 上传我的文档
 下载
 收藏
粉丝量：132
该文档贡献者很忙，什么也没留下。
 下载此文档
传统民间游戏创小班幼儿特色户外体育活动
下载积分：593
内容提示：传统民间游戏创小班幼儿特色户外体育活动
文档格式：PDF|
浏览次数：124|
上传日期： 23:17:26|
文档星级：
全文阅读已结束，如果下载本文需要使用
 593 积分
下载此文档
该用户还上传了这些文档
传统民间游戏创小班幼儿特色户外体育活动
关注微信公众号幼儿园户外体育运动开题报告
【 liuxue86.com - 论文开题报告 】
　　不能着急，慢工出细活，总要反复修改雕琢多次。下面是的小编为你精心整理的整理的幼儿园户外体育运动，希望你喜欢!更多幼儿园户外体育运动开题报告请关注出国留学网毕业论文栏目!
　　【幼儿园户外体育运动开题报告】
　　第一部分 选题的意义
　　幼儿园的一日安排是根据幼儿园地以及对幼儿发展的要求来制定的。我国幼儿园是依据部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》来计划并实施一日活动。幼儿园的一日活动按照空间角度来分，可分为室内活动和户外活动。户外活动包括户外、户外学习、户外休闲运动等。
　　我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确把&为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求&作为重要的内容之一。幼儿园户外活动对发展幼儿健康身体和健全人格的形成有着极大的影响。作为幼儿生活不可或缺的一部分，幼儿园户外活动是在开阔、自然的户外环境中，使得幼儿能够真正自由地开放地活动。幼儿在进行户外活动时，能充分地接触日光、新鲜空气、水、土、风等，有利于促进幼儿的环境适应能力。通过户外活动中幼儿的跑、跳、蹲等的练习，充分锻炼了幼儿的运动系统、呼吸系统，增强幼儿动作的灵活性和协调性。户外活动还能让幼儿的社会交往能力、口语表达能力、认知能力得到锻炼的机会，让幼儿体验到分享、移情的重要性以及养成良好的习惯。
　　国外学前教育对幼儿园户外活动格外的重视。欧洲国家中，北欧的、等由于地理环境的优势，&在开展学前教育课程中充分重视户外活动&.学前教育理论研究人员和一线教育工作者普遍认为户外活动&对幼儿身心发展较室内活动有着更为重要的作用&.英国教育机构的主要活动中注意兼顾室内活动与户外活动，常见的活动活动区包括玩水区、玩沙区、体育区等。
　　保育学校的教学内容包括室内活动和户外活动(如&玩大积木、大型玩具，爬迷津梯，去动物园&等)。学前教育健康领域&强调要在大自然和户外开展幼儿健康活动&.日本幼儿园户外活动重视的是&幼儿多种体验的获得，是积极情感、态度的形成&.我国对幼儿园户外活动开展的研究较少，主要是对体育活动、户外游戏、户外活动场地环境等的研究。如华中师范大学硕士生郑晶，对武汉市幼儿园户外游戏的现状进行了调查研究;湖南师范大学硕士生田丽莉，对长沙市幼儿园体育活动开展现状进行调查分析。当然也有对户外活动的研究，如朱家雄对国内幼儿园户外活动场地及设备进行过调查研究。
　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域中，提出有关户外活动的要求：&开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣与习惯，增强体质，提高对环境的适应能力&.幼儿园在实施过程中，会依据本园的教学特点来开展户外活动。在实习期间，笔者发现幼儿园户外活动的时间比较零散，主要是在晨间户外活动、教学活动之后、午睡之后，每次大约20分钟左右;户外活动的组织形式以户外游戏为主，玩大型玩具、荡秋千、攀岩、玩沙包、毽子等;幼儿园每个年级段户外活动会受本班所在的地理环境的影响之类的问题。
　　由于当前对幼儿园户外活动的调查研究比较少，尤其对丽水市幼儿园户外活动的调查少之又少。因此通过对丽水市幼儿园户外活动的现状调查，了解户外活动开展的一些困难和问题，包括户外活动开展的持续时间及开展频率、户外活动的场地及设备、在组织户外活动中遇到的疑难等，并对户外活动现状中存在的问题提出解决的对策，对今后幼儿园开展户外活动提供些许帮助。
　　第二部分 有关幼儿园户外活动现状的文献综述
　　一、核心概念界定
　　幼儿园的户外活动是&一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施&[1].它一般&包括户外学习、户外运动以及户外休闲活动(如春游，亲子户外活动)&[2].
