《樱桃小丸子》：人生总有离别时，情谊跨越国度
文/甜甜薇笑
又是一部“忆童年”系列动画电影，相比较“机器猫”、“柯南”等作品频繁推出剧场版，“小丸子”则显得格外低调，这部已有30岁的经典动漫距离上次推出剧场版，已经过去了23个年头。这次《樱桃小丸子：来自意大利的少年》作为剧场版的第3部，也作为中国的大荧幕首秀，终于有机会让那些从小看《樱桃小丸子》长大的人，可以到电影院重温一回童年了。
记忆中，电视机里的《樱桃小丸子》那简约的画风、平凡的生活琐事、纯真善良的主人公，陪伴着我们度过了难忘的童年岁月。有趣的人物对白、一本正经吐槽的旁白、“爷爷”友藏的心之俳句，简单中却总是暗含人生哲理，这就是我们时隔多年仍喜欢它的原因。《来自意大利的少年》依旧有着熟悉的画风，也有着同样充满童趣的故事，更承载着那份对童年记忆的“情怀”，纵使没有多么了不起的故事，甚至只是个组CP、卖情怀的日本旅游宣传片，却丝毫没能影响大家为片中人物的情谊哭成狗。
影片中的小丸子还是那个大家熟悉的小丸子，小玉、花轮、美环、丸尾、滨崎、野口、永泽等同学也都还是老样子，开头的动画主题歌，以及众所周知的人物关系、性格，让人在脑海中涌现出一段段美好的回忆。但这次的故事既不是小丸子与小玉的“闺蜜情”，也不是小丸子和花轮“玩暧昧”，而是同外国交换生结下深厚情谊的故事。
一群来自世界各地的交换生来日本学习交流，小丸子他们有了新的小伙伴，通过几天的相处，从陌生到熟悉，又面临匆匆的离别，既有欢乐，又有温情，直击人心。不但向大家展示了不同文化之间的碰撞，也带大家领略了日本的热门景点和美食。其中小丸子与意大利交换生安德烈结下的深厚情谊成为影片的最大看点。当然，你可以将这种情谊理解成“组CP”，也可以不带成人有色眼镜，把它看成是小孩子之间的纯真友情，那不知道是友情还是喜欢的感觉，也正体现着童真。
事实上，友情就是全片的主题，不只是小丸子与安德烈之间的，也不只是其他同学与各国交换生之间的，还夹杂着另一代人的跨国友情，无论是哪一组都无比的动人。安德烈的爷爷马可，曾经在日本与一帮老友结下了深厚的友情，安德烈正是带着为爷爷寻找友人的夙愿来到了日本，在小丸子和爷爷友藏的帮助下，安德烈才有幸圆梦。与此同时，小丸子与安德烈之间的友谊也因此而升华。这几段跨国友情，让我们看到了一种理想的国际状态，既友情不分种族、没有国界，试想一下，如果全世界人民相互之间都充满着善意与情谊，那么这个世界将会是什么样子呢？会不会像动画片一样美好呢？
一个简单的故事，往往也可以注入深刻的内涵，就好比《樱桃小丸子》系列来说，总能通过简单的故事把深层次的意义烘托出来，表面看都是生活的琐碎，仔细品就会发现这每件琐碎里全都暗含着一个个生活的道理。
影片的最后，是一组组友情的离别，也是全片最感人的地方。天下无不散的宴席，人生总有离别的时候。虽然在我们看来，动画片中的人物永远不老，可以永远生活在一起，这或许也曾是年幼的我们误以为的想当然，可仔细想想，其实我们从小就在经历一次又一次的离别了。比如住在隔壁，每天一起玩的小伙伴搬走了，小学、初中、高中毕业时和同学们的告别，上大学后与父母的离别等等。
人生总要经历一次次的别离，才能实现一次次的成长，等我们真的闹懂了，才发现这世界如此的绝情，人不能永远不长大，父母不能永远陪自己，好朋友不能永远不分开。影片透过小丸子的视角，向我们传递了一种关于离别的感悟，让我们再一次被年少时光里的纯粹友情深深的触动。有时候人虽然长大了，但从小就懂的一些人生道理我们却忘记了，其实那些对于成年人的世界依然适用。
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【-四年级想象作文：我和书交朋友】我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔鬼”。 直到有一天，我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用，敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又不断地出现了故事的情节。我好象只身在王国的小花园里，好象听见了小公主的哭声，又好象目睹了青蛙变王子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻想着幻想着。。。在梦中，我自己成了伟大的作家，只花了两个月就编写了《一敏童话》1-100集。怎么样，我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”。正是书给我知识、给我畅想？ 我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是更多的书，更多的畅想。 书，是我最好的朋友。
字典对于大家来说并不陌生，它可以解释词语，组词``````用处可大呢!而且,字典还和我是好朋友呢!
我读3年级的时候,妈妈给我买了一本新华字典,我拿起字典,还挺重的,只见它披着红黄相间的外套,正冲我咧嘴乐呢!妈妈拿着字典,耐心的教我部首查字法和音序查字法,音序查字法就是按这个字的开头字母查找字体.从此,我便和字典交上朋友.
有一次,我写读后感,一个攥着的攥把我难住了,我便找我的朋友字典帮忙,我按次序找到了音序和音节.哗哗哗的翻到这一页,一个攥字趾高气扬的站在那里.哈哈,还真神呀!
