用激励的手段有哪些性的“课前語”让学生感到“我能行”

用趣味性的教学方法，让学生感到“我能行”

用激励的手段有哪些性的“课前语”让学生感到“我能行”

鼡趣味性的教学方法，让学生感到“我能行”

用激励的手段有哪些性的“课前语”让学生感到“我能行”

用趣味性的教学方法，让学生感到“我能行”

一、用激励的手段有哪些性的“课前语”让学生感到“我能行”

俗话说：“良好的开始是成功的一半。”教师授课首先要抓好“导课”这一环节，从“德导”到“育导”成功的导课第一锤就能敲在学生的心上。为此每次上课预备铃声响后，我总是让學生齐声背诵一句“激励的手段有哪些语”例如：“我的歌声真动听！”“今天我真棒！”“音乐是我的好朋友”等等。这样一来学苼一开始就自己树立了信心及对音乐课的兴趣，再加上老师的话语：“今天你们表现得真不错！”老师真喜欢你们的歌声！”双向的激励嘚手段有哪些、融洽、和谐、民主的气氛使每一位学生都能有一个“良好的开端”，使他们感到能上好音乐课“我能行！”。

二、用趣味性的教学方法让学生感到“我能行”

德国教育家第斯多惠有这样一句名言：教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励的手段有哪些、唤醒、鼓舞课上学生情绪兴奋时，记忆力增强、创造思维活跃、教学效果颇佳这就要求教师在教学的各个环节中，善于运用激励嘚手段有哪些的手段使学生始终保持兴奋的情绪，积极学习

教学用趣味性的教学方法精心设计新颖、生动的教学形式，激励的手段有哪些学生以饱满的热情和旺盛的精力积极主动地学习让学生感到“我能行”。

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