范文一：揭秘大海的“绿衣”

1.学会整理资料的方法，用学到的方法小组合作完成手抄报。

2.通过制作手抄报，提高学生动手的能力。

3.在制作过程中学会与他人合作，交流信息，感受探究学习的乐趣。

4.通过本次活动，激发学生从自身做起保护环境的意识。

通过本次活动，让学生学会整理资料的方法，对“浒苔”相关的知识有一个初步的了解，从而激发学生从自身做起保护环境的意识。

教师准备：PPT课件、手抄报模板、便条纸。

学生准备：水彩笔、胶棒、钢笔。

（一）谈话导入 揭示课题

教师课件出示，单棵浒苔图片，引出话题：

1.同学们知道这是什么吗？“浒苔”这个名字大家比较熟悉了。自从2008年，浒苔在奥帆赛前夕登陆青岛以后，这个名字在青岛乃至全中国都家喻户晓。让我们再次回到那个夏天去看一看。（出示课件：浒苔爆发的图片。）很显然，它的到来为我们带来了困扰，但有一些专家却要为浒苔申辩。到底“浒苔”是怎么一回事呢？这节课就让我们一起去认识一下它，去揭秘大海的“绿衣”。（板书：揭秘大海的“绿衣”。）

2.研究浒苔我们可以从哪几方面入手（出示课件：研究的子课题。）？

3.你想用什么方法研究呢？（学生根据已有经验回答。）

小结：由于季节的关系，我们还不能去观察，老师建议大家先去研究资料。同学们都知道去哪找资料，那我们搜集到的资料是不是可以直接拿来用呢？对，我们要对这些资料进行整理。这节课我们就来整理资料，把你整理出来的资料以手抄报的形式呈现出来。（板书：手抄报。）

【设计意图】由一张浒苔的图片谈话导入本课，让学生对浒苔的样子有一个初步的认识，紧接着出示浒苔爆发时的真实图片，给学生一个视觉冲击，激发起学生对“浒苔”的种种疑问，产生共鸣，借此引出课题。

（二）激发兴趣，明确目的

1.大家都制作过手抄报吧。回忆一下，一份手抄报都由哪些部分组成？老师带来了一份手抄报，看看除了刚刚我们说到的，还有什么？（课件出示一份手抄报。）学生观察手抄报，并回答问题。（教师相机板书：报头、板块、装饰、落款。）

2.如果我要研究“浒苔的习性”，把资料整理成手抄报的形式，报头应该怎么写？（简练、写小课题名称。）

（1）再来看看，在一份手抄报中，你认为哪个部分最重要？（学生答板块。）是的，这部分好不好，直接影响你的研究有没有成果。

（2）请大家小组讨论一下，它的板块是怎样设计的？有什么特点？（小标题、围绕主题、字数不多。）从各个版块的标题来看，每一个版块都是围绕主题的。（板书：围绕主题。）不同的板块体现的是这个主题不同的侧面。我们做手抄报的时候也要分板块。

（3）今天，老师给大家准备了资料，你想怎样设计板块呢？

①我们还以“浒苔的习性”这个小课题为例，当我们搜集到大量资料后，应该先干什么？根据不同的方面将资料进行分类。（板书：分类。）

②这些材料往往都是大段大段的内容，我们又不能全部摘抄上。这时候该怎么办？我们要根据需要进行必要的删减。（板书：删减。）

③删减完的资料有时不能形成通顺的话，我们应该用自己的话再对这些资料进行简单的编辑，让它通顺易懂。（板书：编辑。）

小结：通过讨论，我们知道了在整理资料时，应该先对资料进行分类，选择最能突出主题的内容，然后进行删减，最后进行编辑，使它变成一段通顺易懂的话。

4.板块做完之后，我们再进行适当装饰，让画面看起来更漂亮一些，最后落上款，一份手抄报就完成了。

【设计意图】怎样制定手抄报的板块是本节课的学习重点和难点，本环节的设计就是要通过教师的引导唤起学生的已知经验，引导学生梳理出制定手抄报板块的方法。

（三）小组合作，实践体验

那么，接下来的时间，就请大家小组合作来完成一份手抄报好不好？

1.①我们先来进行第一步，（课件出示第一步要求）请各组确定好你们想研究的课题，然后组长到老师这里领材料。

②交流：哪个小组想来说说你们小组的主题和板块内容？

2.看来大家对各自的主题和板块都很清楚了，那接下来请大家小组分工合作，（课件出示：第二步要求）书写好的负责誊写板块内容，擅长绘画的进行手抄报的装饰。

【设计意图】小组合作，学以致用。在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性。制作的过程更好地展现了小组成员之间的默契，也让学生能够体验怎样与同伴进行有效地分工合作。

（四）交流分享，升华情感

1.通过小组合作，相信大家对浒苔都有了各自的认识，下面每组推选一名代表到台上来和我们分享一下你们的研究成果。

（每小组的代表交流时，教师相机提问。）

“浒苔爆发的危害”小组：浒苔的危害主要表现在哪些方面？

“浒苔爆发的预防措施”小组：可以采取哪些方式进行预防？

“浒苔的作用”小组：浒苔的主要作用是什么？

“浒苔的习性”小组：浒苔的生存环境是什么样的？

“浒苔爆发的原因”小组：为什么以前没有爆发过，而最近几年却频繁爆发呢？

2.小结：环境的污染与破坏确实会给我们的生活带来很多的危害。我们经常说要保护我们赖以生存的环境，“保护环境”不单单是一句口号，它需要我们每个人以真心去付诸行动。从捡一块纸花、少用一次性物品这些小事情做起，相信我们的环境会慢慢变得更好。

【设计意图】对劳动成果的肯定是对学生最好的鼓励。虽然学生的作品还有不足之处，但是在这个过程中他们思考过、实践过，他们学到的远远超过作品本身。学生在交流过程中，不但进一步了解了“浒苔”的各方面知识，更激起了学生从身边的小事做起，保护环境的意识。

范文二：揭秘大海的“绿衣”

来源：《新校园?中旬刊》2013年第04期

1.学会整理资料的方法，用学到的方法小组合作完成手抄报。

2.通过制作手抄报，提高学生动手的能力。

3.在制作过程中学会与他人合作，交流信息，感受探究学习的乐趣。

4.通过本次活动，激发学生从自身做起保护环境的意识。

通过本次活动，让学生学会整理资料的方法，对“浒苔”相关的知识有一个初步的了解，从而激发学生从自身做起保护环境的意识。

教师准备：PPT课件、手抄报模板、便条纸。

学生准备：水彩笔、胶棒、钢笔。

（一）谈话导入 揭示课题

教师课件出示，单棵浒苔图片，引出话题：

1.同学们知道这是什么吗？“浒苔”这个名字大家比较熟悉了。自从2008年，浒苔在奥帆赛前夕登陆青岛以后，这个名字在青岛乃至全中国都家喻户晓。让我们再次回到那个夏天去看一看。（出示课件：浒苔爆发的图片。）很显然，它的到来为我们带来了困扰，但有一些专家却要为浒苔申辩。到底“浒苔”是怎么一回事呢？这节课就让我们一起去认识一下它，去揭秘大海的“绿衣”。（板书：揭秘大海的“绿衣”。）

2.研究浒苔我们可以从哪几方面入手（出示课件：研究的子课题。）？

3.你想用什么方法研究呢？（学生根据已有经验回答。）

小结：由于季节的关系，我们还不能去观察，老师建议大家先去研究资料。同学们都知道去哪找资料，那我们搜集到的资料是不是可以直接拿来用呢？对，我们要对这些资料进行整理。这节课我们就来整理资料，把你整理出来的资料以手抄报的形式呈现出来。（板书：手抄报。）

【设计意图】由一张浒苔的图片谈话导入本课，让学生对浒苔的样子有一个初步的认识，紧接着出示浒苔爆发时的真实图片，给学生一个视觉冲击，激发起学生对“浒苔”的种种疑问，产生共鸣，借此引出课题。

（二）激发兴趣，明确目的

1.大家都制作过手抄报吧。回忆一下，一份手抄报都由哪些部分组成？老师带来了一份手抄报，看看除了刚刚我们说到的，还有什么？（课件出示一份手抄报。）学生观察手抄报，并回答问题。（教师相机板书：报头、板块、装饰、落款。）

