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仿照句子,运用比喻的修辞手法,写一句话.那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.
加菲41日198
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那寂静的夜空,犹如湛蓝无际的大海,一颗星星,就是一条快乐的鱼儿.楼主凑合看吧……
其他类似问题
扫描下载二维码小学常见修辞手法练习
在小学语文基础知识中，常用的修辞方法有：
、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难
懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相
似之处但又不同类，比喻词常用的有
一样（似的）、仿佛、是、成了
在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动
作。例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一
致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）例：学好了语文，我们才会读书看报，
才会写信写日记，才会写作文。
、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来
描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多
难道、怎能、怎么
等词作反问词。例：（
）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自
答。例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞
方法。（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事
一、请写出下列句子所用的修辞方法。
、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（）
、危楼高百尺，手可摘星辰。（）
、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（）
、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）
、骆驼是沙漠之舟。（）
、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（）
、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）
、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）
、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么
绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（）（）
、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（）
、你难道要违背人类的真理吗？（）
、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的
、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（）
、桂子花开，十里飘香。（）
、他在呼唤什么？在呼唤和平。（）
、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）
、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这
属于它们自己的王国。（）
、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（）
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资料评价：
所需积分：2指出下面句子所用的修辞方法. 一个麦穗儿.就是一个快乐的跳动的音符. 题目和参考答案——精英家教网——
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指出下面句子所用的修辞方法。
一个麦穗儿，就是一个快乐的跳动的音符。（　　　　）
答案：解析：
比喻　拟人
科目：小学语文
来源：海淀名校·每课一考语文　四年级（下）
指出下面句子所用的修辞方法。
那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的优美的线条。（　　　　）
科目：小学语文
来源：海淀名校·每课一考语文　四年级（下）
指出下面句子所用的修辞方法。
杰克逊大叔留下这个年轻人了吗？留下了。（　　　　）
科目：小学语文
来源：海淀名校·每课一考语文　四年级（下）
指出下面句子所用的修辞方法。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（　　　　）
科目：小学语文
指出下面句子所用的修辞方法。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（　　　　）
科目：小学语文
来源：海淀名校每课一考　四年级语文下学期　（新课标北师大版） 新课标北师大版
指出下面句子所用的修辞方法。
一支科学考察队岂能不在各地寻找朱鹮的下落呢？（　　）
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请输入姓名
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小学阶段句子所用修辞手法 练习
在小学语文基础知识中,常用的修辞方法有： 1、比喻：就是打比方,指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法. 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成.本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类,比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等.例：在阳光的照耀下,漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光 .2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写,使它像人一样会说话、有感情、做人的动作. 例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒.3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关,字数大致相等,语气一致的句子排列在一起的.（一般有相同的字眼为标志.）例：学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写作文. 4、夸张：就是为了突出某一事物,有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述. 例：在巴掌大的监狱里,同志们照常锻炼身体.5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法.无疑而问,不需回答.多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词.例：（1）作为一个小学生,怎能不努力学习呢? 6、设问：就是有针对性提出一个问题,然后把自己的看法谈出来.实际上就是自问自答.例：我能被中条山的风吓倒吗?不能,绝对不能. 7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法.（对联一般采用对偶的写法）例：风声雨声读书声,声声入耳；家事国事天下事,事事关心一、请写出下列句子所用的修辞方法.1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来.（ ）2、危楼高百尺,手可摘星辰.（ ）3、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么.（ ）4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.（ ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们.（ ）6、骆驼是沙漠之舟.（ ）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!（ ）8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?（ ）9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子.（ ）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂. （ ）（ ）11、生物真是人类的好老师啊!（ ）12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头.（ ）13、你难道要违背人类的真理吗?（ ）14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心.