根据拍号划分小节，进行正确音值组合。【乐理吧】_百度贴吧
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根据拍号划分小节，进行正确音值组合。收藏
真的是最后两题想不通了，乱七八糟的，大神解释一下这题怎么做吧。
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有没有大神在呀
我已经又算了一个小时啦
脑细胞哗啦啦的死啊，我已经口吐白沫了啊……
不知道怎么写，真的很难受啊！！！啊啊啊啊啊！！！
懂的不多也是在学的
看要求是几分之几怕的
要以8分音符为一拍，每小节是6拍就对了
这种题很好做的，找对方法特别好做，你如果想学你就私聊我。我告诉你，我是高三的，
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衍声高考琴行对乐理《音值组合法》教学思考
导读：各种拍子的音值组合》衍声高考琴行《理论学科》教学探索，在高考、附中等乐理考试中占的分值比重也比较高，二、做好音值组合教学的铺垫，①在教学中，但是在音值组合教学过程中，但是结合钢琴教材的书写读谱对我们理论教学是有相当帮助的，四、关于音值组合其他方面的思考，这只是对音值组合法的个人见解，各种拍子的音值组合》衍声高考琴行《理论学科》教学探索音值组合是李重光《基本乐理》第十讲的内容这一章内容看是不多，
各种拍子的音值组合》衍声高考琴行《理论学科》教学探索
音值组合是李重光《基本乐理》第十讲的内容这一章内容看是不多，但是在实际应用、做题上缺为难了很多考生，在高考、附中等乐理考试中占的分值比重也比较高；如何教好音值组合这一章呢，笔者认为应从以下几个方面入手：
一、弄清音值组合给我们的音乐活动带来的意义，以增加学生学习的重视。
二、做好音值组合教学的铺垫
1、做好迅速计算单位拍音值的铺垫
① 在教学中，我们常常发现学生知道一个八分音符等于两个八分音符、等于四个十六分音符、等于一个前八后十六……但是学生却会在这样的问题中迟疑：现在已知有一个双负电八分音符，需要构成一个四分音符，还差多少音符呢？这样的计算能力明显不够，对于这样的问题明显是教师在讲解《记谱法》中的音符、休止符和附点音符记谱法时没有给学生充分的练习。
②平均分的音值是比较好计算的，特殊音值划分与计算同样是音值组合计算一个比较重要的环节；特殊音值划分总共分为两类，第一种是将不平均分的形式代替平均分的结果，如：三连音的表现形式来代替平均分的两个部分【其实这里的两部分也可以说是3部分（前八后十六或前十六后八）、4部分（四个十六）……也可以说是不平均分（如：前附点、后附点）】；第二中是平均分的形式代替不平均分的结果，如：一个二连音的表现形式代替的是3部分的不平均分【针对的是2拍子、4拍子，在3/8中就是代替平均分的】。
2、各种节奏型的名、拍、唱、写的能力培养
这个内容看起来是视唱练耳的内容，但是在音值组合教学过程中，如果学生这个能力弱了，将在做题的过程中将变得很困难。
3、多看钢琴教材实例的准备
钢琴练习曲、乐曲等作品的音值组合书写，对我们学生实际操作音值组合作题有很大帮助；一方面钢琴家书写的规范，另一方面也有疑惑，但是结合钢琴教材的书写读谱对我们理论教学是有相当帮助的。
三、讲清楚音值组合的规则；
1、弄清音值组合的概念，音值组合的概念是：将各种音符、休止符、附点音符按照拍子的结构特点组合起来就是音值组合；这个概念包含的问题不是简单的组合，有几方面的问题包含在里面：
①拍子的结构特点实际上就是拍子的含义：如2/4就是要按照以四分音符为一个单位拍进行组合，每小节组合两个单位拍；
②单位拍分开的原则，在教学中，我们常常发现经常有学生每小节是做够了以四分音符为基数的两拍，但是单位排没有分开，导致音值组合越组合越难看懂；
③音值组合单位拍组合中的拆和组的必然性，尽量以简略为优，这也是学生比较头痛的问题；
四、关于音值组合其他方面的思考
1、关于休止符的几个问题；
①整小节的休止用全休止，虽然我们通常说如果以四分休止为一拍全休止是4拍，但是整个小节的休止要用全休止，如：3/8虽然每小节按四分音符为一拍算才1拍半，但此刻如果一个小节全部休止就要用全休止而不是附点四分休止；
