队员、场外的小观众们看到这一情景有什么表现？&&& &&& （课件出示7）&&&& 生：蓝队的队员们大吃一惊，红队队员们却高兴极了！场下的观众欢呼雀跃地叫啊，跳啊，嘴里还喊着红队真棒。&&&& 生：红队的球员和场外的小观众们高兴得跳啊，笑啊，大声的喊着：“红队进球啦！红队赢啦！”全场响起了雷鸣般的掌声。&& 5.根据刚刚几个小朋友的描述，同桌之间再讨论讨论，说说图上的内容。全班再讨论、交流一下。我们可以充当图中一位小朋友，向别人讲述进球时的精彩场面。友情提醒：可以结合自己观看足球比赛（包括从电视上看到的）的经验，注意使用第一人称。&&& 请同学们自己说，同座位互相说，互相纠正，补充。& (三)指导写话。 && 1．把刚才说的话写下来。 && 2．教师巡视指导。如遇到不会写的字，可以用音序查 字法来查查字典。&& && 3．反馈，交流。（四）展示范文&&&& 范文1：（课件出示8）&&&& 比赛激烈地进行着，这时，红队队员10号伸出右脚，使劲地把球踢向球门。球像离弦的箭一样冲进球门。蓝队守门员1号眼疾手快地伸出双手，向球扑去。可是太晚了，球已经进了球门。蓝队的队员们大吃一惊，红队队员们却高兴极了！场下的观众欢呼雀跃地叫啊，跳啊，嘴里还喊着10号队员真棒。&& 范文2：（课件出示9）&& 星期二下午，在操场上举行了一次足球比赛。比赛在红队和蓝队之间进行。随着一声哨响，比赛开始了，两队开始了激烈的竞逐。只见双方队员在场上你来我往，足球在双方脚下飞快地传来传去。突然，球到了红队10号脚下，只见他飞起一脚，球快速向对方球门射去。蓝队守门员急忙飞身一跃，想拦住球，可是没拦住，球进了。红队的队员们顿时高兴地欢呼起来：“进球啦，进球啦！”场外观看的同学们也高兴的又跳又笑，他们欢呼着，跳跃着，不停地为两队喊加油。&& 这真是一次精彩的比赛呀！ 二．写字有方（一）音乐导入，全册复习。&&&& 伴随着轻音乐，教师出示练习1至练习7中所有“写字有方”中的例字，引导学生回忆相应的书写要领：（课件出示10）
1.“火”：竖撇背挺直，点点要呼应。2.“忄”：先写两点再写竖，左点低来又点高。3.“亻”：撇要针，竖要直，竖从撇画中点写。4.“阝”：左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大。5.“氵”：三点呼应成弧形。6.“弓”：M画等距，折画有力，上紧下松。7.“口”：口在左，向上写，两竖向内斜。（二）仔细观察，写好例字。（课件出示11）&&&& 论、诗、谁、请1.读读“论、诗、谁、请”这四个生字。说说这四个生字有什么共同点?&& && 这四个字都有“讠”。2.学生观察字，说说怎样美观地写出“讠”。& “讠”：点横相离，点竖对齐，提画稍向右。3.教师提醒：这四个生字不能写得太大或太小空间要基本相等。&& 4.教师范写，学生描红，仿影，临写。回忆写字时描红要求和临写要求。&& 描红：一笔描成，笔笔到位。&& 临写：眼到、心到、手到。5.教师播放轻音乐，学生按照要求认真练习描红，仿影和临写，教师进行个别辅导，让学生静心写字。6.反馈。 && 教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正训练。（三）举一反三，拓展练习。1.找一找：请同学们开动小脑筋想一想：你还认识哪些“讠”的字，找一找，并在小组内交流交流。2.练一练：在田字格中练写“讠”的字：“话、讲”。3.在小组内交流反馈书写情况。课外作业新设计1.读一读下面描写同学们体育锻炼的句子，想想他们在进行什么体育运动？选一选，填在相应的括号里。&&& 跳高&& 拔河&& 踢足球&& 打篮球&& 跳远 ①他双手抱球，连连三个箭步，纵身一跃，一个腾空，投进一个两分球。（&&&& ） ②他们紧紧地握住大绳，叉开双腿，微微下蹲，脸绷得通红通红的。（&&&& ） ③他迈着轻快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，两脚齐落，就像踩在弹簧上似的，身子立刻弹了起来。（&&&& ） ④她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横竿，又稳稳地落在沙坑里。（&&&& ） ⑤你看，他们队的中锋带着球飞速挺进，一瞬间，就攻到了我们的门前。他向左虚晃一招，接着灵巧地躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，守门员扑救不及，球应声入网。（&&&& ）2.写出带有“讠”的字。
3.仔细观察图，然后写几句话。&