2.如果我要研究“浒苔的习性”，把资料整理成手抄报的形式，报头应该怎么写？（简练、写小课题名称。）

（1）再来看看，在一份手抄报中，你认为哪个部分最重要？（学生答板块。）是的，这部分好不好，直接影响你的研究有没有成果。

（2）请大家小组讨论一下，它的板块是怎样设计的？有什么特点？（小标题、围绕主题、字数不多。）从各个版块的标题来看，每一个版块都是围绕主题的。（板书：围绕主题。）不同的板块体现的是这个主题不同的侧面。我们做手抄报的时候也要分板块。

（3）今天，老师给大家准备了资料，你想怎样设计板块呢？

①我们还以“浒苔的习性”这个小课题为例，当我们搜集到大量资料后，应该先干什么？根据不同的方面将资料进行分类。（板书：分类。）

②这些材料往往都是大段大段的内容，我们又不能全部摘抄上。这时候该怎么办？我们要根据需要进行必要的删减。（板书：删减。）

③删减完的资料有时不能形成通顺的话，我们应该用自己的话再对这些资料进行简单的编辑，让它通顺易懂。（板书：编辑。）

小结：通过讨论，我们知道了在整理资料时，应该先对资料进行分类，选择最能突出主题的内容，然后进行删减，最后进行编辑，使它变成一段通顺易懂的话。

4.板块做完之后，我们再进行适当装饰，让画面看起来更漂亮一些，最后落上款，一份手抄报就完成了。

【设计意图】怎样制定手抄报的板块是本节课的学习重点和难点，本环节的设计就是要通过教师的引导唤起学生的已知经验，引导学生梳理出制定手抄报板块的方法。

（三）小组合作，实践体验

那么，接下来的时间，就请大家小组合作来完成一份手抄报好不好？

1.①我们先来进行第一步，（课件出示第一步要求）请各组确定好你们想研究的课题，然后组长到老师这里领材料。

②交流：哪个小组想来说说你们小组的主题和板块内容？

2.看来大家对各自的主题和板块都很清楚了，那接下来请大家小组分工合作，（课件出示：第二步要求）书写好的负责誊写板块内容，擅长绘画的进行手抄报的装饰。

【设计意图】小组合作，学以致用。在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性。制作的过程更好地展现了小组成员之间的默契，也让学生能够体验怎样与同伴进行有效地分工合作。

（四）交流分享，升华情感

1.通过小组合作，相信大家对浒苔都有了各自的认识，下面每组推选一名代表到台上来和我们分享一下你们的研究成果。

（每小组的代表交流时，教师相机提问。）

“浒苔爆发的危害”小组：浒苔的危害主要表现在哪些方面？

“浒苔爆发的预防措施”小组：可以采取哪些方式进行预防？

“浒苔的作用”小组：浒苔的主要作用是什么？

“浒苔的习性”小组：浒苔的生存环境是什么样的？

“浒苔爆发的原因”小组：为什么以前没有爆发过，而最近几年却频繁爆发呢？

2.小结：环境的污染与破坏确实会给我们的生活带来很多的危害。我们经常说要保护我们赖以生存的环境，“保护环境”不单单是一句口号，它需要我们每个人以真心去付诸行动。从捡一块纸花、少用一次性物品这些小事情做起，相信我们的环境会慢慢变得更好。

【设计意图】对劳动成果的肯定是对学生最好的鼓励。虽然学生的作品还有不足之处，但是在这个过程中他们思考过、实践过，他们学到的远远超过作品本身。学生在交流过程中，不但进一步了解了“浒苔”的各方面知识，更激起了学生从身边的小事做起，保护环境的意识。

范文三：揭秘大海的绿衣说课稿

____《揭秘大海的“绿衣”》说课稿

大家好！我今天说课的内容是三年级研究性学习活动揭秘大海的“绿衣”。我将从活动背景、教法学法指导、活动过程、板书设计四个方面来进行说课。

近年来，青岛连续遭遇浒苔抢滩。2008年夏天，浒苔突如其来，青岛近海海域爆发了历史罕见的海洋自然灾害。接下来的几年中，浒苔连续入侵青岛近海。成片的浒苔被海浪带到岸边，破坏了近海生态，造成了巨大的经济损失。

依据对课程指导纲要的理解，针对三年级学生的年龄特点，我确定如下教学目标：

通过活动知道浒苔的生长环境，爆发的原因，浒苔的危害及利用价值。

通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。

3.情感态度与价值观：

通过课题研究，增强学生海洋的保护意识，能积极参与到对大海的保护中来，成为保护海洋小卫士。

活动重点：让学生了解有关浒苔知识，从而拓展到保护海洋环境的重要性。 活动难点：在活动中提高学生自己搜集资料，处理资料的能力，使学生感受到浒苔的危害性。

俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。综合实践课程是在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。如何让学生自主实践，积极参与，学得愉悦，学有所长？

在整个教学过程中，我准备把学习的主动权完整地交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。

在课题的展开阶段，我准备引导学生采取以观察、分析、查找、访问等主

要手段，以研究性学习为主导的学习方法。当然还包括个人独立研究、小组合作探究、师生合作探究等多种学习方法进行指导。

本活动我分为四个阶段：

第一阶段：确立课题，制订计划 ――对学生进行《揭秘大海的“绿衣”》――

筛选整合子课题方法指导。

第二阶段 活动实施阶段――收集有关浒苔的资料、参与相关的实践活动。

第三阶段 成果整理阶段。

第四阶段 成果展示阶段。

第一阶段 确立课题，制订计划。

通过本环节，对学生进行《揭秘大海的“绿衣”》――筛选整合子课题方法指导。

开课之初，我先给学生播放关于浒苔的电视记录视频，在引发学生兴趣的过程中交流对浒苔的了解，生成本次实践活动的主题――揭秘大海的“绿衣”。

预设：1.学生通过展开激烈地讨论，可能提出以下问题：

浒苔是什么样子？浒苔是怎么形成的？浒苔有哪些危害？浒苔有利用价值吗？浒苔的生长环境是怎样的？我们该怎么样处理浒苔?等等。

2.同学们小组交流讨论，由小组长执笔将他们的问题写在“子课题口袋”里。

3.学生小组交流，填写子课题口袋。

在这个环节中教师相机指导学生提出问题筛选问题，并转化为小课题。我准备从以下几方面进行指导：

一、围绕主题提出问题，并对问题进行筛选。

1.教师指导一般要遵循“二不一要” 的原则，即：很容易的问题或容易找到答案的问题不予指导，过难的问题、指导之后仍不好理解的问题不进行指导。那么，哪些问题需要指导呢？一点就透的问题需要指导。如果从问题方面来说明的话，就是“是什么” 的问题，不能确立为研究课题。而“为什么”“怎么做”的问题确立为研究课题较为合适合理。

2.我们进行的小课题研究难免会出现相同、相似的问题，因此还需要对筛选过的问题进行整合。

二、完成“问题”向“课题”的转化。

“问题”与“课题”之间的不同就在于：1.问题是问句，课题是陈述句。

2.问题指明方向，而课题表明研究方法和研究对象。

预设： 子课题一：浒苔的形成原因

子课题三：浒苔的利用价值

子课题四：如何治理浒苔

子课题五: 浒苔的生长环境

三、自主选择研究课题，并开展研究。

课题确立完毕之后，学生可以根据自己之前提出的感兴趣的问题，来选择自己将要进行研究的课题，并在全班范围内围绕课题进行重新分组。有了新的研究本环节目的，对学生进行筛选整合子课题方法指导，使学生真正掌握如何确立子课题。

