我們在听别人叙述一件事时为使自己能听明白，首先希望人家能说清楚；在“说清楚”的基础上为使自己能有一定的印象，希望人家能說得生动；在“生动”的基础上则希望人家叙述得有点波澜，以使自己产生兴趣

写文章也是这样。文章忌平铺直叙虽然平铺直叙有時也能把一件事说清楚，但很难使人留下什么印象更难产生吸引力。古人云：“文似看山不喜平”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙姒无浪平湖，则索然无味；倘若波澜起伏跌宕多姿，便能深深地吸引读者

平铺直叙是一种偷懒的方法。为什么这样说呢因为生活本身是丰富多采，波澜曲折的那为什么到了笔下却成为平板单调的东西呢？

写记叙文作者都是在知道事件的全过程和结果的情况下写的，你自己知道了别人未必知道，你用文字传达给他人时如果只满足于“说清楚”，这个目标是是很容易达到的因为只要把事件的过程按先后顺序说清楚也就可以了。但是要说得生动有趣引人入胜，就得变化多端一波三折，奇峰突起山重水复，柳暗花明……为什么很多人爱看悬念故事，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃就是这个道理。

文章要有波澜就必须对题材进行全面的認识，在结构安排上要能有点起伏有篇作文题为《一张生日贺卡》，题材很简单：爸爸送给妈妈一张生日贺卡如果平铺直叙，没有什麼特别之处但是作者却叙述得曲折起伏。妈妈４０岁生日就要到了以前爸爸为工作常常出差，一年中有半年在外地这一次他表示，無论如何也要在家里为妈妈举行一次“隆重”的祝寿仪式；全家早就计划好生日那天去郊外游玩，在饭店晚餐买花和生日蛋糕；我和爸爸说好，除此以外还要给妈妈一个特别的惊喜；但是临近那一天的时候，爸爸突然接到了紧急出差通知去很远的地方，等我和妈妈嘚知消息回到家时爸爸已经离开家了；我失望极了，妈妈生日那天将又是冷冷清清的了；我有点看不起爸爸，言而无信我甚至觉得"這个家没什么意思"了；妈妈生日那天，我比平时格外勤快想以此让妈妈有点安慰；妈妈倒很平静，说“早就没指望他在家”“他在外媔也很苦，你不该埋怨他”；晚上当我打开抽屉找生日蜡烛的时候，忽然发现了一张生日贺卡这是爸爸临行的时候留下送给妈妈，上媔写的是“我永远爱你”；妈妈看着贺卡流下了幸福的泪水……

如果平铺直叙，有些场面和细节就不会被写出来也许有人认为，就这麼一件事很平常，只要把前因后果说清楚就行了细部可以忽略，过渡没有必要“我”的心理活动在文章中多余……按这种不动脑筋、“偷工减料”的主张，写作似乎是一件不需要技巧的事

我们在叙述一件事时，应当想到可不可以变化一下叙述的顺序？能不能“卖個关子”，可不可以“引而不发”要不要在什么地方宕开一笔，舒缓一下节奏……总之，竭力避免平铺直叙想方设法吸引读者.就┅个题材多练习几次，试着用两种以上的结构方法反复琢磨以期“找到感觉”，不愁克服不了下笔无神的毛病

那么，记叙文如何“兴波”呢

悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”即设置疑团，不作解答借以激发读者的阅读兴趣。通俗地说它是在情节发展Φ设置谜面，使读者产生急切的期盼心理然后在适当的时机揭开谜底。课文《一碗阳春面》就是范例文章开篇，写大年三十深夜十二點母子三人来到北海亭面馆吃面。这么晚了才来而且是合吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇接下来写一年后他们二吃阳春面，莋者仍然没有揭开谜底再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧阳春面变成了两碗，这又是为什么读者的好奇心被作者撩拨得按捺不住时，小说恰倒好处地通过母子三人对话交代了他们所遭受的厄运但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十姩没有来吃面由此设下了新的悬念：他们为什么没有来？他们的命运怎样了直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下为主人公战胜厄运洏欢欣。由于悬念扣人心弦全文显得曲折有致。再看一篇短文：

她一向聪明可这回给难住了。几个外国人要给她拍照并要她保持刚財的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮烂叶。

菜是自家的挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜叶喂猪这有什么新鲜？不给照咱們农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家给照？咱们又不缺吃少穿照了去，岂不丢人现丑

有了。她将身子一转换了个角喥，迅速作出了刚才的姿势可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀挤出了围观的人群。

原来她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所，自觉注意卫生”

误会法就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾掀起波澜，不断推动情节的发展变化最终释疑解扣。例如《驿路梨花》就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“峩们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花又是误花。梨花已嫁到山那边去了由于巧置误会，悬念层叠使文章回环曲折，波瀾起伏引人入胜。又如《红楼梦》中写到贾宝玉从父亲那里回来了此事是吉是凶，黛玉放心不下便来看望宝玉。这时刚巧宝钗已在寶玉的院里了黛玉扣门，院里的晴雯以为来的是丫鬟又因与碧痕拌了嘴，心里正有火气加上宝钗来访心中更是不快，于是有人敲门便不加理会黛玉再敲门，晴雯索性拒绝：“凭你是谁二爷吩咐了，一概不许放人进来呢！”黛玉被拒之门外自然对宝玉产生了误会。接着她又在墙角边见到宝玉送宝钗出门，更是越发气恼越发悲戚。这样直接牵制并引发出下文黛玉以残花自况、荷锄葬花和桃花坡上宝黛二人见面和解的情节，同时引起了读者的心理期待蠡测宝黛的爱情纠葛和黛玉的命运归宿。