参考答案：1.①他双手抱球，连连三个箭步，纵身一跃，一个腾空，投进一个两分球。（打篮球） & ②他们紧紧地握住大绳，叉开双腿，微微下蹲，脸绷得通红通红的。（拔河） & ③他迈着轻快的步子跑到踏板前，往踏板上一蹦，两脚齐落，就像踩在弹簧上似的，身子立刻弹了起来。（跳远） & ④她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横竿，又稳稳地落在沙坑里。（跳高） & ⑤你看，他们队的中锋带着球飞速挺进，一瞬间，就攻到了我们的门前。他向左虚晃一招，接着灵巧地躲过后卫的封堵，举脚一记怒射，守门员扑救不及，球应声入网。（踢足球）2.请、讲、诗、话、课等3.《足球比赛》&&& 星期六的下午,二（4）班和二（5）班的同学在学校足球场上进行了友谊足球赛。&&& 场上队员们分为红蓝两队,他们比赛非常激烈.只见我们二（4）班的红队,6号队员用脚轻轻一踢,足球绕过了蓝队的8号队员,落到了红队10号队员的脚下.看,10号队员用脚一踢就把足球射进了球门!&&&& 场下的观众欢呼着,可是场上的红队没有骄傲,还是认真的踢足球.瞧他们多么开心哪!这真是一场激烈又有意义的足球赛。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第二课时课时目标 1.学生介绍自己如何过暑假。2.通过多种方式，积累成语和春联。3.通过学习，让学生感受传统文化的魅力。教具准备 多媒体课件教学过程 一、读读背背（一）复习导入&&&& 1.同学们我们已经学过很多成语了，对不对？看看老师带来的这两幅画，看到这两幅画，你想到了哪些成语呢？（课件出示12）&&& 学生交流：金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清 滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年&&& 2.谁知道“金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清”这四个成语是描写什么的？ “滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年”这四个成语呢？&&& “金风送爽 雁过留声 秋色宜人 天朗气清”描写秋天的；“滴水成冰 地冻天寒 鹅毛大雪 雪兆丰年”和冬天有关。&& 3.大家看“欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞 灯火辉煌”这四个成语与什么有关呢？（课件出示13）&&& 今天我们在《练习8》（课件出示14）中将再学一组与节日有关的成语。（二）熟记成语。&& 1.请大家自由读读这四条成语。（课件出示15）&& 2.看图理解成语&&&& （1）看到这幅图（课件出示16）你能想到哪个成语？仔细观察图片你能想出这个成语的意思吗？&&& （看图先说说“火树”和“银花”的意思。&&&&& 生：火树：火红的树，指树上挂满灯彩。（课件出示17）&&&& &&&&& 生：银花：银白色的花，指灯光雪亮。&&&&& 看图再说说“火树银花”的意思。&&&&& 火树银花：形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。形容繁华热闹的景象。& （2）看这里的人真多。（课件出示18）我们可以用我们刚才读过的哪个成语呢？&&&&&& 生：数不胜数& 观者如堵&&&&&& 根据图片说说意思。&&&&&& 数不胜数：数都数不过来，形容数量极多，不宜计算，个数多。（课件出示19）&&&&&& &&&&&& 观者如堵：（课件出示20）观看的人像一堵墙一样。形容观看人数众多。堵：墙壁。&&&&& （3）我们再来看这幅图，（课件出示21）你看到了什么，想到了哪个成语？这个成语的意思是？&&&&&&& 灯火通明：（课件出示22）形容灯火映照得非常明亮。可以表示某个场景的灯光非常亮，也可以表示某个晚上一直非常亮。&&& 3.通过图片理解了成语的意思，大家再读一读这四个成语吧！（课件出示23）同桌之间练习背一背。&&&&& 指名背。集体背诵。&&& 4.结合元宵灯会用上四个成语说一段话。（课件出示24）&&&&& 每年元宵节都很是热闹,街上灯火通明,烟火很是美丽,如同火树银花.这时街道上的人数不胜数,真可谓是观者如堵。（三）背诵春联&&&&& 小朋友们知道中国的传统节日有哪些吗？（春节 清明 端午 中秋……）春节时我们也要给大门穿上新的衣服也就是----贴春联。&&&& 1.哪个同学能把大门上的春联读一读？并说一说它的意思？（课件出示25-26）&&& “春回大地&& 福满人间”&&&&& 春回大地：严寒已过，温暖充满生机的春天又回到了人间。