②切分节奏中的休止符，如果一个两拍的切分节奏，三个音的中间那个是4分休止符，在音值组合的过程中要将这个休止符拆开为两个八分休止符。因为切分节奏中间那个音为重音，而这个重音成为了休止符，在实际演奏中将体现不出重音的音乐特点；
③三拍子的后两拍如果为休止符，比如：3/8，后面两拍则不能用一个四分休止代替，而要用两个八分休止符来表现；
④在音符的拆、组过程中常常会碰到连音线，而休止符的拆、组均不适用连音线；
2、关于特殊音值的音值组合
特殊音值是用一个集体来表现时值，在音值组合过程中是不拆分、在单位拍时值不够时可组合的；
3、单位拍不分开与分开的特殊情况及联系
如果是一个以4分音符为单位拍的组合，我们常常会发现附点音符、切分、特殊音值、全音符等情况，碰到这种情况学生有些纳闷，他们并没有按几拍这个一拍一拍的分开来，事实也是如此，但是我们不难发现，如果我们是一个4/4拍的组合，某一小节直接用全音符，它实际上是4个4分音符的连音线的组合简写，达到了优化、简写的音值组合的目的；
4、关于弱起与不弱起的音值组合方式
无论弱起还是不弱起，在音值组合理论上没有区别的；学生可以先哼一下旋律，弱起的动机要强烈一些，反之旋律组合出来要平稳一些；当然我们也可以从句子的末尾和给出的音符中找到一些答案，哪仲方式写出的音值组合更具备拍子的结构特点！
这只是对音值组合法的个人见解，有不足或不妥、不严谨之处，忘您指正、修改！ 分享：
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相关内容搜索单拍子（2/4）音值组合法教案（高中乐理课）
&&&&&&&&&单拍子（2/4）音值组合法教案
授课教师：实验高中&& 谭婕妤
教学目标：
1.掌握单拍子（2/4）的音值组合方法。
2.提高学生记谱和读谱上的准确度和标准度。
3.能让学生达到以不变应万变的去解答各种音值组合的题型。
教学重点：单拍子（2/4）的音值组合方法
教学难点：
1.根据单拍子组合的需要，音符的“分”与“合”带有较的灵活性。
2.为将单位拍组合清楚，附点与连线的处理和运用，带有一定的不明确性和习惯性。
教材分析：
音值组合属于记谱法中的难点，要掌握这一内容，不仅要熟悉和理解音值组合法的目的与方法，同时必须熟悉各种音符的实值以及有关拍子的类型，切分节奏等知识。把节奏按节拍，拍子组合好，把节奏节拍化。
教学方法：讲授法& 训练法& 引导法
教学内容以及过程：
导入：复习2/4拍的强弱规律，同时和学生一起回顾一下切分节奏型的强弱规律。（此处要强调切分节奏型打破了拍子原有的强弱规律）
1.什么是音值组合法：是将各种实值的音符，按拍子的结构特点进行组合的一种方法。
2.分点讲授每条规律：
（先拿出错误的实例，再请学生将不对的例子改正，这样对比的总结出各条音值组合的规律，详细各例请见PPT）
单拍子音值组合：单位拍独立，以一拍为单位，共同符尾相连，强拍弱拍分明。
单拍子中可以用附点，切分等特征节奏型的一般不用线。
在一小节内可以用一个音符代替的长音一般不用连线。
在单位拍清晰，强拍和弱拍分明的情况下，从弱位到强位，从弱拍到强拍适用连线而不用附点。
如单位拍不清晰，强拍，弱拍不分明，可将某音拆开使用连线。
3.综合上述的各点，出示例题让学生进行联系，做完后教师统一讲解做题步骤和答案，及时解答学生存在的各种问题。
三& 总结：
&& 今天我们着重讲解的是单拍子（2
/4）的音值组合规律，待同学们基本掌握之后，我们就可以加入3/8拍和各种复拍子以及各种休止符的音值组合规律了！
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乐理 3节拍与节奏
课题：节拍与节奏 教学目标：掌握音值组合法则的运用、指挥图示 教学重、难点：音值组合法 教学方法:讲解、做题 授课时间： 第 3、4 节 授课时数：2 课时 教学过程与内容：第三章一、节奏与节拍节 奏 与 节 拍节奏―-是指音在交替进行过程中形成的时值上的相互关系。 节 奏的主要
