大茶壶教案
大茶壶教案
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篇一：壶趣——教学设计湖南美术出版社六年级下册 壶趣教学设计 【教学目标】 1、知识与技能： 学生在欣赏茶壶这一民间工艺品的过程中，初步了解中国的文化。 2、过程与方法： 学生通过学习，能用泥巴塑造出造型各异的茶壶。 3、情感与价值观：培养学生的造型能力，审美能力和爱国主义情操。 【教学重点与难点】 1、重点：把握茶壶的结构特征，以自己喜欢的形式表现茶壶。 2、难点：运用各种艺术手段来塑造装设茶壶， 表现有个性和创意的作品。
【教学技术与学习资源应用】 1、教师：一些茶具，超轻泥，多媒体课件。 2、学生：塑料垫板、超轻泥。
【教学过程与设计说明】 一、
导入 ① 出示实物茶壶 师：茶壶是用来干什么用的？ 生： （ 泡茶喝水 ） 师：说的对，茶壶同学们熟悉，可是茶壶在我们国家，不仅仅是喝水用的，它有它的文化! ③ 引入课题: 这节课我们就走进小茶壶的世界，感受茶壶文化的魅力!出示课题《 茶趣》（板书1） &设计说明& 利用实物的展示，给同学们一个直观上的认识，激发学生的创作热情。 二、教学过程 第一部分 探究学习： 1、了解茶壶的结构 出示图片： 看一看茶壶有哪几部分组成？（图片里是大型的茶壶图案） 生：壶身、壶嘴等。 师：同学们说得不错，茶壶有壶身，壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成 （媒体演示）2、根据壶柄造型给茶壶分类 侧提型：出示图片 提梁型: 出示图片 飞天型：出示图片 3、认识茶壶的造型出示图片：找一找茶壶有哪些造型？（图片里有多种茶壶的形状） 生：正方形、圆形等。 师：同学们说了些，现在老师补充完整。茶壶造型一般分为几何形、仿真器、 提梁器、筋纹器。（媒体演示，老师讲解）
几何形 仿真器提梁器
筋纹器 4、 装饰茶壶 茶铭装饰 图案装饰 色块装饰 5、小组讨论 小组里说一说，如是你有一团泥巴怎样做？它的顺序怎样？①
生：搓圆球，捏，把壶身做好再添加壶嘴等。 ②
师：同学们说了，那到底怎样，请看录像，请同学们仔细观察。
录像 （ 老师事先已拍的制作过程） ） ③
小结：搓泥球、捏出造型，加上壶嘴和壶柄，壶盖，（板书２）
&设计说明& 通过探究学习——看一看茶壶构造，找一找茶壶造型，说一说茶壶制作，进一步让学生了解茶壶的文化及特点，为下面的学习打下基础， 降低作业的难度，激发学生的创作热情。
第二部分 创造学习 （1）解决问题： 师：同学们已欣赏这些精美各异的茶壶，想不想过把瘾，那现在就可以行动，不过在制作之前有些问题要知道，请同学们看几张图片）想想老师在这些茶壶中为什么用红线划出壶嘴壶口相平或略高。（媒体演示 ） 小结：防止壶里的水溢出 （2）启发联想：（做茶壶的要点知道了，还不能制作，老师还有一点提示，再看看茶壶，像什们？ 像人是不是，它的壶嘴像……） 生： （
壶嘴像鼻子 ，
壶盖像小帽子 ， 壶柄叉着腰 ） （3）小试身手：学生创作（图片滚动，古筝音乐） （4）基本作业要求：１、造型各异 ２、色彩鲜艳（板书3） 3、装饰茶壶（拓展） （1）对比欣赏 师：刚才我们动手动脑创作了茶壶造型，非常好，茶壶做好了，如果现在和大师作品比较一下， 我们的茶壶表面少了什么？生：（不漂亮，少了图案 ）师：（有了图案，茶壶怎样？）生：（漂亮） （2）大显身手（图片滚动，古筝音乐） 师：现在就动手来装饰你们的茶壶，让它美丽起来。 （3）发展作业要求： 使用线条或图案装饰 &设计说明& 创作学习，是这课的重点，为了让学生易学、易懂、易做。鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。从中了解茶壶的特点和文化魅力。在动手过程中，运用多种方法来塑造茶壶，并根据自己能力装饰美化茶壶，培养学生探究的兴趣，体验自主创造、解决问题的快乐。
评价 1、作品展示 (
播放优美的我是一只小茶壶歌曲 ) 生把作品放在展示台上 2、学生自主欣赏评价 （ 放上五角星 ） A、趣味星 B、创意星C、美丽星
D、色彩星 学生作品：
&设计说明&这一环节是评论阶段，学生边听音乐边欣赏评价，让学生在一种悠闲的氛围中来欣赏美和感受美。在优美的歌曲声中，学生放上五角星，找出自己以及他人作品的精彩之处，互相交流体会和学会欣赏他人的成功，再一次激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。 【教学设计分析】 1、选材分析 茶趣教学设计的理由： 一把看似简单的茶壶却烙着鲜明的时代印记。 对于中国人来说茶,壶不仅是一种实用器皿，它还是一种祖国艺术文化。本课以壶为对象,在对学生进行泥塑方面训练的同时，既培养爱国主义情操，又提高了学生对传统艺术的审美鉴赏能力。 在美术五年级下造型广场这一单元中，有包和代教学设计，是用陶泥作为材料，让学生学习，依据这课，我认为，陶泥在色彩上单调，不能引起学生共鸣，儿童的世界是多彩的。还有在创作内容上还可以丰富，比如用超轻泥来让学生学做小茶壶，它的特点有色彩，延展性好，不用哄立竿见影。能拿着自己作品欣赏，是再好不过的。小茶壶比包和代更有意义。茶壶是生活的中的物，也是中国的文化，若是在造型上让学生随意创造，同时渗透民族文化的教育，也是素质教育所倡导的，动手动脑，培养创造，同时热爱和继承发展文化。所以造型广场这一单元里可以拓展《小茶壶的世界》