我一向都有懒惰的毛病,一次,我正在看电视,爸爸忽然要我查一个很难的字,我不想查,说:＂再等等!＂字典又发出了哗哗哗的声音，像是说：＂问题不能一拖再拖，你可是少先队员呀．＂我便拿起好朋友翻阅起来，不一会儿，就查到了这个字．字典又开心的向我咧嘴大笑了．
我的好朋友－－－－字典不但帮我学习知识，还帮我改掉了拖拖拉拉的坏习惯！
《一站到底》题库及答案（期） 1.我们常用什么昆虫扑火来形容自取灭亡的人？飞蛾 2.我们常用天上掉下来的那种美食来形容无缘无故的发生能坐享其成的好事？馅饼 3.首开武举选拨人才的女皇帝是谁？武则天 4.我过古代科举制度考试，殿试第一名为状元，第二名榜眼，第三名叫什么？探花 5.与淘宝整合在一起，买家与卖家沟通的聊天软件是什么？阿里旺旺 6.WOW是哪一款著名网游的英文简称？魔兽 7.1990年元旦晚会小品《超生游击队》是由黄宏和谁出演的？宋丹丹 8.与巩汉林合作了小品《如此包装》《打工奇遇》的著名小品的老艺术家是谁？赵丽蓉 9.二十四节气之一的芒种是在阳历的几月份？六月 11.夫妻肺片是以哪种动物的肉为主料?牛 12.竹子刚从土里长出味道鲜美可以做菜的嫩芽叫什么？竹笋 13.小说《射雕英雄传》中东邪西毒的西毒是指谁？欧阳锋 14.小说《倚天屠龙记》中，周芷若的师傅是谁？灭绝师太 15.被称为卧龙先生的是三国时期哪位名人？诸葛亮 16.建安文学的代表三曹是曹氏父子曹操、曹丕还有谁？曹植 17.演唱《无所谓》《那一天》的是哪位以独特的沙哑嗓音而闻名的男歌手？杨坤 18.范玮琪的著名歌曲《那些花儿》的原唱者是哪位内地知名男歌手？朴树 19.奥运会比赛中唯一允许使用窒息或扭脱关节等手段来制服对手的日本武术项目是什么？柔道 20.奥运会比赛项目中，分为室内和沙滩两项比赛的同一种球类运动是什么？排球 21.哪位领导人从小就立志为中华之崛起而读书？周恩来 22.生当为人杰，死亦为鬼雄是赞颂哪位历史人物的名句？项羽 23.分隔开山东山西的山是什么山？太行山 24.位于湖北省，有中国道教第一山之称的是哪座名山？武当山 25.我们常用替罪的什么动物来指代代人受过的无辜者？羔羊 26.我们常说一粒什么动物的粪便，搞坏了一锅粥？老鼠 27.在冯小刚电影《非诚勿扰》中饰演梁笑笑一角，以性感丰唇闻名的台湾女星是谁？舒淇 28.主演了《如果爱》《赤壁》《投名状》的是哪位中日混血男星？金城武 29.国产动画片中，做事总是丢三拉四的叫没头脑，总是别别扭扭和人对着干的叫什么？不高兴 30.小玉，花轮，美环是哪部日本动画片中的角色？樱桃小丸子 31.托雷斯、卡西利亚斯、比利亚是哪个国家足球队的著名球星？西班牙 32.NBA篮球巨星乔丹在第一次退役后成为了哪一个项目的职业运动员？棒球 33.通常会用几拜之交来形容结拜的好兄弟？八 34.男生通常把比朋友多一点，比爱人少一点关系的女性好友称之为什么知己？红颜知己 35.李亚鹏王菲夫妇倡导发起的嫣然天使基金是专门资助哪种病的患者？兔唇 36.戴上一根红丝带的公益活动是呼吁大家对哪种病的帮助和关系？艾滋病 37.亚洲第一个举办奥运会的是哪个国家？日本 38.哪个国家举办过最多次数的奥运会？美国 39.我愿变成童话里你爱的那个天使这句歌词出自哪位男歌手的原唱歌曲《童话》？光良 40.后来我终于学会了如何去爱这句歌词出自哪位女歌手的代表歌曲《后来》？刘若英 41.传说是农业和医药之神，曾经尝百草，创医学的任务是谁？神农氏 42.白大褂通常指代的哪种职业？医生 43.我们常把什么人称为三只手？小偷 44.在足球比赛中，裁判把运动员罚下场会使用什么牌？红牌 45.斯诺克台球中除了白球和红球外一共有多少颗彩球？6 46.有沙漠之舟之称的动物是什么?骆驼 47.有高原之舟之称，生活在海拔最高处的哺乳动物是什么牛？牦牛 48.其实呢，我是一个演员是出自周星驰哪部经典电影中的台词？喜剧之王 49.有黑马皇子之称，出演了电影《新不了情》《大魔术师》等的香港男影星是谁？刘青云 50.主张人性善论的是战国时期哪位儒家思想家？孟子 51.人生自古谁无死，留取丹心照汗青这句话是谁说的？文天祥 52.2008年北京奥运会开幕式总导演是谁？张艺谋 53.谁与苗侨伟、黄日华、汤镇业、刘德华并称为香港无线五虎将？梁朝伟 54.通常所说的大珠三角区是由香港、澳门和哪个省构成的？广东 55.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州中的黄鹤楼位于哪个省?湖北 56.为救李郎离家园，谁料皇榜中状元的唱词出自哪部戏曲的选段？女驸马 57.在十天干中排列在甲乙丙丁之后的两个是什么？戊己 58.《新华字典》中，最常用的除了按拼音、字画查字之外，还可以按什么查字？偏旁部首 59.西班牙作家塞万提斯笔下效仿骑士外出行侠冒险的主人公是谁？堂吉诃德 60.英国作家迪福塑造的遭遇海难流落荒岛生活了二十多年的人物叫什么？鲁滨逊 61.执导了电影《黄金大劫案》《疯狂的石头》《疯狂的赛车》的新锐导演是谁？宁浩 62.俗语耳听为虚的下一句是什么？眼见为实 63.歇后语千里送鹅毛的下一句是什么？礼轻情意重 64.琼瑶小说《还珠格格》的故事发生在哪位皇帝执政时期？乾隆 65.金庸小说《鹿鼎记》中韦小宝的故事发生在哪位皇帝执政时期？康熙 66.举重比赛中最重的杠铃铃片是什么颜色的？红色 67.在篮球术语中，用哪个字母指代中锋球员的位置？C 68.小熊维尼的好朋友，一只可爱的老虎它叫什么名字？跳跳虎 69.美国漫画中，哪只著名橘黄色的猫的故事，曾在04年和06年被改编成系列电影？加菲猫 70.以同名讲述海盗故事电影而闻名，世界上最大的内海是什么海？加勒比海 71.印度人口最多的城市，也是电影基地宝莱坞所在的是哪个城市？孟买 72.我国现存最完整、规模最大的是哪座皇家园林？颐和园 73.遭到英法联军的洗劫和焚毁的哪座皇家园林？圆明园 74.童话《卖火柴的小女孩》中，小女孩最后点燃火柴看到的人是谁？奶奶 75.格林童话中，灰姑娘不小心在舞会中丢了什么物品？水晶鞋 76.代表作有《魔镜》《真情人》《刀马旦》，英文名是COCO的女歌手是谁？李玟 77.主演了电影《瘦身男女》并演唱过《值得》《眉飞色舞》的香港百变天后是谁？郑秀文 78.由腾讯公司出品可以发送语音短信、视频图片文字支持多人群聊的手机聊天工具是什么？微信 79.中国移动和中国联通是从哪一年开始实现了手机短消息的互通？2002 80.等到风景都看透，也许你会陪我看细水长流出自王菲的哪首歌？红豆 81.你伤害了我还一笑而过是出自哪位内地歌坛大姐大的经典之作？那英 82.在金庸小说中，东邪黄药师的女婿是谁?