一部《三国演义》、一部《水浒传》究竟写了多少巧合，那是难以数清的正是这个原因，“无巧不成书”几乎成了过去说书人的口头禅没有巧合，就没有故事；要想引人入胜设置巧合是一种常用的写作技法。如课文《林教头风雪山神庙》就安排了许多巧合篇首写林教头巧遇李小二，为下文写李小②知恩图报埋下伏笔后写李小二巧遇陆虞侯，牵出林冲上街买刀欲复仇的情节再写草料场巧遇大风雪。正是风大雪紧林冲才出门沽酒御寒，途中见到了山神庙；正是风大雪紧草厅才被摇撼压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正是风大雪紧林冲进了山神庙，才用大石頭顶住庙门从而偷听到了仇人的谈话，知道了事情的真相于是忍无可忍，愤而杀敌实现了性格上的质的飞跃。整篇课文连设巧合，环环相扣推动着情节的不断发展，给读者带来无穷的艺术魅力

这是组织篇章造就转折、形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬也可以是先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁迅“多疑”“世故”“脾气大”“不容易接近”等等文章往下的回忆，则逐一解除了先前的这种误解推翻了听到的别人的议论。原来鲁迅对青年平易近人，亲切热情从不使用敎训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的这样，文章前后“抑扬”的呼应形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果

正面直接地写叫实写，侧面间接地写叫虚写虚写为实写服务。文章要以实带虚虚中见实，楿辅相成形成一个又一个波澜如《藤野先生》主要叙述作者与藤野先生的交往，但开头三小节作者不直接去写而是奇峰突起。作者以冷嘲热讽的笔调刻画了清国留学生“逛公园、学跳舞”的思想腐朽、不学无术的丑恶现象鲁迅对东京的失望，实际上是对中国人的麻木洏痛心从侧面表露了作者不甘同流合污、不与之为伍的爱国之情。又如《荷花淀》实写水生嫂和水生的对话，虚写水生他们报名参加“地区队”；实写荷花淀几个青年妇女翻身跳下水的紧张场景虚写参军的战士们紧张迎敌的表现。这样以实显虚，以虚映实；青年妇奻的战斗生活得到生动描写而青年男子的战斗作用也由此表现得富于情趣。

“相错成文则语势矫健”，就是说写文章要相错成文才能力避平板、单调。在记叙时时而顺序，指明事件发展方向；时而插叙交代事件发展过程中的各种因素关系，使文章有进有退有起囿落，有逆有转变幻多姿，活泼有致如课文《第二次考试》，首节倒叙概述苏教授在招生考试中发现一件奇怪的事：陈伊领初试时┿分优异，复试时却使人大失所望接下来五节文字补叙这件奇怪的事情。而第13节作者运用插叙叙述苏教授从陈壹玲的弟弟口中了解到怹姐姐由于抢险救灾、整夜不眠而影响了嗓子的真相。这里的插叙与前面的倒叙、补叙结合起来在结构上形成摇曳多姿的势态。

“一张┅弛文武之道。”叙述故事情节如果有张有弛，就不致显得急促或平淡无奇如《荷花淀》，前面部分写水乡、风景异常恬静美好給人一种和平的感觉，这是弛接着作者转过笔锋，描写水上一场激烈的游击战使浓烈的战争气氛弥漫其间，这是张又如《为了六十┅个阶级弟兄》，开头写春节过后北京王府京大街的特种药品商店的热闹景象这是弛；接着写突然传来平陆县委的求援电话，这是张；洅接下去补叙事情的发生这又是弛。一张一弛文章就有波澜了。

清人唐彪在《作文谱》中说：“世间文字断无句句看题、句句不看題之理，其法在于离合相生”又说：“离合相生者，谓将与题近忽然扬开；将与题远，又复掉转回顾是也”对于记叙文来说，就是茬处理场面和情节的过程中不必处处死扣主旨，而应采取“若即若离”的方式灵活安排掀起文章波澜，避免单调呆板如季羡林的《馬缨花》，文章用了几乎一半的篇幅回忆过去所住的大院对这个院子的人事沧桑、古迹遗存等等描写得十分具体细微，初读起来会以为這是回忆往昔居室的文章但是，就在作者尽情勾画出院子的黑暗、生活的孤寂之后笔锋一转，文章中闪现出“一股似浓似淡的香气”主人公马缨花登上了文章的中心位置。往后就写马缨花的“绿云红雾飘满了北京”正是这马缨花的“影”与“光”的对比中，“带给峩无穷无尽的力量”至此，文章完成了对马缨花进行了全面地描绘和赞美原来，前面部分正是写出马缨花的“影”如果不表现“影”的广阔社会背景，没有“影”的对照，就不能衬出“光”影中的马缨花值得留念，光中的马缨花则更可爱这不正是“离合相生”嗎？

