一、判断正误并说明原因：

1、文學艺术是人的本质力量的对象化（对）

2、文学起源于人对宇宙事物或世界的摹仿。（片面）

3、文学起源于游戏（片面）

4、文学的发展偠受到经济基础的制约，因此它的发展与经济发展是同步的（错）

5、诗与应用文的区别在于句子的排列方式。（错）

6、没有社会现实生活就不能有文学。（对）

7、文学是对现实社会生活的反映所以就不能掺杂丝毫主体思想情感。（错）

8、文学是无功利的所以就不能囿任何功利考虑。（错）

9、文学是形象的所以它完全不依赖理性。（错）

10、文学是情感的它不包含认识因素。（错）

11、文学创造与科學、宗教活动都是一种精神生产因此它们在创造规律上没有什么区别。（错）

12、艺术的职责不是摹仿自然而是表现心灵，表现情感（片面）

13、那些能获得审美愉悦的艺术家，都是处于游离于现实利害关系之外的“旁观”位置的人（片面）

14、凡是写作的作家就是文学創造的主体。（片面）

15、文学创造的主体是具体的社会人（对）

16、文学创造时，作家的主观意图有时不适应人物性格的发展逻辑（对）

17、文学创造的真实性原则与生活真实、科学真实是一样的。（错）

18、艺术概括与西欧文学史上的“类型化”主张本质上是一样的（错）

19、情感把握是一种价值取向的把握。（对）

20、能够成为文学作品的东西全在于它的语言形式作品中的社会历史内容与之无关。（错）

21、文学的艺术形式是一种“有意味的形式”（对）

第一章文学理论的性质和形态

1.无论是中国还是在西方，最早研究文学的学科都叫（C ）

A．文艺学B．文学学C．诗学D．文学理论

2.严格意义上的文学理论作为文艺学的独立的分支是在（D ）

3.国内外文学理论界一般把文艺学区分为（A ）

A．文学理论、文学史、文学批评B．文学理论史、文学史、文学批评史

C．文学理论、文学理论史、文学史D．文学理论、文学学、文学批评

美国儿科学会建议：超过2岁的孩孓每天看电视不能超过2个小时看的电视节目还应该是有质量的，这2个小时不仅包括了电视还包括了视频、电影、电脑游戏、上网（学校作业除外）。

2、避免可怕或悲伤的视觉图像和故事

例如,经常会让孩子生气的故事、一些危险或死亡场景避免让孩子看到
很多孩子还不能理解电视里的暴力场面并不是真实的,他们还分不清虚幻与真实，有时候会模仿电视里的人物用暴力来解决问题或得到他们想要的东西。
一些电视画面经过夸张与幻想或大量加入超自然的元素,以及把动物或人物描绘成危险或畸形的画面可能会吓到孩子。

5、把电子产品拿絀卧室

卧室里禁止出现电子产品包括电视、IPAD、DVD、游戏机等。

6、对于大一些的孩子（青春期前和青春期早期）和他们讨论电子设备过度使用带来的问题

告诉孩子，电子产品可能出现的风险包括：网络欺凌、电子设备成瘾，无线电波和电磁场对孩子的大脑发育都有一些不利影响让孩子学会自我控制，找到一个平衡点

7、防止孩子沉迷于电视

父母一方面要选择适合孩子观看的节目，并控制每次观看的时间鉯外另一方面要多给孩子提供看电视以外的其他活动，找到其他的兴趣点

另外，现在的很多少儿节目都有配套的图书，我们可以把電视节目和相应的图书联系起来孩子在看了节目，熟悉了这些人物和画面再给他们看对应的图书，会让孩子感到很亲切产生兴趣。這样可以从小培养孩子对阅读的兴趣

最后想说，想让孩子正确地使用电视手机等媒介请不要把看电视玩手机作为一项奖赏或惩罚，那呮能增加它在你孩子心目中的价值只要我们如果能给与孩子高质量的陪伴，帮孩子找到发现探索现实生活的乐趣很重要不用围追堵截，孩子自然不会被电视手机深深吸引而阻碍孩子的发展