不参加英语培训，如何给孩子“磨耳朵”达到托福听力满分不参加英语培训，如何给孩子“磨耳朵”达到托福听力满分大嘴哈菲百家号身为两个男孩母亲的Shriley就在大儿子身上进行了实践：不参加社会上任何形形色色的托福培训，只坚持漫长的阅读培养，八年级暑假第一次考托福，总分是98分；九年级上第二次托福，成绩104分。作为公办学校没有英语特长的学生，不培训、不背机经，甚至没怎么背单词，这已经是相当不错的成绩了。而这里Shirley主要和大家分享的是不上听力课，初三孩子的托福听力如何达满分？有什么秘诀吗？请看Shirley揭晓谜底。2015年大儿子为申请美高参加了两次托福考试，听力分别为29和30分（托福听力满分为30分）。他并没有像大部分孩子那样上听力课，只做了一些TPO的练习。考试时也没用任何应试技巧或机经，听完后直接答题。要问高分的秘诀，我觉得是能力到了，水到渠成。作为一个公办学校出来的孩子，他在英文上面并无优势，甚至在语言的感觉和习得上逊于一般孩子。一贯坚持慢养的我们，杜绝了社会上形形色色的培训机构，唯一坚持的就是阅读配合听原版音频，也就是磨耳朵。还记得小时候用的第一套磁带叫Wee Sing，那时候技术还比较落后，MP3好像还没出现。Wee Sing集合了美国经典的童谣和儿童歌曲，我们用的比较多的是手指谣，带着娃边唱边做，自然是很欢乐的。之后又托朋友带了很多碟片回来，于是家里歌声不断。“Head shoulders knees and toes, knees and toes……”“Row row, row your boat, gently down the stream……”“Do a deer, a female deer……”为了营造点英文环境，我也是挺拼的。不过这仅仅是一点轻松的氛围而已，等到娃的中文理解能力越来越好，问题接踵而至。听英文歌没问题，听故事就不怎么情愿了，开口对话就更别提了。于是阅读就越来越迫切地提上日程。从加州教材，牛津阅读树到小说，只要有阅读文本，我一定想办法找到音频给孩子听和跟读。茶余饭后播放音频，选择有角色扮演，比较生动的版本，年龄小的孩子以兴趣为主，但前提是他能听懂，所以阅读能力的铺垫很重要。我尝试过一些超出他阅读难度的音频，孩子听一会注意力就跑开了。如果孩子听不懂，一味增加时间意义不大，反而造成忽略或抗拒。归根结底还是要提高他的理解能力，从精读开始。整个小学阶段以读为主，听为辅，没有使用市面上的听力教材，也没有听力题目的训练，不想把应试的压力过早加给孩子。听过绘本，音乐剧，广播剧等，让他适应不同的场景，英音，美音，带口音的英语。初二时读了一本比较难的书George Orwell 的《1984》，不仅文字晦涩难懂，音频速度也超快，一开始根本跟不上，只能边看书边听，然后听一句读一句，等到读懂文章的内容，再努力跟读。读完扔掉书再听，碰到听不清楚的，翻开书看着文字听，然后关上书继续听，如此反复，直到把所有语速特快的部分听得清清楚楚。这个过程是磨耳朵的关键部分，是有点折磨人的，适合有一定承受能力的大孩子，但经过磨炼后的成就感也是杠杠的。读完这本书后他的阅读能力和听力有了质的飞跃，之后我们选了一些书只听不看。如耳熟能详的Sophie’s world 《苏菲的世界》, A little history of the world《世界小史》, A brief history of human kind《人类简史》等。孩子在听世界小史时和我分享一句话：“Because you listen to it, so it belongs to you.”深以为然。（文章来源于网络，版权属于原作者，侵删。）关注“沃邦教育”官方微信（ionebest），获取更多SAT、托福等考试信息以及留学资讯。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。大嘴哈菲百家号最近更新：简介:加籍资深移民顾问，做一个移民指路人作者最新文章相关文章把耳朵叫醒
把耳朵叫醒
文 心草丝语
&&& 当你立于城市的浮躁喧哗之中，当你背负沉重的工作压力之时，当你奔忙在快节奏的生活中，当你忧伤，当你快乐，当你迷茫，当你彷徨……亲爱的朋友，你可曾驻足角逐的步子，沉淀疲倦混沌的心，去投入大自然的怀抱中，静心倾听那来自原始的天籁的乐音？
