请问这些用铅笔圈起来的怎么弹，吉他新手，看不懂π_π_百度知道
请问这些用铅笔圈起来的怎么弹，吉他新手，看不懂π_π
我有更好的答案
这个是歌曲的旋律，不用弹得，是要你唱出来的。你只要弹奏上面六线谱处的伴奏就可以了。也就是那些小叉子。
那这些要怎么看，谢谢
简单点说就是小叉子在哪里，你就拨哪根弦。比如你画的第一个圈子里，叉子在二弦和五弦上，所以你就应该同时拨五弦和二弦。至于第二个圈子里，那个东西表示十六分之一音符，也就是说每个小叉子的时值是十六分之一音符。
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。随着一年又一年的乐器考级热,琴童的数量越来越多。如何科学地把这些孩子领入音乐的殿堂,让钢琴真正成为孩子成长中的良师益友呢?这是钢琴教师普遍关注的问题。
随着一年又一年的考级热,琴童的数量越来越多。钢琴教师面对学生稚嫩的小手和家长殷切的目光,在感到高兴的同时又觉得压力很大。如何科学地把这些孩子领入音乐的殿堂,让钢琴真正成为孩子成长中的良师益友呢?这是钢琴教师普遍关注的问题。
钢琴启蒙教育教学实践中存在的问题：
1、家长盲目追求快
浮躁的社会心态造成家长对孩子的学琴求成心切，盲目追求考级。有的家长让孩子学一年就考三级，学两年考五级甚至更高。琴童家长常相互询问“考几级了”，相互攀比，似乎从考的级数就能判断谁的演奏水平高，哪位老师的教育水平高。在这样的心理下学生的学习态度端正，养成了一些不良的练琴习惯，如:有的学生在刚开始学琴没多久，手指都没站稳时就开始双手摸谱弹奏，这样势必造成学生打不好基本功，只是认为把音弹出来了就算是练出乐曲了，弹错了音也毫无知觉。有的学生随意更改指法，不仔细看谱，不能做到慢弹精弹，毛毛糙糙，弹琴不认真。有的学生弹琴的时间不能保证，一周中“两天没练，三天少练，两天狂练”的情形时有发生。还有的学生不注意乐曲的风格，表情、速度、力度等的要求，死记硬背，破坏音乐的完整性和流畅性。
2、缺乏正确认识
现今很多家长缺乏对孩子学琴的正确认识，所以正确认识孩子学琴的意义很重要。我认为小孩子学琴，更多的是为了用音乐来陶冶孩子的情操，培养孩子对美的追求和一种艺术上的熏陶，以后能否成才主要在于孩子的努力和付出。所以家长切不可盲目地追求考级，这样会造成孩子的基本功不扎实，所学不能所用。而且拔苗助长、急功近利的思想反而有害孩子的身心发展。如有些孩子因为专门应付考级而缺乏对音乐的感受和理解，使音乐变成没有情感、没有感觉的弹奏，后果可想而知。
3、忽略感受和表现
有些教师在教学生学琴时，一味地注意学生弹对了没有，乐曲弹出来了没有，往往忽略学生对乐曲的感受和表现。现在有些年龄很小的孩子学琴，他们能够弹一些小曲，却对乐曲无动于衷，不知道自己所弹的乐曲是什么风格的曲子;有的孩子只是弹出一些干巴巴的音符，当弹错了旋律时不知所措，甚至不知道弹错;还有的孩子在弹琴时眼睛四处张望，注意力不集中，等等。这样的学习对于儿童来讲是极为不利和危险的。一个学琴的孩子如果连他在弹什么都不知道的话，音乐还能称为音乐吗?只是一堆音符罢了。
对策与思考
1、教会规范识谱
教师要对初学者强调三个号，即谱号、调号和拍号。对于年龄小的孩子，教师可以要求他们用铅笔自己圈画出来。根据学习程度，教师要合理地渗透一些乐理知识，帮助学生积累，并适当地进行曲式分析、和声分析等，让学生对乐曲有一个整体的认识，掌握乐曲的特征，理解乐曲。还要讲解一般的指法规律，让学生明白指法的重要性，养成规范的读谱习惯。