　　在本次调查研究中，幼儿园户外活动是指在幼儿园建筑物以外的露天场所，由教师组织、幼儿自由进行的活动。本研究从户外活动的场地、设备，户外活动开展时间与频率，户外活动的组织形式几方面进行调查研究。
　　二、相关研究
　　在相关文献中，研究者主要通过问卷、实地观察法、测试、访谈法等方法调查了国内目前幼儿园户外活动的现状，研究结果大致可以从以下几个方面来说明：
　　(一)有关户外活动场地研究
　　冷小刚在1994年对上海市市区幼儿园体育活动现状进行了调查。从他的调查可以看出：
　　1.&上海市区幼儿人均体育活动场地面积从1988年的平均1.05㎡升至1994年的平均2.06㎡&[3],已经慢慢接近《规程》规定的人均2.4㎡，但是数据显示&只有15%的幼儿在平均2.5㎡&[4]的场地上进行体育活动。
　　2.上海市区幼儿园中水泥地的面积远远大于草地、山坡面积，这样的场地现状是不适合幼儿的发展。在1999年，冷小刚又对上海、天津、广州、成都四个城市幼儿园体育活动再次调查，发现：1.平均&每个幼儿实际活动场地面积为6.3㎡&[5],已大大超出了《规程》中的幼儿人均面积要求。2.幼儿园中&水泥地的比例很大，为45%,相当于草地、泥地、塑胶地和玩水池的面积和(46%)&[6].这种场地类型是不适合3-6岁幼儿的身体发展。
　　2007年大连市幼儿园&幼儿人均活动面积为3~4㎡&[7],与《城市幼儿园建筑面积定额(试行)》中的规定&幼儿园户外活动场地每生4㎡&有些出入，难以保证每个幼儿都能得到充分的活动空间。此外，每个幼儿园的户外环境也不一，有的以草坪为主水泥地为辅，而有的多为水泥地草地很少。在2010年华中师范大学硕士生郑晶对武汉市幼儿园户外游戏现状的调查中，发现&户外游戏场地最常见的区域是集体运动场和大型组合运动器械区&[8].所有的样本园多具有这些设备。另外&83.3%的样本园设置自然区，55.6%拥有沙水区&[9].然而自然区和沙水区在实际户外活动中起到的作用很少，有的沙水区无水，有的仅有沙池而无水池，有的养殖区荒废。
　　2011年硕士生孟成伟对丽水某幼儿园户外环境进行调查，从他的调查中发现：户外集体游戏场地有2个，包括&大班游戏活动场地(30米地跑道)和小班游戏活动场地&[10].其户外固定器械活动场地--组合式大型游戏器械有2个，一个分布于校门口到教学楼的通道东侧，铺有草坪;另一个在走廊的西侧铺有软质塑胶。另外&沙池是孤立在两栋建筑物之间的&[11],不利于幼儿的户外活动发展。而2011年田丽莉关于长沙市幼儿园户外活动场地的研究表明整体偏少，以不带塑胶跑道场和泥地为主，这限制了幼儿的户外活动的空间。
　　(二)有关户外活动器械的研究
　　相对于户外活动场地的研究。户外活动器械的研究就比较少。
　　2010年武汉市幼儿园户外游戏玩具的配置情况如下：&88.9%&[12]的样本园拥有滑梯，&83.3%&[13]样本园配有大型多功能组合式玩具，&55.6%&[14]的样本园有秋千、荡船类玩具，有攀登架(网)的样本园占&61.1%&[15],而跷跷板、木马、平衡桩等的拥有率相对较低。然而&2.4%的幼儿教师表示，近三年本幼儿园的户外游戏玩具设施几乎没变&[16].2007年大连市&幼儿园体育设备比较齐全，但是普遍存在过时落后的现象。&[17]
　　1994年冷小刚的调查中显示出，上海市区幼儿园&幼儿占有小型器械的比例为1∶1&[18],&大型与中型器械与幼儿的比例为50∶1、10∶1&[19],由此看出每个幼儿都能参与体育活动，等待时间较少。1999年，冷小刚的调查显示：幼儿占有小型器械比例为&1∶3.5&[20],幼儿与固定器械比例为&20∶1&[21].而中大型和小型的运动器械种类&平均每所幼儿园有9.3和18种&[22].这数据说明近年来幼儿园重视运动器械的投入。
　　(三)有关户外活动开展频率及持续时间的研究
　　从2010年武汉市幼儿园户外游戏的开展来看，&超过半数的教师每天开展1~2次的户外游戏&[23],但&仍有30.9%的教师每开展3~4次户外游戏，甚至7.4%的教师每周开展1~2次地户外游戏&[24].而&户外游戏持续时间在半小时以内的有80.9%,另外19.1%的教师会让户外游戏持续半小时到1个小时&[25].
