手 手 手手手.我們大手牽小手.走 走 走走走走 一起去郊遊儿歌叫什么名字
全部答案（共1个回答）
可以帮到你。
儿歌。关于(走走走走走,我们小手拉小手……白云悠悠 你把邮箱留下,我电脑上有的,可以发给你
男女不限，男的年龄要25岁以上滴，女滴年龄20以上滴，拒绝学生，喜欢打爆破和刀战，偶尔会生化，希望有个大手带着一起玩耍。拒绝聊闲。
一个男人心疼一个女人、爱一个女人不是看那个男人大那个女人多少的！！！爱是没有年龄之分的！！！看到你说了这么多，我认为你的男朋友不但不爱你，还是一个没理想、没抱负...
谢谢^_^“大手牵小手”是我们一家子一起旅行的代号,也算是旅行纪录的系列番号吧。之前也有出版两本书《大手牵小手15天走遍台湾》、《大手牵小手浪漫日本行》,分别记...
那叫心灵的空虚！~有时候心空虚的人很喜欢上网！只有上网才找到了他们的充实感~才找到了他们的成就敢
我建议你都接触朋友~！多关心朋友！~你会发现世界原来是这么美好
答: 酷狗就有的啊
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赵薇“爆粗”怒打记者
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大手牵小手，香港走一走
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700字作文 大手牵小手，香港走一走
小学生作文《》约700字，作者贺子熙，请您欣赏。公文易作文网荟萃众多优秀学生作文，如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。
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今年暑假，妈妈带我去香港迪士尼乐园游玩。刚到迪士尼乐园门口，就被游览的花车洒了一身的水，把我淋得像落汤鸡似的，不过令我激动的是在花车队伍里看见了我最爱的公主们，她们竟然和动画片里一模一样。
进了迪士尼乐园后，里面有很多游乐设施，还有一个很可爱的“小小世界”，里面有世界各地的玩偶小人和名胜古迹，他们在闪闪发光的世界里又唱又跳，真是栩栩如生，仿佛把我带入了童话般的世界。从“小小世界”出来后，我们来到“明日世界”，里面有“穿越太空山”、“巴斯光年”、“小飞象”等等，让我感觉又开心又刺激。
下午我们来到了“探险世界”，坐着船顺流而下，只见里面到处都是森林和野生动物，还有野人。犀牛正在跟野人玩游戏，看到犀牛用角差点戮到了野人的屁股，吓得野人赶紧用手紧紧地抱住大树不敢下来，船长阿姨说：“有谁愿意过去跟野人谈谈话？”我兴奋地举起了手，船长阿姨吓唬我说：“来，让姐姐把你丢过去吧！”吓得我再也不敢吱声了。躲在水里的小象突然不知从哪里冒了出来，差点喷我们一身水。更令人恐怖的是里面还有骷髅头和火山口喷火，吓得我们一个个尖叫起来。我想如果我们要是居住在这里，那该有多恐怖啊。后来我们还去参观了泰山的家，他的家在一棵又高又大的树上，很奇怪的是他的妈妈竟然是一个超大的母猩猩。妈妈说这里面有一个感人的故事，回家我一定要找来看一看。 晚上，我们早早等在睡公主城堡前，期待着“星梦奇缘”烟火表演，看着绚丽夺目的烟花一个接一个飞向空中，我眼花缭乱，什么话都说不出来，只能“哇”“哇”地惊叹不已，真是太精彩了。
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大手牵小手，香港走一走 贺子熙 700字
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儿歌大全：大手牵小手
10:35:10出处：其他作者：佚名