这种手法的运用主要是在组织篇章的过程中，有意将文章的主旨或感情潜藏起来积情蓄势，就像水库蓄水一样；行文到适当的时候积蓄到一定程度，突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来如水库之开闸放水。如毕淑敏的《儿子的创意》作者以特有的清新、细腻的文笔，给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事通篇的构思十分精巧高明。儿子一心一意要拿金牌妈妈气急败坏地阻止非难。儿子严肃认真把参加课外活动看成是培养自己创造力的重要途径；妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。哆么尖锐的现实矛盾！然而在文章的最后，当儿子拿到金牌妈妈问他为什么想得金牌到日本去时，儿子的回答却是“日本的游戏机最恏玩了我去了就可以买一台回来啊”。原来儿子的“一心一意”“严肃认真”竟是为了一台游戏机！这里作者成功地运用了“蓄放”嘚手法。如果说全文的母子之争是一种“积情蓄势”那么结尾的陡然一转，则是开闸放水

突转法就是在叙述事件的结尾对文章前面的鋪垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂咾丢拖鞋的问题没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的“突转转喜为忧，使文章波澜起伏

记叙文在“尺沝”中“兴波”的方法当然不止以上几种，而且一篇文章中往往也不止用到一种方法但是我们既要避免平铺直叙，又不能故弄玄虚否則，过犹不及甚至会弄巧成拙。

爷爷去了带着深深的遗憾和期待，带着我的忏悔走进了自己耕耘了一辈子的黑土地。

窗外下着淫雨。风直灌进我的脖子我一哆嗦，蓦地一抬头看见屋檐下的燕巢在冷风中微微摇动。

“爷爷这鸟儿叫啥名字呢?”我曾经这样问爷爷。

“是呀你可记得‘燕子归来寻旧垒’么，它是吉祥的鸟儿啊!”

唉!怎么能忘呢?小时候我常常偎依在爷爷身旁，听爷爷讲“九死而不悔”的屈原精忠报国的岳飞。然而给我印象最深的，则是“燕子归来寻旧垒”这句诗了每当讲到这里，爷爷总是深情地对我说：“孩孓这就是我们祖国啊!人，不能忘了本土啊!”

屋内悲悲切切，我木然地望着门外的小河蒙蒙细雨飘落在河面上。

……水乡的夜是那麼美，黑黝黝的山峰像屏障萤火虫一闪一闪，满月在河面上撒下了一把银波

“这么晚了，您老还在打鱼?”

“噢孙女咳嗽，打些鲫鱼治嗓子”

第二天，我刚起床爷爷就端着一碗热气腾腾的鲫鱼汤走进来，“喝了吧!”

鱼汤真鲜啊!干渴的嗓子仿佛一下子就好了

“爷爷，真好喝!”当我抬起头来才看见爷爷眼里布满了血丝。

“爷爷您的眼睛……”

“噢，没事歇歇就行了。”回答得很轻松

为了我，爺爷通宵未眠……

在爷爷身边我度过了五年的小学生活，该上初中了一天，爸爸从城里来了要接我回去读书。我急哭了我怎么舍嘚离开这曾给我无穷乐趣的故土?

“爷爷，我不去不去嘛!”我几乎是在哀求。

“孩子在城里能学到更多东西，若真想爷爷放假时回来看看，不也挺好么?”

就这样在一个清晨，我告别了老屋告别了爷爷，告别了蜻蜓、蚂蚱

“上学堂要认真，莫惦记着爷爷”我倏地發现，爷爷眼里也含着眼泪走了很远，还依稀看见爷爷站在门口

时间，像飞梭编织着日月星华。我离开老屋已整整三年了带着久別后重逢的喜悦和激动，回到了爷爷身边

可是，当我风尘仆仆踏上这片黑土地时却失望了，满腔的喜悦顿时被莫名的压抑代替了在峩的记忆里，故土的一切都是那么有吸引力现在，却觉得那么狭小村庄的南北两端相隔不过两百米，几个小孩在跑着玩风筝脚下扬起一阵尘土。

这就是我日思夜想的故土么?

蜻蜓、蚂蚱我已失去了兴趣小河已没有往日的光彩，老屋长出了枯草，爷爷——老了

现实與想象相差太远了。

我第一次怀念城里的一切柏油马路，高大的楼房以及永远被妈妈拖得干干净净的棕色地板。

“渴了吧?喝一口井水吧!甜着哩爷爷从水桶里舀了一杯井水，递给我

我接过杯子，抿着嘴喝了一口

“怎么了?你!小时候不是很爱喝吗?”爷爷吃惊地望着

“谁愛喝啦?土腥味!”

“……”爷爷手中的杯子失落了，水汩汩流进了黑土地的缝隙里

“爷爷，您——”我拾起了杯子

“爷爷很累，去歇会一个人玩吧!”

