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幼儿园中班音乐活动优秀教案《小鸟》
活动目标：
1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。
活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》
活动过程：
一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐，引导幼儿展开联想，说说自己听到了什么？
提问：你们听到什么样的音乐？这段音乐象什么？
三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲述动画片的内容：
（1）第一段：小鸟在干什么？它是怎样跳的？
（2）第二段：小鸟们在做什么？为什么会这样？
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐，并与相应的动画片进行匹配。
（1）第一段音乐适合哪段动画片？为什么？
（2）第二段音乐适合哪段动画片？为什么？
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演：
（1）鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐
（2）鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作，表现悲伤的音乐
六、引导幼儿讨论，教育幼儿要爱护鸟类，不要伤害小鸟：
为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤？
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源幼儿中班音乐教案：小鸟和大象
&&&& 17:08幼教中国
　　教学目标：
　　1、感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
　　2、幼儿能理解故事，根据故事内容做游戏。
　　3、幼儿能准确分辨大象和小鸟的音乐。
　　4、培养幼儿互相帮助、团结友爱的精神。
　　教学重难点：幼儿能用动作表现角色的特征和情绪。
　　教学准备：挂图、音乐、大象和小鸟的头饰若干。
　　教学过程：
　　一、开始部分：
　　律动激趣，教师带领幼儿听音乐做课前律动。
　　二、基本部分：
　　1、故事引入：
　　（1）师：今天老师请来了两个动物朋友跟小朋友做游戏，小朋友猜一猜它们是谁呢？
　　（2）教师出谜语引出大象和小鸟
　　一身毛，尾巴翘、飞来飞去喳喳叫（小鸟）
　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，比手还能干。（大象）
　　（3）大象和小鸟的特征
　　观看图片，认识小鸟和大象，观察大象和小鸟的特征。
　　（4）教师讲故事《小鸟和大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
　　森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，忽然听着了&&的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。
　　2、听音乐分辨小鸟和大象的歌曲。幼儿想象自编动作。
　　（1）听小鸟音乐，让幼儿说一说这是哪个动物在跳舞？幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
　　（2）听大象音乐，让幼儿说一说是哪个动物在跳舞？幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。如：吸水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
　　（3）听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对，舞蹈游戏。教师鼓励幼儿想象创编不同的动作，如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
　　（4）教师小结提醒幼儿：大象因为特别大、身子象小山一样，所以它跳起舞来动作比较笨重。小鸟因为比较小，身体轻，跳起舞来动作灵巧、可爱。
　　3、游戏：
　　（1）老师用刚刚的故事给小朋友编了一个《小鸟和大象》游戏，小朋友跟老师一起玩这个游戏好不好？
　　（2）介绍游戏方法和规则：
　　a根据故事情节将幼儿分成大象和小鸟两组，分别戴上头饰，刚开始&森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，做游戏跳舞，玩的可高兴了。一天它们又快乐的和大树做游戏，&部分，扮小鸟的幼儿听小鸟的音乐舞蹈。
　　b&忽然听着了&&的声音，小鸟们吓坏了，它们可从来没有听到过这样的声音，他们以为怪兽来了，就赶紧藏到大树后面。&部分，扮大象的幼儿准备走，扮小鸟的幼儿飞到大树后面藏起来。