　　妈妈牵着的手　　把我送到校门口　　妈妈让我听的话　　我向妈妈挥挥手　　我向妈妈挥挥手　　大手牵小手　　乐悠悠　　大手牵小手　　永远记心头　　永远记心头　　爸爸牵着我的手　　一谈笑往走　　妈妈迎我在家门口　　见我笑的合不上口　　见我笑的合不上口　　大手牵小手　　幸福乐悠悠　　大手牵小手　　永远记心头　　永远记心头　　大手牵小手　　幸福乐悠悠　　大手牵小手　　永远记心头
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【童阿喵】于2003年启动的大型助学项目【我要上学】，帮助很多孩子们圆了上学梦，这首由歌手韩庚和olivia演唱的【我要上学】2010年主题曲《大手小手》，唱出了众人对孩子们的爱意。每个人的力量虽小，但连结起来，用我们的大手牵住你的小手，就能走过艰难。一起来欣赏吧！
《大手小手》歌词
当你，的小手，伸向我的大手 孩子，那是一条，延长的生命线
还有，好多手，等着爱来牵 而我们的手，正是一个奇迹的起点
小手，大手 小温暖，大天地 大手，小手 一路走，一路牵着手
看不看得见你，我都爱你 听不听得到，你都在我心里 生命里的感动，来自一点一滴
最习惯，做的事，就是惦记着你 当我，的大手，握住你的小手 孩子，那是一条，流淌的生命线
好多，的曲折，都还在前面 我们要一起，面对那，并不平坦的明天 小手，大手
小温暖，大天地 大手，小手 一路走，一路牵着手 看不看得见 我都爱你 听不听得到 你都在我心里
生命，里的感动，来自一点一滴 最习惯，做的事，就是惦记着你 看不看得见你，我都爱你
听不听得到，你都在我心里 生命里的感动，来自一点一滴 最习惯，做的事，就是惦记着你
啦啦啦啦啦啦 你都在我心里，生命里的感动，来自一点一滴，
最习惯，做的事，就是惦记着你 最习惯，做的事，就是惦记着你
热门推荐：大手牵小手，师生同成长——浅谈小学英语教育教学中的师生关系 陇南师专附属实验学校 宁瑜著名教育家赞科夫说过： “就教育工作的效果来说，很重要的一点就要看师生间的关系 如何。 ”在英语教学过程中，如果建立了良好的师生关系，教师会教得愉快，学生学得轻松， 就能达到最佳的教学效果。师生关系不仅关系到课堂教学气氛、课堂活动方式和学习效果， 甚至影响着师生的课外生活。因此，建立和谐、融洽、民主、 平等的新型师生关系尤为重要。 一、当个“好妈妈” ，以爱为本。 爱心是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深，才能 爱之切。教师的爱是一种责任，因为爱，才会有师生情感的共鸣；才会有教和学的同步；才 会有师生角色的互换；才会有师生教学的互补。以前，一直很小心的维护着“师道尊严”的 架子，成天板着面孔，与孩子们保持着距离，他们对我也是“敬而远之” 。直到有一天，我 的学生改变了我。上课时习惯于来回在教室里走动，一手拿书，一手随意的放在孩子们的书 桌上。这天，我放着的手，被一只小手轻轻的碰了一下，我注意到小丽正怯怯地伸着小手， 试探着触摸我的手。当暖暖的小手再一次伸过来的那一刻，我被触动了。这股暖意，使我的 言语，我的眼神都不由得变得更加和蔼可亲了。课后，小丽很害羞的小声说： “老师的手， 像妈妈的手！ ”一句话，让我爱怜的拥抱了她。我知道，孩子们需要爱，像妈妈一样的爱。 从此，我不再吝啬我的“爱” 。无论是课堂上，还是课间，我都喜欢摸摸这个孩子的头，拉 拉那个孩子的手，让他们感到爱，感到温暖。教育是师生间心灵的沟通，对学生有无“爱的 情感” ，直接影响教师的工作态度和教育行动。 二、当个“懒老师” ，把课堂给学生。 一直认为扎实备课， 认真上课， 兢兢业业， 勤勤恳恳， 从不偷懒就是一个好老师的标准。 教学中，慢慢地发现，老师还真的不能太“勤快” ，有句话说的好： “有个勤快的妈妈，就有 个懒惰的娃娃。 ”而我要说的是： “有个勤快的老师，就有一批懒惰的学生。 ”老师做了学生 做的， 说了学生说的， 学生不就做的少了， 说的少了？所以， 老师在教学中要学会适度的 “偷 懒” 。老师要做的是教会学生提前预习新知，学会查资料，学会合作学习，学会把自己学到 的知识教给别人，也就是学会分享，就可以很轻松的等待收获了。记得开始这么做，还是源 于“懒惰”的学生。这天，我认真的讲练习册的习题，边讲边往黑板上写，以便于有问题的 学生订正答案。可是当我在教室里转了一圈后发现，有好些同学根本就没有认真订正，错题 还是错题。我当时真的很生气，就说： “老师这么辛苦的给你们讲题，你们却不认真听。那 以后我就不再讲了，我也要偷懒一下，由你们每个人轮流讲题。 ”于是干脆找了个座位坐下， 点名让学生讲，当然是先让基础好一点的学生尝试。进度虽然有点慢，但同学们的能力还是 让我吃了一惊，他们还真像小老师一样，讲的头头是道。经过这次的尝试，我认识到，只要 给孩子们足够的平台，足够的空间，他们会有别样的精彩！这也就是新课标要求的：把课堂 交给学生，让学生真正成为课堂的主人！另外通过角色的互换，我和孩子们都学会了相互理 解，相互尊重。 “教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、 快乐、友爱的享受。 ” 三、当个“知心姐姐” ，走进孩子们的心灵世界。 苏霍姆林斯基说： “尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条 金科玉律。 ” “教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严，应当是严中有 爱，严中有章，严而有信，严而有度。 ”在英语课堂中，总会有几个捣蛋的、让人头疼的孩子，尽管总是挨批评，可总是屡教不改。晓航就是这样的学生，为了不让他掉队，我几乎使 出了浑身解数，但是收效甚微。这天，正在教授几个单词，为了帮助孩子们理解记忆，我随 手画了几个简笔画，自我感觉还行。可这时，就听见晓航喊了一声： “还不如我画的好看！ ” 顿时安静的课堂炸开了锅，我当时真想把这个捣蛋鬼请到教室前面惩罚一下，可转念一想， 这只能是“治标不治本”的下策，对于晓航已经不起作用了，怎么办才更好呢？情急之中， 向挑战我的晓航说： “哦，是吗？那请你帮一帮老师，好吗？”小家伙还真毫不谦虚的在大 家面前露了一手，尽管笔法有点稚嫩，但还是赢得了我和同学们的掌声。这以后，我便找到 了与他沟通的话题，知道他非常喜欢画画，便真诚的邀请他当我的教学小助手。慢慢的，他 开始亲近我了，上课也能专心听讲了，也开始读英语了。看着他的变化，我偷偷的乐了。每 个孩子都希望得到关注，我们的教育就应该面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。 四、当个学者型的老师，终身学习。 一名好的教师应当及时转变自己的角色， 不仅要用发展的眼光看待学生， 还要不断学习， 不断地充实自己，实现自身的持续发展。教师要在教学之余，多学习了解国内外先进的教育 教学理念，不断地探讨、尝试、创新出适合不同年龄特点的教学方法。多媒体与信息技术的 发展，使我们获取信息的渠道更广泛，获取知识的手段更便捷，在“视听环境中长大”的学 生， 可能与教师站在同一起跑线， 甚至比教师跑得更好。 所以， 我们也应谦虚的向学生学习。 陶行知说过： “只需要你心甘情愿做你学生的学生，他们便能把你的思想青春留住，他们能 为你保险，使你永远不会落伍。 ” 建立新型的师生关系，在现代的教学中，将有助于师生之间的情感和理念的交流。知识 资源能力简洁的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发展。真正实现教学相长，促进学生 全面发展。在教与学的道路上，我和我的学生们将会一直手牵手，共同成长。}