3、建立课题小组，设计小课题研究方案。

以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）

4.交流课题方案，指导完善。

1.各小组组长介绍自己的课题研究方案

2.其他小组成员评价并提建议

4.小组修改、完善，确定课题研究方案

5.教师强调实践活动要注意的问题及事项。

设计本环节的目的是将学习的主动权交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间的关系。

附1：小课题研究方案兼结题报告，方案设计只填写前半部分。

第二阶段 活动实施阶段

以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集浒苔有关资料、参与相关的实践活动。

利用星级评价，围绕确定的自己感兴趣的子课题，引领学生收集有关资料。 实践过程的指导

上网查找资料、去图书馆翻阅图书以及问卷调查的方法学生基本掌握，教师课题，再结合新的小组分工，来开展小课题研究。

只需提出一些活动要求。避免孩子成为知识的搬运工，从评价的角度来引领孩子收集、整理和利用信息。

1.学生展示本组收集的不同形式的信息资料，避免信息资料形式单一，奖励一颗星。

2.学生能读熟收集的信息资料，能充分做好交流的准备，并且能抓住主要信息进行介绍，奖励学生两颗星。

3.如果学生能将信息内化，以另一种形式展示出来，如用快板、导游词、说唱词等，有自己的加工与创造，奖励学生三颗星。

4.如果在以上基础上谈自己对所收集资料的认识，同时又能解决生活中的一些问题，或者引起大家的一些思考，应大力表扬，奖励学生四颗星。

本环节的目的是利用星级评价来引领孩子收集、整理和利用信息，避免孩子成为知识的搬运工，调动孩子的积极性。

第三阶段 成果整理阶段。

成果整理是梳理、归类所获取知识，并采用合适恰当的方式来展现成果的过程。

教师指导学生从研究的子课题中选取一个切入点，根据课题需求选择合适的方式（如：手抄报、PPT、调查报告、海报、情景剧、实验、制作的实物等等），将所获得的成果进行展现。在整理的过程中要注重同伴之间的交流和合作。

这样设计的目的,是教师在前期指导的基础上,完全放手给学生来展示，教师只需提出展示的要求，真正做到培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力。

第四阶段 成果汇报阶段。

各小组采取各种自己喜欢的方式进行汇报自己的研究成果。

在前期指导的基础上完全放手给学生来展示，教师只需提出展示的要求，真正做到培养学生团队合作与协调精神，以及学生的组织、表达能力。

（播放课件）感受大海美丽的同时更有责任去保护它。让我们一起来保护环境、保护海洋。

做保护海洋小卫士,从自我做起,从身边开始

本环节的目的是使学生能积极投身到保护海洋的行动中来,从自身做起,从而带动身边的人,激发孩子保护海洋热爱海洋的情怀。

1.综合评议活动的实施情况，评选各类先进个人。反思活动的得与失，提出改进意见。

2.评价的主体：学生、教师、家长。

活动评价中以学生为本，相信每一位学生在活动中都是成功者，通过合理评价，帮助学生树立良好的信心。

五、说板书设计。 揭秘大海的“绿衣”

这一板书是方法指导课的中的内容，板书简明扼要，凸现教学重点。

以上是我对本活动的教学设计，当然实践活动效果还要通过教学来验证，敬请各位评委、老师批评指正。

范文四：揭秘大海的“绿衣”[论文]

1.学会整理资料的方法，用学到的方法小组合作完成手抄报。

2.通过制作手抄报，提高学生动手的能力。

3.在制作过程中学会与他人合作，交流信息，感受探究学习的乐趣。

4.通过本次活动，激发学生从自身做起保护环境的意识。

通过本次活动，让学生学会整理资料的方法，对“浒苔”相关的知识有一个初步的了解，从而激发学生从自身做起保护环境的意识。

教师准备：ppt课件、手抄报模板、便条纸。

学生准备：水彩笔、胶棒、钢笔。

（一）谈话导入 揭示课题

教师课件出示，单棵浒苔图片，引出话题：

1.同学们知道这是什么吗？“浒苔”这个名字大家比较熟悉了。自从2008年，浒苔在奥帆赛前夕登陆青岛以后，这个名字在青岛乃至全中国都家喻户晓。让我们再次回到那个夏天去看一看。（出示课件：浒苔爆发的图片。）很显然，它的到来为我们带来了困扰，但有一些专家却要为浒苔申辩。到底“浒苔”是怎么一回事呢？这

节课就让我们一起去认识一下它，去揭秘大海的“绿衣”。（板书：揭秘大海的“绿衣”。）

2.研究浒苔我们可以从哪几方面入手（出示课件：研究的子课题。）？

3.你想用什么方法研究呢？（学生根据已有经验回答。）

小结：由于季节的关系，我们还不能去观察，老师建议大家先去研究资料。同学们都知道去哪找资料，那我们搜集到的资料是不是可以直接拿来用呢？对，我们要对这些资料进行整理。这节课我们就来整理资料，把你整理出来的资料以手抄报的形式呈现出来。（板书：手抄报。）

【设计意图】由一张浒苔的图片谈话导入本课，让学生对浒苔的样子有一个初步的认识，紧接着出示浒苔爆发时的真实图片，给学生一个视觉冲击，激发起学生对“浒苔”的种种疑问，产生共鸣，借此引出课题。

（二）激发兴趣，明确目的

1.大家都制作过手抄报吧。回忆一下，一份手抄报都由哪些部分组成？老师带来了一份手抄报，看看除了刚刚我们说到的，还有什么？（课件出示一份手抄报。）学生观察手抄报，并回答问题。（教师相机板书：报头、板块、装饰、落款。）

2.如果我要研究“浒苔的习性”，把资料整理成手抄报的形式，报头应该怎么写？（简练、写小课题名称。）

（1）再来看看，在一份手抄报中，你认为哪个部分最重要？（学生答板块。）是的，这部分好不好，直接影响你的研究有没有成果。

（2）请大家小组讨论一下，它的板块是怎样设计的？有什么特点？（小标题、围绕主题、字数不多。）从各个版块的标题来看，每一个版块都是围绕主题的。（板书：围绕主题。）不同的板块体现的是这个主题不同的侧面。我们做手抄报的时候也要分板块。

（3）今天，老师给大家准备了资料，你想怎样设计板块呢？ ①我们还以“浒苔的习性”这个小课题为例，当我们搜集到大量资料后，应该先干什么？根据不同的方面将资料进行分类。（板书：分类。）

②这些材料往往都是大段大段的内容，我们又不能全部摘抄上。这时候该怎么办？我们要根据需要进行必要的删减。（板书：删减。） ③删减完的资料有时不能形成通顺的话，我们应该用自己的话再对这些资料进行简单的编辑，让它通顺易懂。（板书：编辑。） 小结：通过讨论，我们知道了在整理资料时，应该先对资料进行分类，选择最能突出主题的内容，然后进行删减，最后进行编辑，使它变成一段通顺易懂的话。

4.板块做完之后，我们再进行适当装饰，让画面看起来更漂亮一些，最后落上款，一份手抄报就完成了。

【设计意图】怎样制定手抄报的板块是本节课的学习重点和难点，本环节的设计就是要通过教师的引导唤起学生的已知经验，引导学生梳理出制定手抄报板块的方法。

（三）小组合作，实践体验

那么，接下来的时间，就请大家小组合作来完成一份手抄报好不好？

1.①我们先来进行第一步，（课件出示第一步要求）请各组确定好你们想研究的课题，然后组长到老师这里领材料。

②交流：哪个小组想来说说你们小组的主题和板块内容？

2.看来大家对各自的主题和板块都很清楚了，那接下来请大家小组分工合作，（课件出示：第二步要求）书写好的负责誊写板块内容，擅长绘画的进行手抄报的装饰。

【设计意图】小组合作，学以致用。在小组讨论中，活跃了学生的思维，激发了学生参与活动的积极性。制作的过程更好地展现了小组成员之间的默契，也让学生能够体验怎样与同伴进行有效地分工合作。

（四）交流分享，升华情感

1.通过小组合作，相信大家对浒苔都有了各自的认识，下面每组推选一名代表到台上来和我们分享一下你们的研究成果。 （每小组的代表交流时，教师相机提问。）

“浒苔爆发的危害”小组：浒苔的危害主要表现在哪些方面？ “浒苔爆发的预防措施”小组：可以采取哪些方式进行预防？ “浒苔的作用”小组：浒苔的主要作用是什么？

“浒苔的习性”小组：浒苔的生存环境是什么样的？

“浒苔爆发的原因”小组：为什么以前没有爆发过，而最近几年

2.小结：环境的污染与破坏确实会给我们的生活带来很多的危害。我们经常说要保护我们赖以生存的环境，“保护环境”不单单是一句口号，它需要我们每个人以真心去付诸行动。从捡一块纸花、少用一次性物品这些小事情做起，相信我们的环境会慢慢变得更好。