　　2011年田丽莉发现，长沙市&89%&[26]的幼儿园能将体育活动时间安排在2个小时及以上，而&11%的幼儿园没有达到《规程》的标准&[27].
　　(四)有关户外活动组织形式的研究
　　在冷小刚1994年的调查中发现，参与调查的所有幼儿园都将《规程》中提出的&每天必须安排1个小时户外体育活动&落实在一日安排中，只是&在时间的具体安排上种类繁多&[28].1999年，上海、天津、广州、成都四地所被调查的幼儿园中&54%的幼儿园达到了2小时甚至2小时以上的体育活动&[29],并以&集体和分散相结合的组织形式&[30]来开展户外体育活动。2007年，宁姝对大连市幼儿园体育活动现状展开现状调查。他的调查结果显示：&大部分教师在教学中安排的内容单一&[31]. 然而在田丽莉于2011对《长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析》一文中，可以了解到长沙市幼儿园体育活动的组织形式有&户外体育活动、早操活动、远足和短途游览、幼儿运动会和体育教学活动&[32].由此可以看出幼儿园的户外活动形式呈现出较丰富的趋势。
　　这些研究中，都涉及到幼儿园户外活动的现状。无论从幼儿园户外环境的布置，还是户外游戏的开展，户外体育活动的开展，都能了解到部分幼儿园户外活动的开展现状及存在的问题。
　　[1]中国就业培训技术指导中心组织。保育员：基础知识[M].北京：中国劳动社会保障出版社，.
　　[2]王春燕。给幼儿园教师的101条建议&幼儿园课程[M].江苏：南京师范大学出版社，.
　　[3][4][18][19][28]冷小刚。1994年上海市区幼儿园体育活动[J].上海教育科研，1996,(01)：47-48,44.
　　[5][6][20][21][22][29][30]冷小刚执笔。1999年我国部分省市幼儿园体育活动现状调查[J].学前教育研究，2000,(06)：20-21.
　　[7][17][31]宁姝。大连市幼儿园体育活动现状的研究[J].体育世界(学术版)，2007,(01)：15-17.
　　[8][9][12][13][14][15][16][23][24][25]郑晶。武汉市幼儿园户外游戏现状与对策的研究[D].武汉：华中师范大学，2010.
　　[10][11]孟成伟。幼儿园户外环境营造研究--以丽水市机关幼儿园为例[D].杭州：浙江大学。2011.
　　[26][27][32]田丽莉。长沙市幼儿园体育活动开展现状调查分析[D].湖南：湖南师范大学，2011.
　　想了解更多论文开题报告网的资讯，请访问：
本文来源：
思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。下面是留学网为您整理的思想政治教育论文汇总，供您参
社会体育，指职工.农民和街道居民自愿参加的.以增进身心健康为主要目的的，内容丰富.形式灵活的群众体育活动。它是我国社会体育的基础组成部分，也是我国体育事业的重要组成部分。下面是留学
一：标准论文格式1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。论文摘要和关键词。2、论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法
普通专科院校毕业论文封面样式图片：
参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。征引过的文献在注释中已注明，不再出现于文后参考文献中。按照字面的意思，参考文献是文章或著作等写作过程中参考过的文献。
幼儿园户外体育运动开题报告
幼儿园户外体育开题报告|||||||||||||||||
&>>&&&&&正文
户外活动可以培养孩子的3种能力
　　文章导读
　　宝宝们都喜欢玩耍，如果你带孩子去参加一些户外活动，你会发现孩子非常喜欢接近大自然，喜欢在大自然中寻找乐趣。宝宝参加户外活动有很多的好处，可以增进亲子关系，可以培养、激发孩子的各种想象力。那么户外活动能培养宝宝的哪些能力?