郭靖 83.在金庸小说中，哪位女侠的女儿郭襄创立了峨眉派？黄蓉 84.张怡宁、郭跃、王励勤是哪个体育项目的世界名将？乒乓球 85.在跳高比赛中现代大多数运动员都采用的过杆技术为?背越式 86.成语一个愿打一个愿挨描述的是三十六计中的那一计？苦肉计 87.成语乐不思蜀最初是指三国时期的谁不思复国？刘禅 88.北大仓是指我国哪个省？黑龙江 89.进化论的奠基人，物种起源的作者是谁？达尔文 90.哪位科学家曾在比萨斜塔上做过自由落体运动的试验？伽利略 91.在日常调味品中通常用那种调味品来腌制食物？盐 92.将那种调味料加热蒸熏可以有效杀灭流感病毒？醋 93.提出万有引力定律的科学家牛顿是哪国人？英国 94.拥有电灯、留声机和改良电话机等众多发明专利的美国著名科学家是谁？爱迪生 95.世界七大奇迹之一的空中花园是古代哪个国家的？巴比伦 96.有千岛之国美誉的是哪个亚洲国家？印度尼西亚 97.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑是近代哪位著名人士的豪言？谭嗣同 98.鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波是出自哪位诗人之手？骆宾王 99.传统婚礼中，人们习惯吧新人完婚的新房称之为什么？洞房 100.在《奋斗》中饰演杨晓芸，近期被男友贾乃亮求婚成功的女明星是谁？李小璐 101.西班牙国家足球队中有指环王之称的著名球星是谁？劳尔
姓名：木子丁口李可，李是李子的李，可是可爱的可不会念的查字典，爸爸妈妈希望我永远活泼可爱。
年龄：2005年是我的本命年。
性别：和妈妈一样。
特长：古筝。
爱好：听音乐，看书，画卡通人物。
我叫李可，是五年级的学生，现在十一岁，我有特别多的爱好。我弹得一手好古筝，爱唱歌，喜欢看侦探小说，看武侠片，看动画片《柯南》《犬夜叉》，爱自己动手画卡通人物
我在班上成绩好，人缘也不错。我喜欢交脾气好，和我有共同爱好的朋友，我也希望有更多的人与我交朋友。
我爱写作文，每篇作文都有和别人不同的特点。写景时，我喜欢把语句写得优美流畅；写状物时，我喜欢写得生动具体；写议论文时，我喜欢发表自己的见解；写想象作文时，我喜欢大胆地想象，无拘无束；写人和事时，我喜欢表达自己的真情实感；写同学之间发生的事，我喜欢模仿中学生写作，适当加入一些新潮词语和小小的幽默
我喜欢各种可爱好玩的小玩意；我喜欢独来独往地做自己喜欢的事，摆出高傲的姿态；我喜欢和同学打成一片，不会寂寞；我喜欢给远方的朋友写信，毫不掩饰地表达自己的感情；我喜欢和同学聊小说、电视中的人物事情，我喜欢和男生聊武侠片侦探小说，我喜欢自己听着音乐走进梦乡
我就是我，一个男女同学都喜欢的女孩。我可以和男生聊得兴高采烈，也可以和女生说得头头是道，我都不相信自己有如此大的魅力。个性的我，我喜欢！
我要和字典交朋友
今天，我在看《十万个为什么》的时候，有一个字我不认识，怎么办呢？我左思右想，还是不知道。
这时候，爸爸看见我着急的样子，就给了我一本厚厚的书。爸爸说：“这是一本神奇的书。相信它会成为你的好朋友的。”我一看，原来是一本《新华字典》。在爸爸的帮助下，我很快就从《新华字典》上认识了这个字。
字典真好，我一定要和它交朋友。
当太阳徐徐升起时，黄昏投影大地时，月亮代替黄昏时，鸟语花香。寒风刺骨时，我又想起了那个在夕阳下微笑着的你。
到此时此刻我都不明白你白净的脸颊旁，为什么有比别人更加迷人的梨窝。现在，我只能猜想，一边想一边回忆着初次相遇的场面。
青春是叛逆的，我们是爱旷课去玩耍的叛逆孩子。也许彗星真的会撞地球，相撞的机率也不高，但我认为不一定会是灾难。溜冰场是初次见面的场所，里面是人山人海地年轻人，吵闹的说话声夹杂在触人心弦的超分贝音乐里。
缘分是奇妙的东西。原本我们是两个点散发出的两条直线，不该有交集，应该会不干扰。缘分这牵引者让我们交集了。确切的说是臭味相投使我们相识了。遇见你那次是第一次去溜冰。怕摔疼而不敢溜的我，小心翼翼的扶着栏杆，缓慢地前进，以为会溜一点点就洋洋得意，为自己悄悄喝彩，毫无意识危险的靠近。
砰的一声，我跪倒在冰凉的地板上。炎热的夏天里，我想说我是有点享受那湿凉的地板才不起身，喜爱得转不过身去骂那群撞倒我的人。我觉得我的时间停止了，动不了了。只能眼巴巴地望着一张张陌生的面孔迅速经过，却找不到自己的朋友，无助的好想落泪，当时的我一定很狼狈。泪水在眼眶里一直打转，很争气的没有落下。如果，当时你没有伸出援手，我是不是会失血过多死亡呢？当时我握着你的手时，就像要掉下悬崖的人抓住了救命稻草般。
医院总是有苏打水的味道，也总是有应接不暇的病人。清理血迹，涂消炎水等一系列工作都是你这个素不相识的陌生人做的。忘记不了你给我亲切的微笑和帮助。熟识后，无意提起这件往事，我气愤地说：抠门的医院，病人付钱还得自己动手。你说：小屁孩，我没气，你气什么啊。正好给我当了次医生。
你脸颊旁那深深地梨窝是笑出来的吧？能对谁都露出和善亲切的笑容，才会使你的梨窝比别人的要美的吧！
最后一次见面时，我第一次见你穿拖鞋出门。你和我一样，认为穿拖鞋出门是不文明的，但那次你穿了。我说了你，你笑了笑，把手里的康乃馨举在我的面前让我挑一枝。花是我叫你帮我买的。现在想想：你当时一定是想赶在我上学前把花拿给我才着急地没换鞋吧？毕竟家相离那么远。坐在摩托的你对我说：谢谢！我摸不着头脑。你就边笑我边说：以前母亲节，我是不送礼物给我妈妈的，这次我也买了，是你教会了我。夕阳把你的笑容记录了下来。
我要为你，我的朋友，他的恩人喝彩。你妈妈很伤心，她希望他惟一的儿子不要做大好人，不要多管闲事，不需要别人为你喝彩。只要你好好地，活在她身边。但是我坚信时间是你妈妈愈合伤口的最好良药。总有一天，喝彩声中会有你妈妈的骄傲声。
你静静的躺在海岸边，原本白皙的脸现在是苍白了的。你不会笑了，可我还是看得见你深深地梨窝。你浓密的睫毛紧紧地覆盖在下帘上，眉头却微微的紧锁着。你在担忧吗？你听见了对吗？你家人和好朋友的哭喊声。怎么办，你起不来了，只能紧锁眉头，不能开口安慰他们了。被你救起的男孩在医院，他很好，他也想来打捞你的尸体，被医生制止了。你用十九岁的花样年华换取你九岁的生命。你让他替你继续活在五彩缤纷的世界上，我希望他和你一样勇敢。善良。
我们只能为你的行为喝彩，因为我们是多么的不舍。
