作文：《皇帝的新装》读后感-初中作文-小荷作文网：议论文《皇帝的新装》读后感 　　一个一眼就可看穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出了一场荒唐的闹剧……
　　《皇帝的新装》这篇童话，我想大家都很熟悉。安徒生爷爷的经典之作，不知曾有多少人是听着他的童话长大的。 　 　　这篇童话的内容大家都清楚：一个虚荣的皇帝为了自己的漂亮新衣服而听信了两个骗子的谗言，最后光着身子出现在游行大典上，被一个孩子捅破了真相，最终演出了一场荒唐的闹剧。 　 　　也许大家都会感觉那个皇帝真是昏庸，也惊叹那两个骗子骗术的高明，更感动大家的是那个孩子的纯真。是啊，如果皇帝没有这一个嗜好，也许就不会发生这一连串的事情。 　 　　可是，大家也都注意到了。上至皇帝、丞相、将军，下至平民、百姓，几乎人人都违心的说谎话，也许我们的思考会更深一层。所有人都在违心地说着谎话，目的只有一个：不让大家发现自己是个愚蠢的人，是个笨蛋！最后由一个孩子道出了真相，所有人似乎都醒悟了，因为那个纯真的声音唤醒了他们，这是一个孩子发出的声音啊！ 　 　　我曾经思考过，他们为什么都说谎呢？答案应该只有一个，那就是每个人的虚荣心啊！所有人都为了保存自己所谓的面子，而他们没想到，这么做反而拖出了他们的的虚伪，原来在他们的世界里所有的一切都是虚伪的！当然，除了那个孩子。 　 　　都是那颗虚荣心在作怪！ 　 　　当然，这只是童话，并不是现实的。而在现实生活中，像这个例子的又有多少？有多少人为了那个“虚荣心”而说出自己不愿意的答案？ 　 　　虚荣，这个敏感而又现实的话题，不知有多少人在为此沉思。 　 　　也许当今世界需要的不是他吧…… 　 　　而又有多少人总是记着他呢……&&位置：发表区 & 年级:初中1 关键字,时事评论来源： 字数：587 投稿日期： 19:32:00 点击：次&
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《皇帝的新装》一文中，骗子为什么会得逞？___________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
骗子骗术高明，投皇帝所好而做“新衣”。并赋予新衣奇怪的特性：“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”皇帝是愚蠢的，他没有识破骗子的诡计。众大臣自欺欺人，虚伪的本质暴露无遗。为了不让别人说他们“不称职”或“愚蠢”，不住地夸赞“新装”，使骗子得逞。（意对即可）
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据魔方格专家权威分析，试题“《皇帝的新装》一文中，骗子为什么会得逞？_______________________..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
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《皇帝的新装》
皇帝的新装讲课人 胡燕学习目标： 学习目标： 1、培养学生复述课文的能力 、 2、分析“皇帝”的人物形象 、分析“皇帝” 3、认识生活中的美和丑、真和假。 、认识生活中的美和丑、真和假。重、难点分析： 难点分析： 1、重点：分析“皇帝”的人物形象 、重点：分析“皇帝” 培养学生复述课文的能力 2、难点：认识生活中的美和丑、真和假。 、难点：认识生活中的美和丑、真和假。1、本文选自《安徒生童话和故事选》， 叶君健 译，作者 安徒生 ，丹麦 著名 童话作家 ，创作了《卖火柴的小女孩》， 《拇指姑娘》，《丑小鸭》等大量优秀的 童话作品。给下列红色字注音： 2、给下列红色字注音： 炫耀( xuàn ) 陛下( bì ) 滑稽( jī ) 头衔( xián ) 御聘( y?pìn ) 骇人听闻( hài )称职( chèn ) 赏赐( cì )随声附和( fù hè ) 钦差大臣( qīn chāi )1、知识点一 培养学生复述课文的能力文章结构爱新装 (引子 引子) 引子 开端) 做新装 (开端 开端 看新装 (发展 发展) 发展 ( 第一段 第一段) 第二段~第四段 第四段） （第二段 第四段） (第五段 第二十二段 第五段~第二十二段 第五段 第二十二段)穿新装 高潮.结局 （第二十三段~结 结局） （高潮 结局） 第二十三段 结 尾） 展新装更 衣室皇 帝爱新 装织 衣 室骗 子 做 新 装大夸新 装臣“可是他什么衣服 可是他什么衣服 也没穿呀！ 也没穿呀！”皇 帝 在 游 行2、知识点二 、 分析皇帝的人物形象知识链接： 描写人物的基本方法可分为 四种:肖像描写、语言描写、行动 描写和心理描写。心理描写心理描写是对人物在一定的 环境下产生的想法、感触、联想 等内心的思想情感活动的描写， 它旨在深刻地揭示人物的精神世 界和思想品质。练习：1、文中心理描写的地方 很多，仔细想一想这些心里 描写表明皇帝是一个什么样 的人？2、小结皇帝的性格特点。3、资料：走在回家的路上，我心里十分 难过。我的脚像是一块铁，走起路来是那 样沉重。树叶在风的吹动下，“哗哗哗”地 响，它好像是故意和我捣蛋似的将一片又 一片的叶子飘落在我头上。我的鼻子一酸， 视一模糊了，热泪涌出了眼眶。我摸出小 手绢，擦去泪水。 这段描写表现了作者什么样的心情？4、资料：每当夕阳给公园披上一层金纱 的时候，我就来到这个公园，可惜在这宁 静的公园里，在这红绿相间的花丛中，再 也看不见爷爷那熟悉的身影了。最近，他 因病去世了。每当我想起这些，平静的心 田便泛起了波澜…… …… 这段描写表现了作者什么样的心情？5、资料：平静的湖面激起了浪花， 我的心情也像浪花一样欢腾。 这段描写表现了作者什么样的心情？3、知识点三 分析现实生活中的骗术
1、学生表演片段一：换钱骗术 学生表演片段一： 分析：片中人为什么会上当？
2、学生表演片段二：街头骗术 学生表演片段二： 分析：片中人为什么会上当
3、学生表演片段三：手机骗术 学生表演片段三： 分析：片中人为什么会上当三、课后作业 1、完成练习册上习题 2、根据自己的分析， 续写《皇帝的新装》， 三百字左右。谢谢！ 谢谢！
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