　　年龄越小的孩子对外界事物的一切越是感到好奇，什么都想知道。孩子通过自己的观察会向父母亲提出各种各样的问题，比如最简单的：“这是什么呀?”这时，作为父母亲就应该及时给予积极的回应，详细解答孩子的疑问，以进一步激发孩子观察的兴趣，而不是草草的应付或只是不耐烦的回答。有意识的引导孩子进行观察，父母亲可以向孩子提出问题，如：“你猜猜那是什么呀?”根据孩子的年龄特点，和孩子进行一些小游戏，如：让孩子和父母亲进行比赛，看谁先找到红颜色的花。对于已经能认字的孩子来说，在带孩子外出的过程中可以和孩子比赛“认相同字”的游戏。经常性的通过游戏引导孩子观察周围的世界，孩子的观察能力就会越来越强，同时求知的欲望也会加更加强烈。
责任编辑：hn_新闻
48小时点击排行
共青团中央主办　共青团中央网络影视中心承办　版权所有：中国青年网淘气堡游乐设备专业生产厂家让你的淘气堡项目持续高盈利
全国咨询热线：400-827-1987
大家都在搜：
当前位置：
儿童户外游戏运动都有哪些特点
& & & & & &孩子的成长在不同的年龄阶段有着不同的需要和偏好，各阶段宝宝在游戏时都具有鲜明的特征。
& & & & & &0&3岁宝宝：这时期的宝宝如同破土而出的新芽，对周围和所感知的一切事物处于体验阶段，宝宝一般独自玩耍，并在视听触觉上逐渐摸索。宝宝随时需要家长的看护，这个阶段适合玩水、黏土、沙子、滑梯、秋千等。
& & & & & &3&6岁宝宝：此时期的宝宝更喜欢和小伙伴们一起玩耍，并对社会意识有雏形的认识。在人际交往、交流沟通方面具备了初步的社交能力。一些抽象的玩具更受这个年龄段孩子的喜欢，如玩具火车、简单的木块拼图、玩具鸭子、小滑板车等。
& & & & & &6&8岁宝宝：适合这个年龄段的游戏类型就丰富多了，根据孩子这个成长阶段的天性，攀爬类的组合游戏是最能吸引孩子的。包括动作游戏、移动游戏兼具体质和身体协调灵活度的锻炼，帮助孩子健康成长。
& & & & & &8岁以上宝宝：孩子们的自主意识增强了，喜欢与自己同龄或比自己大的孩子一起玩耍，不像小时候那么粘着妈妈，玩耍的时候更喜欢和一群小伙伴在一起。突出的表现为玩一些多人参与并有规则的游戏，是他们最感兴趣的。对于更复杂的攀爬类型的设备更愿意进行挑战。
本文标签：
购买电动游乐设备怎么选?
这样经营你的室内淘气堡想不...
顺义华联携手高乐迪打造造梦...