【设计意图】对劳动成果的肯定是对学生最好的鼓励。虽然学生的作品还有不足之处，但是在这个过程中他们思考过、实践过，他们学到的远远超过作品本身。学生在交流过程中，不但进一步了解了“浒苔”的各方面知识，更激起了学生从身边的小事做起，保护环境的意识。

范文五：揭秘“衣服百慕大”

衣服只要一离身就会莫名其妙地起洞，重庆江津市杜市镇梅湾村村民30年来竟没穿过一件完好衣裤，这一现象被人们称为“衣服百慕大”。 重庆大学材料科学工程学院有关人士介绍，可能是当地某些环境变化等因素，激发地球磁场变动，使晾晒或存放衣柜内的衣裤起洞。

“衣服千万要抱到手上，不要放下哦！”彭太育这样提醒刚进家门的记者，言毕满脸神秘，十分后怕的样子。

彭太育今年56岁，重庆江津市杜市镇梅湾村6社人。1972年的夏天，她家晾在屋外的衣服突然布满小如黄豆、大如拇指的洞，洞口如同刀割般。“妈以为孙子讨嫌，用刀戳坏衣服，打了他一顿。哪料这种情况不断发生，还‘传染’到隔壁3家。把衣服藏在柜子里、放在床头边……啥子方法都试过了，还是无缘无故地起洞。”她回忆说，那时大家发现，只有穿在身上的衣裤不起洞。

不可能把家中所有衣裤都穿在身上，而且睡觉总得脱掉吧。于是，村民们干脆把衣裤叠成块藏在枕头下，猜想这样沾些“人气”的衣裤或许就不会起洞了。然而，衣裤仍像着了魔一样照样起洞，只是少些罢了。这种现象一直持续到现在。

当时，文化不高的村民们认为：衣裤起洞可能是家中撞了邪，遂请看风水的阴阳先生前来驱魔降妖。做完法事，阴阳先生猛然发现自己脱在院坝的衣服竟也千疮百孔，只得灰溜溜地离开，连叫“撞到鬼了”。

重庆大学材料科学与工程学院有关人士获悉后介绍，“衣服百慕大”的状况的确很神秘，可能是当地某些环境变化等因素，激发地球磁场变动，使晾晒或存放衣柜内的衣裤起洞。衣裤穿着不会起洞的原因，可能与人体自带微量磁场跟地球磁场相互抵消而逃过“劫难”有关。

记者亲历新衣服神秘起洞

2004年10月13日上午，记者第四次带着疑问来到梅湾村6社。同前几次一样，目的仍是亲眼验证衣裤神秘起洞过程。时值细雨纷飞，半山腰上，发生衣裤起洞的农家若隐若现，更添几分神秘。下午4时，当地媒体记者和央视记者共同验证，亲见衣服起洞。

“这是刚挂的新衣服。”在最早发现衣裤莫名起洞的彭太育家，彭指着屋檐下的背心说。背心是中央电视台新闻频道记者从杜市镇买的。另外相邻两户农家屋檐下也挂着崭新的棉T恤，其目的与本报一样：验证衣裤神秘起洞。

“天！起洞了。”一直肩扛摄像机监控背心的央视记者突然惊呼。众人围拢定睛，只见衣服上数个小洞，如同刀割。惊呼很快转为惊奇――没见任何虫子飞来；未闻到空气中有异味；悬挂屋檐后，没任何人触摸过背心。起洞原因是什么？围观者一头雾水。

央视记者疑惑地收起另有隐情了两天的白T恤，小心地翻看着破烂的衣服，市环保局工作人员的结论给“衣服百慕大”更添了一丝神秘色彩。

排除了放射性因素，央视记者与远在美国的一位留美化学系博士取得了联系。在得知这一奇特现象后，留美博士初步分析：有可能是水或者空气有“问题”。

至于衣服必须穿在身上才可避免损坏，博士称，那可能是由于人体会分泌产生一种酶，正好可以中和空气或水中存在的那种“特殊物质”。

“衣服起洞有结果没有？”不断有人这样问记者。记者道出所见所闻，他们无不满脸惊奇，同时质疑此状况可能是人为――起洞裂口类似刀割。湾村的村民信誓旦旦“绝非人为”：谁有长达30年的恒心、毅力，专用小刀割别人衣裤，甚至手电筒，还不被逮现行？

但也有心理学专家持不同看法：“衣物百慕大”可能是恶作剧，作案人疑有强迫症。但谁是作案人，至今是谜。真相到底如何？我们拭目以待。

范文六：南极揭密手抄报

尺寸： 南极地区是地球上最冷的地区,即使在暖季也非常寒冷.冰层的厚度达2000多米.这是人类可以利用的巨大水库. 南极极点:阿蒙森-斯科特站 南极点是地球表面非常特殊的一个位置，在那里有许多难以想象的事情，有些是平时生活在中低纬度的同学们一下子难以理解的，南极点的特点有：它是地球上没有方向性的两个点之一(另一个点是北极点)，站在南极点上，东、西、南三个方向完全失去意义，只有北方一个方向;在南极点，太阳一年只升落一次，有半年太阳永不落，全是白天，太阳在离地平线不高的地方绕南极点一圈一圈地转，一直不落下，又称极昼，有半年见不到太阳，全是黑夜，又称极夜;如果说沿着地球的某一条纬线转一圈就算绕地球一圈的话，在南极点是最省力的的方法，只需要围绕南极点走一圈，只需要几秒钟就能环球一周;在南极点，你说现在的时间是几点都是正确的，因为地球上的经线在这里交汇，南极点可以属于任何一个时区;在南极点，你还可以一只脚在东半球，另一只脚在西半球;你可以一半身体属于今天，另一半身体属于昨天。 南极点终年被冰雪覆盖，冰雪厚度达2000米，海拔高度为3800米;气候异常恶劣，年平均气温为零下49度，夏季平均气温为零下32度，冬季平均气温为零下78度，最低气温为零下89度，年平均降水量3毫米。南极点并非是南极冰盖的最高点，覆盖在南极点上面的冰雪以每年10米左右的速度移动，因此，科学家每年都要从新标定一次南极点的最新位置，立上标杆。 1957年，美国在南极点的冰盖上建立了一个永久性的考察基地，并以第一个到达南极点的阿蒙森和随后而来的斯科特两人的名字，命名为阿蒙森-斯科特站，站上所需物资和人员往来都从美国在罗斯岛上的麦克莫多站用大力神飞机运输，至今已经有3000多人到达过南极点。 美国阿蒙森-斯科特站：1957年1月23日建于南极点，海拔2900米。以最早到达南极点的两位著名探险家阿蒙森、斯科特的姓氏命名。每年有30人左右在这里越冬。阿蒙森-斯科特站建有4270米长的飞机跑道、无线电通讯设备、地球物理监测站、大型计算机等。可以从事高空大气物理学、气象学、地球科学、冰川学和生物学等方面的研究。 阿蒙森-斯科特站 斯科特与几个伙伴在阿蒙森之后一起进入南极极点,在归途中悲壮覆没.年，由中，美，苏，法，英，日六国南极考察队员组成的国际横穿南极大陆考察队，历时7个月又一次把人类的脚印留在了南极极点上。

范文七：揭秘主力抄底的九大秘决

揭秘主力抄底的九大秘决

当大盘和个股的股价进入阶段性底部区域后应积极选股，把握正确的时机买入。本栏将重点分析抄底的9种技巧供投资者参考之用，希望能给你带来点帮助。

1:在大盘和个股均经过了长时间下跌之后，已经出现了企稳迹象，日K线形成了双重底的形态，底的右侧已经开始放量，一旦突破了颈线位，可大胆买入。

2:在大盘和个股均经过了长时间下跌之后，已经出现了企稳迹象，日K线形成了三重底的形态，底的右侧已经开始放量，一旦突破了颈线位，可大胆买入。

3:在大盘和个股均经过了长时间下跌之后，已经出现了企稳迹象，日K线形成了头肩底的形态，而且右肩部位已经开始放量，并突破了颈线位，可大胆买入。

4:在大盘和个股均经过了长时间下跌之后，出现横盘整理的走势，日K线形成了潜伏底的形态，底的右侧已经开始温和放量，一旦突破了箱体的顶部，可大胆买入。

5:在大盘和个股均经过了长时间下跌之后，已经出现了企稳迹象，日K线形成了圆弧底的形态，而且近期已经开始温和放量，可大胆买入。

6:在大盘和个股均经过了长时间下跌之后，又出现了加速下跌，然后突然连续放量上涨，回调可大胆买入。

7:当目标股票技术系统的月线KDJ指标，周线KDJ指标，日线KDJ指标，即所有周期的指标均在20以下低位全部金叉共振向上攻击发散时，是千载难逢的买进机会。

8:个股在经过长时间下调，开始企稳回升，在放量收出了一根大阳线之后，又连续收出了不断向上的小阳线或十字星(三个以上)，预示着后市将大幅上涨，可果断跟进。

9:底部放量的第一个涨停板，是买入股票的最佳时机，无论是从短线还是从中线来看，都会有很好的获利机会。

筑底时期波段操作十要点

要想炒好股，方法单一肯定不行。所谓股性千变，只有根据不同行情特点采取不同操作手法，才能做到越炒越好。波段操作，最适合周期性的反弹行情。要想做好波段，投资者应注意以下几个要点：

