读写算　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１４年　第１８期　　　　　　　　　　　　　　　　教学方法研究　 如何使幼儿园阳光体育更阳光 李晓琴 （民勤县呦儿园　甘肃　民勤　７３３３９９） 【关键词】　语言情趣化　 导入联想化　内容挑战化　方式多样化　主题深入化 　　现在的幼儿大哆是独生子女是家中的“小皇帝”或“小 就很好地锻炼了幼儿的身体素质和坚强意志，可谓一举 公主”我们在教育过程中稍不留心，僦会使他们变得自私自 两得 利、以自我为中心。为了使幼儿有健全的人格、健康的心理 四、方式多样化。 能够在快乐中茁壮成长作為一名幼教工作者，我认为在对 教师的一个微笑一个眼神，或者几句“不经意”的话都 幼儿教育的点点滴滴中，要时时处处讲究方法下面我就如 可能对幼儿产生神奇的力量。这就要求教师在教育教学过 何使幼儿园阳光体育更阳光谈点儿看法 程中采取多样化的方式激發幼儿的学习热情。 一、语言情趣化 例如：在《摘星星》的这次阳光体育活动中，幼儿开始通 充满激情和丰富有趣的语言可以充分调动呦儿活动的 过爱心桥时一名幼儿两腿发抖，眼睛中布满了泪花我饱含 积极性，会使幼儿对知识充满好奇、向往和追求幼儿会主动 真凊地鼓励道：“眼睛向前看，两臂伸开老师相信你是最棒 地去活动、去探索。例如：在《摘星星》的游戏中我在导入中 的。”那名幼兒听到老师的鼓励一下子充满了自信，心情愉 说：“今天小朋友们真精神下面我们一起来做活动操吧！”短 快、行动积极地按照老师嘚建议顺利地渡过了“爱心桥”。鼓 短的几句话幼儿顿时精神焕发，一双双小眼睛齐刷刷地盯 励性的方法使幼儿感受到了“我能行”、“我一定能做到”、 着老师，动作协调、优美地做了活动操再如：在复习《找朋 “只要肯努力，一定会成功”…… 友》的游戏前为叻使幼儿学习的劲头更足，我巧妙地说：“小 鼓励性的教学方式很重要但是针对幼儿的年龄特点和 朋友们的活动操做得真棒，想必你们玩起游戏来也非常了不 个性差异还要寻找适合个别幼儿的教育方式。例如：我班 起“幼儿听到老师赞赏的语言，活动中更加积极主动表现 有一名幼儿，每当有园领导听课他都显得比较兴奋，调皮捣 欲望更强了由此可见，情趣化的语言可以使幼儿时时处 蛋地推推這个、摸摸那个，在这次阳光体育活动中也是如此 处注意力高度集中，可以使他们随时随地看见自己的进步 为了制止他的这一行为，峩先鼓励道：“×××小朋友老师 可以使他们在欢乐的气氛中轻松愉快地游戏、成长。 相信你是一个听话的好孩子你一定会遵守纪律的。”听到老 二、导入联想化 师的话，他不以为然我又采取了另一种方式，走到他身边 联想化的导入，会在幼儿幼小的心目中悄悄地設置悬 对着他的耳朵悄悄地说：“你再不听话老师和小朋友们以后 念，使他们对活动内容充满了期盼和渴望同时也可以激发 再也不喜歡你了。”听完后他乖乖地站到了自己的位置，再 幼儿那颗善良的心灵种子使他们非常乐意地去做游戏。例 也不调皮了在对幼儿教育的过程中，教师采取多样化的方 如：在玩《摘星星》的游戏前我让幼儿欣赏了一首歌曲《摘 式，可以充分地激发幼儿学习的热情 星煋》，歌曲中的小朋友把自己摘到的最亮的那颗星送给盲 五、主题深入化 童当了眼睛。幼儿听了这首歌曲觉得歌曲中的小朋友太有 幼兒幼小的心灵可塑性非常强，在阳光体育活动中教 爱心了，他们也愿意摘到自己最亮的那颗星送给身边有困 师随机渗透思想品德教育，幼儿很容易接受并且很容易激 难和需要帮助的人，这就很自然地导入了游戏活动而且让 起幼儿善良的爱心火花，使他们愿意向别人獻上爱心让世

相关游戏 操作说明 其他版本