高二:曾碧玲关键词：为你喝彩让我对我有帮助()让我为你喝彩的相关作文烟花，我为你喝彩！砰五颜六色的烟花在还未深的夜空绽放。我们放下手中的碗筷，情不自禁地跑了出去。...烟花，我为你喝彩！江安小学六年级:徐沛林喝彩自己为自己的耐心喝彩当你聆听他人说完一句话后，就可以为自己喝彩。毕竟，你让他人得到了尊重，你让自己得到了耐心。这一次，你耐心的听别人说完一句话，下一次，别人就会耐心...让我为你喝彩不需要别人为你喝彩。只要你好好地，活在她身边。但是我坚信时间是你妈妈愈合伤口的最好良药。总有一天，喝彩声中会有你妈妈的骄傲声。你静静的躺在海岸边，原本白皙的脸...为他人喝彩从那以后，我开始学会了交朋友，我开始懂得了如果我为别人喝彩，别人，也会为我喝彩。在彼此互相的喝彩当中，我不仅能从别人的博文中吸取到精华，使自己的文章能够得到提高...我爱我的祖国祖国，我为你喝彩！我的祖国有960万平方公里，地大物博，美丽富饶。南有西双版纳的热带雨林，北有大兴安岭的原始森林。而且古迹非常多，如北京的长城故宫，西安的秦始皇...为自己喝彩你我走上舞台，唱出心中的爱，迈出青春节拍，为我们的明天喝彩。这首歌唱的多好，它激起了我们对未来的热情与向往，敢于为自己美好的青春与活力高歌，让悦人的掌声为...认真聆听，我们的青春感谢上苍，让我遇到了青春；感谢上苍，给予了我最美的一段岁月；感谢上苍，冥冥中为我安排了你们，我的伴侣们；同样谢谢大家，陪我走过了这段日子！我们手拉手，并肩...喝彩你我走上舞台，唱出心中的爱，迈出青春节拍，为我们的明天喝彩。这首歌唱的多好，它激起了我们对未来的热情与向往，敢于为自己美好的青春与活力高歌，让悦人的掌声为...记得你温柔依旧那天的舞会，独自的沉默，聚光灯打在你的身上，我们为你喝彩。让乐曲飞扬，伴你华丽舞蹈。莞尔的笑，会眸瞬间长发拂过，让我忘却烦恼，专心为你祈祷。只因你是我第一个朋友...为自己喝彩动起来吧，人们将为你喝彩。大千世界里有一个极为平凡的人，她的字典里找不到悲伤这一词，她的生命里最重要的是快乐。快乐为她带来了希望，...让我为你喝彩更多相关作文让我为你喝彩的评论
凯蒂猫(KITTY WHITE) 昵称： Hello Kitty 性别： 可爱小女孩 (漂亮的小女生) （汗～都三十多了）生日： 日 星座： 天蝎座 (和原创作者相同) 血型： A型 出生地： 英国伦敦 身高： 5个苹果高 体重： 3个苹果重 性格： 开朗活泼，温柔热心，调皮可爱，喜欢交朋友 专长： 最擅长打网球， 钢琴也弹得非常好 最拿手厨艺： 欧洲田园风手制小饼干 最喜欢的事物： 喜欢听童话故事，收集各式各样美丽可爱的小装饰品，有糖果、小星星、小金鱼，尤其以蝴蝶结为最多，喜欢和许多好朋友一起到公园或森林去玩 。 最喜欢的食物： 妈妈亲手做的苹果派&镇上面包屋叔叔的爱心面包 最喜欢的科目： 英语和音乐 最佳的代步工具： 喜欢骑着粉红色的三轮脚踏车去公园玩耍 最有魅力的重点： 左耳上戴着红色蝴蝶结， 还有一个圆圆的小尾巴 最甜蜜的梦想： 跟丹尼尔在一个浪漫的海边小教堂结婚 未来的愿望： 希望长大后当一个伟大的诗人和钢琴家 性格： 是所有小女孩的综合体－倔强而不易被讨好，但却又温暖可爱。 活泼开朗，喜欢交朋友，勇敢、倔强，总是喜欢扮演大人，即使自己受到伤害，也希望身边的人 都开心。 个性： 她的字典里没有随便两个字，尽情挥洒生命，不留白。 说起话来特别强调R音，自然而不造作，让人感觉特别温暖、开心。 Kitty的生活： 一个精力充沛的小女孩，Kitty 很爱在户外玩，在公园或者森林， 还有Kitty 也很喜欢弹钢琴、打球和烤蛋糕做些小点心之类的
第一单元亲情
教学要求：
1.背诵课文。
2.掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3.能仿照课文写一段话。
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学准备：
录音机、生字卡片
教学时间：
教学过程：
同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢?(学生发言)更多免费教案下载绿色圃中小学教育网 分站
小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵贱，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗?这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。(板书)
2.初读课文
(1)自读课文《礼物》。(注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。)
(2)播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
(3)各自练读，同伴间互相读。
(4)小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字
a.出示这些生字。(生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润)
b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文
(1)自读课文，填写表格。
时间 亲人礼物懂得了什么
(2)学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。你认为他读的怎么样?
c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
(3)学习第二、三小节
a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好?
b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
5、拓展练习
请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：
1、熟读课文，背诵课文。
2、仿照诗歌再编一段，写在练习本上。
一、导入新课：
这节课我们来学习生字。
二、讲授新课：
(一)巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片：
博大、春雨绵绵、滋润
2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片：
4、全班齐读词语，指学生选自己喜欢的词语说一句话。
说说你仿照诗歌续编的段落，大家评议。
(二)认识新生字，记忆新生字。
1、出示投影：
2、你认识这些生字吗?谁来带领大家读一读?