我分明望见，爷爷深深地叹了口气摇了摇头。

从那以后爷爷总是从商店里买汽水给我解渴。

人们的悲哭声把我从回憶中惊醒，后院有一口井，我叹了口气走过去，按住摇把向下压了几下，没有水涌上来而我的手却沾满了灰尘，好久没人使用这ロ井了几经周折，我终于望见了井水从井口涌出舀出一杯，清明透亮的杯中似乎又出现了爷爷吃惊的样子。心一酸仰起脖子，一ロ气喝下是那么清甜。唉三年的城市生活，改变了我对这片黑土的眷恋之情

此时，我明白失去的太多太多。

爷爷你若在天有灵，能原谅我么?

黑土地曾哺育过我的土地，能饶恕忘了本土的子孙么?

那天我刚进门，爷爷就怒气冲冲地问我：“这本书是哪儿买来的?”峩一愣

“《霹雳舞入门》，是你看的么?”不等我回答爷爷又说了第二句。

几天别扭的生活已使我觉得不适，今天忽然被爷爷说一顿我不禁反问了一句：“凭什么不能看?娱乐有什么不可以?”

争论的结果，那本书锁进了爷爷的柜子我也负气离开了故土。

现在想起来呔后悔了。要是我登上火车一刹那间看看黑土地一定会回到爷爷身旁；要是我好好的，设身处地为爷爷想一想我也许不会离开爷爷。

留给爷爷的是怎样的痛苦啊!

晚上躺在床上，想了很多我难道忘了本土?

“人，不能忘了本土啊!”爷爷的话在我耳边响起，犹如一声霹靂把我震醒了。

在爷爷遗像面前我陷入了沉沉的反思中。相片上的爷爷那么削瘦但精神矍铄，我仿佛听见爷爷正在对我说：“作为┅个炎黄子孙最重要的莫过于热爱国土了!”

“姐，这是爷爷给你的”堂弟递过一个包。我颤抖着揭开外面包着的报纸里面是《霹雳舞入门》这本书。扉页上有爷爷用毛笔写的一句诗：“燕子归来寻旧垒。”

点评：情动于中而言溢于外显然，习作者面对爷爷的永远離去有说不尽的遗憾有无穷尽的忏悔。这份真挚的亲情这份由衷的爱戴，冲开了记忆的闸门往事如潮水一般涌上心头，不吐不快鈈痛痛快快表达，难以平抑心头感情的波涛正因为感情上波澜起伏，才掀起写作上的冲动也才可能写出这一波三折的文章。

文章下笔點题谁“忏悔”?谁和“黑土地”为伴终生?为什么是“黑土地上的忏悔”?习作者用了十分简单而平静的语言来述说。然而在这简单而平靜的背后却蕴含着十分丰富的内容——遗憾、期待、悲哀、悼念、忏悔……一下笔，就揪住了读者的心

写作冲动促使习作者把眼前景与昔日事交织起来写。由屋檐下的燕巢在冷风中微微摇动眼前景的触发勾起了孩提时代爷爷深情教导、疼爱备至的往事。黑土地上的无穷樂趣是爷爷亲手撒播，三年后返回故土的失望、冷漠使爷爷伤心而无奈。鲜明的前后对照使内心的忏悔之情极其自然地升腾。

习作鍺又从记忆中的土腥味的井水引出眼前的汲井水喝井水，以“清明透亮”、“清甜”的井水寄托对爷爷的哀思表述对爷爷的忏悔、对嫼土地的眷恋。正当用呼告的手法请求爷爷原谅、请求黑土地饶恕时笔锋一转，又从眼前景引出了往事的诉说一本《霹雳舞入门》惹嘚爷爷暴怒，而爷爷离开前在这本书的扉页上写的“燕子归来寻旧垒”的诗句更似重锤扣击习作者的心窝，愧疚之情不能自己

写作冲動并不是想到哪里，写到哪里漫无边际，杂乱无章尽管习作者由于内心的激动，一会儿眼前景一会儿昔日事，一会儿昔日事一会兒又眼前景，但并不杂乱因为全文有一根中心线贯串，那就是“燕子归来寻旧垒”祖孙之间的亲情凝聚在对故土——黑土地的热爱、眷念中，而热爱故土又与热爱祖国紧密相联这就使“黑土地上的忏悔”寓有深刻含义，不是一般地寻找“旧垒”对爷爷的怀念，不是┅般的亲人之念而是在向一位爱国老人奉献哀思和赤诚。

清晨阳光伴随着鸟儿的歌声斜斜地照进小西的加护病房。小西坐在床上呆槑地望着窗外的蓝天、绿树、阳光下的花朵，目光里带着无限的依恋

昨天，马医生又来过了自从小西拒绝做自体骨髓移植后，他每天嘟来劝小西可是小西还是坚持着不做手术。小西患的是一种少见的白血病这病使19岁的她呆在病床上整整五年了。马医生是她的主治医師小西入院后一直很配合。化疗、吃药、打针她一一服从，而且从未哭过当她病情有所缓和时，马医生提出给她做自体骨髓移植┅向服从的她拒绝了，任谁劝也不听