2、学生分析 在我们每个人的心中,童年都是美好的,它天真无暇,充满乐趣，出于对童年的怀念，玩起了泥巴。五年级学生有一定的形象思维，对事物有一定的认识，并开始了解生活和社会。学生的心理特征，好奇、好动、好赞赏，泥巴对学生来说是最轻松愉快，一团泥巴捏出形状就是成功，为此学生自主积极参与。
【教学反思】 课堂教学的每一节课，每一个细节，都应是一种探索，一种创造。苏霍姆林斯基说过：“在人的大脑里有些特殊的、最积极的、最富有创造性的区域，依靠抽象思维跟双手精细的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃”。因此，我们应该在美术课堂上积极创设每一个环节的，让学生在愉悦宽松的学习环境下，认真观察，积极思考，自主创新，发展美术实践能力，激发创造精神。 在教学过程中创设环境，采用有效地教学策略培养着学生的能力，如在《小茶壶的世界》一课，在欣赏图片时，除了让学生了解基本的特点、形状，观察比较，还启发他们看茶壶像什么，联想它们与人和动物等其它物体相似之处。思维的缺口被打开后，学生的创作思维异常的活跃，孩子们争先恐后地说着自己所观察到的及所联系到的：把茶壶与人联系起来，壶盖也成了小帽子；由壶嘴想到了鼻子……。有了这样的启发引导，孩子们便在观察中大胆想象，塑造了一个个奇异的童话世界。如大象壶，海宝壶，双龙壶，兔子壶、舞蹈壶……。教学中的引入犹如发酵粉，使学生想象的细胞迅速膨胀，使他们有意识地把不同形状的物体连在一起，创造出崭新的形象。篇二：教案 1、活动内容：我是一个大苹果 活动目的： 1、喜欢听音乐做动作。 2、感受一字一动的快乐。 活动准备： 苹果实物一个、音乐磁带、录音机 活动过程： （一）以直观的实物引入，激发幼儿的兴趣。 预设提问： （1）、今天有一个水果宝宝要和我们小朋友一起学本领，请你们猜猜它是谁？ （2）、它长什么样子？ （3）、你们喜欢吃苹果吗？ （4）、吃的时候要先去做一件重要的事情，是什么事情呢？ （5）、如果小手没有洗干净苹果宝宝回对你说什么？ 小结： 我是一个的大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。 （二）通过听一听的形式感受乐曲旋律和歌词内容 （1）、录音机宝宝也有一 个大苹果，我们一起来听一听和老师的是不是一样，听的时候可以拍拍手。 预设提问： （2）、
你听到了什么？ 小结：原来是一样的。 （3）、再来拍拍手听一次（老师配动作） （三）引导幼儿通过动一动、比一比学习动作 （1）、教师“一字一动”的示范同时讲解要领，幼儿随即模仿。 （2）、重点强调“一字一动”。 （3）、跟着录音机集体动一动。 （4）、角色扮演式随录音机做动作，与同伴交流自己做的感受。 3、师小结：苹果宝宝今天很开心和你们认识，还和大家一起学了很好看的动作，现在有点累了，那我们请它回去休息一下，好吗？
2、花环舞 活动目标： 1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。 2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。 活动准备： 1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。 2、手花环若干 3、音乐磁带。 活动过程： 1、走走小碎步。 ――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？ ――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。 ――幼儿听音乐原地走小碎步。 2、学习基本动作。 ――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。 ――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。 动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。 3、跳跳花环舞――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。 ――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。 ――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。 ――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。 ――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。 三、《苹果丰收》的舞蹈 活动目标： 1、学习踵趾小跑步，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。 2、创编不同方位的摘果子动作，丰富幼儿的想象力。 3、体验丰收收获果实的愉快心情。 活动准备： 贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置） 活动过程： 一、音乐导入，听音乐进场 秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场。） 果园到喽！