3、指学生领读生字的发音。
4、对这些新生字你记忆的好方法是什么?先自己考虑，然后说给同位听一听!
5、老师巡视了解情况。
6、指名让学生说说自己记忆生字的好方法。
7、在小组内进一步交流自己记忆生字的好方法。
8、老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
(三)学习生字的书写方法。
1、学生独立看书，自己先思考这些生字可以分成几类来书写?
2、指名让学生回答。(两类：左右结构、上下结构)
3、出示这两种结构的生字：
4、小组内谈论一下，这些生字书写时需要注意什么?
5、小组讨论，老师巡视，了解学生的学习情况。
6、指名让学生说说这两类生字书写时应注意的问题。
7、老师根据学生回答的情况，重点指导博的写法。
(老师范写)
8、学生独立观察其他的生字自学写法，老师巡视指导个别学生。
9、学生独立学习完毕后，老师根据巡视的情况，指学生上黑板范写。(出示小黑板)
10、集体交流订正后，学生再练写，并且在组内评选书写最棒和书写进步最大的学生。
三、课堂小结：
今天我们学习了8个生字，同学们通过自己独立的观察，把这些生字写的十分规范，同学们在不断的进步，希望大家今后继续努力，把生字写的更美观。
四、作业设计：
练习用生字组词，有兴趣的同学可以用课文中的好词进行写话练习。
种子爱自然
礼物 小鸡爱生命 亲人的关爱、期盼
手表爱时间
教学后记：
刚过完年，同学们也收获了很多礼物，因此学习本课同学们很有兴趣，我在提问同学们你们都收到些什么礼物时同学们纷纷举手，在老师的引导下，体会到这些礼物所给予的爱。
在课堂上练习的：仿照课文前四小节写一段话。全班同学都能写出来，看来同学们理解了本课。
奶奶最喜欢的铃儿
教学目标：
1 学会本课7个生字，学习多音字抹。
2 读懂课文，在充分朗读中体会奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝顺。
3、完成日积月累第三题
4 有感情地朗读课文。
教学重点：
注重朗读训练，通过多种形式的读，体会奶奶与冬冬之间浓浓的亲情。
课时安排：两课时
教学过程：
一、谈话导课
课前，老师布置同学们查找有关歌颂亲情的故事或诗歌，请大家交流一下自己搜集的资料。
1 学生交流资料。
2 学生提到或是引导《游子吟》一诗。
结合图，读读诗。
想象诗中是怎样写母亲对孩子的爱?
读一读，背一背。
今天，我们就来学习一篇有关亲情的文章。板书课题《奶奶最喜欢的铃儿
》，齐读课题。
二、初读课文，认识本生字。
1 自己读课文，想办法认识生字。
2 知名度课文，检查生字认识情况。
3 全班交流识字方法。
三、再读课文，感悟课文内容。
1 仔细读课文，将课文读懂读顺。
2 说说你从课文中读懂了什么?
3 奶奶喜欢的铃是什么，为什么?
引导学生找出描写奶奶与冬冬的对话的语句，通过多种形式朗读，体会亲情的伟大和无私。
4 师小结。
四、作业：读熟课文
一、直接导课
今天，我们来带着问题细读课文，再次感受亲情的伟大。
二、细读、深思、再悟。
1 带着课后的第一个思考题，细读课文。
奶奶最喜欢哪只铃儿?为什么?
结合上下文，鼓励学生进行合理的想象进行推理。(师随即可教学生简单的推理方法)
2 此刻，你们心里想些什么?
三、拓展与延伸
1 同学们，我们每天都在父母的关爱中成长，想想，我们给如何回报他们的爱?
2 读一读《奶奶最喜欢的铃儿》，说说文中冬冬是怎样做的?
四、指导学生写生字
注意险、摘的右半边的写法。
五、作业：写生字
教学后记：
课文短小，字里行间却流动着浓浓的亲情。本节课我重点放在朗读上，特别是重点朗读冬冬和奶奶的对话部分，加深了对课文的理解。通过学习学生们更进一步体会到了亲情的幸福和怎样去关爱自己的亲人。
教学要求：
1、认识7个生字，会写9个字。
2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
3、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。
4、有感情地朗读部分句子。
教学重点：
体会亲情。
教学难点：
体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。
教学课时：
教学过程：
(一)谈话导入，引出课题。
1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》)
2、师:平分生命又是什么意思?面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么?
3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。
(二) 初读课文，整体感知。
学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。
交流不明白的地方。
指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象?
评价读文情况，再交流问题。
(三)细读课文，领会中心。
1　默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么?
2　教师提出发言时的注意事项。
3　全班交流，读句子，谈感受。
4　再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。
5　品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
6　学习第7页比一比。
①读一读说一说写一写(读后先说一说这几个词的意思)
②把这些词语分别放在语境中体会用法。
(四)总结升华，拓展延伸。
现在，你对生命又有了什么新的理解?
(五)作业超市，自由选择。
选择其中一项完成：
请把你学习这课的感受写在读书笔记上。
收集感动自己的有关亲情的故事。
(一)畅谈所得，交流资料。
1、上节课大家的收获一定很多，愿意和我们一起分享吗?(交流各自的所得)
2、学生交流感动自己的有关亲情的故事。
(二)小组合作，学习生字。
1、出示生字卡片认读。
2、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。
3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。(可以多种方式帮助学生)
4、书写生字。(正确、美观)
(三)积累好词，背下佳句。
1、在积累本上摘抄本课好词。7页抄一抄以及学生自己的词语。
2、金钥匙指点：把最感动自己的句子，自己认为最重要的句子，自己认为最美的句子，都可以抄下来。
(四)、作业超市，自由选择。
1和2自选一题，3必做。
1、选用学过的词语编写一段话。
2、帮家长做家务。
3、抄写词语3遍。
愿意输血 决心献出生命
能活100岁 要求平分生命 勇敢(伟大的亲情)
教学后记：
这篇课文记述了一个感人的故事。年仅10岁的哥哥为重病的妹妹勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分剩下的生命。故事很感人同学们也从中感悟到了亲情的伟大和无私，在这篇感人的文章中，没有议论，没有抒情，没有描写男孩的心理活动。是故事的情节神态、动作很语言刻画出了小男孩为了亲人奉献一切的典型形象。所以在教学中体会哥哥的语言入手，从而更好的理解了哥哥的勇敢无私。使同学们受到了一次珍惜亲情的教育。
语文天地一
教学目标：
让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。
让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。
让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。
教学重难点：1、让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。
2、让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。
教学课时：两课时
教学过程：
一、比一比，辨一辨。
辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么?