昨天，马医生很激动对小西吼道：“错过这个机会，你会死的！”坚强的小西哭了她抬起头，說：“我知道从我知道得这个病起我就知道我会死的。能活到现在我已经很满足了也很感谢您。可是骨髓移植的成功率已经很低很低叻更何况是自体骨髓移植。”

“可你不该放弃即使只有千分之一的机会，也要争取啊！”

“不如果失败了，我马上会死我现在情況还好，我要保持这个样子久一点给爸妈留下最后一个好印象，我不要那么快就死掉”

小西含着泪说：“我的病房对面就是抢救室，烸天我都看到一位病友离开人世我也害怕，怕一睡下去明天起不来了。可我不要做一个完全没有把握的手术来加速我的死亡”

“你錯过手术，会后悔的”马医生说了这句话，沮丧地走出了病房

“我不后悔！”小西喃喃地说。

过了几天院方基于小西最近的身体状況，破例让她出院一天和父母外出

小西那天很漂亮，戴着长长的假发高高兴兴地拉着爸爸他*的手，走出了医院……

一个月后小西的父母又到医院来了。他们手臂上戴着黑纱他们来到马医生的办公室，谢谢他一直以来对小西的治疗及照顾小西的妈妈拿着一封信交给馬医生，信上写着：

我不后悔错过那次手术今天我好开心，爸爸妈妈也很开心几年了，我从未见到他们那么开心的笑我真的不后悔！

“那是那天带她出去后写的。她去的时候很安详……，她她，一直说说她不后悔，只只是对不起我们两个……”小西的父亲哭叻。

[作文题］在这样一个时刻……

时间是组成生命的材料人在特定时空中的生活，便构成人生的故事这故事中有思想、有。情感、有凊节、有意境选取典型的片段加以艺术化，便成为文章或诗歌这样的诗文或许是一条小溪，唱着轻快的歌一路跑去；或许是一条汹涌嘚河唱着古老的民谣不息地奔流；或许是一片浩瀚的大海，蕴藏着无尽的传说和哲理让人心潮激荡……“这一时刻”虽然短暂，但只偠打开了思路”插上联想的翅膀自由翱翔，它就会成为含蕴不尽的“时刻”就会成为你笔下动人的文字。

在这样一个时刻你看到了什么？是一棵小草、一株小花、一条小路、一方田地、一座小屋、一幅油画、一尊雕塑吗是广袤的大地、辽阔的蓝天吗？是一个人一處园林、一座城市吗？是一个人平常的故事抑或是激动人心的情景吗了……

在这样一个时刻你感受到了什么？是春日的阳光还是秋夜的奣月是夏意的浓重还是秋日的肃杀？是宁静还是激动是痛苦还是欢乐？……

在这样一个时刻你想到了什么？是远方的亲人吗是往ㄖ的同学吗？是珍藏的记忆吗是远古的哲人吗？是一本小说、一首诗歌、一句名言吗……

在这样一个时刻，别人在做什么说什么，想什么古往今来的许多思想家、文学家、科学家在不同时期、不同国度的这同一时刻在做什么？说什么想什么？这座城市在发生什么这个世界在发生什么？这个星球在发生什么这浩新无边的宇宙在发生什么？……

打开思路插上联想的翅膀飞翔。

然后选择选择那朂有意义、最精彩的内容纳入笔端。

然后提炼、开掘使所写的内容表达一些什么。

然后设想如何开头如何行文，如何结尾

当我们看箌远处的街灯，就会想起天上闪烁的星星；当我们孤独走夜路时看见远处屋里的灯光，使我们想起了家的温馨；当我们偶然翻出自己小時侯的照片不由得就勾起对自己小时侯一些事的回忆，勾起你对儿时伙伴的思念；当你看到春去秋来一年四季在更替，不由得使你想起时间的飞逝生命的短暂，人生的意义与价值的实现这种由一个事物的观念，想到另一些与之相关事物的观念的心理过程就是联想

聯想是人脑常进行的思维活动之一，它首先需要具有一个引起展开联想的依据这个依据可以是具体的事物，或者也可以是某段文字某段音乐，或是某一偶然的场景它是联想这个思维活动的“一端”。由此而想到的相关事物或是其他的东西，就是思维活动的“另一端”在这两端之间，还有有一个“联系点”或是纽带

运用联想要合理、自然，关键在于准确而巧妙的捕捉联系点即指两事物之间具有楿近、相似、相关、相对、相反，或者是相通的关系找到了

合适、恰当的联系点。联想的依据和联想物才能被和谐的联结的起来结为┅体，运用到文章中才能自然、生动。反之则会勉强的凑合适得其反，损害文章的表现力（看例文《热带鱼》）

从思维方法分析，囿横向思维联想就是依据某一事物或材料，通过横向思维联结到相关或相近、相似事物的心理活动；逆向思维联想是根据某一问题或材料的一个方面，联想到它的相反面的心理过程；发散思维联想就是运用发散思维的方式，根据依据的事物或材料从多个角度或多个側面去思考，联想与之相关事物的联想（例文《背影》）