&&&&& 福满人间：幸福在人间洒满。2.“松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家”&请大家自读第二副春联，想一想它的意思？（课件出示27）&&& （结合识字5）讲解这副春联的意思。（课件出示28）（苍松、翠竹、蜡梅是隆冬时分傲霜斗雪的三种植物――所以称它们为三位朋友；桃花、李花、杏花都在初春时节吐芳争艳，所以说它们是一家人。（课件出示29）&&& 3.春联除了书中的两幅之外，还有很多。老师还搜集了一些大家来读一读吧！（课件出示30）课下大家可以搜集一些。&&&&& 春联：&&&&& 绿柳舒眉辞旧岁& 红桃开口贺新年&&&&& 花香鸟语山村好& 雨顺风调鼠岁丰&&&&& 春燕鸣暖树& 金鼠跳青松二、口语交际1.故事导入，激发兴趣讲述故事。《长颈鹿的烦恼》（课件出示31）& 大家看：在美丽的大森林里住着许多小动物。有机灵顽皮的小猴子，有喜欢在树上跳上跳下的小松鼠．有活泼可爱的小白兔，有憨态可掬的小猪，还有长着长长脖子的长颈鹿……它们在一起多快乐。& 有一天，长颈鹿和好伙伴们一起玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏可真有意思呀!大家玩得非常高兴。可是，长颈鹿发现小伙伴们总能够一下子找到自己。长颈鹿摸着自己的长脖子直叹气。哎!都是我的长脖子……你们的脖子多好呀!& 听到长颈鹿的话，你们猜一猜它的好伙伴们会对它说些什么呢?(师生交流)（课件出示32）& 长颈鹿不喜欢自己长长的脖子。可是它的朋友们都喜欢它的长脖子。因为它们经常把长脖子当成滑滑梯、秋千架……长颈鹿的长脖子给小动物们带来了许多的欢笑、快乐。你们看，长颈鹿又高兴了。这是为什么呢？&生：因为长颈鹿听到小伙伴们的赞美。师：对，是赞美。赞美在生活中可重要了。真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。今天，我们的口语交际就是《学会赞美》。2.感知赞美师：同学们，你们知道吗？赞美的力量是无穷的。这让我想起一个故事来（课件出示33）：韩国某大型公司有一名清洁工，清洁工本来是一个最被人忽视，最被人瞧不起的职位，但在一天晚上公司的保险箱被窃时，就是这名清洁工，与小偷进行了殊死搏斗，保住了公司的保险箱。&& 事后，大家问他为什么这样做时？他的回答出乎预料。大家猜猜他是怎么回答的？& 他说：当公司的经理从他身边经过时，总会不时的赞美他：“你扫的地真干净”。& 就是这么简简单单的一句话，就是这个员工受到了感到，即使拼命也要维护公司的利益。& 这也证实了中国的一句老话“士为知己者死”。& 这个故事告诉我们一个什么道理呢？（课件出示34）赞美的作用是巨大的，赞美的力量是无穷的。3.情境互动，学习赞美师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那么，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？创设情境师：（课件出示35）如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎么对妈妈说？生：老妈，今天你又烧好吃的菜啦！瞧您忙的，您休息会儿吧！生：啊，亲爱的妈妈，这可真是世界上最香最香的菜了！你为了我这么辛苦，你太伟大了，你是世界上最最最好的妈妈！生：妈妈，我回来了！妈妈，您太辛苦了！工作了一天，回到家还要烧这么多好吃的菜，真是我的好妈妈！师：从这三个同学中，评价出最佳。从他们的表演中，你体会到了什么？师：（课件出示36）赞美别人要：态度--真诚&& 语言--恰当&& 内容--具体4.联系生活，运用赞美师：请赞美一下你的同学，仔细地找找同学身上的闪光点，回忆一下他做了哪些值得你赞美的事并用真诚的心去赞美对方。（课件出示37）可以用一下句式：
师：（课件出示9）看图赞美他们。师：赞美，针对不同的人，不同的事，可以有不同的方式。但用一颗真诚的心去赞美别人，这是必不可少的。老师很高兴地看到，刚才大家对同学的优点能发自内心去赞美，这更能说明咱班同学习心灵的美好。在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。这就需要我们有一双会发现美的眼睛，有一个会感受美的心灵。师：（课件出示10和11）请把你的赞美送给父母、同学、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人，比如帮助残疾人过马路的人、认真打扫的清洁工、第一战线的消防员请睁开你善于发现美的眼睛，张开你甜甜的小嘴，大声说出你真诚……的赞美，让我们的生活更和谐，更美好。