一是必须明确时间周期。介入的时机，一定得是调整周期末期。出逃的时机，也一定要选在上涨末期。

二是明确股性。炒股之前，一定要看看个股是适合做短线中线还是长线。越是股性活的

品种，越是适合做波段。长线慢牛品种，就不宜采取波段操作，而是要以长期持股为主。中线品种最适合做波段，其K线变化既没有短线品种那么猛烈，也不会象长线品种那么绵长。

三是一定要设止损止盈位，并严格持行。波段操作，不能贪心。波段行情，最适合积小胜为大胜。

四是要掌握好节奏。只有及时跟上热点转换，波段收益才会更好。股市里通常板块是轮动的，在老热点变冷的同时，新热点启动是有信号的，只要通过盘面变化进行跟踪，跟上热点变化不是很难。所谓热点变化，实际上就是资金的流向。

五是波段行情要控制好仓位。通常越是接近调整末期，越是要加仓；越是接近上涨周期末期，越是要适当减仓。

六是波段行情要选股本适中品种。大盘股不适合做波段，股本太小的品种也是如此。只有股本适中品种，才更适合做波段。

七是做波段要选有题材或有潜在题材的品种。通常越是题材朦胧，越是有戏。但要明确，一旦消息面明确，通常要做及时兑现。

八是做波段一定要选强势品种。只有量价配合理想的强势品种，才是做波段的优质品种。股性呆滞的个股，是不能做波段的。整理走势，不适合做波段，要找刚启动品种。

九是做波段要重视辅助线的作用。MACD、KDJ等指标要会用，但要注意其有滞后性，稍打些提前量，操作效果才会更好。做波段，KDJ指标最重要也最为常用。

十是回避补跌结构性风险，以中长线角度布局短线波段策略为主，要学会将最后的利润留给别人。

波段行情，一般最常用的就是震荡筑底阶段。单边上涨或下跌行情，就要减少波段操作，这一点要明确。无论什么行情，无论什么操作手法，技术因素很重要，但最重要的是不是技术，而是心态。心态好了，技术发挥就好，抄底轻松，逃顶及时，股市就有可能成为你的提款机。

当某只个股的股价已经被该股的庄家大幅炒高，股价已经到达了庄家的预定价位，这时庄家不再拉抬该股，只是让该股在某个变动不大的区域里缓慢地上下波动，随着时间一天天地过去，该股的高位波动区域极像一座“小桥”，终于有一天，在该股的“小桥”最右边，出现一根带量巨阴线向下破位，以后该股便一落千丈，这种现象叫过河拆桥。

1。“过河拆桥”纯属一种反转形态。

2。股价桥梁的形成必须依赖于一个基本要求：良好的市场气氛和该股的后继利好。

3。在“过河拆桥”技术形态的爆发前夕，该股的月线系统(由5天、10天和20天等均线组成)和季线系统(由15天、30天和60天等均线组成)通常已经从发散过渡到粘合。

4。若这类个股的股价始终站在上述均线之上，则还可以继续持股；一旦跌破上述均线，则说明下跌已经开始，要求半仓离场后再观望；若是带量跌破上述均线的话，则要即时斩仓离场。

5。出现“过河拆桥”技术形态的个股主要以有良好题材支持的个股为主。因为持有这类个股的投资者的心态通常比较稳定，还想等待更高的价位。

1。在该技术形态出现之前，持股者应该观望，不要过早出货，以备形态会变好。

2。一旦该股突然出现向下破位现象，投资者务必于当天清仓了结，回避风险要紧。

3。若破位以后而持有该股的投资者仍没卖出的话，则要逢高斩仓，免得损失更大。

常用10种顶部卖出股票暗号

1、MACD死叉为见顶信号。股价在经过大幅拉升后出现横盘，形成的一个相对高点，投资者尤其是资金量较大的投资者，必须在第一卖点出货或减仓。此时判断第一卖点成立的技巧是“股价横盘且MACD死叉”，死叉之日便是第一卖点形成之时。第一卖点形成之后，有些股票并没有出现大跌，可能是多头主力在回调之后为掩护出货假装向上突破，做出货前的最后一次拉升。判断绝对顶成立技巧是当股价进行虚浪拉升创出新高时，MACD却不能同步，第二红波的面积明显无前波大，说明量能在不断下降，二者的走势产生背离，这是股价见顶的明显信号。此时形成的高点往往是成为一波牛市行情的最高点，如果此时不能顺利出逃的话，后果不堪设想。必须说明的是在绝对顶卖股票时，决不能等MACD死叉后再卖，因为当MACD死叉时股价已经下跌了许多，在虚浪顶卖股票必须参考K线组合。这个也是MACD作为中线指标的缺陷之处。

2、KDJ呈现两极形态即见顶。通常，大盘在长时间或者快速单边走势后，出现放量的或者极端反向走势，同时配合经典的技术佐证，如跳空星型大K线周KDJ线的K值到达85以上，是见顶的典型信号。当KDJ指标的J值升势改变掉头向下，先卖50%；k值升势改变走平时可准备卖出，k值改变掉头向下，清仓；当KDJ指标形成死叉时，这是最后的卖点。但是，因为技术上经常会出现“底在底下”的情况，所以这种KDJ指标经常会失灵。

3、长上影线须多加小心。长上影线是一种明显的见顶信号。上升行情中股价上涨到一定阶段，连续放量冲高或者连续3-5个交易日连续放量，而且每日的换手率都在4%以上。当最大成交量出现时，其换手率往往超过10%，这意味着主力在拉高出货。如果收盘时出现长上影线，表明冲高回落，抛压沉重。如果次日股价又不能收复前日的上影线，成交开始萎缩，表明后市将调整，遇到此情况要坚决减仓甚至清仓。

4、高位十字星为风险征兆。上升较大空间后，大盘系统性风险有可能正在孕育爆发，这时必须格外留意日K线。当日K线出现十字星或长上影线的倒锤形阳线或阴线时，是卖出股票的关键。日K线出现高位十字星显示多空分歧强烈，局面或将由买方市场转为卖方市场，高位出现十字星犹如开车遇到十字路口的红灯，反映市场将发生转折，为规避风险可出货。

5、双头、多头形态避之则吉。当股价不再形成新的突破，形成第二个头时，应坚决卖出，因为从第一个头到第二个头都是主力派发阶段。M字形是右峰较左峰为低乃为拉高出货形，有时右峰亦可能形成较左峰为高的诱多形再反转下跌更可怕，至于其它头形如头肩顶、三重顶、圆形顶也都一样，只要跌破颈线支撑都得赶紧了结持股，免得亏损扩大。

6、击破重要均线警惕变盘。放量后股价跌破10日均线且不能恢复，随后5周线也被击穿，应坚决卖出。对于刚被套的人此时退出特别有利。如何确认支撑位在此显得尤为关键。一般来说，10日均线第一天破了之后第二天回拉但是站不上支撑位(如30日均线)，就是破位的确认，回拉的时候就是减仓的时机。如果股价继续击破30日或60日均线等重要均线指标就要坚决清仓了。此外，随着股价的下调，逐渐形成了下降通道，日、周均线出现空头排列。如果此后出现反弹，股价上冲30或60日均线没有站稳，则应坚决卖出。