天籁的乐音？就是啊，那些来自大自然最本真、最纯粹、最美妙、最质朴的音乐，那调子里没有钢琴的咏叹，没有二胡的悲凉，没有萨克斯的慵懒，也没有小号的嘶鸣。节奏，没有人为地雕刻；音符，没有刻意地修饰，也无需指挥家，一场别开生面的交响乐就能随时随地奏响。自然为导演，但无须彩排。天空是幕布，蔚为壮观。山川田野、草原树林、江海湖泊，好大一个锦绣江山无不处处是舞台。但等时候一到，演奏员们顺次上场，那美妙的奏鸣曲便在清朗的天空或者静谧的夜空里缭绕……在这自由抒发的国度里，鸟的啼叫，虫的呢喃，风的低吟，雨的和鸣，便是一棵小草的拔节也都有属于自己的独特乐章。
来吧，到大自然中，听听这些声音的讯息，听听这些来自我们心外的乐章，是否能带给我们一些心灵的洗涤，让我们试着从自己耳朵的感觉中，找到一些清明的智慧。
就先让清晨第一声清脆的鸟鸣叫醒我们沉睡的耳朵吧。我们不必洗耳，只须安静地站立于树下，然后虔诚地打开心门，让那些唧唧喳喳啁啁啾啾的交响乐彻底飞入心底。这时候，我们就会发觉，飞入心里的并不是那三五只啼叫的晨鸟，而是一整片树林，那是一个快乐的鸟的天堂。金色的晨光透过枝叶的罅隙在我们的心头摇曳，这清晨里第一支奏鸣曲唱响了我们心中期待着的光明的序曲。
热午时分，我喜欢躺在柳林间的吊床上，脸上覆盖一本可意的书，悠悠然然，似睡非睡似醒非醒时候，热烈的蝉歌哗啦一下唱响，迷迷糊糊的耳朵就清醒了，随后心就跟着热闹的蝉歌一下子飞到了高天之上。在闭上眼睛打开耳朵那一刻，仿佛身体站在了云端，心里的整片树林空空去也，包容的已是一片寥廓的云天。于是，那“居高声自远”的情味也盎然于心。
黄昏时候最好去海边，不管是赶上涨潮还是退潮，听海水以广大的胸怀推送上岸，又以一种柔和的宽容往后退去。哗哗来去的潮水，伴着海鸥觅食的叫声和远处渡轮的汽笛声，像一支轻快的圆舞曲，听之，使我们的心里又盛装了一片广阔的蔚蓝的海。
夜晚的时候，我足不出户，就可以领略到田野里优雅的小夜曲。花土里的三五只蟋蟀在我每晚看书的时候都会为我演奏，有时是独奏，有时是合奏，有时也二重奏，四处万籁俱静没多时，便有一两声“蛐蛐，蛐蛐”的做领唱，然后就歌声不断了。气场不大，但平缓，优美，最打动人，我甚至觉得这是自然中最美妙的音乐。草虫以卑微的生命，唱出了生命中最动听的歌声。一只小小的虫子也可以活得那么优雅又富有诗意。一段草虫的天籁之乐，足以使我们生发出一种对卑微脆弱的生命的敬畏。自然界中，生命——但凡存在，便是平等。
如果觉得这三五只歌唱不够气势，那就到田野里感受虫歌蛙曲的和鸣吧。夜晚深蓝的天空，缀满星星，下满是草虫热闹的欢愉。此起，彼伏。周遭四野，歌唱笼罩，让人感觉世界一下子就小了，人，还有星空霎时间都渺小起来。原来，我们同草虫在自然里一起歌唱，歌唱生命的真谛。
听过酢浆草的果实在成熟时候“噼啪”爆裂的声音吗？有一段时间我非常热衷听酢浆草果实爆炸的声音，经常守候在花盆边，耐心等待它一声声“噼啪”响起，每一个噼啪声响的同时，便四下飞出无数褐色的小种子，让我产生我正摊开双手放飞自己希望的感动。那种充满期待的心情无法言表，好像每一个噼啪里都会炸出无限的希望。
忽然想起林先生的酢浆草茶了。“把酢浆草的茎叶花果拔起来洗净，与冰糖同放在锅中熬煮约半小时，然后把酢浆草的渣滤除，就是酢浆草茶了。”这茶，我没喝过，不知其味，但先生说其滋味类似酸梅汤或者柠檬汁，只是一句描述就够我心驰神往了。想想，站在酢浆草的旁边，啜饮一杯酢浆草茶，倾听酢浆草的果实噼噼啪啪放飞希望的声音，那是多么清凉美妙的滋味呀！一株渺小的酢浆草也能令我领悟到深刻的幸福。这世间，“不论因缘美丽如花，渺小似草，刺人如同荆棘，都能使我们得到新的体验与启示。”
山风吹奏松林的音乐，不亚于《黄河大合唱》，磅礴，雄壮，风一过，便有奔腾的气势。你颓靡时候，它给你振奋；你软弱时候，它给你力量；你退怯的时候，它给你勇敢。最好，邀上一二知音，背一把琴，带一副棋子，任山风吹解衣带，听阵阵松涛从耳畔划过，挑上一段古调，游走于黑白方寸间，此刻，空旷的山林也是一个广大的世界啊！
走进自然，我们就会发现；草虫在歌唱，花草也有忧伤，他们同我们一样有生命，有智慧。这些自然的声音每天都能观照出我们的心情的调子，当我们高兴时候，好像它们为我们歌唱，当我们悲伤的时候，好像它们又为我们难过。自然的声音成了我们反观自己的一面镜子。俗语“耳听为虚，眼见为实。”是一个多么可怕的论断。关闭了耳朵，全凭眼见怎能看得真切透彻？