比一比：比较下面的字有什么异同。
(礼扎，博搏，幼幻，幸辛，敢取)
读一读。(全班齐读)
抄一抄。(把词语抄一遍)
二、抄一抄，说一说。
读一读。(全班齐读词语)
造一造：用每个词语造句话。(小组交流全班交流)
说一说：谁能说出关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼的近义词?
抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。
三、比一比，写一写。
比一比：比比这些词语有什么异同?(小组讨论全班交流)
写一写：你能再写出几个意思相同的词吗?填在课本里。
读一读。(全班齐读)
说一说：在小组里把每个词说句话。
一、想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。
二、说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者
说说你有一个怎样幸福的家?
1、出示说话要求。
2、小组内交流。
3、择优全班交流。
三、思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做?
1、小组内交流。
2、择优全班交流。
四、笔下生花(选一项，做一做)
①到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。
②和家人一起制作家庭小档案。
教学后记：三年级是错别字高发期，尤其是同音字的混淆，但它又占了很大的比例。所以本单元加大了这方面的练习。词语的积累也很重要，第二大题我进行了扩词练习积累词语。《游子吟》家喻户晓，学同学们都会了背了。但作文反映的问题教多，对一件事表达不清楚，语句表达不清楚，学生的生活常识缺乏，所以让学生走进生活多参与生活很重要。这要与家长多沟通。让孩子多参于做家务，提高动手能力的同时积累写作素材。
第二单元 春天的脚步
[教学目标]
1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解含字的妙用。
2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。
3、有感情地背诵全诗。
[教学准备]
录音带(机)、小黑板、大黑板上板书好全诗。
[教学间时]
[教学过程]
一、导语揭题，激发兴趣
1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有诗仙的美称，是----李白，另一位则被称为诗圣，他是谁啊?----杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。[齐读课题]绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句?(七言绝句)这首七言绝句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的安史之乱终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到进姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准。
2、学生自读。
3、复习生字。在这首诗里有三个生字，我们一齐来复习一下。
4、指名读诗：同学们会读这首诗吗?老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意?(请两组)
二，范读创设情境
1、学习第一句
(1)听范读录音：同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。老师准备了这首诗的配乐诵读，同学们想听听吗?(想)同学们可以边听边想象，诗句给我们勾画了一幅怎样的画面呢?
(2)用语言创设情境：听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。(出示画)(语言引导学生看图入情境)：此时正是三月天气，日光柔和，微风徐徐。一日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么?(黄鹂)黄鹂有同学知道吗?(贴黄鹂)
(3)介绍黄鹂。黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。
(4)学习翠、鸣。那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢?(柳树枝间)怎样的柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树的?(翠)翠是什么意思?(嫩绿、翠绿的意思)可见此时正是什么时节?(早春时节)那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢?(欢快地、自由自在地)
教学后记： 上课开始，我先让学生根据自己所查的资料，介绍作者，用充满热情的语言，创设自主学习的情境，然后通过播放课件，把学生引入画面之中。美丽的春景伴着轻快流畅的乐曲，大家跃跃欲试，争先说出自己看到的情景，学习古诗的热情空前高涨。
教学目标：
1.学会本课3个生字，认识3个生字。了解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学过程：
一、复习导入
1.你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗?请你背给大家听。
2.今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。(板书课题)
3.这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。
二、图文结合、初知大意
1.出示插图，说说你看到了什么?(草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。)
2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。
三、学习生字
1.正字音。注意趁是翘舌音，前鼻音，纸是翘舌音。
2.指导书写。
趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。
纸：右边是氏不要加一点，易和低字相混。
3.学生自由练习，老师巡视指导。
4.出示要求认读的四个字。开火车读。
四、感情朗读，了解诗意
学习一、二句
1.指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么?
2.指名说，老师补充。(二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去)
3.齐读第一句。指导停顿：草长/莺飞/二月天，
4.春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。
5.全班读第二句。
6.看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。
7.谁再来看着课件说说你看到了什么。
8.学生看课件自由说。
9.这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好?
10.指名反复该。老师指导。(河堤/杨柳/醉/春烟。)
11.全班齐读一二句。
学习三、四句
1.指名读。
2.老师解释纸鸢就是指风筝。
3.四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么。
4.指名朗读。老师相机指导。(儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放/纸鸢。)
5.男女比赛读。
6.小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。
五、背诗练说
1.自由背诵。
2.小组比赛背诵。
3.我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢?请你说给同桌听。
4.指名上台说。
5.小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好，你们也说得很好。
教学后记：识字写字是低年级阶段学习的重点。识字教学我通过多种形式让学生有层次，有梯度地读生字，读后让学生自主选择去识记字形，充分体现了学生学习的自主性。写字环节我将教师示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由主宰者向服务者的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。理解诗意方面，我先让学生自读，边读边用笔圈出自己不理解的词或句子，然后小组合作，把自己圈出的词句在4个人的小组中交流讨论，让小组成员一起想办法帮忙理解。接着全班交流，各组选代表向全班同学汇报。教学的过程，就是存疑、质疑、解疑的过程。我觉得这个过程符合学生的认识规律。真正把学习的权利还给学生，学生的回报将是惊喜。
理想的翅膀
教学目标：
1 认识9个生字，会写11个生字。并掌握本课的建筑、翩翩起舞等。
2读懂课文，了解我和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
3 体会课题理想的翅膀的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。
教学重点：
引导学生体会课题理想的翅膀的含义。
教具：录音机 挂图
课时安排：二课时
教学过程：
一、从课题质疑，导入课文。
板书课题理想的翅膀，学生齐读。读了课题，你有什么问题要问?
让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。
二、初读课文，认识文中生字。
1、自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。
2、师检测生字，并交流好的识字方法。
三、再读课文，感悟课文内容。
1、真读课文，说说你从科文中读懂了什么?
2、 结合课文思考：我和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。
3、 指导学生有语气地朗读27段(学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可)
4、 学生讨论：你是怎样理解课题理解的翅膀?(风筝)
5、 说说你想放飞什么样的风筝,为什么?