课外作业新设计1.把词语补充完整，再选择填空。 &火（ ）银（ ）&&& （& ）不胜（ ）& （ ）（ ）通明&&&&& （ ）者（ ）堵&&&&& 张灯（ ）（ ）&&& 连绵（ ）（ ） &&&&& 今天是除夕，家家户户（&&&&& ），充满节日的喜庆气氛。晚上，大街小巷（&&&& ），（&&&&& ）的礼花升上天空，在空中绽放出美丽的花朵。观赏的人越来越多，里三层外三层，真称得上（&&&& ）哇！人们仰着头，看着，笑着，谈论着，真是（&&&& ）不夜天哪！2.春联对对碰。 && 春回大地&&&&&&&&&&&&&& 四季平安四季春&& 春盈四海&&&&&&&&&&&&&& 时雨催红万树花&& 春风吹绿千枝柳&&&&&&&&&&& 福满人间&& 一家和睦一家福&&&&&&&&&&& 竹报三多&& 梅开五福&&&&&&&&&&&&&& 桃李杏春风一家&& 松竹梅岁寒三友&&&&&&&&&&& 花漫九州3.学着赞美一下你的爸爸妈妈吧！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：&&&&&&&&&& 1.火（树）银（花） （数）不胜（数）&& （灯）（火）通明&&&&& （观）者（如）堵&&&& 张灯（结）（彩）& 连绵（起）（伏 ） && 今天是除夕，家家户户（张灯结彩），充满节日的喜庆气氛。晚上，大街小巷（灯火通明），（数不胜数）的礼花升上天空，在空中绽放出美丽的花朵。观赏的人越来越多，里三层外三层，真称得上（观者如堵 ）哇！人们仰着头，看着，笑着，谈论着，真是（火树银花）不夜天哪！2.春联对对碰。 & 春回大地&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 四季平安四季春& 春盈四海&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 时雨催红万树花& 春风吹绿千枝柳&&&&&&&&&&&&&&&& 福满人间& 一家和睦一家福&&&&&&&&&&&&&&&& 竹报三多& 梅开五福&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 桃李杏春风一家& 松竹梅岁寒三友&&&&&&&&&&&&&&&& 花漫九州3. 略。板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 练习 8& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【教学反思】&&&&& 1.本次练习安排4个板块，内容包括学和用，写字有方、读读背背及口语交际。学和用要求对学生用学会看图进行写话。写好铅笔字要求把左右结构的字写匀称。读读背背了解成语大意，熟记于心；对联是引起学生产生读背兴趣，鼓励学生收集、摘录春联。&&&&& 2.读读背背第一题提供了四个形容奇妙夜景词语：火树银花、数不胜数、灯火通明、观者如堵。同时，为了理解上的方便，提供了一幅插图。这幅图为词语的理解提供了情境，利用这两幅图，在教学时，尝试了如下做法：看图说图意。这次看图主要是让学生自己观察图意，自己说图上的内容。精彩片段& 一、谈话师：小朋友，光阴似箭，日月如梭，不知不觉中我们将迎来大家最盼望的日子（教师板书）：寒假！小朋友喜欢过寒假吗?为什么?生：喜欢、放假可以和爸爸妈妈一起去玩.生：我最喜欢过年了,有红包。生：放寒假,我可以玩电脑。师：谁来说说去年时你在寒假中做了哪些事情,有哪些收获?“我和爸爸妈妈去爷爷家过年,可好玩呀!”“我们聚在一起包饺子、贴春联、看春节联欢会……可开心了！”“我和爸爸妈妈去旅游了。”…… ……师：同学们去年寒假收获真不少!老师认识的一位小女孩,去年她过寒假时,整天呆在家里,天天睡懒觉,看电视,打电脑，到开学前的最后一天才完成了寒假作业,由于过度的看电视，打电脑视力急剧下降，小小年纪就戴上眼睛，急得爸爸妈妈不得了。今年又要过寒假了,你想对老师家的这位小女孩说些什么?生：小妹妹如果你这个寒假还整天呆在家里,天天睡懒觉,看电视,打电脑，你的视力还会下降的。生：小妹妹你要制定个寒假计划，过个有意义的寒假。…… ……二、商量师：我们应该怎样过这个寒假呢？们将一起商量商量：“怎样过好寒假”！（板书：我打算怎样过好寒假）师：大家一起讨论商量时要注意：①注意礼貌用语的使用②注意说话的语气③讲清理由④不要发脾气⑤要学会倾听师：按照居住的区域分组，由小组长组织讨论：我打算怎样过好寒假。（结合自己的实际情况说说打算。）