2、教会练习技巧
在刚开始练习一首新曲时需先慢练，再慢慢提高速度，最后根据乐曲要求的速度弹奏。慢练的目的在于帮助学生准确地弹奏乐谱上的音符，减少因识谱错误而产生的弹奏错误，逐步培养学生的视奏能力和听辨能力，把基本功打好，也有利于学生对所弹乐曲的理解和感受。
所以，对待学生，特别是初学的学生，我要求他们一定要先慢练，左右手配合好后才适当提高速度，而且要弹出对乐曲的感觉，包括强弱起伏、乐曲的呼吸、换气等都要求学生在一开始学琴时就要做到。然后，让学生慢慢地对他所弹奏的乐曲进行分析，然后以贴近学生自己感受的东西和乐曲结合起来。当然，技术训练也很重要，正确的方法要反复练习，并力求使学生能更快掌握。一些纯技术的训练在学习过程中是不可缺少的环节，但同时，不能忽略更重要的音乐方面。
另外，第一堂课很重要。当儿童初次学习钢琴时，教师就要使他们处于生动优美的音乐氛围中。教师应给他听一些熟悉而短小的旋律，让他们体会钢琴丰富的表现力，并使他们听出钢琴可以发出许多不同的音色来，教师可以让他们用手指按出不同音区的音色，在老师的帮助下试着弹一首简短的歌，并告诉他们通过学习也可以很快就能在钢琴上弹出自己喜爱的旋律。这样就能让孩子感觉到弹琴的目的就是把乐曲弹得生动、得意，使听的人受到感染。只有在美好的音乐熏陶下，孩子才能懂得:要想发出好听的声音就得手指站起来，就得支撑住手的重量，手指头不能软。教师应指导学生在弹奏时手腕要放松，示范弹出正确声音的方法。这样他们通过倾听和模仿，在练习时就会有追求的目标，避免一味的枯燥练习。
3、掌握乐曲知识
教师在开始时就应要求学生对乐曲有音乐表现，明晰乐曲风格、乐句、音乐起伏、声音变化等方面的要求，让学生懂得弹琴和说话、唱歌一样，有呼吸、语气、有句子的长短，无论是活泼、欢快，还是优美、如诗如歌的乐曲，都要表现一定的内容，即使是简单的几个音。有的声音坚定有力，有的轻捷跳跃，等等。
当学生懂得这些以后，就会从他所弹奏的乐曲中找到这些感觉并尽力表现出来，会主动把弹得有内容、有表情、有走向，句尾有自然结束感，而绝不会弹成单个声音或把句尾弹成重音。他会懂得几个小乐句合成一个乐段后，就会与音乐向前展的要求，从而产生整体感觉，把各种不同性质的乐曲都尽可能准确地表达出来。
如弹一首进行曲，可以联想到队伍前进，就要弹得有精神，节奏鲜明，而不会慢吞吞，软弱无力。又如弹一首摇篮曲，可以联想到静静的夜和母亲轻柔的歌声，就要追求温柔、恬静的声音，而不是干涩、生硬、敲击的声音。再如弹一首圆舞曲，可以联想三拍子的舞曲，能在所弹的乐声中起舞。
如果学生在弹琴时脑中有生动的形象、动人的曲调，就能充分调动他们的主动性，使他们的学习过程中不再是枯燥无味，而是充满音乐。即使是练习音阶也应该有具体要求。如声音饱满、均匀、连贯，而不是生硬、刺耳、忽轻忽重等。总之，要避免机械练习，没有生气的弹奏。
由于初学，有些技巧学生一时还掌握不好，达不到要求，因此教师要开导不要急于求成，只要沿着正确的道路前进，通过较长时间的磨练，就一定能学到技能，取得成果。
许多孩子都具有很好的乐感，对钢琴充满兴趣和向往，这种学习精神是非常可贵的，教师一定要尽心培养和教育，使他们的个性得到充分发展，而不是扼杀他们的天性。我们要用音乐来浇灌这些幼小的嫩芽，让美妙的音符真正在他们心中跳跃，让学生在音乐的海洋中尽情翱翔和成长，力争成为祖国的有用之才。