（ ）15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? （ ）16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色.（ ）17、太阳冲破了云霞,跳出了海面.（ ）18、桂子花开,十里飘香.（ ）19、他在呼唤什么?在呼唤和平.（ ）20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.（ ）21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国.（ ）22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.（ ）23、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天.（ ）24、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结.（ ）25、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗?（ ）26、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡.（ ）27、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般.（ ）28、看见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落.（ ）29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星.（ ）30、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?（ ）31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰.（ ）二、判断下列句子是否是比喻句.1、邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动.（ ）2、看他的样子,好象有什么喜事似的.（ ）3、蜻蜓在飞来飞去,小猫就像没看见似的.（ ）4、真的,再没有像马一样忠实的动物了.（ ）5、旧上海是冒险家的乐园.（ ）6、我们要像孔繁森那样,全心全意为人民服务.（ ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯.（ ）8、她长得很像我邻居的小妹妹.（ ）9、天无边无垠的,几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去.（ ）10、这个地方我似乎已到过了.（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨.（ ）12、他的性格很像他爸爸.（ ）13、海底的动物常常在窃窃私语.（ ）14、敌人用了燃烧弹,邱少云周围成了一片火海.（ ）三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法,填在括号内.1、豆大点的人也想造反.（ ）2、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞.（ ）3、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓.（ ）4、一年之计,莫如树谷：十年之计,莫如树木；终身之计,莫如树人.（ ）5、这件事怎能不是你的错呢?（ ）6、危楼高百尺,手可摘星辰.（ ）7、花儿在欢笑,鸟儿在歌唱,小草在翩翩起舞.（ ）8、老师是园丁,我们是花朵.（ ）9、学如逆水行舟,不进则退.（ ）四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法,在括号里写出两种.1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭.（　 　）2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?（　 　）3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力.狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活.（　 　） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方.（　　） 5、渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样.（　 　）五、按要求写句子.1、站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像____________.（改为比喻句）2、天空中有一轮明月.（改为比喻句）3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响.（改为拟人句）4、河水哗哗地流着.（改为拟人句）5、寒风吹到脸上很痛.（改为夸张句）6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在________________（改为拟人句）7、躺在草地上,望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕,一会儿飘来了　　　　　；一会儿跑来了　　　　　　；一会儿　　　　　　.（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）9、高粱成熟了.（改为拟人句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么.　　1、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠.　　2、老师像一把火炬,时刻把光明洒向人间,让自己的生命燃烧不止.　　3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品.　　4、笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队,整整齐齐地站着.　　5、鲜红的队旗像燃烧的火焰.　　6、玉屑似的雪末随风飘扬.　　7、这孩子简直成了泥猴.七、指出下列句子所用的修辞方法.1、蟋蟀在平台上弹琴.（ ）2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光.（ ）3、太阳冲破了云霞,跳出了海面.（ ）4、那些像棉花球似的云,叫积云.（ ）5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边.（ ）6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿.（ ）7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快.（　　　　）8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇.（　　　　）9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?（　　　　）10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.（ ）11、山风梳理着他蓬乱的头发.（ ）12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石.（ ）13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里.( )14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民.( )15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子.( )16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏.( ).17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天.（ ）18、 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.（ ）19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?（ ）20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色.（ ） 21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰.（）22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生.（ ）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花.（ ）24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?（ ）25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行.（ ）26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家；秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家；每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家.