四、根据课文内容填空
我们放飞的不仅仅是风筝，而且是()，我的风筝是()，因为我的理想是();小薇薇的风筝是()，因为她的理想是()、二喜的风筝是()，因为他的理想是()。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。
五、布置作业：熟读课文
一、直接导课：
春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。
二、感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。
1、 指名有感情地朗读课文。
2、 带着课后思考2，给课文分段。
3、 全班交流分段情况，说说为什么这样分?
4、 学生概括段意。
师小结：课文按先写地面再写空中再回到地面的顺序写的。(引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。)
三、指导写生字。
1、 学生观察生字，提出难写的字。
2、 指导写翩、竖、薇、舞等。
四、指导学生完成开卷有益《雨在唱歌》
1、 自由读短文，说说你从文中读懂了什么?
2、 想想：短文是以什么养的手法写的?(拟人)
3、 再读，读后你想说些什么?
4、 同桌读，读出对春天的喜爱之情。
五、布置作业.：我的理想
理想的翅膀
水兵帽 当海军
蝴蝶 当昆虫学家
瓦片 当建筑师
双体花瓶 当手工艺术家
竖琴 当音乐家
教学后记：
在本节课的教学中，我注意为学生们创设情境，让学生有一种身临其境的感觉，激发学生的情感，从而达到让学生有感情朗读课文的目的。每个学生都是有差异的，所以那每一位学生的答案或朗读的方式就会有着自己的特色，有着自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说:你的风筝真活泼!;而对于语速较慢的同学，我则会说：你的风筝真悠闲。这样既尊重了学生的个性，同时又激发了学生朗读和回答问题的兴趣。本堂课总起来说比较流畅，环节安排也较为合理，但仍有一些不足之处。
春天的雨点
教学目标：
1 认识15个生字，会写11个生字，掌握沙哑、飘洒、疲劳等词。
2学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。
3解课题春天的雨点。
教学重点：
引导学生理解课后最后一段，懂得春天的雨点的深刻含义。
教具准备：
录相机、生字卡片、小黑板、挂图
课时安排：二课时
一、看到《春天的雨点》这个题目，你有什么疑问吗?(这篇课文是写春天的雨点吗?)(我预习了课文，是写达丽玛和老师之间发生的故事，可不知为什么课题是《春天的雨点》?)带着大家的疑问，我们一起走进这个春雨绵绵的春天，看看达丽玛和老师之间到底发生了什么事?一起讨论课题《春天的雨点》是不是合适?
二、自读探究。
1、请你用自己喜欢的方式读文，并根据事情的发展顺序给文章分一下部分。(交流：共分四个部分，第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)
2、请用精练的话概括每一部分的意思。(小组内交流)
3、集体交流：这篇文章哪一些部分最让你感动?找出来并读一读，再说说令你感动的原因。(生：22段并说出自己感动的原因是体会到师生之间深厚的感情，此刻教师重点引导学生理解春天的雨点的深刻含义：真挚、淳朴、深厚的师生情就像绵绵的春雨滋润着师生的心田，使人感到温暖、感动，并为拥有这样的爱感到欣慰、幸福。)此时，让我们一起吟颂《春夜喜雨》再次体会春雨的珍贵。
三、借着达丽玛和老师的浓浓深情，我们也谈谈自己和老师之间发生的故事吧!(生联系自己谈一谈老师对学生的关爱。)
四、再读课文，升华感悟。带着我们感受的爱再读课文中最让你感动的那一部分，读出浓浓的师生情谊，读出春雨的甜美和珍贵。
五、作业超市：
1、摘抄课文中最令自己感动的语句。
2、收集有关《师生情》的故事，并讲给组内同学听。
一、出示卡片：认读生字词。
二、自学本课生字。(师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形)
三、啄木鸟工作室：
1、读音易错的字。
2、字形易错的字。多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。
四、积累好词、好句。
五、回顾课文：
1、春天的雨点指的是什么?
2、课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事?谁是主要人物?(生回顾再次感悟师生之间的情谊)
六、扩展：与达丽玛相比想想自己今后该如何努力?
七、作业：给老师写写悄悄话。
春天的雨点
真挚的师生情
教学后记：
〈春天的雨点〉一文情节感人，语言深刻，我抓住乌汉娜老师的重点句进行小组合作学习，在组织交流，让学生品读句子，体会人物特点，领悟人物情感。例如抓住搂体会老师就像亲人一样关心自己。转身走了让学生感受到乌老师这样做是应该的，不需要他人的感谢。通过与现实相结合的教学，使同学们更懂得了师生之情，体会到老师所做的都是为了自己的成长。
语文天地二
教学目标：
掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。
教学重难点：
大小写字母互换练习
教学课时：
教学过程：
一、写下面加点的字时应该注意什么?
嫩草　散步　竖琴　善良　忘记　绿蒙蒙
二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗?写完了拼一拼。
CHUN TIAN---- YU DIAN--------
FENG ZHENG-- JIAO BU--------
LI XIANG----- MENG LONG------
三、抄一抄：
布置　嘱咐　毛茸茸　秘密
翅膀　建筑　翩翩起舞
沙哑　飘洒　疲劳　朦胧　蓬勃
四、读一读：
春回大地 春意盎然 满园春色 春光明媚
鸟语花香 欣欣向荣 万紫千红 莺歌燕舞
你还知道哪些描写春天的词语?
五、读一读、比一比：
1、让她到天上去好好想想吧!
她飞到天上，会好好想想的。
2、她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。
老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的原野里。
你觉得哪一句更好呀?
一、以四人一组为单位读一读、背一背：
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
二、初显身手：
以《春天的脚步》为题办个小展览：
动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌
三、开卷有益：
以自读为主学习《雨在歌唱》：
查找生字、词;
提出不懂的问题;
有感情朗读
四、金钥匙：
认识文房四宝。
五、自检：
讨论时，听到不同的意见，我能够做到：
★ 心平气和
★ 认真思考
★ 吸收别人正确的意见
你还能想到些什么?
教学后记：
从听写来看，同学们对本单元的字掌握的较好。但第二题：仿照课文写一写反映出孩子的想像力不够丰富，灵活性不够。还要多注意平时多引导。
第三单元可爱的小生命
教学目标：
1、学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。。
2、能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。
教学重点：
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。
教学难点：
要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
画虾说虾论虾爱虾
教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。
教时安排：2课时
一、课时目标：
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、导入新课：
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)
今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?
二、初读课文，感知课文大意?
1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
2、检测生字、词。(老师在文中选词，学生读)
3、你从文中读懂了什么?(学生回答：)
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很(有趣)(脾气不好)?