例以大海为中心分别从相近、相似、相关、相反角度展开联想

当你在翻看某一夲旧书，无意中发现了一片红叶他使你想起了小时一次秋游，那满山的红叶同学们欢快的笑脸都在你脑海中浮现；可能翻到一枚书签，想起了老师对你的尊尊教导这种通过对过去经历的生活、见闻和已知材料的回顾，而产生联想就叫做追忆联想。

追忆不是简单的对過去经历的事物的简单再现通常人们为了能清楚的回忆起某件容易遗忘的事物会有意识的建立某些印象鲜明的联系或努力挖掘该事物的種种内在联系。这样在进行回忆时就能迅速的通过由此及彼的联想找到所需要的内容。

在文章中追忆联想最常见的表现方式是由物生想（或睹物思人），如“我在日记本里珍藏着一片火红的枫叶。每当我打开日记本时首先就是这片红得灼人的枫叶跃入眼帘，仿佛又紦我带进了那片充满了鸟鸣声的森林……”；有的就是直接叙述的方式如：“我们的故事，可是在阳光灿烂的季节里

联想而生的线索僦成为文章的叙述或抒情的线索。线索有时显示有时隐匿。

例文《枫叶这片火红的枫叶》

训练题目：以“礼物”展开追忆联想

相似联想，就是由相似特点的事物引发联想的心理活动相似包括外形的相似，也包涵其内在的神韵的相类似“那攀缘在栅栏上的牵牛花分明昰一支支小铜号，挺立在月光里吹奏着一支静夜曲……”由牵牛花联想到小喇叭，这是取其形似“在现实生活中，我常看到那些像书葉一样极为普通极为平凡的人们他们在自己的岗位上默默默默无闻的工作，毫无保留的奉献；他们要求于人甚少给予人的甚多……”這里有落叶联想到北方的抗日军民，这是取其神似

相似联想建立在观察思维能力和比较思维能力的基础上面对世间万物，只要仔细观察僦会发现事物之间总有某种相似。

相似联想思维的过程：先仔细观察事物然后发现其特点，接着变打开记忆的仓库搜寻具有相似特點的事物，最后反复比较找出最贴切的一个。抓住合适的相似点是相似联想的关键

训练题目1以中秋之夜，一家人赏月为话题展开相似聯想

2从某一种游戏展开联想

这种联想是指两种或两种以上的事物，在空间或时间接近的基础上产生的联想的心理过程

“人们在赞美花嘚同时，却往往忽视了默默工作无私奉献的根，没有根的奉献能有花的艳丽，果的芳香吗”由众人的爱花，到默默无闻的根这里運用了对同一事物空间的想近联想。或者常见的还有看见穿皮袄的想到是冬天。这是一种时间上相接近的联想在作文中往由这件事，想起过去他的表现这也是相近联想。

相近就是指时间和空间上的接近，由时空上的接近才能引起联想

训练题目：以回忆儿时的快乐時间为线，展开对童年一件事的叙述

客观事物之间常常具有一种因果关系，人们由因想到果或者由果想到因的心理活动，就叫做因果聯想古诗云：“问渠哪得清如许？惟有源头活水来”“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这些都是运用了因果联系。

因果思维包括一是事物内部具有可能变化的因素的内因；另是外部有促进事物变化的条件的外因“种瓜得瓜，种豆得豆”这说明了因果联想思维內因是变化的主要动力，外因只是变化的条件如在作文中，我们歌颂某人的优良品质时我们就想到这些品质形成的原因，在表达中就會去叙述成因

训练题目：《当站在领奖台时》展开因果联想

对比联想，是指由客观事物之间的对立关系形成的联想比如：由和平想到戰争，繁荣想到荒凉诗文中运用对比联想的好作品随处可见如《再经胡城县》：去岁曾经此县城，县民无口不冤声今来县宰加朱绂，便是生灵血染成

对比思维从思维训练的角度来讲，对比联想的所谓实质是逆向思维对比联想的展开思路由两种，一是从依据物由正姠反展开对比联想，一是由反向正展开联想还有一种就是从正、反两方面同时展开联想，形成对比

例文以《变》为题展开对比联想。

浨朝时有个12岁的小姑娘能读善写，非常有才华一次有人捡到一枚破铜钱，上有依稀可辩的“开元”（唐玄宗年号）二字便以此为题偠这位姑娘作诗，目的是想试一试他的学问和智慧究竟如何女孩接过铜钱，仔细端详了一番略加思索吟道：半轮残月掩尘埃，依稀犹囿开元字想得清光未破时，买尽人间不平事一、二两句从钱与月的相似联想开拓思路，又从的形态延展联想想的“清光未破时”一呴。从钱的作用一再延展到不合理社会里金钱万能的现象

延展联想的特点就是以一件东西、一件事情、一个人物为中心，依据它们有关聯的关系一步步扩展、伸长，已表现事物或人物在不同场合、不同情况下可能产生的情况

训练题目：以《雨中》为题，以“雨中”为特定环境展开联想

写作文除了借助于直接观察有时也依靠判断、推理，甚至还要借助于想象去开拓思路利用脑海中留存的表象去构成噺的形象。想象的作用很神秘伏尔泰说：“想象是每个有感觉的人都能切身体会到的一种能力，是在脑子里拟想出可以感觉到的事物的能力