特征是音的长短关系。 节拍---是指相同时值的重音与非重音有规律滴循环重复。 节拍 的主要特征是音的强弱关系。二、拍子与拍号 以某种时值的音符表示节拍的单位叫做“拍” 。将“拍”按 照一定的强弱规律组织起来叫做“拍子” 。 在音乐中， 由一个强拍到另一个强拍之间的部分， 称为 “小 节” 。 拍是组成小节的基本单位，小节是计算乐句、乐段和整首 乐曲长度的常用单位。 用以表示不同牌子的符号，称为“拍号” 。拍号的外形借用了算术中的分数形式，如 2/2、4/4、6/8 等，它的含义是： 每小节的拍数（横线上的数字含义） 以何种音符为一拍（横线下的数字含义） 2/2 即表示以二分音符为一拍，每小节二拍。读法：二二拍。 6/8 即表示以八分音符为一拍，每小节六拍。读法：八六拍。三、弱起节奏与不完全小节 从弱拍或弱位开始的节奏叫“弱起节奏” 。弱起节奏最常见的形 式是从小节的最后一拍或最后的半拍开始（一般不超过半小 节） 。由这种弱起节奏开始的乐曲，第一小节由于不足一小节的 拍数，因此称为“不完全小节” 。不完全小节不足的拍数由乐曲 最后一小节补足，这两小节的拍数等于一个完全小节的拍数。四、拍子类型 由于单位拍的数目、强弱层次、先后次序的不同，拍子被 分为：单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子、交错拍子、散 拍子、一拍子等类型。 1、单拍子 每小节的单位拍数为两拍或三拍的拍子，叫做“单拍子” 。 单拍子的特点是只有一个强拍和必须有弱拍。 常见的单拍子有： 二拍子 2/4、2/2，三拍子 3/4、3/8。 2、复拍子一小节内由两个或两个以上相同的单拍子结合在一起构成 的拍子，叫做“复拍子” 。复拍子与单拍子不同之处，在于增加 了次强拍。常见的复拍子有：四拍子 4/4，六拍子 6/8，九拍子， 9/8,十二拍子 12/8。 3、混合拍子 一小节内由不同的单拍子（二拍子与三拍子） ，按照不同的 次序结合在一起构成的拍子，叫做“混合拍子” 。常见的混合拍 子的不同组合次序，用下列方式标记： 五拍子（2+3）或（3+2） ，七拍子（2+2+3）或（3+2+2） 4、变换拍子 在音乐中，各种拍子交替出现，叫做“变换拍子” 。其中的 “交替出现” ，可以是有规律地循环出现，也可以是无规律地出 现。 5、交错拍子 在多声部音乐中，几种不同的拍子同时（纵向）进行，叫 做“交错拍子” 。 6、自由拍子（也叫散拍子） 拍子的强弱位置和音符时值都不是十分明显，也不固定， 一切由表演者根据音乐的需要自由处理，这就是“自由拍子” 或称为“散拍子” 。拍子符号为“艹” 。 7、一拍子 这是一种特殊拍子。它的特点是只有强拍，没有弱拍。这种拍子常见于我国戏曲音乐中的快板、垛板、流水板。有时也 出现在变换拍子中。五、音值组合法 将各种时值的音符，按照拍子的结构特点进行组合，叫做 “音值组合法” 。其目的是为了视谱简单明了。 1、单拍子的音值组合法 组合原则是：根据拍号，每小节有几个单位拍，就划分成 几个音群。二拍子应划分成两个音群，三拍子应划分成三个音 群。 在每个音群中，如果音符的符尾数较多时，亦可在保持第 一条符尾不分开的前提下，细分附属音群。 例外情况有： ①在以八分音符做单位拍时值的情况下，每小节内的音符 第一条符尾可连在一起，第二条符尾则按单位拍分开。 ②某音时值占整个小节时，可记成一个音符。 ③每一拍从拍头开始的附点音符不遵守各拍分开的原则。 另外，代表三拍子的前两拍或后两拍，不遵守单位拍要彼 此分开的原则。 ④休止符亦按照以上法则进行组合。整小节的休止，都用 全休止符标记，但须将全休止符记写在小节中间，这一点与全 休止符的记谱不同。另外，在三拍子中的连续两拍休止，每拍用一个休止符记 写。 2、复拍子及混合拍子的音值组合法 ①所有参与复合或混合的单拍子之间应彼此分开，各个单位拍 子分别按单拍子音值组合法进行组合。 ②整小节休止都用全休止符标记（同单拍子） 。 ③某音时值占整个小节时，可用一个音符记写；不能用一个音 符记写的，应按照单拍子的结合次序标记。六、切分音 一个音由弱拍或强拍的弱位延续到下一强拍或强位，这个 音称为“切分音” 。而包含切分音的节奏叫“切分节奏” 。 一小节内的切分音用一个音符记写，跨小节的切分音用延 音线将两个音符连接起来。}