　　c&这个时候，从小河那边来了一群大象，它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来，只见他们有的伸着鼻子，晃来晃去，有的吸上小河里的水，再喷到另外一只大象的身上。玩的可高兴了。&部分，扮大象的幼儿听大象的音乐舞蹈。
　　d&藏到大树后面的小鸟，再也忍不住了，它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。有的小鸟和大象跳着邀请舞，有的小鸟飞到大象的头上和大象捉迷藏，还有的的大象给小鸟洗澡，他们玩的可高兴了。&部分幼儿自由结对舞蹈游戏。
　　E、最后教师说&天黑了，小鸟和大象互相再见回家去了。&幼儿互相做再见的动作，回到自己的座位上。
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幼儿园音乐欣赏活动《大树和小鸟》教案
作者：好老师来源：时间：浏览：【字体： 】
作品分析：&&&&．&&&&本曲开始部分是一段引子(钟声响、公鸡叫)，接着是一段活泼欢快的旋律，背景贯穿着小鸟清脆的叫声(A段)。随后出现一段较为抒情的旋律(B段)。第三段是重现第一段的旋律(A段)。最后，加上尾声(雷雨声)，全曲在快速、紧张的气氛中结束。可用以下故事配合教学。&&&&故事：在绿色的树林里，小鸟和大树交上了朋友，小鸟每天围着大树跳着欢快的舞蹈。大树呢，一边看小鸟跳舞，一边轻轻抖动着树叶，用好听的沙沙声为小鸟伴奏。他们每天在一起游戏，感到又幸福、又快乐……&【教育活动设计】&活动层次(一)&活动目标：&&&&1．初步熟悉音乐《小鸟店》的欢快旋律及M3A的结构，并能用鸟飞、小鸟和大树做游戏，鸟飞等动作反映该曲结构。&&&2．引导幼儿探索多种结伴方式(一对一，多对一)，并创编B段的相互触摸动作。&活动准备：&&1．幼儿已掌握鸟飞的基本动作。&&2．做游戏“大树和小鸟”。&&&游戏情节：一部分幼儿扮小鸟，另一部分幼儿扮大树。小鸟在钟声、鸡叫声中醒来，理了羽毛，准备到树林里去(引子)。小鸟们来到树林里围着大树舞蹈，大树抖动树叶，为小鸟们轻轻伴奏(A段)。大树和小鸟相互触摸，愉快游戏，依依惜别(B段)。小鸟变换大树朋友，围着新朋友跳舞(A段)。突然，雷声大作，大树赶忙伸出树枝为小鸟遮风挡雨，小鸟依偎着大树(尾声)。&活动过程：&&1．教师有表情地讲述故事，为幼儿创设情境。&&2．引导幼儿讲述鸟飞和触摸动作。&&3．完整地欣赏全曲，结合故事情节，引导幼儿用动作来表现。&&4．欣赏A段音乐，并用动作表现大树造型以及大树与小鸟结伴做朋友等。&&(1)教师通过提示，让幼儿做出大树的造型。注意相互间的距离，鼓励与别人的造型不同。教师可这样说：“现在，你的身体是粗粗的树干，手臂是壮壮的树枝，双手是密密的树叶，请动脑筋摆出一棵大树的样子来，最好和别人摆的不一样。”&&(2)分角色探索多种结伴方式，教师启发式提问：“每棵大树都要有小鸟做它的朋友，这棵大树还没有朋友呢，你们说该怎么办?”“这只小鸟还没有找到朋友呢，怎么办呢?”&&(3)欣赏引子部分和A段乐曲，引导幼儿用动作表现。大树找好位置，摆出造型。小鸟们则随乐曲做睡觉、起床、整理羽毛等动作(引子部分)，随后在A段乐曲声中，小鸟围着大树朋友跳舞，提醒小鸟相互间不能碰撞。&&5．欣赏音乐B段并表演。&&&(1)教师哼唱，要求大树和小鸟随乐创编触摸动作，在结束处，提醒小鸟和大树再见。&&&(2)完整地欣赏B段音乐并结伴表演。&&6．欣赏再现的A段音乐。要求小鸟们相互交换朋友，小鸟为新朋友跳舞，大树仍做各种造型。教师说：“森林里的大树可多呢，小鸟再去找棵大树做朋友吧!”&&7．欣赏尾声，引导幼儿表现大树为小鸟挡风遮雨，小鸟偎依着大树的情景。教师问：“这是什么声音?天快要下雨了，小鸟的翅膀快要被大雨淋湿了，大树该怎么保护小鸟呢?”&&8．完整地欣赏音乐并表演。&活动层次(二)：&活动目标：&&1．进一步熟悉该曲，并用动作反映该曲结构。&&2．引导幼儿按乐句创编B段的相互触摸动作。&活动过程：&&1．完整地欣赏全曲一遍，进一步感知乐曲的欢快旋律。&&2．逐段欣赏引子及A段，要求鸟飞时大树轻轻抖动树叶为小鸟伴奏。&&&&(1)全班幼儿扮演大树，集体练习抖动树叶。&&&&(2)男孩扮演大树，女孩扮演小鸟，鸟飞时，相互不碰撞，大树轻轻抖动树叶为小鸟伴奏。&&3．欣赏B段，引导幼儿按乐句创编与层次一不同的多种身体触摸动作。&&(1)教师哼唱B段曲调，要求前一句小鸟触摸大树，后一句则是大树触摸小鸟。&&(2)要求幼儿按乐句创编多种触摸动作，建议教师提出如下问题：“除了摸身体的不同部位，还可以怎么样?”启发幼儿想出：“滚”、“扭”、“爬”、“跳”等多种触摸身体的方法。&&4．重现A段。小鸟和新朋友跳舞，大树仍轻轻抖动树叶为小鸟伴奏。&&5．欣赏尾声部分，鼓励大树用各种不同的方法为小鸟挡雨。&&6．完整地欣赏该曲，边欣赏，边愉快地做动作。&&7．交换角色表演，欣赏该曲1、2遍。&&&&&&
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