要求每人在小组里要谈自己的打算，互相取长补短。（如：积极开展多读书、读好书活动；主动做力所能及的家务事；积极参加有益的社会实践活动；写春联、送春联；净化、绿化、美化家乡；尊老助残、爱护公物、保护环境；开展健康有益、丰富多彩的文体娱乐旅游活动……）三、交流1.小组里选的代表向全班同学介绍。2.全班同学认真倾听，进行讨论、评议。3.对说得好的同学表扬鼓励，要说清好在哪里？对说得不理想的同学予以补充，他们什么地方说得不理想，你准备给他们提什么建议？4.教师小结学生的发言，表扬优秀的小组，对不理想的小组提出希望，重点引导学生度过一个有意义的寒假！四、小结师：想要过一个有意义的寒假,我们就要有打算。老师介绍两种制定寒假表的方法:一是同学们可以把刚才的打算写下来,按一天的时间安排对照自己的表现。二是看书上的插图,我们的寒假生活大致可以分成哪些内容?可以制作表格来写。如：合理作息,积极锻炼,快乐读书,认真劳动等等,请同学们用自己喜欢的方式写好寒假打算。备课资料1.春节&&& 春节，是农历的岁首，也是我国古老的传统节日。 春节，顾名思义就是春天的节日。春天来临，万象更新，新一轮播种和收获季节又要开始。 人们有足够的理由载歌载舞来迎接这个节日。于是，节前就在门脸上贴上红纸黄字的新年寄语。当春姑娘来到门口时，会念一遍寄托新一年美好愿望的句 子，这一念，好运真的来了。2.春联&& 相传在中国古代神话中的《山海经》里，有一个鬼域的世界，中间有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神荼、郁垒。于是中国民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以避邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神荼、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。这种桃木板后来就被叫做“桃符”。到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户，以求美观。又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之际贴在门窗两边，用以表达人们祈求来年福运的良好心愿。3.贴春联&& 春联的张贴，要符合传统的，春联要竖贴。上联要贴在右手边（即门的左边），下联要贴在左手边（即门的右边），横批也是从右往左读的。上下联不可贴反。譬如，“春回大地百花争艳，日暖神州万物生辉”，就不可贴成“日暖神州万物生辉，春回大地百花争艳”，从内容看，上联与下联具有因果关系，因为“春回大地百花争艳”，才使得“日暖神州万物生辉”，如果贴反了就颠倒了因果关系，也让人读着别扭。再从平仄看，从春联上句和下句的平仄上就可以判断出上下联来。这副春联的上联尾字“艳”是四声，即仄声。下联尾字“辉”是一声，即平声。一般地说，如尾字是三声、四声的（仄声）是上联，如尾字是一声、二声的（平声）是下联。但也有的对联上联尾字是平声、下联尾字是仄声，不要认为是仄声的都是上联。遇到这种情况就要从春联的内容上来判断上下联。这就要求在张贴时认真读联，真正明白联句的内容。练习：1. 把词语补充完整。火（& ）银（& ） （& ）不胜（&& ）& （& ）（& ）通明（& ）者（& ）堵& 张灯（& ）（& ）&&& 欢（& ）雷（&& ） 2.比一比，再组词。& 清（& ）& 于（&& ）&&& 及（&& ）&& 装（&& ）& 青（& ）& 余（& ）&&& 级（&& ）&& 壮（&& ）3.把句子补充完整。①寒假里&&&&&&&&&&&&&&& 。②我把压岁钱&&&&&&&&&&&&& 。③&&&&&&&&&&&&&&&& 多么&&& ！④&你喜欢&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ？4.把词语组成句子，再加上标点。①知道 你 其他 传统节日 少数民族 吗 的 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ②太阳 五颜六色 一件件 给 披上 云朵 的 衣服 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ③不觉得 难道 你 的 月色 今晚 迷人 很 吗 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ④校门口 我们 美丽的 有一个 大花坛 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5. 