我们把小背篓放下来，自己找个位子坐下来休息一下吧。 二、学习踵趾小跑步 小朋友，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）。 下面我再来一次，你们看仔细了，我是怎么走进来的。（脚跟脚尖跑跑跑） 谁来试一试？ 这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！ 三、学习摘果子动作 1、示范摘苹果的动作 果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作，我来摘给你们看。（重点突出要拧一下） 我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学。 碰到苹果了要拧一下，这样苹果就下来了。 我们一起来摘。“摘，放……” 2、展开想象，进行各个方向的摘苹果练习。 上面的苹果被我们摘下来了，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边，高的地方我们还可以踮起脚尖采，下面的还会弯下腰去踩呢！） 那边的苹果真大呀，我们去那边摘苹果吧！ 这里有好多苹果树，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！ 3、练习踵趾小跑步和摘苹果。 XX小朋友摘苹果的动作很有节奏，真好看，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的，摘了很多苹果，很开心吧！……） 小朋友都累了吧，找棵果树坐下来。四、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作， 1、欣赏舞蹈，学习结束表示丰收喜悦的动作。 看着这么多的苹果，真实太高兴了，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈，我跳给你们看吧？ 我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来，把你们的苹果也端起来给大家看看，转个圈，好开心呀！ 我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！ 2、创编表示开心的动作。 你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作。 我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。 谁还会用不一样的动作表示开心？ 我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。 小朋友想了很多开心的动作，我们再来跳一次，这一次，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。（幼儿自由创编不同的结束动作） 五、活动结束。 小朋友，时间不早了，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开。） 4、烟花舞----小班舞蹈教案 活动准备： 自选一段节奏欢乐的音乐。 用各种颜色的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。
活动过程： 一、回忆烟花燃放的情景。 ——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……） ——烟花燃放时有哪些颜色？ 二、让烟花跳起舞来 ——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧! ——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。 ——出示皱纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。 ——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。 三、欢天喜地“烟花舞” ——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。 ——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。 ——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。 5、小班舞蹈教案《茶壶精灵》 活动目标： 1.熟悉茶壶的形状，学习用身体动作表现茶壶。 2.在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组进行模仿、创编茶壶舞蹈动作。 3.激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演茶壶舞蹈，化身为茶壶精灵体验在在舞蹈中的愉快情绪。 活动准备： 1.多媒体视频《茶壶精灵》、录音机等。 2.茶壶一个。 活动过程： 1.导入情景，切入主题。 教师：小朋友们看到过茶壶吗？ 教师：老师这里有一个茶壶，看一看茶壶是由哪几部分组成的？ 教师小结：茶壶是由壶盖、壶身、壶嘴、壶把这几部分组成的。 