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弹琴前做些手指拉伸的动作。动作以手指韧带的拉伸为主，不要太用力。目的类似于跑步、游泳前的准备运动，能使你更快地进入弹琴状态。冬天的话可以先抱会儿热水袋暖暖手。
坚持每天弹一段哈农。只要你开始弹哈农了，就坚持每天弹一段。这样，即使每天没太多时间碰琴，也能使你的水平不至于退得太厉害。对初学者来说，每天弹哈农更能保持稳定的进步。
尤慢至快。慢练的好处实在太多，我就不说了。总之，慢练就是王道。
第一遍弹就重视谱子上的每一个符号。许多人第一遍弹都会忽略谱上的表情记号，然后在弹熟后改，其实在第一遍弹时就注意表情符号更能加深对曲子的理解。
弹琴时备一支铅笔。很多时候谱子上并没有详细的指法、强弱指示，这时候，就需要用笔来把我们自己认为合适的指法、强弱等记号标上去。记住要用铅笔，不然写错很难改哦！
习惯六：没弹熟一首曲子前少听录音。录音只不过是一个参考，没弹熟就听录音往往会导致我们去模仿录音，从而盲目追求速度，并失去自己对曲子的理解。
习惯七：学会分段练习，单独揪错。不要每次都从头弹到底，第一遍弹一首曲子是先把它分段，熟悉一段以后再练下一段。一旦发现哪里有错误，要单独把错误的地方挑出来改正。分段练习也更有利于曲子的整体把握。
习惯八：尽量保持良好的手型。不论弹什么曲子，不论用什么速度弹，尽量保持良好的手型。也许有人会说：速度上去了，手型就没法保证了。其实不然，能在高速弹奏中保持良好的手型也是检验基本功是否扎实的标准之一。
PS：在你没有达到大师级水平前，不要问为什么录象里钢琴家的手型、触键并不符合要求。
习惯九：弹与自己水平相近的曲子。很多人喜欢弹超出自己水平很多的曲子，这样做其实是有害而无益的。曲子超出自己水平很多，你就很难保证自己技术处理上的准确性，甚至会有大量的错音。而且以后即使有水平弹奏这曲子了，也很难改回来。
习惯十：学会背谱。很多好老师都会要求学生有目的的背谱。这并不仅仅是在锻炼你背谱的能力，而是要你有更多的保留曲目。这样既能提升对曲子的理解，也可以偶尔在人前“秀”一下。
习惯十一：明确每天练琴的目标，不要同时练很多曲子。和学习工作一样，练琴也需要有目标。比如确定今天要练熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出来等等。不要盲目地同时练很多曲子，囫囵吞枣式的练习会使你感到进展缓慢。相比之下集中突击一到两首曲子效果会好很多。
习惯十二：严谨至上，切忌得过且过。弹琴不严谨可以说是业余弹琴者的通病。弹琴过程中难免会有各种各样的难点，这时千万不能有得过且过的心理，每啃下来一个难点，水平就上个台阶。
习惯十三：经常返工以前弹过的曲子。所谓“温顾而知新”，我已经弹过的曲子并不代表我已经真正掌握它。许多乐曲理解、技术处理上的要点第一次弹完曲子时并不一定会理解，都需要在水平更进一步后，靠返工来巩固、认识。
习惯十四：
避免超负荷的练习。今天就看到一个“弹琴弹到手疼”的帖子，或许是练习方法上的问题，但超符合练习也会导致手疼。虽然苦练、多练的确有利于技术的进步，不过也要有个度，弹的过多也会伤手，反而不利于进步。
习惯十五：
学会保护双手。很多男同胞都喜欢打篮球、攀岩等等户外体育运动，其实这是很容易伤到手的。轻则韧带拉伤，重则骨折，这对我们弹琴者来说是致命伤。许多女孩子都喜欢留长指甲，这也是弹琴的大忌。
文/小毛头书屋
编辑整理：Ashley
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