指导朗读：有的稍带点灰黑色，
根据学生回答的顺序来学习：
小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作指导学生进行朗读
小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的?(生气时、搏斗时的动作、神态)
再读课文：小组交流：
1、小虾仁是什么样子的?
才长大的小虾：通体透明
千年虾：灰黑、长青苔
2、感悟作者的喜爱之情。
引导学生读第三自然段：
1、打出中心句。
2、是如何一句一句写具体的?
吃食有趣，非常小心
脾气不好，打架凶猛
3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。
三、作业：
要求学生画虾。
一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢?
引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。(并引导学生进行总结描写小动物的写法)
以文章为例，让学生进行学习。
第一部分：12写我家葡萄架下有一口水缸，我捉到了一些小虾养在里面。
第二部分：34写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。
第三部分：56作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。
学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花，进行练习介绍自己喜欢的小动物。
二、作业：
语文天地D2、D3、D4。
介绍自己喜欢的小动物。
样子：通体透明 捎带灰黑色
小虾 吃食：小心 碰 退 再碰 又后退
脾气不好：一张一张 一翘一翘 一突一突
教学后记：
充分利用现代信息技术，不但扩大学生的视野，促进了学生对课文的理解和思维的扩展，也为学生的说写表达提供素材。在教学中，我充分发挥电教手段的优势，利用画面使学生观察小虾的活动，欣赏动物的图片，激发学生学习兴趣的同时，引导学生结合画面内容进行表达，从而调动了学生参与的积极性，提高课堂教学效率。
教学目标：
1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：有关松鼠的资料
课时划分：两课时
一、导入新课：
同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?(学生回答：松鼠)
二、学生交流资料：
你喜欢松鼠吗?为什么?
今天我们来学习一篇课文《松鼠》。(板书课题)
三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么?
学生们谈感受：
美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。(能谈出自己的感受就行，不强调统一)
从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱?
当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。
学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的?引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝
(根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。)
四、学生通读课文，理清课文的脉络、
全文共4个自然段，可分为两大部分：
第一部分(第1自然段)从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分(24自然段)介绍了松鼠的生活习性。
松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。
学生总结：并板书：
1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。
2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
四、交流：学文后你有什么想法?
五、作业：
1、熟读课文。
2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。
一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗?
把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。
二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢?
学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么并学会把小动物写活。(生动、形象)
结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。
让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
三、指导本课的字：
捷　遮　蔽
四、习作：认真观察动物：
1、外形特征
2、吃食物时的样子、神态动作。
3、睡觉时的习惯和样子。
4、做游戏时的特点。
五、开卷有益：《带刺的朋友》
外形：美丽
松鼠 活动：机灵
生活习性 住：聪明 可爱、讨人喜欢
教学后记：
《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采用猜谜语的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通过看动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。
总之，我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握的不太好，学生回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料，对松鼠会有更深刻的了解，也许效果会更佳。
语文天地三
教学内容：
学习《语文天地》复习形近生字，积累优美词语，进行动词和时间词的学习练。
教学过程：
一、导入新课：
这节课文我们一起来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
进行形近生字的比较，组词练习。
1、出示投影片：从丛评坪静净搏博
2、学生自己读生字。想一想：观察这每一组生字你发现了什么?
3、学生进行小组内交流。老师进行巡视了解情况。
4、指学生回答。要求学生回答问题时要完整。
5、这些生字形状和发音差不多，那么我们怎么来区分他们呢?
6、引导学生理解生字的意思。
7、进行生字的组词练习。有能力的学生可以鼓励进行说话练习。
进行词语抄写、说话练习。
出示投影：渴求盘旋滑行绿盈盈空隙撒落追逐
立即猛烈敏捷晴朗摇晃遮蔽讨人喜欢
学生自己朗读词语，画出不懂的词语。
互相交流不懂的词语意思。(老师重点指导滑行、渴求、遮蔽)
学生学习运用词语。选择自己明白意思的词语，进行说话练习。要求：可以说一句也可以说几句。
先指有能力的学生进行说话，给其它学生做个范例。
学生自己独立思考，然后说给同位听一听，互相进行纠正。
(三)积累表示动作的词语，练习使用。
1、学生看书中给出的例子：蹦跳、捧扒、退、追
2、学生模仿例子，自己思考表示动作的词语。
3、指学生回答。老师进行板书。
结合自己的词语进行造句练习，然后全班交流。
仔细观察和动作有关的词语有什么规律?
指学生回答，老师将相应的部分进行标示。
(四)积累表示时间的词语，练习使用。
出示描写小虾吃东西、松鼠搭窝的两段话。
学生自己朗读，找一找表示时间的词语划出来。
指学生朗读，其他学生思考这些时间词语之间有什么联系?
指学生尝试用这些时间词语说说话。
小组内互相交流，互相电平，推荐好的全班交流。
老师重点关注口头表达能力一般的学生进行辅导。
课堂小结：
这节课我们复习形近生字生字、表示动作、时间的词语和句子，尝试自己也用表示时间和动作的词语造句。
四、板书设计：
教学内容：
继续学习《语文天地》，进行阅读训练，掌握学习方法。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续来学习《语文天地》。
二、讲授新课：
(一)阅读短文《带刺的朋友》。
1、学生在提前预习的基础上，默读短文。
2、指学生分自然段读课文，思考：带刺的朋友是谁?
3、在预习过程中，你对短文有哪些感想?说一说。
4、指学生结合自己朗读的情况，说说阅读体会和感想。
5、集体交流，互相补充，点评。
(二)畅所欲言，积累学习方法。
小动物是人类的朋友，你都收集到了哪些和动物有关的消息和资料?
指学生结合自己的收集交流相关的资料。
老师结合学生交流的资料引导学生发表自己的想法。
讨论：我们应该怎样的爱护小动物呢?(小组内先交流)
指学生集体交流发表想法，互相点评，互相补充。老师结合学生的意见进行板书。
总结：大家都是从哪里获得的这些信息?大家再看的时候有哪些方面需要提醒大家?
老师将学生的建议用投影片进行展示，学生阅读。
三、课堂小结：
这节课我们一起来说了说怎样保护人类的朋友动物，如果请大家来想些方法，使大家都能来保护动物，你们有什么好建议?(大面积提问)好我们就请大家用自己想出的合理的方法来表达对动物的爱护。
四、板书设计：
怎样爱护动物
大家的建议：
教学内容：
第三单元作文 写喜欢的小动物
1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
1、观察自己喜爱的小动物
2、收集、积累查找有关动物的资料。
教学重难点
1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。}