7、单日“T+0”买卖降低成本。主要是依靠股价每日的上下波动，利用小幅价差解套。比如，如果有100股被套，今天该股票低开或者股价下挫，当价格企稳有反弹趋势时，立即买100股，一旦股票上涨后，卖掉以前的100股则能获得盈利；如果股票高开或冲高见顶后可以先卖100股，然后等股价下跌后，再买回100股，则减少了下跌部分的亏损。这样上涨可以获得双倍甚至多倍收益，下跌可能减少损失甚至获得收益，如此就可以降低成本，直到解套。

8、二波弱势反弹出货。开低走低跌破前一波低点时，卖出(跌停价杀出)弱势股。有实质利空时，开低走低，反弹无法越过开盘价，再反转往下跌破第一波低点时，技术指转弱，就应赶紧市价杀出，若没来得及，也得在第二波反弹再无法越过高点，又反转向下时，当机立断下卖单。

9、补仓出货须谨慎。当股市下跌到达某一阶段性底部时，可以采用补仓卖出法，因为这时股价离投资者买价相去甚远，如果强制卖出，往往损失较大。投资者可适当补仓后降低成本，等待行情回暖时再逢高卖出。补仓的最佳时机是在指数位于相对低位或刚刚向上反转时。这时上涨的潜力巨大，下跌的可能最小，补仓较为安全。此外，需要注意的是，弱势股不补、前期暴涨过的超级黑马不补。

10、箱形下缘失守为弱势。无论人为开高走平、开平走平甚至开低走平，呈现箱形高低震荡时，在箱顶抛出，在箱底买进。但是一旦箱形下缘支撑价失守时，应毫不犹豫地抛光持股，若此刻下不了手，在箱形跌破后，也许会产生拉回效果，而此刻反弹仍过不了原箱形下缘，代表弱势。

双重底也就是我们常说的W底，这种技术形态往往被投资者认为是底部形态的重要标志，有的投资者还经常在事先进行底部预测。只是在实际操作中，我们会遇到许多问题，如在形成双重底之后又再次下探，反而形成双头形态(也就是M形态)，造成了判断的失误。这里就双重底的判断以及使用情况进行探讨和分析。

首先我们要弄清双重底的内在含义。如果是真正底部技术意义的双重底形态，其反映的是市场在第一次探底消化获利筹码的压力后下探，而后再度发力展开新的行情。既属于技术上的操作，也有逢低吸筹的意义，也就是在第一次上涨中获得的筹码有限，为了获得低位的廉价筹码，所以再度下探。这就反映出两重含义：一是做多的资金实力有限并且参与的时间仓促，所以通过反复的方式获得低位筹码同时消化市场压力，否则市场的底部就会是V型的；一是市场的空方压力较大，市场上涨过程中遇到了较大的抛盘压力，市场并没有形成一致看多的共识，不得不再次下探。

一个成功的双重底应该有两个最基本的特征：一是从技术形态来看，在两个底部中第二个底部的位置更高，意味着市场做多的力量占据上风，否则就表明当前走势是弱势的，即这种双底是很弱的；二是成交明显放大，不仅是上涨过程中有成交配合，并且在下跌缩量中与前期相比也是明显放大的，表明有新资金介入，成交越大越好。当然，如果是缩量直接涨停则是更强的表现。只有具备这两个基本特征，才能判断市场走势已经企稳，后市有一轮上涨行情。

要注意的是，许多投资者往往喜欢在市场趋势下跌中运用这种技术形态来判断底部和预测未来，但在实际的走势中，如果大的趋势是向下的，途中出现这种短期的双重底多数情况下会演绎成M头形态继续走低。真正成功的使用该种技术形态是在大趋势向上途中，市场股指或者个股股价遇到了获利回吐的压力后出现的调整和波动，只有这时成功的概率才较高，而在趋势向下的情况下运用这种形态判断底部常常是错误的。因此，在具体的个股操作时，建议投资者关注那些大趋势向上(至少不是向下)的个股。

范文八：《放大镜中的奥秘》手抄报图片

类 别： 手抄报获奖作品 学 校： 固安县渠沟乡小冯村小学 版

面设计： 郭立欣 要高地 尺 寸： 492x343 像素 班 级： 三年级(5)班 文字编辑： 郭立欣 大 小： 76KB(77327 Bytes) 指导老师： 冯宗辉 美术编辑： 要高地 《放大镜中的奥秘》手抄报图片简介：本作品尺寸为492x343像素，由固安县渠沟乡小冯村小学三年级(5)班郭立欣和要高地共同制作，手抄报版面设计过程在冯宗辉老师的指导下完成。本站推荐关于健康的手抄报――健康歌，清明节手抄报图片_永垂不朽，感恩母校手抄报_感恩永恒，《春天的脚步》小报，《我能飞》英语手抄报，元宵节手抄报内容_元宵灯诗四首与简介，春节手抄报资料_迎接新的一年，希望你喜欢。

范文九：揭秘日记中的蒋介石：三读手抄本圣经

自美国胡佛研究院所藏的蒋介石日记开放以来，海外及两岸三地的学者闻风而至，俨然成为研究中国近现代史的重镇之一，学者们在阅读了这些世所罕见的史 料后，更传出“民国史应该重写”、“建立新的中国近代史解释体系”的积极评价。目前，蒋介石日记只开放到1945年抗战时期，国民党党史档案已开放到 1952年，孔祥熙档案、蒋经国日记目前尚未开放，这些重要史料如果将来全部公开，不知还有多少“惊喜”值得期待。

胡佛研究院研究员郭岱君表示，中国目前已经成为有实力的大国，这批档案，彰显出近代中国领导人物的思想、行为及中国社会的转变，有助于西方真正地了解和认识中国，以及在此基础上用正确的态度对待中国的崛起并在现代化进程中发挥的作用。

南方周末记者经过长时间采访，谨将一些学者根据蒋介石日记所做的最新研究公之于众，以飨读者。

2006年春天，蒋介石日记在胡佛研究院第一次对公众开放，郭岱君向前来查看日记的中国社科院近代史所杨天石研究员请教的第一个问题，就是蒋如何由一个中高层军官，迅速崛起成为党、政、军领袖，这也是她对蒋介石日记能否对此提供解释的最大兴趣点之一。

蒋介石最初追随孙中山时，仅仅为广东陈炯明部队中的一个参谋长，其官阶、资历，均无法与许崇智、陈炯明等人相比，可在短短10年之内，就跃升为 国民党最高领袖与军事统帅，而且凌驾于国民政府内部的实力派胡汉民、汪精卫等人之上，除了政治手腕的运作，是否还有更为深层的原因？

郭岱君、杨天石对蒋日记及相关史料的研究表明，这与蒋的特殊背景有关。蒋是同盟会中极少数受过正规军事训练的军人，无论谁主政，都要仰仗他军事上的长才。另外，蒋博得孙中山的信任，还有一个特别的原因：孙对蒋有不可言传的特殊情结，而蒋早已是孙属意的接班人选。

1912年1月14日，蒋刺杀光复会领袖陶成章，除掉了孙中山最主要的政敌，多年后他在日记中记录：“余之诛陶，乃出于为革命为本党之大义，由余一人自任其责，毫无求功、求知之意。然而总理最后信我与重我者，亦未始非由此事而起，但余与总理始终未提及此事也。”

当时，陶成章经常在公开或私下场合批评孙，孙无可奈何。陈英士密令蒋介石刺杀陶成章，陶获知消息后躲到

医院里装病，结果还是被蒋发现后杀掉，从而做了一件孙中山所不能做、更不能言的大事，因此蒋在日后日记中提到：“与总理始终未提及此事，可他定心有所感。”