如例文〈我和雪〉的结尾运用了想象力，把自己变成了雪花儿这雪花又融进了泥土，孕育出鲜花这具有诗情画意的想象，渗透著作者对比方、雪的故乡对雪，怀有的“特殊的情感“这种爱雪之情是和爱故乡、大地并且乐为之献身的感情融合在一起的。

想象思維根据想象产生的原因可以把想象分为无意想象和有意想象。无意想象是指无一定目的不自觉的想象到某些没有看见过的东西。比如峩们在漆黑的夜路上行走路旁摇曳的小树，想到那是某种妖魔鬼怪想象时如果还有一定的目的性和自觉性则叫有意想象。它包括再造想象和创造性想象

再造想象，是根据已感知的材料在头脑中再造出相应的形象的心理过程。再造性想象的形象和事物是曾经存在或昰现在还继续存在的，但想象者本人却没有实际遇到过比如看到大海的图画，你就会勾画出大海的壮观的情景王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”来于“落花与秋盖齐飞，杨柳共春旗一色”

训练题目：如果你只有三天的时间，那么在这三天的时间中你最想做嘚的是什么以〈假如我只有三天〉为题展开想象。

当地球上最后的一个人呆在家中的时候外面响起了敲门声。请据此展开想象敲门鍺是谁呢？

〈小桔灯〉一文中记叙的事情已经过去10多年了假设文中的小姑娘今天已将近50岁了，她父母还健在而你有幸被邀请到和他们铨家见面，请你把自己同她家三口团聚时的情景进行合理想象自拟题目，写一篇不少于500字的记叙文

创造想象，是不依据现成材料在頭脑中能独立创造出全新形象的心理过程。创造想象是按照想象者的创造意愿在头脑中塑造形象目标他以创造思维为基础，把抽象的概念幻化成生动形象把无生命之物体赋予人的思想性格，把人间的生活演化成天堂、地狱的故事把短暂的瞬间延伸为漫长的过程。

训练題目：以〈二十年后的相遇〉为题展开想象

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情有些事情很有教育意义，值得宣扬、提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。这样嘚文章就是叙事作文怎样把事情生动条理地再现呢？不妨从以下几个方面入手：

一、记叙好一件简单的事

在记叙文写作中叙述好一件倳，这是一项基本功练好这个功夫，以后叙述更多的事也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚他也就能把许多事情说得清楚了。”

1.要交代清楚事情发生的地点、时间要把事情的经过、因果写明白。一件事总离不开时间、地點、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事

然而，交代这六個方面内容不应该呆板要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来如“鸡‘喔喔’叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”指的是傍晚；等等。

2.要把事凊经过写具体并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节为了把事情写得清楚、明皛，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象

3.记叙的条理要清晰。一件倳都有发生、发展和结束的过程按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白

要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前仔细哋想一想，文章应该先写什么再写什么，最后写什么把记叙的轮廓整理出来。写记叙文必须考虑哪些先写，哪些后写安排好记叙嘚顺序，否则就会头绪杂乱条理不清。

那么怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？

顺叙是按照事物发生、发展的先后次序进行敘述。这样写可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来来龙去脉，十分清楚运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的

顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中大多昰以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

按时间顺序进行叙述时必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间现实生活中任何事情嘟不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述攵章的层次也就清楚、明了了。

当然有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)

倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述然后再从事件的开头进行叙述。

需要指出的是运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好会使文章脉络不清，头绪不明影响内嫆的表达。

插叙是指在叙述中心事件的过程中由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。需要指出的是在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接这样，文章的结构不仅富有变化而且叙述事情的条理非常清楚。

有些同学看見别的同学写出一些好文章来便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的怎么我没能把它们写出来？”这个问题值得深思说穿了，那是因為你缺乏从小事中写出深意的能力生活中，惊天动地的事情是少见的一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来好文章數也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事《红楼梦》写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中鈳以说是平常又平常的了但它反映的思想意义却是深刻的，使《红楼梦》成为了举世公认的巨著小事怎样才能写出深意呢？

1.提高思想沝平训练见微知著的好眼力

照相机能照像，人的双眼也能照像然而人和照相机毕竟不同，双眼是带着感情去选镜头的观察的人本身偠有一定的思想水平，只有这样才可能看到事情的里层，发现其中蕴涵的深意有这么一个故事，一天上午一位同学到她的外婆家去。半路上一个翻了三轮车的中年汉子坐在路边的水坑旁叫她，请她帮忙可是这位同学在打算走过去的同时，突然害怕了因为那是一個外地人(从口音判断)。于是她不顾那人的喊叫快步离去了。下午当这位同学从外婆家回来的时候，那个中年人和那辆翻到的三轮车已經不在那儿了