出世，必六根清净；入世，必六根清明。红尘滚滚，声音旁杂，这耳朵也是辨别的工具，也是智慧的入口。千万休息不得！一休息，一个婆娑的世界便晦暗了！一休息，一个动听的世界就沦落了！
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捷径其实是看起来最远的路，这是善恩坚持的信条，而和我们有着相似理念的家长在支持我们的同时也一直在实践这一信条。
身为两个男孩母亲的Shriley就在大儿子身上进行了实践：不参加社会上任何形形色色的托福培训，只坚持漫长的阅读培养，八年级暑假第一次考托福，总分是98分；九年级上第二次托福，成绩104分。作为公办学校没有英语特长的学生，不培训、不背机经，甚至没怎么背单词，这已经是相当不错的成绩了。
而这里Shirley主要和大家分享的是不上听力课，初三孩子的托福听力如何达满分？有什么秘诀吗？请看Shirley揭晓谜底。
2015年大儿子为申请美高参加了两次托福考试，听力分别为29和30分（托福听力满分为30分）。
他并没有像大部分孩子那样上听力课，只做了一些TPO的练习。考试时也没用任何应试技巧或机经，听完后直接答题。要问高分的秘诀，我觉得是能力到了，水到渠成。
作为一个公办学校出来的孩子，他在英文上面并无优势，甚至在语言的感觉和习得上逊于一般孩子。一贯坚持慢养的我们，杜绝了社会上形形色色的培训机构，唯一坚持的就是阅读配合听原版音频，也就是磨耳朵。
还记得小时候用的第一套磁带叫Wee Sing，那时候技术还比较落后，MP3好像还没出现。Wee Sing集合了美国经典的童谣和儿童歌曲，我们用的比较多的是手指谣，带着娃边唱边做，自然是很欢乐的。
之后又托朋友带了很多碟片回来，于是家里歌声不断。
“Head shoulders knees and toes, knees and toes……”“Row row, row your boat, gently down the stream……”“Do a deer, a female deer……”为了营造点英文环境，我也是挺拼的。
不过这仅仅是一点轻松的氛围而已，等到娃的中文理解能力越来越好，问题接踵而至。听英文歌没问题，听故事就不怎么情愿了，开口对话就更别提了。
于是阅读就越来越迫切地提上日程。从加州教材，牛津阅读树到小说，只要有阅读文本，我一定想办法找到音频给孩子听和跟读。茶余饭后播放音频，选择有角色扮演，比较生动的版本，年龄小的孩子以兴趣为主，但前提是他能听懂，所以阅读能力的铺垫很重要。我尝试过一些超出他阅读难度的音频，孩子听一会注意力就跑开了。如果孩子听不懂，一味增加时间意义不大，反而造成忽略或抗拒。归根结底还是要提高他的理解能力，从精读开始。
整个小学阶段以读为主，听为辅，没有使用市面上的听力教材，也没有听力题目的训练，不想把应试的压力过早加给孩子。听过绘本，音乐剧，广播剧等，让他适应不同的场景，英音，美音，带口音的英语。
初二时读了一本比较难的书George Orwell 的《1984》，不仅文字晦涩难懂，音频速度也超快，一开始根本跟不上，只能边看书边听，然后听一句读一句，等到读懂文章的内容，再努力跟读。读完扔掉书再听，碰到听不清楚的，翻开书看着文字听，然后关上书继续听，如此反复，直到把所有语速特快的部分听得清清楚楚。这个过程是磨耳朵的关键部分，是有点折磨人的，适合有一定承受能力的大孩子，但经过磨炼后的成就感也是杠杠的。
读完这本书后他的阅读能力和听力有了质的飞跃，之后我们选了一些书只听不看。
如耳熟能详的Sophie’s world《苏菲的世界》,A little history of the world《世界小史》, A brief history of human kind《人类简史》等。
孩子在听世界小史时和我分享一句话：“Because you listen to it, so it belongs to you.”深以为然。
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