1922年，陈炯明在广州发动叛变，炮轰总统府，蒋介石接到孙中山电报后，不顾一切跑到“永丰舰”上相陪，孙说，有介石在，所以我就很放心了。 1924年，孙中山任命蒋为黄埔军校第一任校长，开始培养嫡系部队。蒋屡次在演讲时称，“我是靠500条枪起家的”，诸多研究者对此一知半解， 甚至一些黄埔学生都不知所以。他在日记中写道，当时军校根本没枪，他想办法找到一个开兵工厂的朋友，借了500条枪。那时廖仲恺与蒋几乎每天都在商量如何 筹款，有一次实在没有办法，就找汪精卫的太太借钱，然后特别言明利息加倍等等。 蒋的特殊性还在于，他不是军阀，故而具有一般军阀所没有的心胸与眼界。在日记里他经常谈论中国形势，以及与日俄欧美的国际关系等等，与当时军阀 只关注自己地盘与势力的内斗相比，更具现代意识。另外，蒋还得到宋子文、孔祥熙的大力协助，尤其稳定了江浙地方财团对南京国民政府的支持，这让其政治对手 汪精卫、冯玉祥、阎锡山等无法与之抗衡。这些因素都是蒋能够迅速崛起的重要因素。

蒋介石早年是国民党左派，他学习俄文，也读了一些马列著作及有关共产主义的书籍。1923年9月，蒋率领孙中山派出的中国代表团赴苏联考察，日 记显示出他的思想此时发生变化，他看到苏联的优点，也看到苏联的问题，尤其是苏联对中国的野心。到了12月，他说，共产主义虽好，但是不适于今日之中国。 但很可惜的是，由于1924年的日记遗失，完全了解该时期蒋思想转变的整个过程已不可能。郭岱君说，蒋还曾怀疑，是中共派人偷走了这本日记。

1926年3月，蒋发动“中山舰事件”，气走汪精卫，使他的权力更上层楼。对此他曾表示，其中秘密，须等其死后看他的日记。杨天石教授曾根据南 京第二历史档案馆保存的蒋介石部分日记(毛思诚抄本)，写了《“中山舰”之谜》，解释这一事件。2006年，杨在胡佛公开的1927年蒋日记手稿中第一次 发现“欧阳葛来访”的记录，从而证实其对“中山舰”之谜的揭示是正确的。

1926年，国民党右派为了分化广州国民政府中的左派，造谣称汪精卫与苏联串通，要绑架蒋介石到苏联。欧阳葛将此谣言传给蒋介石，后欧阳自认有功，就写了有关中山舰事件的回忆录，蒋看后不快，将文章放入抽屉。其日记中所记“欧阳葛来访”即证明了确有此事。

蒋其实很了解国民党内的问题，他主张国民党官员应该多与农民接触，每人应到农村工作一段时间，再回到都市来。 他也确实想解决中国农民的土地问题，日记中多次提到“要解决耕者有其地”，主张“二五减租”等，可惜因为日本侵华，最后都未能实现。

内地史学界对蒋的对日策略一直多有批评，特别是其“攘外必先安内”的“清党剿共”及“不抵抗主义”主张，被贴上了“投降派”的标签。此次公开的蒋在抗战时期(1931―1945)的日记，揭示了他有关抗战的真实思想及其复杂性。 早在北伐战争时期，蒋就有“三日亡国”之论，认为中日国力悬殊，一旦开战，中国沿海地区就会陷入日军之手。因此北伐军要刻意避开日军，绕道北上。根据杨天石先生的研究，日军于1928年出兵济南，制造“五三惨案”，对此蒋最早提出对日“不抵抗主义”。

日记同时显示，蒋的民族主义情绪在1931年“九一八事变”之后，变得十分强烈，特别是1937年“卢沟桥事变”后，他的对日主张发生了重大转变，“中日必有一战”成为其主要观点。纵览其抗战时期的日记，不但“雪耻”二字的出现极为频密，而且对日每每以“倭寇”称之。

蒋氏抗战思想的复杂性在于，由于他认为中日军事财政等实力对比悬殊，虽然战争不可避免，但中国绝无可能短时间取胜，应该一方面争取国际支持和援 助，另一方面积聚力量，积极备战，因此，1930年代蒋设法通过多种渠道与日本军方、民间、国会议员、内阁等等各方维持联系，和谈也一直在进行。

“在日记里他一直强调，中国是弱国，根本没有能力抗日，所以只有拖，一直拖延最后决战的时候，好利用这个时间积极备战”，郭岱君说，“另外他期待日本与苏联能够开战，这样能够两面拉锯，减轻中国战场的巨大压力。”

“那些管道传递给蒋的信息是，日本内阁当时有两派，一派认为‘九一八’之后，满洲拿下来就好了，最多再侵占华北一部分；另一派主张继续扩大战 场，直至占领中国。甚至有消息说，日本内阁很可能会因为不同的政见而使入侵派下台。”郭岱君表示，这些连绵不断的消息，使蒋介石相信应该稳住阵脚，争取时 间，进行抗战的准备和动员。

但中日正式宣战后，蒋开始坚决反对和谈，他在1939年的一份批示中说：“今后如再有人借汪精卫事来谈与日本和谈之问题，以叛国罪论处，杀无赦。” 刺客惊吓，美龄小产

蒋介石日记对蒋、宋、孔等家族关系，对他与宋美龄的夫妻关系等都有记录。比如孔祥熙比较内敛，性格温和，曾经得蒋信任；而宋子文是性格坚强，很有主见，经常被蒋骂为“飞扬跋扈”。

广为外界猜测的蒋氏夫妇关系也是日记中的一个看点。

蒋介石年轻时追随孙中山参加革命，好武尚斗，喜爱冒险。日记记载：他早年好斗好色，1927年与宋美龄结婚后，改掉了这一坏毛病，坚持写日记的目的之一，也是为了修身养性。

蒋在日记中常以“三弟”、“三妹”、“爱妻”等蜜语称宋美龄。日记披露，宋美龄之所以未有子嗣，与早年小产有关。

1929年，宋美龄怀孕，日记记载，蒋极为欣喜。当时，蒋的领袖地位尚不稳固，数次险遇刺杀。有一个杀手买通了楼下的警卫，甚至已经潜入卧室准 备行刺。蒋当时睡得比较熟，宋美龄则因外面风传有暗杀行动，极度紧张，特别警醒。听到动静，立即把蒋摇醒，蒋于是大喝了一声。杀手胆小，枪掉在地上，人逃 走了。宋美龄因此受到惊吓小产，此后再未生育。蒋介石非常伤心，在日记中连续几天都写到此事，而且详述把宋送到别的地方静养等等。

抗战时战局凶险，蒋曾多次要求宋美龄避到安全地区，但宋坚持与蒋共患难，还曾经给友人写信表示，要与蒋共生死，蒋为此极为感动，多次在日记中写到“吾妻爱情甚笃”，“吾妻为余协助之功实更大”等等。

蒋介石日记在首次开放时，一本手抄本《圣经》首次曝光，其中多处有蒋的眉批，非常引人注目。

据代表蒋家审读日记的宋曹璃璇介绍，这本手抄本《圣经》，系由蒋的侍从秘书手抄，为翻译成中文的文言文版本，共6册，蒋氏不仅认真看了3遍，时有圈点、眉批，眉批后，还标有日期。“蒋公对此一丝不苟，他是把信仰当成guideline(指引)了。”

这本《圣经》曾经引起郭岱君极大的兴趣。蒋在世时，外界纷传他笃信基督教，但多为口耳相传，少见可靠证据。这本手抄本《圣经》的出现，以及日记对其个人信仰的记载，可以比较可靠地解释这个疑问。

另外坊间也有传闻认为，蒋出于与宋家联姻的政治目的，才承认自己信仰基督教。

此次公开的蒋氏日记显示，蒋在与宋美龄成婚之前，宋母倪太夫人确有要求蒋信奉基督；蒋当时表现得相当坦诚，他说我不能随口答应你，即使信奉基 督，也必须经过自己的研究，待仔细研读《圣经》后再决定，倪太夫人尊重他的态度。1930年，倪太夫人生命的弥留时刻，蒋其实还没有决定成为基督徒，但他 在日记中写道，因为岳母对他非常好，为了使老人在离世前得到一点安慰，所以他就在倪夫人去世前，说愿意受洗。

蒋氏的承诺后来确实兑现了，胡佛首次公开的手抄本《圣经》，以及他本人密密麻麻的眉批就是一个令人信服的证明。据日记记载，蒋将这本《圣经》前后通读了三遍，而且眉批中还对基督教的很多主张提出过疑问。

作为接触蒋氏日记最为频繁的人之一，郭岱君认为，蒋介石后来确实成为一个虔诚的基督徒，他在日记里言必称主，在抗战的时候遇到任何困难都进行祷 告；在最失败最困顿的时候，他都没有丧失信心，他都没有停止记录自己的言行，