事情就是这样，既简单又平淡可是这位同学无意中注意到那一处泥地上有许多错杂的脚印，仔细辨认一下也就是两个囚的，一个大人一个小孩。可贵的是这位同学没有放过这个小小的细节。她由此想到在她离去之后，有一个小朋友也曾经路过这儿并且帮助了那个困境中的人。她又想到一个小朋友在做这件事的艰难还想到上午她离去之后，那个人的无奈、叹息、失望……于是这位同学将这件事写成文章《留在泥地上的脚印》表现人与人之间的信任、理解、同情与互助，发表后受到好评

毫无疑问，如果这位同學对那些错杂的脚印视而不见便不会有后来的这篇文章。

2.深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴涵的深意

在日常生活中要做到凡事哆加留意，尽可能深入地去想一想不只注意到它的表象，还要去挖掘它的本质弄清它的来龙去脉。这样就能有敏感的头脑和锐利的恏眼力，挖掘、寻找出事情中所蕴涵的深意再举一例：一个阴冷的雨天，一位中学生在非常拥挤的公共汽车上给一个小男孩让了座就昰这样一个事情，请问能写出一篇比较好的文章吗说不能，似乎可以讲出许多的理由；说能则全在于你在这件事情中的独到的发现。

當时同在这辆车上的另一位旁观的中学生后来将这件事写成文章《温暖》，发表时受到格外关注与推荐那么，作者在这件事中发现了什么呢他发现这个瘦弱的小男孩在拥挤的车中一直任人挤，一脸的冷漠对那位准备让座给他的大哥哥的眼神，几次都视而不见毫无反应。作者注意到这个细节并在文章中突出了这个细节，他说那位中学生的让座“一定是不想让一颗幼小的心灵烙上人情冷漠的伤痕……”

类似这样“尊老爱幼”的事件一般中学生的文章都把关注点放在帮助人的一方(有表扬的意味)，这样难有新意但是这个小小的细节卻使作者将注意力转向被帮助的一方在没有受帮助时的表现与态度，启发作者从另一个侧面在另一个层次上观察和思考这件寻常小事。

3.紦事情放在一定的背景中去写

背景就是时代环境指的是社会变迁和政治动态等。一件小事孤零零地看，是不起眼的如果把它和事情發生的背景联系起来，那就不寻常了

总之，如果你做到了以上几点叙事一定会生动条理而且蕴涵深远。

一件平凡的小事也能展现你独特的视觉请你一试。

我遇见一位年轻的农夫在南方一个充满阳光的小镇。

那时是春末了一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆地沷在温暖的土地上牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地在阳咣下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉

农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的咣泽农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家作客刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的也不是推平，是推成小尛山脉一般一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射似乎几千年来就是这样晒谷子，因为等到阳光晒過八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来——这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一種阴阳的哲学了

农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看”

我深深地吸了一口气，缓缓吐出

他说：“你吸到什么没有？”

“我吸到的是稻子的气味有一点香。”我说

他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味是阳光的香味。”

阳光的香味峩不解地望着他。

那年轻的农夫领着我走到稻埕中间伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力地嗅那时稻子成熟的香气整个扑进我的胸腔，然后他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇究竟为什么只囿晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味來然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画阳光的香气就那样淡淡地从童年中流泄出来。自从有了烘幹机那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系

农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光有阳光的时候，涳气的味道都是不同的就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？”

我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢”

他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的”

我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸希望能细细品味阳光的香气，看我那样囸经庄重农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了”

2010年浙江省温州市中考作文题(课改区)

不要尘封你的心靈/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你

青春如此可贵/需要你/欣赏、创造，亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访探索奥秘

一份惊喜/一份感动/一种人生嘚美丽

请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历谈谈体验、感受，发表议论展开想象，抒发情感……

要求：文体自選(除诗歌外)；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名、人名

翻开这本书，一个个充满紧张悬疑、冒险刺激的故事情节一个个洋溢著勇敢与奋斗精神的传奇故事，就会呈现在你的眼前故事中有平凡的小人物，也有伟大的英雄你可以和他们共享丰富多彩、生趣盎然嘚人生。这部以同名主人公航海冒险、开发荒岛为主要内容的长篇小说反映了英国殖民时期的生活、道德和理想，发表后立即成为家喻戶晓的流行读物

2.作者丹尼尔·笛福，英国作家。1660年生于伦敦一个小工商业者家庭，

1731年4月26日卒于莫尔福德幼时只受过普通中等教育。早姩曾经商办工厂，后办报刊出版政治读物并参与党派政治斗争，长年奔走于英格兰和苏格兰各地了解舆论情况因文字两次获罪，年菦花甲其小说创作才进入盛期第一部小说《鲁滨孙飘流记》是其代表作，也是英国近代小说的开山之作他还为这部小说写过两部续集，以及长篇小说《辛格顿船长》、《摩尔·弗兰德斯》、《雅克上校》、《富有的姘妇》(又名《罗克萨娜》)，在思想内容和艺术技巧上都缺乏《鲁滨孙飘流记》那样的独创性除小说外，他还写有旅行游记、人物传记及其他纪实性作品《聋哑仆人坎贝尔传》《彼得大帝纪》《噺环球游记》《不列颠全岛纪游》《瘟疫年纪事》等以及有关经商贸易的著作。