2.引导幼儿模仿茶壶。 教师：我们来学一学茶壶的形状，看一看哪一个小朋友学的最像。 幼儿做出茶壶的形状，教师帮助幼儿进行调整，做出最像茶壶的动作。 教师：现在我们已经做出茶壶的动作了，那我们来学一学茶壶倒水的动作（教师拿着茶壶倒水，让幼儿进行模仿）。 3.探索并尝试模仿舞蹈。 （1） 观赏《茶壶精灵》（播放多媒体视频），发现舞蹈的特点。 讨论：《茶壶精灵》视频中摆茶壶的动作和我们的一样吗？ （更加欢快，模仿舞蹈动作，能在跳的过程中中记住一部分动作） （2） 幼儿在教师的带领下多次观赏舞蹈《茶壶精灵》，能探索其中的动作要领。 （3） 分享交流，归纳提升，丰富幼儿模仿表演动作。 （4） 教师示范舞蹈，鼓励幼儿跟着一起跳。 4.我们一起来跳舞。 1.自主装扮 2. 幼儿集体跳《茶壶精灵》 3.邀请客人老师来和我一起跳舞。 活动结束： 探索舞蹈带来的愉乐。 6、小班艺术教案：小鸭舞 目标：引导幼儿在观察小鸭的基础上，根据对音乐的感受尝试自己创编舞蹈动作。鼓励幼儿大胆的表现。准备：磁带，小鸭头饰（幼儿自制） 过程： 1、听音乐幼儿模仿小鸭子的各种动作。幼儿自由的表现。 2、请个别幼儿到前面进行表演，其他幼儿进行互学。引导幼儿将生活中的动作，变为舞蹈动作，要动作放大，夸张。3、教师将幼儿的动作再创编，变成一个完整的舞蹈和幼儿共同跳舞。 4、鼓励幼儿分组到前面进行表演。 5、音乐游戏：“捉小鱼”引导幼儿感受小鱼与小鸭的动作的不同，并进行表现，引导幼儿学会听音乐。 7、《青春舞曲》 本班幼儿34人，男生20人，女生14人，由于本班幼儿比较活泼、好动且对音乐和舞蹈活动很感兴趣，由于本班的两位教师都比较擅长舞蹈，故我班定为舞蹈特色班。幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童真，是幼儿喜闻爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验，培养感受和表现美的情趣与能力，开发艺术潜能；发展幼儿理解、联想、想象创新等方面的能力；促进动作与身体机能的发展，提高幼儿动作的协调性、灵活性等有重要意义。因此以下为特色班小班舞蹈教学： 二、具体措施和要求： 让小班幼儿学会听音乐，学会欣赏音乐，初步让幼儿对音乐、舞蹈活动产生兴趣。 1、选择适合小班幼儿的音乐，由于小班幼儿年龄较小，对音乐的理解有限，因此在小班阶段，选择的音乐比较肤浅易懂，节奏明快，内容清楚简单的音乐。如：《我的朋友在哪里？》、《亲亲我》、《找朋友》等。可以在每天清晨或幼儿喝水的时间，让幼儿听音乐，熟悉音乐，潜移默化地让幼儿知道音乐中讲的内容。能够随着音乐哼唱，在音乐游戏活动时，可让会唱的小朋友上台有表情的演唱，鼓励幼儿边唱边拍手或做一些简单的动作。 2、初步让幼儿尝试练习打四分之二拍节奏的歌曲，基本上采用拍手、叉腰、跺脚的形式学习此类节奏。在期末时可适当让幼儿拍钱鼓学打节拍，初步让幼儿学习合作打节拍。 3、让幼儿初步简单地模仿歌中的人物或小动物。如《小鸡出壳》、《丑小鸭》、《两只小象》等等，要求幼儿在音乐中表现人物的特征。如，小鸡的小嘴尖尖的，可用两手的拇指和食指做小鸡的嘴：用手臂当小象的鼻子，等等。（这些部分允许幼儿模仿老师做动作.） 4、对于基本功动作练习方面，不要求幼儿上把杆做练习，让幼儿在地面进行系列规范的基本训练，以锻炼身体各部分肌内的力量和关节的灵活性、柔软性。为了使幼儿喜欢基本功训练，因此把基本功动作恰当有序地组织起来，编成儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿边说边做边玩。这样就易记、易学、易熟。例如，通过自编的故事《小青蛙》，练习双旁分腿，脚尖碰头、小鱼出水等基本动作，让幼儿在没有负担的情况下，锻炼髋的开度、软度及基本动作。又如通过儿歌《数星星》，练习眼手一致，有表情地数，懂得舞蹈的基本方法及眼神、表情的运用。 这是我对小班幼儿舞蹈的一个计划，就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，有紧有松，适度结合，一节课完成孩子们意犹未尽的，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。 8、幼儿园小班舞蹈教案：老虎跳舞
目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。 2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。 3、学习基本动作“踵趾步”。 准备：1、布置环境：小树林 2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎 1、欣赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过（播放歌曲） 第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？ 第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。篇三：新湘教版美术六年级下册4、《壶趣》 六年级下册美术教学设计 班学科
六年级下册美术教学设计 班学科第单元 第 总课时
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