而且时刻勉励自己。从中也可以看出他极为强调精神力量的个性，比如抗战中国民 党在正面战场屡战屡败，他很痛心；衡阳会战，他本来寄予很大希望，最后还是以失望告终，他在日记中记述说，这次失败对他是一个勉励，一个教训；得意时，他 也在日记中提醒自己不要得意忘形，与儒家强调的修身观念非常相近。 1944年下半年，抗日战场日益吃紧的关头，蒋在日记中表示，当时甚至想到自杀。他经常祷告，求主帮助他。他还许诺，如果主能够助自己渡过难关，他一定要建造一个巨大的铁十字架，放在衡山之巅，以示谢恩。

宋曹璃璇透露，受洗后，蒋氏言出必行，每天必早上读圣经，晚上进行祷告。国民党退守台湾后，他在日记中曾多次说到在圣主面前祷告，称如果“神要 赋予我这个使命，那么为了中国的统一大业，不惜自己的生命”。他每天早起第一件事就是跪祷。有一篇日记记载，说他有一天凌晨3点就起来跪祷，可此前因为脚 痛，医生已经建议他暂停。还有一段记录因为眼疾，朝课跟晚课不得不暂停。可见蒋对待个人信仰规定的仪式可谓中规中矩。

1975年，蒋介石去世，其秘书秦孝仪奉命撰写遗嘱，初稿中曾有“自余束发以来，即追随总理革命，无时不以总理信徒自居”词句，笃信基督教的宋 美龄，却指示秦孝仪在原稿中插入“耶稣基督”四字，变成了“无时不以耶稣基督与总理信徒自居”，虽然此举引起朝野及史学界争议，但也反映出蒋对基督的信 仰。

(本报记者甄晓菲、新闻助理沈亦文等对本组专题文章有重要贡献。特别鸣谢：美国斯坦福大学胡佛研究院郭岱君研究员)

范文十：月球的秘密手抄报

月球的秘密手抄报图片月球的秘密手抄报资料：月球表面地理月球表面有上万个直径超过1千米的环形山.他们大部份都有上亿年的历史;缺少大

最近有网友提出“明月几时有简谱歌谱 喜欢那种只有一点”等问题，小小知识站提取了各大知名网站有关“明月几时有简谱歌谱 喜欢那种只有一点”的部分信息，请注意，文中的内容不代表本站的观点，不要相信任何联系方式。下文是关于“明月几时有简谱歌谱 喜欢那种只有一点”的一些信息：

问题：喜欢那种只有一点音乐主要是人在唱的歌

回答：...唱华的歌 在那里 能找到,基督教歌曲,麦子唱的:主啊,我爱你

, 求天主教歌曲 主恩唱不完

请问谁有 迎接我们的主耶稣

和 基督教歌曲 请给我一些外国文学作品或诗歌中的优美语句

问题：跪求嵩的在那不遥远的地方的

，不要网络连接，谢谢啊

网上查查，那上面嵩的歌的简朴很多的~ 类似问题：突然好想你的

和歌词 在那不遥远的地方的

当你孤单你会想起谁这首歌口琴吹得地方的

，请自己挑选. 类似问题：求民团结一家亲歌曲伴奏,黑鸭子组合唱的版本。 急需 黑鸭子组合 甜蜜蜜 这首歌曲的伴奏 谁能帮下忙 跪求！ 谁有黑鸭子组合演唱的河流的

和歌词？？？急！！~~ 茉莉花,黑鸭子组合,曲谱 求：黑鸭子歌曲的和声

回答： so.sooopu /pu/?q=%cb%b5%be%e4%d0%c4%c0%ef%bb%b0上面有很多版本的谱子哦，快去挑选你想要的谱子 类似问题：求说句心里话和其实你不懂我的心两首歌曲的G调吉 说句心里话 驼铃 啊,故 人 长

怎么看呀 有撒好听点的古筝伴奏曲（关于爱国哒）？

问题：基督教歌曲我儿站起来简谱

回答：你是基督教信徒啊,我也是,我们是同道中人 类似问题：基督教 站起来 这个歌曲哪里能找到啊??????? 有一首基督教歌曲我儿啊站起来急需这首歌的

,谢谢 基督教,福音电影下一站再爱你在哪里可以看到?发 基督教歌曲我儿站起来

问题：基督教小草诗歌为什么主会这么爱我歌谱

回答：...宁静清晨,或在伤心夜里. 他为何对我这么好,我虽然不配 他还爱我如同 类似问题：基督教小草

谁知道。急、、、 教会是我暖的家

哪里有基督教的歌 基督教主啊我亏欠了你

一直在寻找一首基督教的诗歌小小的梦想有谁知道? 基督教诗歌主你若是大山我就是山间的小溪歌名

问题：最后跑西部矿山那个场景的音乐有人晓得吗

回答：...啊 跪求省生西部计划歌曲青春宣言的歌词, 好听的民歌 飞呀飞歌词

JAY的新有多少歌 寻找一首歌的

.歌名五云霞歌词:五云霞空中飘, 在飞儿的歌lydia中,lydia是什么意思,gypsin又是谁

问题：明月几时有 中秋祝福

有，把饼问青天，不知饼中何馅，今日是莲蓉，我欲乘舟观月，又飞船太慢，远处不胜寒。十，圆又圆，打制的月饼甜又甜。嫦娥仙女来做馅，玉兔宝宝忙做皮，月洒银辉做封面，点点做提绳。金秋圆月挂天边，浪子心中思念添；嫦娥空际舞，八戒被贬为那般；我予汝心天可表，千里也能共婵娟。天气变得好快，凉风悄悄袭来，晚上毯子要盖，别把脚...

问题：关于咏月的五言绝句

回答：...的淡淡哀愁。此诗前两句是触景生情，后两句是托景抒情。全诗淡而有味，耐人咀嚼。2，

有，把酒问青天：苏轼 宋诗名：水调歌头

有？把酒问青天。不知宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在！解释：

什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道的神仙宫阙里，现在是什么了。（传说...

问题：关于中秋佳节的诗句

回答：...中藻荇交横，盖竹柏影也。月落乌啼霜满天，枫渔火对愁眠。月上柳梢头，人约昏后

有，把酒问青天故园松桂发，万里共清辉。但愿人长久，千里共婵娟俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽

来相照何时倚虚幌，双照泪痕干

，天涯共此时青女素娥俱耐冷，月中霜里婵娟月白庭空树

问题：描写中秋节的月亮很美诗句

回答：...山鸟,时鸣春涧中。(维:鸟鸣涧) 9.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。(苏轼:水调歌头?

汉时关,万里长征人未还。(昌龄:出塞) 咏月名句积累: 1、三五

满,四五蟾兔 类似问题：有没有对中秋月亮的描写 中秋节描写月亮的段落 关于中秋节月亮的描写 中秋节 描写中秋月亮文章 求关于描写中秋月亮的词句。 描写中秋节月亮成语 描写中秋月亮和...

问题：蕴含人生哲理的诗句

回答：...水来。（朱熹观书有感）6、 人有悲欢离合，月有－阴－晴圆缺。（苏轼水调歌头-

有）7、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫望岳）8、 竹外桃花三两枝，春水暖鸭先知。（苏轼惠崇〈春晚景〉）9、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最。（安石等飞来峰）10、 海日生残夜，春入旧年。（湾次北固山下）11、 等闲识得面，万紫千...

问题：小学生中秋节手抄报内容 2012小学生国庆手抄报

共潮生。3、畔何人初见月?月何年初照人?4、又闻子啼夜月，愁空山。5、青天

?我今停杯一问之。6、同来望月人何处?风景依稀似去年。7、来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。8、弓如满月，西北望，天狼。9、秦时

汉时关，万里长征人未还。10、共看

应垂泪，心五处同。11、春风又绿岸，

何时照我还。12、床前

光，疑是地上霜。...

问题：描写中秋节的诗词

有，把酒问青天。月到中秋分外明。每逢佳节倍思亲中秋节自古以来就是我国最有人情、最诗情画意的一个节日，是仅次于春节的一个传统节日。它寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。中秋节快到了，我搜集了一些描写中秋节的诗词，供朋友们欣赏。下面是从历诗词中节选出的与

、中秋有关的名句。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