斗鸡蛋 - 斗鸡苗,斗鸡养殖,越南斗鸡-壮壮斗鸡养殖场常批发斗鸡、中原斗鸡
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壮壮斗鸡养殖场
经理：鲁延利
手机：（微信同号）
地址：山东省济宁市梁山县
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&每天补鸡蛋牛奶，希望宝宝壮壮的！
宝宝1岁5个月LV.12
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邀请好友扫一扫分享给TA或者姥爷姥姥身体不好，原本没有饲养过家禽家畜，直到壮壮出生，反复权衡，姥爷便养起了三黄鸡，在东北的农村养鹅是一件很危险的事情，待鹅长成之后会被盗走不说，更容易遭遇危险，尝有一伙村间的小痞子到姥爷邻家盗鹅，用棍棒将房门支上后，忽然听到屋里有声音，于是在外面高喊，我们取了鹅就走，识趣的不要出来，半夜三更的吓人不浅，鸡鸭不致招致盗贼的挂念，所以选择三黄鸡，鸡蛋被一个一个积攒起来，直到成百便在看望壮壮时捎过来，三黄鸡在喂养过程中没有添加任何添加剂，所以是纯天然食品，和饲料鸡下的蛋截然不同，不必添加苏丹红蛋黄便呈金黄色，鸡蛋羹是壮壮爱吃的食品之一，起初总是蒸不好，不是呈饼状便是水汪汪的一碗，即使请教了一位做过厨师的朋友，仍然不得要领，于是师从壮壮的姥姥，关键在于一是搅拌均匀，其次便是加水是要加开水，屡次试验，成效显著，自命赛过一般厨师，偶尔添些虾皮之类的佐料，又是一番风味，每次鸡蛋羹蒸好时用手总是端不出，想到壮壮的奶奶和姥姥在开锅之后即使再热的物件也能面不改色的端出来，就为老人们当初对子女的一番爱心感动。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。小班科学教案 神奇的鸡蛋
　　活动目标：
　　1、探索发现鸡蛋的特征及构成。
　　2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。
　　3、了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。
　　活动准备：
　　玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干
　　活动过程：
　　一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征
　　1、师幼谈话
　　（1）孩子们，看，这是什么？今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。
　　（2）它是什么样子的？
　　2、幼儿感知
　　师：现在我请大家来摸一摸生鸡蛋，是什么感觉的！
　　3、教师提问
　　师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉？
　　4、个幼回答
　　5、教师小结
　　师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。
　　二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成
　　1、师幼互动
　　师：现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。
　　师：你看见了什么？
　　师：在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋，请你们看一看它是什么样子的，摸一摸有什么感觉。
　　师：生鸡蛋里面是什么样子的？谁来说一说。
　　师：摸起来有什么感觉？
　　2、教师小结
　　师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄，它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的，摸起来黏黏的有点沾手。
　　三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同
　　1、出示熟鸡蛋
　　师：快看，这是什么？这是一枚熟鸡蛋，看一看它和生鸡蛋一样吗？
　　2、幼儿操作
　　师：在桌子上有一些这样的鸡蛋，请你们一人拿一个，摸一摸它和生鸡蛋一样吗？请你试着把鸡蛋剥开，大圆朝下使劲的磕一下，捏一捏，注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里，然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里，看谁做得又快又好。
　　3、引导观察
　　师：现在请将剥好的鸡蛋拿在手里，看一看蛋清变成了什么样子？摸一摸有什么感觉？
　　师：我们轻轻地把蛋清剥开，看一看里面有什么？它是什么样子的？
　　4、教师小结
　　师：生鸡蛋和熟鸡蛋的外形是一样的，都是卵形，摸起来硬硬的，但是它们的里面不一样，生鸡蛋的蛋清是透明的，蛋清和蛋黄都是稀稀的，熟鸡蛋的蛋清是白颜色的，摸起来软软的，蛋黄变成了黄色的小球。生鸡蛋是怎样变成熟鸡蛋的呢？
　　四、烹饪加工，观看鸡蛋生变熟过程
　　1、创设情境
　　师：今天我们班请来了厨师阿姨，她要为我们现场演示将生鸡蛋变成熟鸡蛋，让我们一起来看一看，我们先和阿姨打声招呼吧！
　　2、观看交流
　　3、教师小结
　　师：刚刚厨师阿姨为我们演示了生鸡蛋变成熟鸡蛋的过程，生鸡蛋放到锅里能够流动，经过一段时间的加热，蛋清由透明的变成了白色的，蛋黄变成了浅黄色的，不再流动。
　　五、交流分享，议议鸡蛋的不同吃法
　　1、教师提问
　　师：你们都知道鸡蛋可以做成什么？
　　2、幼儿回答
　　3、教师小结
　　师：你们知道的可真多，鸡蛋可以煮着吃；炒着吃；还可以做成鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤、炒鸡蛋等等。
　　六、梳理总结，知道鸡蛋有益于健康
　　师：孩子们！鸡蛋是很有营养的食物，它对我们的身体非常的有好处，我们每天要吃一个鸡蛋，让我们的身体长得壮壮的，现在让我们一起品尝一下鸡蛋的味道吧！好啦！请随着音乐和我一起会活动室休息一会吧！
《小班科学教案 神奇的鸡蛋》摘要：是什么感觉的！ 3、教师提问 师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉？ 4、个幼回答 5、教师小结 师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。 二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成 ...： ◇
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