同类文章排行
您的浏览历史
100%厂家直供
中国人民保险承保产品
7*12小时热线服务户外活动会给孩子带来哪些好处？户外活动会给孩子带来哪些好处？坚强的微笑百家号　孩子都爱户外运动，户外运动能给孩子带来哪些好处呢？　　第一，培养出身体素质好的孩子，他们在身体的柔韧性、协调性、耐挫性等方面都会比“温室里的花朵”好得多。喜欢户外运动的孩子，不会轻易摔跤；就是摔一跤也无大碍，身体的疼痛敌不过玩耍的乐趣，孩子从地上爬起来又将继续投入战斗。孩子的户外运动时间越长，经受的锻炼、考验越多，身体会越强壮。　　第二，户外运动能使孩子性格开朗，容易相处。因为一个人玩的乐趣比不过多人一起玩的乐趣，孩子天生就爱跟孩子在一起。孩子走到哪里，无需介绍，无需知道对方是谁，只要年龄相仿，趣味相投，就会玩到一起。喜欢结伴而玩的孩子不会有孤独感，自然就不会产生心理问题。　　第三，户外运动使孩子在不知不觉中学到很多的本领。在家里，不能骑车、游泳、放风筝、爬山、滑冰、滑雪……到了户外，孩子自然就会找些事来做，今天骑车，明天游泳，后天放风筝，大后天爬山……在自由、无拘无束的户外运动中，孩子就能学到很多的本领。　　第四，户外运动能使孩子视野开阔、心胸宽广，活力四射。那些待在家里的孩子，视野窄、交往面窄、跟人打交道的能力欠缺，势必会影响其以后的发展。户外运动能使孩子克服这些局限，更具现代人的魅力。　　户外运动有这么多好处，可仍有父母会说，喜欢户外运动的孩子有优点，也有缺点。比如不爱干净、不听话、危险多、麻烦多，对于这些负面评价，父母该如何认识、对待呢？　　第一，要知道孩子和猫猫、狗狗一样，都是在摸爬滚打中长大的。孩子怕弄脏衣服，什么都不敢动、不敢碰，是不会有出息的。让孩子保持衣着整洁，就相当于把孩子当木偶。没有生命，没有创造力，那是多么可悲的事啊！孩子的衣服、裤子、鞋子脏点、破得快点，是正常的，是必然要付出的代价。父母天天为孩子洗澡、洗衣服，虽然辛苦，但是看着孩子健康愉快地成长，这苦中、累中就没有一点甜吗？　　第二，孩子需要的是机会、条件，而不是横加指责。有经济条件就提供给他自行车、滑板、滑冰鞋、风筝、泳衣泳裤、皮球、活力板、球拍等等；没有经济条件就提供机会，让孩子就地取材，棍、棒、石头、瓦片、树枝……随便玩。玩的器具、条件是次要的，玩的心情、能耐是主要的。有的孩子比不过别人的器具，什么没玩着还生一肚子气；有的孩子什么都没有，跑上跑下，一根棍棒能舞很多的花样，一块瓦片能打很多的水漂，孩子完全没有缺少什么的感觉——聪明的孩子玩什么都能玩出好心情。　　第三，玩就是玩，不要对孩子干涉太多、要求太多。为什么有的父母总嫌孩子不听话、不懂事？可能是因为父母的规矩、要求与孩子的天性、童心不合拍——父母总想孩子学些技能、技巧、本事，以免荒废了光阴；而孩子只想自由自在、无拘无束地疯跑疯闹疯玩。其实，这个年龄的孩子，运动比静止强。骑车，不求他骑得多好、多溜；游泳，不求他游得多好多快、多标准；踢球，踢着好玩就行。玩的兴致最重要，技能、技巧是其次的。不能以玩的水平、技能压抑孩子玩的积极性。　　第四，该保护时就保护，该放手时就放手。带孩子外出玩，前提是不能让孩子脱离自己的视线。家长要跟着孩子，该牵就牵，该扶就扶，该提醒就提醒，该放手就放手——父母不可太过小心，也不可太过掉以轻心。　　孩子天天就想往外跑，用不用担心孩子玩过了头呢？当然不用。孩子的业余时间就是广泛地运动，广泛地玩。　　第一，这个时候，让孩子坐下来看书学习还为时过早，只要天气允许，带孩子外出运动一定比坐在家里的收获多。　　第二，孩子是不会去做超出其能力的事的。孩子天生就有自我平衡、自我估量的能力。表面看来，他们玩得很野、很狂、很粗鲁，其实，他们有自身的界限。孩子想玩，一定有他想玩的需求和动力。这需求、动力牵引着孩子的心，使孩子能把浑身解数都发挥出来。孩子玩够了，会自动收场——不像某些成年人，不想玩了，但碍于面子，还要在那里苦熬、苦撑。孩子是收放自如、不会滥用自身的权限的。　　第三，这个年龄的孩子大多会有“多动症”——这种多动症不是病，而是身心健康的标志。只要安全有保障，孩子怎么动、怎么玩都是不会过头的。孩子的天职就是玩，说孩子玩过头的人，是自身有问题的人。　　几年之后，孩子有了学习压力，想让他再像现在这样玩，已经没有可能。如今，正是玩的巅峰时期，就让孩子尽情地玩吧。本文仅代表作者观点，不代表百度立场。系作者授权百家号发表，未经许可不得转载。坚强的微笑百家号最近更新：简介:带你走进简单幸福的娱乐快乐生活 时刻愉快作者最新文章相关文章}