把句子排成一段的话，在括号里写上序号。&(&&&&& )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。(&&&&& )所以，人们叫它瓶子树。(&&&&& )在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。(&&&&& )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。(&&&&& )这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。6. 阅读短文，回答问题。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 下雨了雨了，天阴了，云低了，太阳躲（duǒ）起来了。&&&& 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答，滴滴答答……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉（zuì）了酒，又像在跳舞。不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇（huì）聚（jù）在一起，变成小溪，在地上流淌（tǎng）。它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。 我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋（xié），有的披雨衣，有的挥动小棍（gùn），像一群小鸭……在雨中，我们上学去。①&文有&& 个自然段，第&&& 自然段是写“我们”在雨中上学去。 ②根据短文内容填空。（1）下雨前，天&& 了，云&& 了，太阳&&&& 了，燕子掠过树梢，鱼儿&&&&& ，蚂蚁&&&&&& 说着悄悄话。 &（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像&&&&&& ；它掉在池塘里，逗得&&&&&& 。抬头看天，小雨点连成一条条&&&&& ，被风一吹歪歪斜斜，像&&&&& ，又像&&&&&&& 。7.看图写话。&参考答案1.火（树）银（花） （数）不胜（数） （灯）（火）通明（观）者（如）堵&& 张灯（结）（彩） 欢（声）雷（动）2.清（清水）于（于是）及（及时）装（装载）& 青（青草）余（多余）级（年级）壮（强壮）3.①寒假里我和妈妈去旅游。& ②我把压岁钱捐给了灾区 。&& & ③这里的景色多么美啊！& ④你喜欢和我一起做游戏吗？4.①你知道其他少数民族的传统节日吗？&&&&& & ②太阳给云朵披上一件件五颜六色的衣服。& ③难道你不觉得今晚的月色很迷人吗？& ④我们校门口有一个美丽的大花坛。5.(& 2& )到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。 & (& 5& )所以，人们叫它瓶子树。 & (& 1& )在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。 & (& 3& )雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。 & (& 4& )这时，一棵棵树就像插满红花的大花瓶。6.①短文有 4 个自然段，第& 4& 自然段是写“我们”在雨中上学去。②根据短文内容填空。（10分） （1）下雨前，天阴了，云 低& 了，太阳 躲起来&&& 了，燕子掠过树梢，鱼儿 跳出水面 ，蚂蚁 交头接耳 说着悄悄话。 &（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓； 它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。7.洗手帕 & 星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶…… & 回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……” 文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM
上一篇教案： 下一篇教案：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?}