（）27、四海皆春春不老,九州同乐乐无穷.（ ）28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳.（ ）29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师.（ ）30、人误地一时,地误人一年.（ ）31、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑.（ ）　　32、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人.（ ）　　33、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.（ ）　　34、危楼高百尺,手可摘星辰.（ ）　　35、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音.（ ）　　36、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?（ ）八、指出下列句子所用的修辞方法.1、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村平添了一道风景.（ ）2、工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖.（ ）3、是什么?这是我们中国人的志气.（ ）4、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?（ ）5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河!（ ）6、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋.（ ）7、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中.（ ）8、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招.（ ）9、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.（ ）10、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠. （ ）（ ）九、按要求写改写下列句子.1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长.（用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动.（用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边.（用夸张手法）
4、天上的星星一闪一闪.（用拟人手法） 5、树叶很绿.（用夸张手法） 6、他在我的心目中有重要的位置.（用比喻手法） 7、这里很适合鸟儿生活.（用比喻的手法） 8、颗颗水珠在荷叶上滚动.（ 用比喻的手法） 9、沉甸甸的稻子垂下来了.（用拟人手法） 10、鲜花盛开. （用拟人手法）
请写出下列句子所用的修辞方法.1、几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来.（ ）2、危楼高百尺,手可摘星辰.（ ）3、牛群出草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么.（ ）4、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.（ ）5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们.（ ）6、骆驼是沙漠之舟.（ ）7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴,白桦为裙,还穿着绣花鞋!（ ）8、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?（ ）9、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子.（ ）10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂.（ ）（ ）11、生物真是人类的好老师啊!（ ）12、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头.（ ）13、你难道要违背人类的真理吗?（ ）14、森林里的害虫大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心.（ ）15、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?（ ）16、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色.（ ）17、太阳冲破了云霞,跳出了海面.（ ）18、桂子花开,十里飘香.（ ）19、他在呼唤什么?在呼唤和平.（ ）20、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千.（ ）21、成千上万的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的地方,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国.（ ）22、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符.（ ）
与《小学阶段句子所用修辞手法 练习》相关的作业问题
1、人们都说,黄河是中华民族的摇篮.作用：比喻 把黄河比喻成中华儿女的发源地造句：听老一辈说,毛主席是他们心中的太阳.2、一群黄河象,在老年公象的带领下,望着前边的小河,高兴地跑了起来.作用：拟人的修辞手法 人性化的表达老像心里的兴奋造句：风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落
(1)比喻.运用比喻修辞手法生动形象地写出了鸡的装腔作势、自高自大的可笑情态.(2)拟人.运用拟人修辞手法赋予农家小屋以人的情态,形象传神地写出了小屋破烂不堪、令人担忧的状况.上联：学问藏今古 下联:才识贯中西
他讲的似乎挺容易,挺容易 这话的修辞是重复画眉在树林边婉转地歌唱,锯木厂后边的草地上,普鲁士兵正在操练.（社会环境描写 ）
1 夸张 2 比喻 3 对偶 4 借代 （用孤帆借代孤舟,即用帆代指船） 5 双关
反复的修辞,描写了这位老师陶醉于自己所读文章.
解题思路： 详见解答。如有疑问，请发到后续讨论，谢谢合作。祝你快乐！解题过程： 不同一项为Ｂ。其余几项都是对偶。与例句相同。最终答案：略
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、写作手法
在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵；在人生的旅途中,牵挂是(是明亮的灯光,照亮前进的道路)；在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生.
D前三个是比拟,D是对比.
1、夸张（夸大）2、夸张（夸小）3、比喻（也可以是：通感——把听到的语调比作看到的湖面的平静）4、比喻（也可以是：拟物——把人比作物,跟拟人相对）5、排比.
　　楼主,给点分~~　　1.北国：指我国北方.　　2.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片. 惟余,只剩. 莽莽,这里是无边无际的意思.　　3.大河上下：指黄河的上游和下游,犹言整条黄河.　　4.顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势.意思是黄河水结冰了.　　5.山舞银蛇,原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动.高原（上的
1、比喻 体现了对国旗的尊重,对伟大祖国的热爱之情!2、拟人突出表现了稻草人歪歪斜斜的样子.3、设问引起读者兴趣,承上启下.4、夸张用夸张的首发表达出了掌声的热烈. 再问： 为什么我觉得第一个是拟人呢 再答： 不是的，拟人的话要有拟人的动作，而第一个只是写到了脸庞，所以是比喻。再问： 可是我老师好像说是拟人耶？ 再答：
参考答案：该句所用修辞手法是比喻.这样写可以使表达更形象、生动.愿对你有所帮助!
1.夸张2.比喻
这两句出自《中华少年》,我认为作为同步练习题答案为排比是可以的,毕竟原文中还有“敖包会上……”什么的,如果没有学过而这样的话那必定就是错的.至于对偶,通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞.既便是宽对,那也应该满足两两相对、字数相等、句法相似、意义相关的特点,而【心随龙
1.再见了亲人再见了亲爱的土地————反复.属于词组或句子反复.有时为了表达内容或者结构安排的需要,要连续两次以上使用同一个词组或句子.2大量运用比喻、拟人、排比等修辞方法3反问扫二维码下载作业帮
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如(一个个)麦穗儿,()音符 ()细汗
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一个个音符 一滴滴细汗 一道道细汗
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